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1、 大班科学公开课声音的秘密教案反思 设计意图 我们的四周布满了各种各样的声音，声音给我们传递意义丰富的信息。36岁儿童学习与进展指南中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量。因此设计了科学活动声音的隐秘，让幼儿在活动中观看、尝试、探究和发觉，培育幼儿的探究欲望。活动目标1.对声音感兴趣，有探究欲望。2.知道物体振动会产生声音，震惊大小打算色声音大小。3.大胆尝试，进展幼儿的观看、思维及动手力量。4.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。5.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。活动预备各种常见声音的音效、各种乐器
2、、几种常见的生活物品。活动过程入场：跟随音乐大猫和小猫入场，感受声音的大小关系。(一)导入师：“今日除了我们的客人教师之外，还有几位小客人也来了，请小朋友听一听，猜猜看，它们是谁?”播放四种小动物音效，以图片的形式展现出来，看小朋友猜的对不对 。(二)感知生活中的各种声音1.师：“今日小动物们来，是想请小朋友们帮一个忙，什么忙呢?(教案出自：快思教师教案网)昨天晚上小动物们听到了一些声音，想请小朋友帮助听一听这些都是什么声音。”播放大自然当中的各种音效;风声、雷声、鸟叫声、流水声等。师：“小动物们说感谢小朋友，今日晚上他们可以睡一个平稳的觉了。”2.师：“我们的生活中到处存在着声音，小朋友想一
3、想，除了刚刚听到的这些声音之外，你还听到过哪些声音?”鼓舞幼儿大胆叙述，感受我们身边无处不在的声音。3.尝试让自己的身体也能发出声音，请幼儿说一说是怎么做的。师：“小朋友想一想，我们的身体可不行以发出声音来?”鼓舞幼儿大胆尝试，并请小朋友一起来试一试。(三)探究声音1.师：“我们的生活中有这么多的声音，那声音又是怎么产生的呢?”鼓舞幼儿大胆表述自己想法。2.出示小鼓，请幼儿尝试让它发出声音。教师出示小鼓：“小朋友看，这是什么?怎么样能让它发出声音?”请小朋友试一试。3.知道物体振动产生声音，震惊大小打算声音的大小。将小纸片放在小鼓上，敲打小鼓，观看纸片的变化，引导幼儿发觉物体震惊能产生声音。物
4、体振动越大声音越大，物体振动小，声音就小。(四)操作探究，尝试让物品发出声音1.给幼儿预备充分的乐器，让幼儿幼儿自由探究让其发出声音，鼓舞幼儿说一说让其发出声音的方法。小结：让物品震惊发出声音有多种方法：敲、打、拍、碰、摇、吹等2.每人选择一种乐器，尝试让它发出大小不同的声音。师：“刚刚小朋友都当了一回大猫和小猫，现在让我们手中的小乐器也来当一回大猫和小猫吧!”鼓舞幼儿大胆尝试，让手中乐器发出大小不同的声音。3.师：“今日，我把平常被大家顺手扔掉的瓶子、罐子、木棍、木块等废旧材料也请到了我们的活动室，请小朋友来想想方法，看能不能也让它们也发出好听的声音来，变成一种乐器呢?”引导幼儿知道废旧物品
5、可以再利用，养成环保的好习惯。4.生活中有许多的声音，有好听的也有不好听的，放引导幼儿知道生活中要尽量削减制造噪音，爱护环境。(五)音乐嬉戏大鼓和小鼓请幼儿每人选择一种能发出声音的自制乐器，和小动物们一起去参与森林音乐会。1.师：“今日，有两只小动物要去参与森林音乐会，想邀请咱班的小朋友一起参与，想去么?”2.师：“一只是大象，它预备的是大鼓，一起来仿照大鼓会发出什么声音?”请幼儿来仿照大象敲大鼓的声音。师：“还有一只是小狗，它预备的是小鼓，它会发出什么样的声音呢?”请幼儿来仿照小狗敲小鼓的声音。跟随音乐一起来为大象和小狗伴奏。(六)完毕带上我们的小乐器和大象、小狗一起去参与森里音乐会吧!(伴随音乐离场)教学反思：活动肯定要让幼儿有提升、有进展，带给孩子们剧烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好根底。