《大班科学公开课教案及教学反思《好玩的声音》精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学公开课教案及教学反思《好玩的声音》精编.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班科学公开课教案及教学反思好玩的声音声音与幼儿的生活亲密相关。对于大班幼儿来说，声音是非常熟识的，在桌面嬉戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了深厚的爱好;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜爱高声尖叫。因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识，学习辨别什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地嬉戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。活动目标：1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。2
2、、引导幼儿主动探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。活动重点难点：1、重点：感受声音带来的乐趣。2、难点：探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。活动打算：1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。2、录制生活中各种各样的声音。( 鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声)3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课老师各一份。活动过程：一、起先部分(猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家依据说话的声音，猜一猜都是谁在说话?)小挚友，细致听一听，这是谁在说话?(请
3、一幼儿说一句话)这是谁的声音?;文章出自.屈.老师.教,案网'(幼儿猜)小挚友真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁)二、基本部分1、玩一玩，让物体发出声音老师：人的声音是各不相同，小挚友们都能依据不同的声音猜出说话的小挚友是谁。小挚友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。(老师轻敲)老师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(老师停止了动作，它就发不出声音了)小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。2、感受声音的不同(1)老师打算了许多物品，小挚友想不想跟它们做好挚友?这些东西很惊奇的，你假如不疼惜、爱
4、护好他，不和他做好挚友，他生气了发出的声音就不好听了，想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等， 请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出嘹亮的、低沉的声音，高音、低音)。(2)老师变更敲物品的快慢，请幼儿听听有什么改变。(节奏快、慢的声音)(3) 请小挚友说一说，除了刚刚听到的这些好玩的声音，生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作)(4)出示口哨：小挚友，这是什么?在哪里会用到它?(做操的操场上、竞赛场上、户外活动时)在这些场合，它都能帮助我们。假如老师在上课，它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿探讨)小结：原来不同的物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也
5、使声音的节奏不同，假如我们运用不当，就会成为噪音。老师常常要求小挚友不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么?(要爱护好自己的嗓子)3、听录音，想象感受声音的多样性老师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听这是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物?(1)鸟叫声：这是什么声音?想一想，鸟儿会在哪里欢乐的歌颂?我们也来做一只欢乐的小鸟怎么样?(引导幼儿仿照鸟叫的声音，做出鸟飞的动作)(2)马蹄声(3)风声(4)笑声(5)掌声(6)打雷、下雨声(7)牛叫声(8)公鸡报晓声音(9)汽车： 听到汽车的声音，你能想象是什么场景?在什么地方?(10)母鸡带小鸡声音：去捉虫子(11)警车声：警车出动
6、，去抓坏蛋了(12)加油声：运动员在赛场竞赛(13)火车汽笛声：火车在铁轨上疾驰小结：不同的声音能告知我们不同的事情，我们可以依据听到的声音想一想，揣测发生了什么事情。三、结束部分小挚友，老师把生活中一些好玩的声音组成了一个小小的乐队，我们一起来演奏吧!(一一出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词。)(分组发放道具)小小乐队我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮， 我的小碗砰砰砰，我的锅盖铛铛铛， 好玩的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛， 真呀真喧闹!小结：小挚友，生活中有各种各样好玩的声音，小挚友们以后细致视察，试着仿照，就会发觉许多乐趣。活动反思：本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。我在活
7、动起先时，设计了猜一猜的嬉戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简洁直观的教具，让幼儿对声音产生爱好，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。在这一环节，还抓住了一个教化契机，通过口哨出现的不同场合，让幼儿自己辨别什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应当出现的场合，引申到让幼儿知道怎么爱护好自己的嗓子。接着通过辨别生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。最终通过探究-发觉操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而达到目标的难点。整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探究中、在轻松嬉戏的氛围中进行学习，参加的主动性高。