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1、小学音乐小课题开题报告小学音乐小课题开题报告1一、课题名称：音乐教学中培育学生音乐素养的策略探讨。二、课题探讨的目的意义当前依据新课标的要求，推动素养教化已成为时代的呼喊，成为基础教化改革和发展的必定趋势。在这项困难的社会系统过程中，作为学校教化基本组织形式的课堂教学，假如培育提高学生的音乐素养是我们音乐老师当前的首要任务。我们要帮助引导学生从理论法学习、创建、发展音乐，挖掘音乐的真理与魅力。培育学生对音乐有较高的认知实力和审美实力，加强学生的综合素养和对外部事物叫深层的感悟实力，使其养成终身学习的实力。此项探讨，不但是提高老师和学生素养的须要也是新型社会下学校发展的须要。三、课题探讨目标通过
2、探讨本课题，使学生形成正确的人生观、价值观和审美观，通过探讨这一课题，加强音乐理论教学，在教学中要求老师实行多种教学方法，达成教学目标。提高学生学习音乐的爱好，通过各种形式提倡健康音乐的学习与观赏，提高音乐老师的素养，发挥音乐老师的主要作用。四、课题探讨内容1、探讨有效的提升学生音乐素养的课堂教学方法，在音乐教学中注意多元文化的教化。2、探讨整理挖掘有利于学生发展的优秀音乐资源，在音乐观赏教学中加强学生审美素养教化，提升音乐素养探讨策略的有效性。3、在音乐教学中培育学生的创建实力和实践实力。开展丰富多彩的其次课堂活动。丰富学生的课外生活，提升音乐素养探讨的现实意义。五、课题的探讨方法主要采纳的
3、方法：问卷调查统计法、个案探讨法、比较探讨法、行动探讨法、案例探讨法。六、课题探讨的步骤和安排第一阶段：1、明的确验目的，搜集相关资料。2、制定探讨方案，组织研讨。3、通过仔细学习，观看音乐课程标准等书籍。供应探讨参考、借鉴。详细时间为：20xx年9月20xx年10月。其次阶段：1、抽查，了解围绕课题在所教班级实践操作。2、分工明确刚好绽开探讨工作。3、同课头研讨、展示，兑现分析。4、结合其次课题开展爱好小组活动进行展演。详细时间为：20xx年10月20xx年12月。第三阶段：1、围绕教材开展一系列与课题相关的音乐教学活动。2、课题归纳总结。3、收集，整理资料对课题探讨进行全面总结，撰写课题报
4、告。4、定期学习沟通，相互听课，组织艺术实践活动。5、总结报告。详细时间为：20xx年1月20xx年6月。七、课题预期的成果与表现形式传统教学形式与现行的教学模式的碰撞，学生及社会思想的变更，课题的探讨会有一些困难，但是课题经过一年的探讨，学校领导的重视及各项协作再加上全体课题组人员，信任肯定客服各种困难，取得良好的成果。我们也将此探讨报告及课件，调查结果，课案，表格等形式把结果予以展示。小学音乐小课题开题报告2一、课题探讨的目的意义：节奏，音乐构成的第一要素，是音乐中音的长短、强弱的组织形态。音乐是时间的艺术，节奏则是音乐的脉搏，是音乐的生命。旋律离不开节奏，节奏却可以单独存在，一切音乐心情
5、都是以肯定的节奏运动来体现的。结合小学生的心理、生理特点，合理多样的节奏教学有利于增加学生的学习爱好，有利于学生接受，可以有效地培育学生的节奏感增加他们相互倾听、协作合作的实力，还可以很好地调动、活跃课堂气氛，激发学生的学习热忱，更有利于增加学生的音乐感受、理解、表现实力，使音乐教学的开展更加顺当，学生将来的音乐生活会更加丰富多彩，二、小学音乐探讨现状分析：节奏教学具有代表性的是德国音乐教化家奥尔夫，他在音乐教学方面有两大独创：1、声势活动，用最简洁的身体动作发出各种有节奏的声音，如捻指、拍手、拍腿、跺脚等动作。感受音乐的织体美、和谐美。2、歌朗读是他其次独创，这种方法最接近儿童的天性。奥尔夫
6、特殊强调从节奏入手进行音乐教化，强调要结合语言的节奏，动作的节奏来训练和培育儿童的节奏感。奥尔夫的音乐教学法是完全符合儿童的心理特征的，它一切从儿童动身，让儿童自己动手，完全打破那种传统的教学方法，他的这种教学法生动好玩，发挥了儿童学习音乐的主动性和创建性。促使儿童在音乐上得到全面的发展。三、课题探讨的目标：1、奥尔夫在音乐教化中提出了“节奏第一”的口号，特殊强调从节奏入手进行音乐教化。从节奏教学入手，会更加有利于我们的音乐教学，采纳生动活泼的课堂教学，丰富多彩的音乐活动，充分调动学生的各个感知器官，去感悟音乐，创建音乐，唤醒孩子们与生俱来的音乐本能，从而潜移默化陶冶情操。2、老师在课堂教学中
7、，强调学生的自主性，留意学生的实际特点，充分挖掘教材资源，设计新奇的教学方法，让学生在课堂上大胆创建，在自己的空间里合作、学习。3、将音乐与生活充分结合，使音乐更贴近学生的生活实际，教学内容从感性入手，化难为易，使学生充分体验到音乐课堂的轻松与欢乐，让学生的音乐生活更加丰富多彩。四、课题探讨的内容及探讨方法：（1）探讨的内容：1、歌曲教学中的语言节奏按节奏朗读歌词。2、贴近生活，抓住生活节奏。通过仿照、体验、合作积累感性阅历，为音乐表现和创建实力的近一步发展奠定基础。3、观赏教学中为音乐伴奏，抓住音乐的节奏。（2）探讨的方法：1、调查探讨法2、文献资料法3、行动探讨法4、案例分析法五、课题探讨
8、的步骤刚好间支配：本课题的探讨时段为20xx年3月20xx年2月，详细分为三个探讨阶段：第一阶段：20xx年3月20xx年4月，为试验探讨的打算阶段。其次阶段：20xx年5月20xx年1月，为探讨实施阶段。第三阶段：20xx年2月，为试验探讨的总结阶段。小学音乐小课题开题报告3一、课题的提出素养教化是当前教化界的热点问题，也是教化改革的最终目标。中国教化改革和发展纲要指出：中小学要由“应试教化”转向全面提高国民素养的轨道，面对全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素养，增加学生生动活泼地发展。这就明确了基础教化实施素养教化的必要性和重要性，新一轮基础教化课程标准中也强调
9、要培育学生的综合素养。随着科学技术的发展，多媒体技术在课堂教学中得到越来越广泛的运用，音乐教化作为素养教化系统中的一部分，对于小学生素养的提高有着不容忽视的作用。音乐课是实施音乐教化的主要手段，它是人文学科的一个重要的领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教化阶段的一门必修课，它的这些性质向人们说明白音乐课堂教学有着重要的作用。虽然传统的音乐教学模式有它的合理之处，但怎样让音乐课变得更加生动、好玩，让学生乐于接受系统化得音乐学习，这是我们现在应当做的。为了使小学音乐课堂更具现代化，更能吸引小学生的留意力，提高学习效率，我们能够采纳多媒体进入音乐课堂的方法，来使我们的小挚友们在轻轻松松的音乐课堂
10、中学到丰富多彩的音乐学问.二、课题的由来及探讨的意义多媒体技术有其独特的教学特性。它所传播的教学信息生动、形象、直观，能为学生供应大量感性材料，使学生获得详细的阅历，并对其分析综合，获得抽象的概念，形成对客观世界及其规律的理性相识。多媒体还能激发学生爱好，培育学生审美情趣，点燃学生创新的火花，拓宽学生的视野。在课堂教学中运用多媒体，对发展学生智力、培育实力起着重要作用，从而优化课堂教学。课题探讨的目的、意义。1、多媒体技术在音乐课堂教学中的应用探讨，是结合我国教化和现代媒体教学的实际，发觉新的事实，探求其规律、原则和方法，建立现代媒体教学的理论和方法体系，指导现代媒体教学实践，以达到教学过程最
11、优化，提高教化教学质量，同时培育适应21世纪须要的人才。2、通过课题试验探讨，驾驭大量的教化教学第一手材料，经过去粗取精，去伪存真，由表及里，由此及彼的分析探讨，逐步发觉某些新的规律性的东西，以加深对现代音乐教化技术的相识。3、通过课题试验探讨，能够为课堂教学中多媒体运用有关理论供应新数据、新例证、新阅历，并对新的理论进行验证，从而使课题试验探讨有新的突破，逐步建立和完善现代教化媒体和技术的理论体系。4、从课题试验探讨中总结出来的理论再用于指导教学实践，教化教学质量必将得到提高，教化事业必将不断发展。多媒体音乐课是通过多媒体电脑技术，把文字、音响、图像等多种信息媒体组合起来，进行教学的一种课堂
12、教学形式。小学生抽象思维尚处在未形成阶段，而且对一切事物充溢了新奇心，多媒体能够以生动的形象、多种媒体的综合运用来给小学生以感官上的感受，多媒体协助教学具有一系列的优势，例如它能够增加音乐课教学的信息容量；通过用画面展示将抽象的音乐变得通俗易懂，使音乐形象化。在教学中，充分发挥多媒体的协助作用，能够激发学生学习的爱好，使学生在开心的心情中学习学问，让学生乐于接受系统化的音乐学习。基于以上缘由，我们提出了多媒体在小学音乐教学中的的运用探讨课题，希望变更目前传统的音乐课传授模式的现状，丰富学生的情感生活，拓宽学生的音乐学问面，激发学生对音乐学科的学习爱好，提高学生们的音乐观赏实力。课题名称的界定和
13、解读一、课题界定：音乐是人类现实思想和感情的表现与沟通必不行少的听觉艺术，是人类精神生活的有机组成部分，作为人类文化的一种重要形态和载体，音乐蕴含着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满意人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创建，是人类的一种基本素养和实力。利用多媒体计算机本身特有的感染力，通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激，能够快速吸引学生的留意力，唤起学生的学习爱好，使学生产生学习的心理需求，进而主动参加学习活动，激发了学生剧烈的探究求知的.爱好和欲望。为了使学生更能简单的学习接受音乐学问，我们打破传统的教学模式，利用信息技术多媒体来协助音
14、乐课的教学工作，使同学们丰富了情感生活，音乐观赏的实力也不断的提高，同时也拓宽了学生的音乐学问面。二、理论依据：音乐课程标准明确提出：以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力、强调音乐实践，激励音乐创建、突出音乐特点，关注学科综合、弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性、面对全体学生，注意特性发展。面对全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要的位置。爱好是音乐学习的根本动力和终身宠爱音乐的必要前提。在教学中，要依据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的爱好，不断提高音乐
15、素养，丰富精神生活。多媒体技术有其独特的教学特性。它所传播的教学信息生动、形象、直观，能为学生供应大量感性材料，使学生获得详细的阅历，并对其分析综合，获得抽象的概念，形成对客观世界及其规律的理性相识。多媒体教学刚好能够利用其自身的特点使学生更好的驾驭所学学问，也能更简单达到教学的目的。多媒体还能激发学生爱好，培育学生审美情趣，点燃学生对音乐的创作火花，拓宽学生的视野。在音乐课堂教学中运用多媒体，对发展学生智力、培育音乐的观赏实力起着重要作用，从而提高了课堂教学效率。课题探讨的步骤和举措一、课题探讨的目标：1、学生通过多媒体音乐课程学习探究、发觉、领会音乐的艺术魅力，培育学生对音乐的长久爱好，涵
16、养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。2、通过多媒体协助教学使学生能够学习并驾驭必要的音乐基础学问和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与观赏实力、表现实力和创建船力，形成基本的音乐素养。3、从小学音乐课堂动身，通过多媒体的教学使学生丰富情感生活，培育良好的审美情趣和主动乐观的生活看法，增加身心的健康发展。二、课题探讨的内容：1、调查、分析传统教学模式下的小学音乐课堂的现状。实施多媒体在小学音乐教学中的运用个案探讨，对小学音乐教学现状进行探讨，调查分析学生们的音乐观赏实力培育方面的需求。2、多媒体教学管理模式在小学音乐教学上的重要作用。3、探讨多媒体在小学音乐教学当中的地位。三、课题探讨的过程
17、及方法（一）探讨过程：参加对象：竹峪镇中心学校全体学生探讨步骤：第一阶段：打算阶段。（20xx年9月-20xx年12月）1、提出小课题的立项申请。自己的选题，确定探讨目标和内容。2、搜集、整理相关资料，找寻理论依据。其次阶段：实施阶段。（20xx年12月-20xx年3月）1、依据自己的探讨设想进行详细的探讨。一是查询相关文本资料，并运用到自己多媒体教学当中，理论的学习与实践相结合。探讨多媒体在音乐教学中的作用。二是对自己所带学生的音乐学问实力驾驭现状进行具体而深刻的分析，了解他们对音乐的爱好之处以及音乐给他们带来的丰富的情感生活，并依据分析所反馈的信息，找到小学音乐课堂中存在的问题，并制定方法
18、。三是利用多媒体教学丰富音乐课堂气氛，依据调查探讨改进小学音乐教学方法，充溢音乐课堂的教学策略。使学生们在轻轻松松的课堂中学到自己想要学习到的学问。2、做好探讨过程中原始资料的记录、整理和展示，注意教学过程中一些有意义的细微环节，对细微环节进行反思和改善，反思存在的问题，撰写下一个阶段探讨方案。第三阶段：总结阶段。（20xx年3月-20xx年6月）1、汇总探讨成果。2、撰写总结性的课题探讨方案，接受课题探讨专家的鉴定。（二）探讨方法：问卷调查法、访谈、个案探讨法、视察法等。课题成果的预期和呈现通过我实践和探讨，希望探究出一些适合我校学情的音乐课的教学模式，在今后的音乐课堂教学中推广和应用，为学生以后学习音乐爱好打下坚实的基础，使学生学习的欢乐快乐，学习爱好越来越浓。