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1、体育健康教育教案体育健康教化教案1教学目标：使学生知道每个人都必需有坚毅的意志，只有具备坚毅的意志，才能取得好成果。教学重点：怎样具备坚毅意志的意义。教学难点：怎样具备坚毅意志的意义。教具打算：挂图。教学内容及过程：教学内容：熬炼坚毅的意志。一、提示新课1、谈话导入无论今日在学校里学习，还是将来走向社会，我们都必需培育自己坚忍不拔，刻苦耐劳，勇于拼搏的坚毅意志。这样才能取得好成果。2、板书课题熬炼坚毅的意志二、绽开学习1、自学课文2、出示问题（1）今年奥运会上我国健儿共拿了多少块金牌，银牌，铜牌吗？（2）第一块金牌是谁拿的？（3）在体操，游泳，跳水，羽毛球，乒乓球等项目中各拿几块？（4）他们夺
2、得金牌简单吗？靠的是什么？我们小学生要怎样？3、探讨4、老师板书依靠：“长期刻苦”“坚韧拼搏”“坚毅的意志”从小：远大志向，培育坚毅的意志。三、教学小结：“长期刻苦”“坚韧拼搏”“坚毅的意志”，远大志向，培育坚毅的意志。体育健康教化教案2教学目标：1、认知目标：懂得青春期是生命必经阶段，知道其次个生长发育高峰期的身心特点。2、实力目标：能依据青春期的特点，在参与体育活动时能正确运用扬长避短的详细方法与要求。3、情感目标：正确相识调整好自己心理、心情的重要性。教学步骤：一、青春期的概念及其分段青春期是指人体生长发育成熟前一个快速发育的阶段，大致可分为以下三个时期。1、青春发育前期：女生从1112
3、岁起先，男生从1314岁起先，一般持续23年。2、青春发育中期：女生从1215岁起先，男生从1416岁起先，主要以性器官及其次性征发育为主，一般持续24年。3、青春发育后期：女生从1617岁起先，男生从1718岁起先，主要表现为身体各系统接着缓慢发育，渐渐成熟。青春期发育的起先年龄、持续时间、发育状况既有种族、环境、社会条件的差异，也有明显的个体差异。青春期是人体各系统、各组织器官快速改变，趋于完善定型的关键时期，对我们的心理、心情、行为都有很大的影响。如何平稳度过青春期也就显得尤为重要。二、青春期体育熬炼应留意的问题体育熬炼可以使青少年在青春期发育得更好。但是青春期身体的发育、身体素养和机能
4、的发展，在不同时期、不同性别和不同个体之间均存在着明显的差异。因此，体育熬炼必需从实际动身，承认差别，因人而宜。初中学生正处在青春期的前两个阶段，这一时期骨骼的发育、身高的增长都较快，骨组织中软骨成分较多，富于弹性，不易骨折，但是抗压、抗扭曲实力差。所以在进行力气练习时，负荷重量不能太大，尤其要留意爱护脊柱。青春期肌肉生长速度落后于骨骼，肌纤维细而长，肌肉力气较差。所以要选用适当的刺激肌肉发展的力气练习，促进身体各部位均衡发展，避开长成“豆芽菜”的体形。青春期的体育熬炼尤其要重视对加强心血管和呼吸系统功能有良好作用的有氧耐力训练，如常常进行较慢的或中等速度的跑步等。处在青春期的初中学生神经系统
5、的可塑性、敏捷性都比较好，所以要抓紧这个有利的时机，多学一些体育运动的基本技术和生活中必需的活动技能，为以后学习各种体育、生产劳动技能和军事技能打好基础。初中女生要努力克服心理上的障碍和生理上的困难，主动参与体育活动。月经期间可参与适当的体育活动，但应避开进行猛烈运动和引起腹内压上升的运动（如仰卧起坐等），同时应留意个人卫生。在青春期阶段要常常进行有氧耐力跑步，可以消退体内多余脂肪。常常进行韵律体操、舞蹈练习和加强腹部肌肉、骨盆底肌、腰背肌肉的熬炼，可以使身体更加塑身，动作更为协调，姿态更加美丽，还有助于陶冶情操，提高文化素养。另外，要平安、平稳地度过青春期，除坚持适当的体育熬炼和留意养分卫生
6、外，还要留意保持心情开心、精神安逸；要酷爱生活，与他人友好相处，养成宽广的胸怀和乐观的性格；要培育多种爱好，努力充溢自己的精神生活。心理健康与身体健康是相辅相成的，有了“双健”，才能把自己培育成为有社会主义觉悟的德智体美全面发展的人材。体育健康教化教案3教材分析本课教材选自小学体育与健康三年级课本。本课从教材性质动身，把留意力强的发球得练习支配在课的一起先进行，这样更有助于学生集中留意力，把以嬉戏形式、趣味性较强的排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习爱好。学情分析1、小学三年级学生仿照实力强、新奇心强、活泼好动，但是依靠性强、自我约束实力差。2、三年级学生运动实力、性格爱好都具有很大的差异
7、，但是对于带有仿照性、竞争性的的练习，学生都有很大的爱好，特殊是将练习项目融入嬉戏中学生们更简单接受。3、三年级的学生，班级凝合力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动实力较强。教学目标1、运动参加目标：通过情境、嬉戏、竞赛等形式提高参加热忱，使学生主动主动参加到活动中，并且在活动中驾驭颠球方法。2、身体健康目标：通过教学，发展学生灵敏、柔韧、速度素养，提高学生推断实力和反应实力。3、心理健康目标：通过各种玩球方法的创编和嬉戏教学，建立学生自信。教学重点和难点本课重点：发球改变时的要领，调动学生的主动性；本课难点：怎样接球。教学过程：（一）语言激励，导入课题老师：这节课老师和同学们
8、要用手中的器材来创编一些玩法，信任同学们肯定能把你们创编的最好玩法展示给老师和同学们看，你们有没有信念？老师信任你们肯定能行！（二）仿生练习，提高创建实力1、设情景：今日有一些动物们也来参与我们的活动，它们都是谁呢？听音乐，依据音乐的节奏来想象一下是什么小动物？先说出动物名字，然后再仿照。看一下哪些小挚友想象力最丰富，而且仿照最形象。2、学生先听音乐，说出动物的名称，然后进行仿照。3、老师参加活动，并且指导评价学生的仿照。（三）乒乓仿照，感受动作1、老师领做发球仿照操，语言提示，并适当口令。2、学生随音乐节拍进行各种仿照动作练习。3、老师小结做操状况。（四）玩法创编，熟识球性1、老师语言引导提
9、示。2、学生利用手中的器材以小组为单位进行活动。看哪小组玩法多、动作美。3、老师巡察指导并参加活动。4、学生随机进行汇报表演。（五）花样发球与接球练习，提兴奋趣，发展实力1、组织全体学生进行发球接球的尝试练习。2、学生依据自身状况，实行不同的方式进行练习。3、用激励性的语言激励学生实行多种方法。4、老师巡察指导并参加活动。5、择优进行表演。6、组织学生进行发球竞赛。7、实力较弱的学生做详细指导。（六）嬉戏：“打电话”1、老师讲解嬉戏方法与规则，并示范。2、老师引导学生先打应急电话和常用电话号码，然后再打学校及家中的电话，最终组织学生进行打电话竞赛。3、学生分小组探讨怎样打电话，然后进行练习与竞赛。4、小结嬉戏状况。