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1、幼儿园中班教案分享幼儿园中班教案共享1活动目标：1、理解挚友之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。2、运用较连贯的语言表达自己是如何与同伴共享的，以及共享后的感受。3、感受与他人共享物品与欢乐时的主动心情体验，培育幼儿与他人友好相处的实力。4、感受从共享物品到共享欢乐。5、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。活动打算：1、故事课件好挚友；2、幼儿从家里带来一件最喜爱的小物品，玩具、图书、食品等；老师带一张和挚友在一起玩得最快乐的照片。活动过程：1、谈话引出课题。（1）你的好挚友都是谁？（2）你和你的好挚友在一起最喜爱做的事情是什么？（点评：选择幼儿最感爱好的话题干脆切入主题，层层递进，引向深化，大
2、大调动了幼儿自由大胆表达与沟通的愿望，为主题的进一步深化奠定了基础）2、老师结合课件讲解并描述故事好挚友。提问：故事中，这两个好挚友是谁？小兔子是怎样款待她的好挚友的？你的家里来了客人，你会怎样款待呢？（点评：生动形象的故事课件既能引发幼儿生活阅历的回忆，又可以通过课件中小动物的详细行为帮助幼儿理解挚友之间要共享的道理。）3、幼儿共同共享物品，体验其中的愉悦。(1)幼儿展示带来的自己喜爱的物品，并向他人介绍自己的物品，说出它们的名称、外形、玩法等。幼儿园中班教案共享2活动目标1、知道共享就是将自己喜爱的东西(玩具食物或图书等)或欢乐的事与小伙伴共享。2、能与同伴共享玩具图书，并与同伴主动沟通自
3、己的想法。3、体验分亨给別人和日己带来的欢乐。4、培育幼儿英勇、活泼的特性。5、激励幼儿大胆说话和主动应答。活动打算1、幼儿提前带一件自己最喜爱的物品，如一个玩具，一本书等布置“我喜爱的”展示台。2、一粒谷子教学挂图，老师教学资源，收集幼儿在家中以及幼儿和同伴共享的照片做成课件。3、幼儿学习资源1第14-15页。活动过程1、参观“我喜爱的”展示台，请幼儿介绍自己最欢的东西是什么，为什么喜爱。2、老师出示一袋谷子，告知幼儿是小鸡要共享给小挚友的，幼儿打电话感谢小鸡，引出活动。3、老师结合图片，讲解并描述故事，知道共享是一件欢乐的事。提问：小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，它是怎么想的?怎么做的?贝
4、贝的同伴吃到谷子时候心情是怎样的?贝贝的心情怎么样?我们该像小鸡贝贝学什么?老师小结：小鸡贝贝有好东西总是情愿与同伴共享，共享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩，共享能给别人带来欢乐，也能给自己带来欢乐。4、“我会共享”实践活动。幼儿自由结伴交换物品，共享自己的玩具、图书。老师留意引导幼儿在共享中学说礼貌的语言，如，请、感谢等，共享中要爱惜别人的图书玩具，玩完了刚好还。5、老师刚好将幼儿在活动中共享的情境拍成照片进行回放，感受共享的欢乐，同时请幼儿说说自己是怎样做的。6、老师和幼儿探讨在班级中建立“共享角”接着共享自己的欢乐。活动延长1、午饭时请小挚友吃米饭，共享小鸡的礼物。
5、2、阅读幼儿学习资源1第14-15，并激励幼儿在家将自己的物品与家人以及邻居的小挚友一起共享。教学反思：认知和推断对于幼儿来说都比较简单，难得是体验，只有真正让幼儿感受到共享的欢乐，这样幼儿才能真正明白为什么共享是一种好行为。我觉得这次活动还是很合适中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到共享的欢乐。幼儿园中班教案共享3活动目标1.让幼儿初步了解植物与人类的关系，培育幼儿的环保意识。2.了解爱护树木的有关学问和详细方法。活动打算1.录像机、录像带、电视机。2.森林挂图和活动雨点图片。活动过程1.观看录像，让幼儿知道茂密的森林给我们带来美妙、舒适的环境。2.引导幼儿讲解并描述树
6、木与人类的关系。树爷爷的独白（出示森林挂图）。小挚友们好！我是树爷爷，我的本领可大了。下大雨的时候（出示雨点图片），雨水很快很快地落下来，我用树枝一挡，雨水就渐渐地落到地上，同时树叶喝掉一部分水（把雨点图片插入挂图上的树叶内），这样，落到地上的雨水就少了。地上还有很多落叶，又喝掉一部分水（把雨点图片插入挂图上的落叶内），这样 ，雨水就变得又少了，然后渐渐地渗到泥土里。泥土里的树根又能喝些水（把雨点图片插入挂上的树根中），并且紧紧抱住泥土，不让泥土被水冲走。我们树木呀，就像一块特别特别大的海绵，让很快很快地落下来的雨水流速减慢，又把很多的水喝掉了，这样流到河里的水就少了。提问：树爷爷有什么本事？
7、3.老师：瞧，树爷爷怎么哭了？为什么呢？请看录像。4.观看录像，让幼儿知道住在长江上游的树爷爷和伙伴们被人砍掉了。5.提问：树爷爷为什么哭？后来会发生了什么事情？6.接着观看1998年特大洪水灾难的录像，让幼儿知道砍伐树木造成的后果。7.提问：发生了什么事情？为什么会发生大洪水？小结：住在长江上游的树爷爷和伙伴们被人砍掉了。夏天因为连续下雨，很多很多雨水很快很快地落到地面上，又很快很快地流到河里，这样，河里的水越来越多了。没有树爷爷，很多泥土也随着雨水一起流到河里，河里的水就涨起来了，就形成了大洪水。8.探讨如何爱护树木。种植小树苗，给树苗浇水、施肥、捉害虫、修剪叶子，不乱折树枝，不爬树，不在
8、树身上乱刻，不在树身上拉绳子晾衣物、荡秋千等，削减环境污染。9.嬉戏：种植小树苗。幼儿园中班教案共享4一、活动目标。1、知道共享能交到更多的挚友。2、情愿将自己的玩具与零食与小挚友一起共享。二、活动打算。PPT视频、好习惯宝宝贴画。三、活动过程。（一）活动导入。“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情？请听故事小猴子的.生日晚会。（二）基本部分。1、宁静听故事，情境导入。老师提问：小动物们为什么都走了？老师：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不情愿和大家一起吃，大家都悲观的回家了。2、“看”动画提问导入：小挚友，你们情愿把自己的东西给别人吃吗？3
9、、仔细看动画，启发思索，老师提出如下问题：（1）故事告知我们什么是共享？（2）宝宝学会共享了吗？（3）小挚友，我们以后应当怎样与好挚友一起共享？4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。老师：故事告知我们：共享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起共享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小挚友和你做好挚友。5、图谱演示。老师出示两张图片并讲解并描述图片故事，让幼儿推断对错并说明缘由。老师看图：小挚友共享是件欢乐的事，我们除了要跟好挚友之间共享玩
10、具外，还要跟爸爸妈妈共享幼儿园欢乐！（三）结束部分、嬉戏互动。1、嬉戏名称：我会共享。2、嬉戏打算：图书、零食、玩具若干。3、嬉戏玩法：分组嬉戏，老师每组发一件物品，激励幼儿学会共享。（四）活动延长。1、带领幼儿唱读弟子规经典：“己有能勿自私人所能勿轻訾”。2、日常生活中激励幼儿多与同伴共享自己的东西。3、和家长联系，习惯养成持续至家庭中落实。幼儿园中班教案共享5活动目标知道共享就是将自己喜爱的东西(玩具或者食物、图书等)或欢乐的事情与小伙伴们共享。2.能与同伴共享玩具、图书，并与同伴主动沟通自己的想法。3.体验共享给别人和自己带来的欢乐。4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣
11、。5.培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动打算1.幼儿提前带一件自己最喜爱的物品，如一个玩具、一本书等布置“我喜爱的展示台”。2.一粒谷子教学挂图、老师教学资源，收集幼儿在家中以及幼儿园和同伴共享的照片做成课件。3.幼儿教学资源1第14-15页。活动过程一、导入1.谈话导入，引出主题师：小挚友们你们说说自己最喜爱的东西是什么?为什么喜爱它?(幼儿自由回答)老师也有自己喜爱的东西，例如老师小结：每个人都有自己喜爱的东西，因为它能满意我们的所须要的。二、绽开1.老师出示一袋谷子，调动幼儿爱好。提问：咦，小挚友你们看这是什么?(谷子)对了，这是谷子。那你们知道这是谁的谷子吗?(不知道
12、)好，那老师来告知你吧，这是小鸡的谷子。那么你猜猜小鸡会用它做什么呢?(幼儿自由回答)小挚友们回答的都很不错，让我们来听小鸡是怎么做的吧。2.结合挂图讲故事，老师边讲边提问问题。(1)小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，你猜小鸡贝贝是怎么想的?(幼儿自由回答)真棒，你们的想法都不错，那现在我们来听听故事里小鸡贝贝是怎么想的。(谷子这么小，只能一个人吃，怎么办?)假如你遇到这样的事你会怎么做呢?(幼儿自由回答)现在我们再来听听故事里小鸡是怎么做的(小鸡把谷子种在了地里，等秋天再来收获。)(2)贝贝的谷子是什么时候长出来的?(秋天，是收获的季节。)贝贝看到结出这么多的谷子就请好挚友来一起吃，他的同伴吃
13、到谷子时候心情是怎么样的?(兴奋)贝贝的心情怎么样?(特别兴奋)(3)小鸡贝贝的这种做法值得我们学习吗?为什么?(幼儿自由回答)老师小结：小鸡贝贝有好东西总是情愿与同伴共享，共享是什么呢?共享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩。我们也应当这样做?因为共享能带给别人欢乐，也能给自己带来欢乐。3.出示图片我会共享。幼儿自由结伴交换物品，共享自己的玩具、图书。老师留意引导幼儿在共享中学说礼貌的语言，如请、感谢等，共享中要爱惜别人的图书玩具，刚好还回去。4.老师刚好将幼儿在活动中共享的情境拍成照片进行回放，感受共享的欢乐，同时请幼儿说说自己是怎样做的。5.老师和幼儿探讨在班级中建立“
14、共享角”，接着共享自己的欢乐。活动延长：1.午饭时请小挚友吃小米饭，共享小鸡的礼物。2.阅读幼儿学习资源1第14-15页，并激励幼儿在家里将自己的物品也能够和家人以及邻居的小挚友进行共享。教学反思：最终行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和推断对于幼儿来说都比较简单，难得是体验，只有真正让幼儿感受到共享的欢乐，这样幼儿才能真正明白为什么共享是一种好行为。我觉得这次活动还是很合适中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到共享的欢乐。幼儿园中班教案共享6一、教学目标：1、理解本书介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。2、理解图画中小老鼠的功能：展示某类运动的详细项目。3、
15、了解一些运动项目的名称和简洁的分类。二、教学打算：1、阅历打算：从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片，向家长询问这些运动项目的名称。2、材料打算：各种运动项目的图片，运动服装和装备、器械图片。运动员进行曲。制作图片所需的材料。三、教学过程：1、老师播放运动员进行曲，请幼儿跟着乐曲做动作，让幼儿体会进行曲的节奏。请幼儿坐到自己的位子上，问问幼儿这是什么曲子，在哪里听过？听着这首曲子，想做什么？告知幼儿这是运动员进行曲，今日要看的图书和运动有关。2、阅读图画（初次）阅读图书封面、第页和偶数页。1) 封面：封面上的这三个人是谁？他们拿着什么东西？他们打算去做什么？让我们一起到书中找找答案。2) 第1
16、页：爸爸妈妈和小姐姐都特别喜爱运动，看，他们拿着一个大大的手提包，里面装了许多东西，要为我们介绍他们喜爱的运动。我们一起来看看，他们都喜爱什么运动。3)其次页：爸爸拿着的是什么，爸爸最喜爱的是什么运动？踢足球的动作是什么样子的？除了足球还有哪些球类运动？（随着幼儿的回答，出示相关图片，尽量选择孩子接触过的球类运动，帮助幼儿联结阅历。）4)第4页：妈妈拿着什么？穿的是什么样的衣服？妈妈最喜爱的是什么运动？（请小挚友表演游泳的动作。）5)第6页：小姐姐在做什么？她在倒立，这是体操动作。我们小挚友平常怎么做操？做操和体操一样吗？（考虑到幼儿对此项目的相关阅历较少，建议老师干脆出示相关图片，丰富幼儿的
17、阅历，也可以播放相关影音材料。）6) 第8页：他们一家人在干什么？请小挚友表演跑步。（老师可示范竞走、跳远等到动作，请小挚友仿照，并告知小挚友这些也是竞赛的运动项目。）3、图画阅读（再次）阅读封面和第页之外的奇数页。1)封面：其实，喜爱运动的可不止小姐姐这一家人，在这本书里，还有一家也特殊喜爱运动，我们一起来看看。封面上除了一家三口之外，还有谁？（引导孩子发觉小老鼠。）这本书里还藏着小老鼠一家，它们也特别喜爱运动，我们一起来看看，它们都喜爱什么运动项目。2) 第页：这些小老鼠在做什么运动呢？这些运动具有什么共同的特点呢？都有球，我们称这些运动为球类运动。3) 第页：这些小老鼠做了哪些运动，谁能
18、给这些运动起一个共同的名字呢？4) 第页：这几只小老鼠做的是什么运动？这些运动都叫做体操运动。5) 第页：这一页上有哪些运动？这些运动有一个共同的名字叫“田径“运动。、总结共享：完整地按依次展示一遍大书，然后请幼儿探讨，小老鼠一家和人类一家，他们都喜爱什么运动？第页和第页、第页和第页、第页和第页、第页和第页分别是什么关系呢？（只要幼儿发觉每组说的是同一类运动或者后面的是对前面的详细举例说明即可。）完整阅读后，请幼儿说说，他们除了知道这些运动项目外，还知道哪些别的运动，并用动作表现出来。幼儿园中班教案共享71、知道共享能交到更多的挚友。2、情愿将自己的玩具与零食与小挚友一起共享。3、初步培育幼儿
19、有礼貌的行为。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。PPT视频、好习惯宝宝贴画。一、活动导入1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事小猴子的生日晚会二、基本部分1、宁静听故事，情境导入。老师提问：小动物们为什么都走了?老师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不情愿和大家一起吃，大家都悲观的回家了。2、“看”动画提问导入：小挚友，你们情愿把自己的东西给别人吃吗?3、仔细看动画，启发思索，老师提出如下问题：(1)故事告知我们什么是共享?(2)宝宝学会共享了吗?(3)小挚友，我们以后应当怎样与好挚友一起共享?4、幼
20、儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。老师总结：故事告知我们：共享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起共享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小挚友和你做好挚友。5、图谱演示老师出示两张图片并讲解并描述图片故事，让幼儿推断对错并说明缘由。老师看图总结：小挚友共享是件欢乐的事，我们除了要跟好挚友之间共享玩具外，还要跟爸爸妈妈共享幼儿园欢乐!三、结束部分、嬉戏互动。嬉戏名称：我会共享嬉戏打算：图书、零食、玩具若干嬉戏玩法：分组嬉戏，老师每组发一件物品，激励幼儿学会共享。四、活动延长(1)带领幼儿唱读弟子规经典：“己有能勿自私人所能勿轻訾”(2)日常生活中激励幼儿多与同伴共享自己的东西;(3)和家长联系，习惯养成持续至家庭中落实。教学反思：最终行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和推断对于幼儿来说都比较简单，难得是体验，只有真正让幼儿感受到共享的欢乐，这样幼儿才能真正明白为什么共享是一种好行为。我觉得这次活动还是很合适中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到共享的欢乐。