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1、二年级语文教案秋天的图画二年级语文教案秋天的图画1秋天的图画阅读提示秋天的图画是一幅色调明丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来观赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写，在色调的搭配上以金黄、火红为主色调，简洁几笔，便把丰收的喧闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样漂亮?”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的缘由，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。秋天的图画识字写字教学建议本课生字不多，可以先集中识字，再
2、朗读课文。可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再依据学生驾驭的状况，确定指导的重点和方法。可用猜字、玩认字卡嬉戏等方式引导学生自主识字。如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字、找字等。同时，通过组词语记住字形，了解字义。识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。应留意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。对要求写的字，要认写结合，先认后写。不管是以前认的还是在本课认的，都要留意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画
3、来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。在指导学生写字时，还应留意培育良好的写字习惯。教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。秋天的图画探究活动通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种学问和实力，自主学习，合作学习。1、读“我会读”中的句子，联系课文、视察和想象，用图画描绘秋天。2、用自己喜爱的方式来表现秋天。如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天3、全班分工合作，办个小小展览会。4、依据本课内容，创编一个秋天的童话。秋天的图画多音字同音字形近字组词笼：lng(笼头、笼屉)lng(笼统
4、、覆盖)做(做客、做人) 苹(苹果)作(作风、自作自受) 萍(浮萍、萍水相逢)宇(宇宙、宇航员) 劳(劳动、辛苦)字(字母、字里行间) 捞(捞取、打捞)秋天的图画词语理解、搭配与例句1、理解：在平面上用线条或色调构成的形象。2、搭配：制作图画，观赏图画;展出的图画，漂亮的图画。3、例句：我的图画被选送到少年宫参与少年图画展览。1、理解：江湖海洋上起伏不平的水面。2、搭配：波浪翻滚，波浪滔天;巨大的波浪，平缓的波浪。3、例句：高高的石油钻井台屹立在波涛滚滚的大海上。1、理解：努力劳动，不怕辛苦。2、搭配：勤劳的品质，勤劳的人民;相当勤劳，特殊勤劳。3、例句：我家大搞水产养殖，走勤劳致富的道路。1
5、、理解：把事物往上托起或往上伸起。2、例句：这伙坏人举起双手一个个从洞里走了出来。秋天的图画词语说明一种粮食作物，茎细，含干髓，圆锥花序直立、散开，种子小、白色或棕色。主要栽培于中国(尤其在东北)，谷粒用作粮食，茎秆作饲料、燃料之用。落叶乔木，叶子卵形。花多白色，果子多汁，可食。辛苦，引申为努力劳动，不怕辛苦。本义为水自身涌动而成波动的水面。“波浪”一般指较小的;“波涛”指大的波浪。“波浪”可以是漂亮柔软的;“波涛”则是壮丽的或是凶险的。秋天的图画近义词反义词勤劳辛勤、勤苦 举起托起、伸起勤劳偷懒、懒散 举起放下秋天的图画好词好句好段漂亮的图画 金黄的灯笼 红红的脸颊 金色的波浪 燃烧的火把梨
6、树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高梁举起燃烧的火把。看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，似乎在说勤劳的人们画出秋天的图画。1、秋天来啦，秋天来啦，山野就是漂亮的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。秋天来啦，秋天来啦，这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来观赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写，在色调的搭配上以金黄、火红为主色调，简洁几笔，便把丰收的喧闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。二年级语文教案秋天的图画2教学目标1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3
7、、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。教学重难点1、指导学生有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。教学过程一、课前导入，创设情境1、小挚友，谁来说说在你的脑海中，秋天是怎么样的?(生答)。板书(秋天)。是啊，漂亮的秋姑娘她来到果园，果园里的果子都成熟了;她来到田野，田野一片丰收的景色。她用灵活的双手把世界装扮成了一幅漂亮的图画，大家想去看看这漂亮的图画吗?好，就让我们一起来观赏观赏吧：2、课件演示：学生观赏秋天的景色3、谁来说说你都看到了哪些图画?(生答)师：
8、是啊，秋天里真是“景色宜人”还有这么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷丰登，瓜果香，”，到处是一派丰收的景象!4.过渡：瞧瞧，这是多美的图画啊!(板书：图画)有一个小作家啊，他把这么美的图画写进了成一篇小文章。小挚友想来读一读吗?那么我们就一起来学习吧。文章的题目就叫做“秋天的图画”来，一起先来念念课题。二、初读课文，认读生字师述：下面就让我们先一起乘坐“红叶号”列车，去看看那漂亮的秋天图画，起先一次开心的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?(师)会学习的小挚友会带上自己的眼(生)细致看，(师)带上自己的耳(生)仔细听(师)带上自己的口(生)大声说(师)最重要的是带上
9、自己的心，去体会秋天的漂亮，好啦，老师要带领小挚友们动身啦! 1、读课文。老师先请小挚友仔细的读读课文。在读课文之前啊，张老师还要给大家提两个要求：( 1).自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，用喜爱的符号画出来。(2).文中的生字，把字音读准，句子读通顺，不会读的字词和句子可以向同桌请教，或参照文下苹果上的拼音。看看课文一共有几句话。2、同学们，快看，书中红苹果上的词语挚友也来到屏幕上和你们见面啦!随机出示“梨树、灯笼、脸颊 波浪、高粱、燃烧 地图 勤劳 山野就是漂亮的图画 ”：高粱：知道高粱长什么样吗?一起来相识一下吧，看，这就是高粱。再一起叫叫它的名字。高粱 高粱本是粮，米字底下藏。桥
10、梁应是“梁”，木头来帮忙。勤劳-都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。这个词语能读好吗? 前鼻音读得可真到位啊。再请一个小挚友来读读。我们一起来读。小结：在这里，老师编了个儿歌来帮助同学们记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水花，高粱为米粮，燃烧火帮忙，勤劳靠力气。3、课文一共有几句话?好，请四位小挚友来读课文，考验考验大家读句子的状况，读得真不错。那小火车能开起来吗?小火车往哪里开?往这里开喽! (开火车读词语)三、精读课文，深化理解1.看着小挚友们学得那么仔细，秋姑娘啊，她也很兴奋!她一路欢歌一路笑语迎着我们来到了山野，山野忽然变成了一幅漂亮的图画了。(出示句“秋天来啦，秋天来啦，山
11、野就是漂亮的图画。”)谁能把这句读好呀?(读得真不错，仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢)2.那么山野里究竟出现了哪些漂亮的图画了?爱动脑筋的小挚友，请你们再自己认仔细真地读读课文，找一找，划一划。 (点名“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”)3.找得真精确啊，大家都找到了吗?有这么多漂亮的图画，你想变成哪一副呢?(点名)同学们真主动，看来大家各有所好。那就请小挚友自己选择一幅你最喜爱的图画，读给大家听。想一想怎么样才能把这幅画给读美了?4.指名回答。(1)梨树：“梨树挂起金黄的灯笼”在这里，老师有疑问了，想问问你：你把灯笼挂到哪了呀?(出示图片
12、)生：挂在树上。树上哪来的灯笼啊?哦!梨就是灯笼。大家看，他们的颜色都是金黄的，形态也很象呢!难怪我们的小作者说“梨树挂起金黄的灯笼”呢!来，我们一起来读读梨树这一段吧，预备起：(2)苹果：“露出红红的脸颊”师：多可爱的小苹果啊，那小脸还红红的呢!全班的女孩子一起来做做小苹果吧。读男孩子也迫不及待了，那就快把你们的红脸蛋也露出来吧。读(3)稻海：翻起金色的波浪”见过稻海吗?老师把它带来了。出示课件：看!稻田一眼忘不到边。就象是大海一样一望无际。现在的稻海在秋风的吹动下，还翻起了层层金色的波浪呢!谁能来做做翻起波浪的动作?真不错，小挚友们，现在你们都是这广袤的稻海了，让我们一起翻腾起来吧(整组做
13、动作读)加上动作，读!*.是啊，多美的稻海啊，让我们再次翻起这金色的波浪，一起在这连绵起伏的波浪中沉醉吧。(4)高粱 “举起燃烧的火把”高粱们也是山野漂亮图画里的一份子啊。它们，又在做什么呢?(点名读)哦，原来你们在举燃烧的火把呀。谁来作作举起燃烧的火把的动作?能边读边带上动作(5)全体同学合起来读读，再次感受一下：听着大家的朗读，张老师都要醉了!我快要沉醉在这一副幅漂亮画卷里了。下面就请你们再美美地读读这四幅图画，让我们一起沉醉这画的世界里!起!(6)观赏其他图片5张小挚友们，秋天的漂亮图画是无处不在的，是美不胜收的。下面就让我们再一起走进秋天，去领会秋天里其他的漂亮图画。你看到了什么?能学
14、着课文里的写法来说一说吗?自己先试试。(7)学习勤劳看到了那么多漂亮的图画，怪不得，我们的小作者会不禁问道：“谁使秋天这样漂亮?”请小挚友自己读读课文，看看大雁是怎样回答的?出示课件。生：(勤劳的人们画出秋天的图画。)*.对了，是勤劳的人们。请小挚友来想想，在你的生活中，有没有勤劳的人呢?是啊，我们文中勤劳的人们啊，就是那些栽果树，种庄稼的农夫伯伯。同学们，快看看，这些农夫伯伯们都在做什么?(出示课件)当时春还没有送走冬天的寒冷时，勤劳的人们已经在田野里播撒下果树、庄稼的种子，每天给他们浇水，施肥。果树和庄稼起先发芽生长了。夏天到了，火辣辣的太阳烘烤着大地，为了能让果树庄稼快快长，勤劳的人们还
15、是坚持顶着烈日辛苦地在田间耕作着，劳碌着。经过了漫长的春季和夏季，秋天这个丰收的季节就来了，田野里到处都是一片秋收的场景，漂亮极了!冬天，小麦苗们都盖着厚厚的棉被，在呼呼睡大觉呢，农夫伯伯兴奋地笑着，正盼望着来年的丰收呢!是的，正是因为有了勤劳的人们，秋天的图画才会变得如此漂亮，如此绚丽多彩!四、拓展和小结1.小挚友们，秋天里藏着迷人的画卷，秋天里还藏着好听的诗呢!听老师来读读。(出示秋天的诗歌)2.聪慧的小挚友肯定发觉了。其实啊，这首诗就是我们的课文，只是张老师变了个小魔术，改动了句子的格式。于是课文就成了一首朗朗上口的小诗。看来啊，祖国的语言文字还真是好玩。你们想读吗?学着老师的样子，读出
16、诗的韵味来。最终，让我们闭上眼睛，在音乐声中，再一起美美地把感受一些秋天的韵味吧!五、课后作业勤劳的人们获得了丰收的果实，我们的小挚友通过这堂课的学习也有了收获，尝 到了甜蜜的“果实”。回家把课文背诵给爸爸妈妈听。二年级语文教案秋天的图画31、会认8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。1、教学重点是会写 “波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。2、教学难点是能有感情地朗读课文。二课时集中识字、表演朗读课文放大图片、“
17、苹果”卡片第一课时1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。3、初步感悟秋天的美妙。1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。2、教学难点是初步感悟秋天的美妙。合作识字，自主、合作朗读。一、揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。二、小组合作认读生字出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知课文内容1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。2、老师检查读书状况，指导学生读正确。3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。
18、4、细致视察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。四、再读感悟1、老师范读，学生留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。4、竞赛读，看谁读得美。5、学生选读。选出自己最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱。6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、集中识字1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。2、展示自我认读状况。二年级语文教案秋天的图画4教学目标1、通过本课的学习，使学生感受秋天的漂亮，初步懂得“劳动创建美”的道理。2、学习生字，会认八个生字，会写八个生字。3、有感情地朗读课文，背诵课文。教学
19、打算：相关教学课件教学过程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘静静来到我们身边，你们找到她了吗？1、先同桌沟通自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上视察到的秋天景象。2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁3、就让我们在这喜人的丰收图中学习秋天的图画吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习；画画生字，把生字读精确；想想生字，把生字认一认；读读课文，把课文读通顺。三、诵读课文，读中感悟1、用自己喜爱的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。2、找出自己最喜爱或认为最美的句子，多读几遍。3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生观赏、评议，练习朗读。对“梨
20、树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色调不仅使图画变漂亮，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。4、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创建了美”。5、用喜爱的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好挚友背）四、各展所长，赞美秋天1、启发谈话：小挚友，你眼中的秋天美吗？你喜爱它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？2、自由组合，
21、赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：演秋天歌颂组：唱秋天五、识记生字，书写生字（略）教学反思学生的学习爱好是自主学习的原动力。教学中老师应主动地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛。使学生受到陶冶，感染和激烈。从而主动学习。我在教秋天的图画这一课时，创设了录象情景。把学生引入情景之中。音乐响起，一幅色调明丽的图画，呈现在同学们的面前，有金黄的梨，红红的苹果，有稻海翻起的波浪，高粱举起的火把，有红红的枫树林，还有劳动人们丰收喧闹的场景。从而使学生主动主动地参加到教学过程中，音乐产生美感，把学生带入遐想的境界。学生很快进入了学习当中、二年级语文教案秋天的图画5一、揭示课题，初读课文板书课题：秋
22、天的图画让同学自身读课文。二、小组合作认读生字干脆出示课后“我会认”中的生字让同学认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。三、感知课文内容、自由读课文，要求：把生字读正确，把句子读通顺。、老师检查读书状况，指导同学读正确。、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。、细致视察课文插图，用自身的话说说秋天的图画是怎样的？四、再读感悟、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃朝气，体会“秋天的图画”色调的漂亮。、竞赛读，看谁读得美。、同学选读：选出自身最喜爱的句子来
23、读，并说说为什么喜爱？、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。五、扩展活动依据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴致勃勃地呼喊着，欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来支配晚会会场六、指导写字二年级语文教案秋天的图画6秋天的图画是人教版小学语文二年级上册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。作者用色调浓艳的笔墨为读者勾画出了秋天山野中的丰收、喜庆和喧闹。整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。特殊是中间四句：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”不仅读来有
24、滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们进行仿照说话写话极好的训练点。依据文本的语言特点和孩子们的实际学情，我确定了以下几个教学目标：会认本课8个生字，会写8个生字。体会秋天的漂亮和喜悦，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。能够仿照课文中的一些句式，写一写秋天的其他景物。通过拓展阅读，帮助学生进一步了解秋天的特点，积累更多的语言表达形式。为突破重点难点，我结合教学目标，安排用三课时完成本课教学。第一课时，学生理解课题，整体感知课文内容，学会生字，并理解部分词语。第三课时带学生走进大自然视察秋天、观赏秋天，用自己喜爱的方法赞美秋天：如画秋天、写秋天、唱秋天等。现在我重点说说其次课时的教学过程：
25、一、创设情景，激发爱好：秋天的图画是一篇美丽的散文，让学生在课堂教学中真实地感受语言文字的美和文中意境的美，是本篇课文的教学重点，也是教学难点。李吉林曾经说过：“老师的情感对于儿童来说，是导体，是火种。老师要擅长将自己对教材的感受及情感体验传导给学生。”学生在完成了第一课时的教学后，对秋天的漂亮和喜悦已经有了初步的感知，如何才能让这种感受进一步升华，让他们不仅有对秋天美景的宠爱，更有对文中美丽语句的宠爱。于是老师起先动情地朗诵小诗，将学生带入那幅诗意的秋天的图画中，这时学生情感就得到了真正地激发，接着让学生谈读后感受。这样学生就感受到了秋天的美。二、发挥想象，读好重点句：在让学生动情朗读和谈感
26、受之后，我抛出了这样一个问题：“你从那些句子感受到了这份欢乐？”将学生的思维从感性渐渐带入理性，孩子们很聪慧很快就找到四个重点句。如何让学生读出喜悦来呢？这时我想到了爱因斯但的一句话：“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”对，动用学生的想象，让学生眼中的文字活起来，不仅能帮助孩子更深化地感受秋天漂亮的图画，而且还能潜移默化渗透比方句的教学，为学生奠定写的基础。于是我设计了这样一个问题：“请再读读这四个句子，你仿佛看到了什么，听到了什么？”孩子们的想象力特别丰富，所以后面读这四句的时候，情感上更多了一份好玩和可爱。三、借助课件，读写结合：新课标指出：“语文教学要切
27、实把握好语言训练的点，扎扎实实地进行听说读写实力的培育。”这篇课文中的四个重点句，句式整齐，对仗工整，是很好的仿写载体。在其次环节想象朗读的基础上，学生很简单就能发觉四个重点句的句式规律。再利用多媒体为学生供应各种各样秋天的漂亮图景，让学生说一说，写一写。秋天的美景就在学生脑海中有了深刻的印象。四、拓展阅读，丰富积累：要真正的学好语文必需阅读大量的书籍，积累大量的语言素材，丰富自己的社会阅历。所以老师必需在课堂教学中有意识地培育学生读课外书的爱好和习惯，指导他们做个细心视察的人，在社会生活中学习语文。因此，我在课的最终一环节，我将孩子们的学习延长到课外，让孩子们走进大自然，去感受秋天，找寻秋天
28、，画秋天、写秋天用自己喜爱的形式赞美秋天。我想在第三课时，让学生把自己的作品带来展览，开个沟通会，我想孩子们肯定会收获许多许多二年级语文教案秋天的图画71、相识图、梨等八个生字，会写波、浪两个生字。2、激发学生对秋天的宠爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更漂亮。3、有感情地朗读课文。识字、写字。将自己的情感通过朗读体现出来。1、课文插图的放大挂图。2、课件。(包括生字、词以及句子练习。)一、看图导入新课1、小挚友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特殊喜爱秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个漂亮的丰收季节。今日，我们一起到山野去郊游一番，好不好?(出示挂图)2、看图说说
29、是谁告知我们秋天来啦?怎么告知的?对，它们告知小挚友们秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗?板书课题：秋天的图画3、指名读并齐读课题。二、学习课文1、自由读全文。要求读准课文中的字音，不相识的字请书中的红苹果帮忙。2、读完后你知道了些什么?课文第一句就告知我们漂亮的秋天来啦，想想该怎么读?秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。3、熟识生字：梨梨树 笼灯笼粱高粱 燃燃烧浪波浪(见过大海的波浪吗?是什么样子的?)颊脸颊(摸摸自己的脸颊。)勤勤劳(你认为什么样的人是勤劳的?)4、书中有一句话把这里的好多词都装进去了：(出示课文其次句。) 指名读，猜猜秋姑娘带来了什么本
30、物? 你们有没有发觉什么小隐私?师：这多好玩呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读? 指名读、齐读：这时候，假如你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么?谁使秋天这样漂亮?看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么?从书中找一找，读一读。 大雁说得对吗?为什么?勤劳的人们，你们真了不得!勤劳的人们画出秋天的图画。 师：是你们把秋天变得这样的漂亮、奇妙。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧!谁使你这样漂亮? 梨树说：是_把我变成金黄的灯笼。苹果说：是勤劳的人们让我_。稻海说：_。高
31、粱说：_。三、学写波、浪两个生字四、总结全文今日大家在山野里玩得兴奋吗?由于时间关系，我们立刻就要离开这儿了，不过我们信任明年这里会变得更漂亮!二年级语文教案秋天的图画8课前透视秋天的图画是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样漂亮？”的设问，使我们对创建这一切的勤劳的人们宠爱和赞美之情油然而生。学生对秋天的山野会有肯定的相识，但这种相识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美妙的真正感悟。由此老师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美妙的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课
32、内课外结合起来引导学生用自己喜爱的方式来表现秋天，培育学生的思维实力和语文实践实力。教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。教学重点：识字、写字、朗读感悟课文内容。信息资料：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时数两课时第一课时切入举偶。1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？老师板书：秋天的图画。（生动形象的画面，将学生带入了漂亮的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参加到学习中来。）2、启发谈话。秋姑娘静静地来到我们
33、身边，你们找到她了吗？说出自己视察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进秋天的图画吧！（板书课题）（从学生所熟识的生活进入，加强课内外的联系，有助于激发学生的学习爱好。）对话平台自读1、自由读课文。标出课文共有几句话？2、指名分句朗读，读后评议。2、小组合作读，要求读正确。（自主读书是一种实力，在培育过程中引导有目的地读，与人合作地读，会提高读书的实效性。）识字1、出示生字卡片，自由认读。2、借助生字卡片，同桌相互检查读。3、小老师领读。情愿当老师的同学到前面用自己喜爱的方式带同学认读。4、沟通识字阅历。把自己好的识字记字方法讲给同学听。5、多方式检查读。（多识字有助于学生提早阅读，但不
34、行加重学生的负担。在识字过程中激励学生自主识字，合作识字，激发识字的爱好，学习好的识字方法，进而全面提高识字的实力。）朗读1、小组内读，说说自己的感受。2、找寻自己喜爱的学习小伙伴，读喜爱的句子。3、竞赛读，看谁读得正确、流利。（多种方式地朗读，激发学生读书的热忱，在轻松的氛围中，相互促进。）写字1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。2、视察生字特点，沟通写时留意的地方。3、老师示范，学生评价。4、学生练习，同桌相互评价。（视察与分析字形是写好字的基础，但由于学生年龄小，这种实力要逐步地加以培育。在此环节中要引导学生敢于发表自己的看法，老师刚好赐予激励和确定。）其次课时对话平台复习1、开
35、火车读生字。2、选择喜爱的生字组词并造句。精读1、老师范读，学生留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内选出自己喜爱的句子来读，并说说喜爱的缘由。4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。（老师的范读为学生供应例子，不能让学朝气械的仿照，应给学生充分读书的时间，逐步获得富有特性的朗读感悟。）诵读1、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。2、师引读课文：秋天来啦，秋天来啦。山野梨树苹果稻海高粱谁使秋天这样漂亮3、同桌相互提示背诵。4、背诵展示。比一比谁背得有感情。（背诵是学生对语言积累的重要方式之一，要加强方法的指导，使学生在爱好
36、盎然中完成背诵。）练习1、出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。2、说说句子描写的.画面。（阅读是学生特性化的行为，教学中要敬重学生的独特阅读体验，引导学生读后说感受，便于学生加深对课文的理解，同时老师也从中了解了学生学习的反馈信息。）拓展秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。（这是学生展示才能的舞台，是学生用实践来体会秋天的漂亮，培育了学生综合素养。）写字1、出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。2、老师范写，学生视察。3、学生练习，同桌评价。（要加强学生之
37、间写字互评，取长补短，相互学习，相互提高。）二年级语文教案秋天的图画9教学目的相识“图、梨”等八个生字；会写“波、浪”两个生字。激发学生对秋天的宠爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更漂亮。有感情地朗读课文。教学难点：将自己的情感通过朗读体现出来。教学用具：课文插图的放大挂图。课件（包括生字、词以及句子练习）教学过程：一、看图导入新课1小挚友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特殊喜爱秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个漂亮的丰收季节。今日，我们一起到山野去郊游一番，好不好？（出示挂图。）2看图说说是谁告知我们秋天来啦？怎么告知的？对，它们告知小挚友们秋天已经来到了，我们
38、身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗？（板书课题：秋天的图画。）3指名读并齐读课题。二、学习课文1自由读全文。要求读准课文中的字音，不相识的字请书中的红苹果帮忙。2读完后你知道了些什么？课文第一句就告知我们漂亮的秋天来啦，想想该怎么读？秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。3熟识生字（课件展示）。图图画梨梨树笼灯笼浪波浪（见过大海的波浪吗？是什么样子的？）粱高粱燃燃烧颊脸颊（摸摸自己的脸颊）勤劳（你认为什么样的人是勤劳的？）4书中有一句话把这里的好多词都装进去了（出示课文其次句）。（1）指名读。猜猜秋姑娘带来了什么本物？（2）你们有没有发觉什么小隐私？师：这多好玩呀，灯笼变成了金黄
39、色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读？（3）指名读、齐读。这时候，假如你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样漂亮？看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。（4）大雁说得对吗？为什么？勤劳的人们，你们真了不得！（课件出示）勤劳的人们画出秋天_的图画。师：是你们把秋天变得这样的漂亮、奇妙。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧！（出示课件）谁使你这样漂亮？梨树说：“是把我变成金黄的灯笼。”苹果说：“是勤劳的人们让我_。”稻海说：“_。”高粱说：“_。”三、学写
40、“波、浪”两个生字四、总结全文今日大家在山野里玩得兴奋吗？由于时间关系，我们立刻就要离开这儿了，不过我们信任明年这里会变得更漂亮！秋天的图画教学设计二教学目标1通过本课的学习，使学生感受秋天的漂亮，初步懂得“劳动创建美”的道理。2学习生字，会认八个生字，会写八个生字。3有感情地朗读课文，背诵课文。教学打算：相关教学课件教学过程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘静静来到我们身边，你们找到她了吗？1先同桌沟通自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上视察到的秋天景象。2在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁3就让我们在这喜人的丰收图中学习秋天的图画吧！二、初
41、读课文，整体感知学习小组合作学习；画画生字，把生字读精确；想想生字，把生字认一认；读读课文，把课文读通顺。三、诵读课文，读中感悟1用自己喜爱的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。2找出自己最喜爱或认为最美的句子，多读几遍。3读句子（读哪句，课件演示哪句），师生观赏、评议，练习朗读。对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色调不仅使图画变漂亮，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、
42、教室、家庭。4有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创建了美”。5用喜爱的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好挚友背）四、各展所长，赞美秋天1启发谈话：小挚友，你眼中的秋天美吗？你喜爱它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？2自由组合，赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：演秋天歌颂组：唱秋天五、识记生字，书写生字（略）二年级语文教案秋天的图画10教学目标：会认会写个生字。能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。引导学生初步驾驭借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情的方法。教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。教学课时：两课时教具打算：生字卡片，挂图。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今日我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。二、自由读课文。不相识的字可借助“苹果”里的拼音。三、小组合作学习生字。说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班汇报。1、指名读课文：要求