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1、二年级语文教案秋天的图画二班级语文教案秋天的图画1 一、揭示课题，初读课文 板书课题： 秋天的图画 让同学自身读课文。 二、小组合作认读生字 直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。 三、感知课文内容 、自由读课文，要求： 把生字读正确，把句子读通顺。 、老师检查读书状况，指导同学读正确。 、自读、齐读课文，要求： 读得正确、流利。 、仔细观看课文插图，用自身的话说说秋天的图画是怎样的？ 四、再读感悟 、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。 、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。 、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举
2、”所描绘出的秋天景色的勃勃生气，体会“秋天的图画”颜色的美丽。 、竞赛读，看谁读得美。 、同学选读： 选出自身最宠爱的句子来读，并说说为什么宠爱？ 、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。 五、扩展活动 依据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢快着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来支配晚会会场 六、指导写字 二班级语文教案秋天的图画2 【教学要求】 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受秋天景象之美和勤劳的人们对的宠爱、赞美之情。 3、宠爱秋天，情愿用自己宠爱的方
3、式来表现秋天。 【教学预备】 1、生字词卡片。 2、课件： 秋天的风光。 3、苹果等教具。 【教学重点】 1、熟识8个生字，能正确书写8个字。 2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。 【教学时间】 2课时。 【教学过程】 一、复习导入 上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能精确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦! (玩玩耍：摘苹果，复习上一课学过的词语。) 二、创设情境，激发爱好 1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发觉秋天来临了呢?(指名同学发言) 2、师
4、述： 有一位奇异的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是秋天的图画，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐红叶号列车开头一次快乐的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗? (师)会学习的小伴侣会带上自己的眼(生)仔细看。 (师)带上自己的耳(生)认真听。 (师)带上自己的口(生)大声说。 (师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小伴侣们动身啦! 3、出示课题，齐读，出字谜： 四四方方一间房，里面住着冬姑娘。 出示图字的卡片(苹果状)，反复读后组词。 三、初读感知 1、播放相关课件，师范读。 2、同学自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，
5、读准字音，不会认的字做上记号。 3、小组学习： 组长支配活动： 抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，相互关怀。沟通记忆生字的好方法。 组长检查后给组员记成果： 表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。(小组自学红绿灯) 老师四处巡察，了解各组学习状况，重点关怀力气较差的同学。依据组长的表现来发出笑脸。(标准与上面相同) 组沟通： 小组擂台赛，如： 1组组长任凭挑战另一组组员的生字认读状况。 2组组长挑战7组组员读书状况，两组同学一人读一句开火车，看哪一组的同学读得好? 3组同学沟通自己觉得很棒的记忆生字的好方法。 4组同学
6、可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。 梨、笼、浪、燃都是形声字，启发同学依据形声字的规律来记忆： 梁粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是梁，木头来帮忙。 勤、劳都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。 小结： 自编儿歌关怀同学记忆： 梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。 老师重点检查几个力气较差的同学读生词卡图画梨树脸颊波浪高粱燃烧勤劳。 再次播放课件，同学朗读自己最宠爱的句子。 四、再读理解 1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆， 老师画的这幅图画名字叫做秋天的田野，你们觉得怎么样?少了些什么呢? 2、自己读读其次句话。然后用自己的话说说
7、。 3、老师给大家预备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画? 4、他贴的对吗?要求同学抓住挂起、露出、翻起、举起四个词贴一贴、评一评。 5、梨树上怎么会挂起了灯笼?苹果为什么有红红的脸颊? 稻田里怎么会像大海一样翻起波浪?莫非高粱上燃起了大火? 这是怎么回事?启发同学体会比方句。 师小结： 这些句子都是比方句。梨树上的梨又大又黄，好像挂上了灯笼。 6、指导同学有感情得朗读，提示朗读课文四到眼到、口到、耳到、心到，边读边想像秋天田野的美景。 7、出示课件，提示相关景物，指导同学背诵。 8、谁使秋天这样美丽呢?自读第四句，指名读。 思考： 勤劳的人们指的是哪些人?你想对他们说些
8、什么呢? 五、学写生字4个生字 波、浪、灯、作： 1、今日老师要教大家四个左右结构的字，是哪四个字呢? 2、指名读，说偏旁，组词。 3、自由读贴，说说你的发觉。 (怎么记，写的时候要留意些什么等。) 4个字都是左窄右宽，灯字的火字旁最终一笔是点不是捺，作字右边上面第一横较长，二、三横较短。 4、师应同学要求范写其中两个字。 (是同学感觉到比较难写的字。) 5、生仿写。 6、指名演板，大家来评一评。 7、生练写这四个字。 二班级语文教案秋天的图画3 教学目标 1、通过本课的学习，使同学感受秋天的美丽，初步懂得“劳动制造美”的道理。 2、学习生字，会认八个生字，会写八个生字。 3、有感情地朗读课文
9、，背诵课文。教学预备： 相关教学课件教学过程： 一、说话入境，绘画导入 秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？ 1、先同桌沟通自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观看到的秋天景象。 2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁 3、就让我们在这喜人的丰收图中学习秋天的图画吧！ 二、初读课文，整体感知 学习小组合作学习； 画画生字，把生字读精确； 想想生字，把生字认一认； 读读课文，把课文读通顺。 三、诵读课文，读中感悟 1、用自己宠爱的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。 2、找出自己最宠爱或认为最美的句子，多读几遍。 3、读句子（读哪句，课
10、件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。 对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。 如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，颜色不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。 4、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动制造了美”。 5、用宠爱的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好伴侣背） 四、各展所长，赞美秋天 1、启发谈话：小伴侣，你眼中的秋天美吗？你宠爱它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？ 2、自由组合，赞美秋天 画画组：画秋天 写作组：写秋天 表演组：演秋天 唱歌组：唱秋天8