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1、2022年二年级语文教案秋天的图画二年级语文教案秋天的图画在教学工作者实际的教学活动中，可能须要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的二年级语文教案秋天的图画，希望能够帮助到大家。二年级语文教案秋天的图画1教学目标学问与实力：1 会认8个生字。会写8个生字。2 能流畅地有感情地朗读课文。能背诵课文。3 基本功训练点（熬炼表达实力）看图，想象表达，说句型：我走进秋天的果园，看到（ ），闻到（ ），听到（ ）过程与方法通过看图和朗读，体会秋天的漂亮和丰硕，感受作者语言表达的性形象精确。情感看法价值观培育学生的审美实力，懂得观赏大自然
2、的美；激励学生努力提高朗读实力的热忱。教学策略：依据学生朗读基础较差的状况，把指导自能读书作为重点。在看图视察说话的基础上，激励学生通过自学相识生字，进而能把课文较流畅地朗读下来。教学重难点：依据学生朗读基础较差的状况，把指导自能读书作为重点。难点是背诵，要指导学生驾驭按条理背诵的方法。教学打算：电子幻灯片（秋景图）布置学生预习。课时支配：2课时授课时间：3/9/19第 一 课 时老师活动 学生活动一 谈话导入师：我们已经学习了一组描绘漂亮秋天的词语。今日，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。二 看图说话，教给学生看图方法。多媒体出示课文插图。三 初读课文，学习生字词语。1 范读课文。看看课
3、文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。2 激励学生自己读一读，解决不相识的生字。3 检查自学状况。读词语、认生字。 沟通识字方法。 开火车读词语；从词中抽诞生字读一读。用多种方式记生字。4 练习朗读课文。四 再读课文，感受秋天的漂亮和课文语言的精确。1 师生接读课文，体会这段话的条理。师：秋天来啦，秋天来啦！山野就是漂亮的图画。梨树（ ）学生读出（挂起金黄的灯笼）作者把金黄的梨子比作？依次读出苹果、稻海、高粱，体会作者语言的形象。2 大雁为什么这么说呢？它在夸奖勤劳的人们。板书：收获的季节！点处有播种才有收获的喜悦！3 美读，背诵课文。五 拓展练习：画一画秋天的美景或者读一读描绘秋天
4、的诗歌。给学生材料秋阿姨看图说话，按依次从上到下，从右到左。听老师读课文，整体感知秋天的漂亮。读课文，学词语。认读词语：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。说说怎么记生字：图、梨、灯、波、浪、粱、燃、烧、勤、劳。跟老师一起读课文，用接读的方式理解课文。谈自己的理解，体会秋天的美和劳动的关系。在老师指导下学习理解背诵。第 二 课 时老师活动 学生活动一 复习1 认读词语。2 认生字，词语开花练习。二 基本功训练多媒体出示秋天的果园图画。引导学生练习说话：秋天的果园真美。我看到（ ），听到（ ），闻到（ ）。三 指导学生在田字格中写生字。四 作业筹备综合实践活动秋天的礼物复习生字、词语。说话
5、练习，学习用规范的语言表达自己的所见所闻。梨树 挂起 灯笼苹果 露出 脸颊秋天的图画 稻海 翻起 波浪高粱 举起 火把大雁 排成 人字这课由于在识字1已经接触过秋天的词语之后，学生比较熟识这个话题了，而且课文插图很美，和课文协作的刚好。所以，利用图片指导学生背诵课文效果很好！部分学生提到背课文时很没有信念，但是，看着图再按依次背诵的时候，并不困难，孩子也很兴奋。2 黄山奇石教学目标知能目标：1 会认14个生字。会写8个生字。2 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美。能背诵自己喜爱的部分。3 通过看图说话、阅读想象培育学生的视察实力和想象实力。4 基本功训练点： 句子练习：“在。
6、有。”用“尤其”造句。过程与方法目标：以一段为范例，教给学生阅读的方法。引导学生自主学习。情意目标1 激发学生的新奇心和求知欲，通过阅读和视察，使学生产生对黄山美景的憧憬。2 自然美、语言美的熏陶和感染。教学重难点：重点之一是识字写字；其次重在通过阅读感受黄山的美，感受作者语言文字的传神。难点是理资料。对二年级的住校生来说这须要老师的有力指导。教学思路：用多媒体设置卡通人物丁丁，在丁丁的带领下大家去巡游黄山，课文自然就是丁丁为我们写好的解说词。这样吸引学生的爱好，在兴致盎然的巡游中感受黄山奇石的奇妙之美。最终，帮助丁丁写其它奇石的解说词来完成拓展练习。学习课文的过程中，以其中的一段为范例，教给
7、学生怎样在读中品尝语言。课时支配：2课时第 一 课 时（听同课头老师讲课后修订）老师活动 学生活动一、导入：今日我要介绍一位新挚友。看，他来了！（多媒体动画及声音）小精灵丁丁兴致勃勃的介绍黄山：小挚友们，你们好啊！我是小精灵丁丁，好久不见了，你们猜猜我去哪儿了？我去安徽的黄山旅游了！那里啊，太美了！黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉！最让我难忘的还是那里奇妙的山石了！等等，看看我拍的照片，听听我的介绍，你肯定会立即也想去一趟呢！二、初读感悟，理清条理。1 自由朗读课文，自学生字。师：看，丁丁给我们写了一这么好的解说词，我们再来好好读一读。遇到不相识的字，要想方法解决。（提示怎么做）2 沟通生字
8、词语。3 自读课文，填空：a黄山在（ ），那里（ ），尤其是（ ），特殊好玩！b丁丁给我们介绍了（ ）（ ）（ ）等奇石。三 朗读课文，读中感悟。1、你最喜爱哪块奇石？读一读相应的段落，留意一边读，一边想象。尝试读己的体会。（假如学生不会读，不会想象，老师要相机引导，使孩子体会怎样边读边想。师生一起学习。）2、沟通：指名读其次段，大家评论。说说怎样读出仙桃石的奇妙。说说自己的联想、感悟。体会语言文字的美。读好“飞”、“落”“仙”。3、学习方法。读一读；想一想；说一说。4、指导学生合作学习“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。在小组内读一读，沟通感受。5、选出小组代表，读听。老师相机指导。体会
9、猴子“纹丝不动、望”是因为云海太奇妙了。可以用表演的方式，在指导表演的时候体会“猴子看奇妙的云海看得入迷了”等想象。“仙人指路”和“金鸡叫天都”略讲，指好就行了。6、引读出最终一段。想象“天狗望月”石或者“狮子抢球”“仙女弹琴”的样子，象导游一样说一说，或者画一画。四、作业：1 熟读词语。2 背诵自己喜爱的部分。3 搜集黄山的图片，办个展览。看画面，听丁丁以解说词的形式朗读课文。读课文，认生字 。读词语。齐读；同桌相互检查读；个别读。（读出一个，词语变成红苹果。）读课文，填空，理清条理。再读，尝试自学。自学方法。学习其他段落。自主合作学习其他段落。沟通自学结果。二年级语文教案秋天的图画2教学目
10、标1、认8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。教学重点1、相识8个生字，能正确书写8个字。2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。教学难点体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。教具打算1、自制生字词卡片。2、秋天的风光插图。导 学 过 程二 次 备 课第一课时一、创设情景，导入新课1、同学们，当燥热的夏季向我们挥挥手告辞时，秋姑娘已经一路欢歌，一路笑迎着走来，当她来临的时候，你知道大自然有哪些改变吗？2、有一位小挚友画了
11、一幅秋天的图画，画面可美了。（文章插图）3、画面上有什么？（依据学生回答，在画旁出示词语：苹果、梨、高粱、稻）正音：“梁”单个字读其次声，在词语“高粱”中读轻声。二、初读课文，整体感知1、师范读这位小挚友很了不得，他还能把这幅图写成如此漂亮的一段话，请你打开课本，让老师读给你们听。2、生自由读请你自己练习朗读，把字音读准，把句子读通顺，也可以同桌合作练习朗读，相互帮助。3、沟通学习状况（1）出示生字卡片：图图画梨梨树 笼灯笼、浪波浪、粱高粱、燃燃烧、勤勤劳（2）开火车，指名读，贴在黑板上摘苹果领着大家读。留意正音：“勤”是前鼻音，“笼”单个字读其次声，词语“灯笼”中读轻声。（3）学生出示自己的
12、生字卡片，同桌合作检查读（4）看看这段有几句话，指名读自己想读的句子。（5）老师引读 秋天来啦，秋天来啦，山野梨树苹果稻海高粱谁使秋天这样漂亮？（6）同桌师生相互沟通识字方法如编儿歌：梨树是木，波浪是水，高粱为米，燃烧是火，勤劳靠力。猜字谜“图”：在大房子里过冬天。“梨”：木上一把刀，正在割禾苗。“笼”：竹子编个圆圈，糊个灯笼真好看。“浪”：熟字“狼”换偏旁，大海翻滚起波浪。 “勤劳”：辛勤劳动，力在其中。“劳”：用力背起一捆草，不在旁边看喧闹。三、学写生字，生成评价出示要写的字： 波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳1、自己读贴，把8个字分成两类。2、视察左右结构的生字，你有什么发觉？（左窄右宽）
13、老师范写（是学生感觉到比较难写的字）学生仿写（留意写字姿态）展示学生写的字，师生、生生评价。3、书写上下结构的字请左右结构写得好的学生当小老师范写。学生仿写。四人小小组评价（遵循先整体后局部、先优点后缺点的原则）其次课时一、复习生字，导入新课二、诵读课文，品尝观赏1、请你再读课文，你觉得秋天的图画美在哪里？可以随笔标画一下2、重点指导其次句。出示句子：梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把。（1）去掉了“金黄的、红红的、金色的、燃烧的”这些词语，再读一读，你发觉了什么？（体会秋天的色调美）出示句子：梨树挂起灯笼。苹果露出脸颊。稻海翻起波浪。高粱举起火把。
14、（2）谁能把秋天的色调美读出来？（老师结合图画加上适当的语言渲染：如金黄的梨像一盏盏灯笼多美啊！一个个苹果多像小挚友的脸蛋，圆圆的、红通通的、笑眯眯的，真是太可爱了;稻子结满了沉甸甸的稻穗，金黄色的一片，一眼望不到边。秋风吹来，一大片稻子凹凸起伏，真像大海翻起金色的波浪。你看，高粱挺直了腰杆，展示着自己丰收的果实，多神气呀！）（3）谁能配上动作读一读，（体会动作词的精确用法）如“苹果露出红红的脸颊”：让学生们笑眯眯的，捧起自己的脸颊。又如“稻海翻起金色的波浪”：用双臂做波浪的动作。（4）秋天的图画里还有很多漂亮的景色，出示：秋景观赏图假如请你画，你还画些什么？板书：落叶、菊花、葡萄（5）用上面
15、的句式说一说。3、看到这么美的景色，让我们也来兴奋地招呼大家一起来观赏。（朗读第一句：秋天来啦，秋天来啦，山野就是漂亮的图画。）带着微笑，声音洪亮些，其次句比第一句读得更热忱、更深情。4、重点指导第四句（1）谁使秋天这样的漂亮？我们来听听蓝天上大雁的回答。生齐读勤劳的人们画出秋天的图画。（出示课件）练习朗读（2）勤劳的人们是指哪些人呢？你觉得大雁的回答是吗？我们来问问梨树、苹果、稻海和高粱吧！梨树说：“是勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。”苹果说：“是勤劳的人们让我_。”稻海说：“_。”高粱说：“_。”三、背诵全文，完成配音我们已经把课文读得很有感情了，能不能给画面配音？那就抓紧把课文背下来吧！指
16、名为秋天的图画配音。四、作业摘抄描写秋天的句子（写在摘抄本上）二年级语文教案秋天的图画3教学目标1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。教学重难点1、指导学生有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。教学过程一、课前导入，创设情境1、小挚友，谁来说说在你的脑海中，秋天是怎么样的?(生答)。板书(秋天)。是啊，漂亮的秋姑娘她来到果园，果园里的果子都成熟了;她来到田野，田野一片丰收的景色。她用
17、灵活的双手把世界装扮成了一幅漂亮的图画，大家想去看看这漂亮的图画吗?好，就让我们一起来观赏观赏吧：2、课件演示：学生观赏秋天的景色3、谁来说说你都看到了哪些图画?(生答)师：是啊，秋天里真是“景色宜人”还有这么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷丰登，瓜果香，”，到处是一派丰收的景象!4.过渡：瞧瞧，这是多美的图画啊!(板书：图画)有一个小作家啊，他把这么美的图画写进了成一篇小文章。小挚友想来读一读吗?那么我们就一起来学习吧。文章的题目就叫做“秋天的图画”来，一起先来念念课题。二、初读课文，认读生字师述：下面就让我们先一起乘坐“红叶号”列车，去看看那漂亮的秋天图画，起先一次开心的旅行吧!大家检查一下
18、，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?(师)会学习的小挚友会带上自己的眼(生)细致看，(师)带上自己的耳(生)仔细听(师)带上自己的口(生)大声说(师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的漂亮，好啦，老师要带领小挚友们动身啦! 1、读课文。老师先请小挚友仔细的读读课文。在读课文之前啊，张老师还要给大家提两个要求：( 1).自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，用喜爱的符号画出来。(2).文中的生字，把字音读准，句子读通顺，不会读的字词和句子可以向同桌请教，或参照文下苹果上的拼音。看看课文一共有几句话。2、同学们，快看，书中红苹果上的词语挚友也来到屏幕上和你们见面啦!随机出示“梨树、灯笼
19、、脸颊 波浪、高粱、燃烧 地图 勤劳 山野就是漂亮的图画 ”：高粱：知道高粱长什么样吗?一起来相识一下吧，看，这就是高粱。再一起叫叫它的名字。高粱 高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮忙。勤劳-都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。这个词语能读好吗? 前鼻音读得可真到位啊。再请一个小挚友来读读。我们一起来读。小结：在这里，老师编了个儿歌来帮助同学们记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水花，高粱为米粮，燃烧火帮忙，勤劳靠力气。3、课文一共有几句话?好，请四位小挚友来读课文，考验考验大家读句子的状况，读得真不错。那小火车能开起来吗?小火车往哪里开?往这里开喽! (开火车读词语)三
20、、精读课文，深化理解1.看着小挚友们学得那么仔细，秋姑娘啊，她也很兴奋!她一路欢歌一路笑语迎着我们来到了山野，山野忽然变成了一幅漂亮的图画了。(出示句“秋天来啦，秋天来啦，山野就是漂亮的图画。”)谁能把这句读好呀?(读得真不错，仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢)2.那么山野里究竟出现了哪些漂亮的图画了?爱动脑筋的小挚友，请你们再自己认仔细真地读读课文，找一找，划一划。 (点名“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”)3.找得真精确啊，大家都找到了吗?有这么多漂亮的图画，你想变成哪一副呢?(点名)同学们真主动，看来大家各有所好。那就请小挚友自己选择一
21、幅你最喜爱的图画，读给大家听。想一想怎么样才能把这幅画给读美了?4.指名回答。(1)梨树：“梨树挂起金黄的灯笼”在这里，老师有疑问了，想问问你：你把灯笼挂到哪了呀?(出示图片)生：挂在树上。树上哪来的灯笼啊?哦!梨就是灯笼。大家看，他们的颜色都是金黄的，形态也很象呢!难怪我们的小作者说“梨树挂起金黄的灯笼”呢!来，我们一起来读读梨树这一段吧，预备起：(2)苹果：“露出红红的脸颊”师：多可爱的小苹果啊，那小脸还红红的呢!全班的女孩子一起来做做小苹果吧。读男孩子也迫不及待了，那就快把你们的红脸蛋也露出来吧。读(3)稻海：翻起金色的波浪”见过稻海吗?老师把它带来了。出示课件：看!稻田一眼忘不到边。就
22、象是大海一样一望无际。现在的稻海在秋风的吹动下，还翻起了层层金色的波浪呢!谁能来做做翻起波浪的动作?真不错，小挚友们，现在你们都是这广袤的稻海了，让我们一起翻腾起来吧(整组做动作读)加上动作，读!*.是啊，多美的稻海啊，让我们再次翻起这金色的波浪，一起在这连绵起伏的波浪中沉醉吧。(4)高粱 “举起燃烧的火把”高粱们也是山野漂亮图画里的一份子啊。它们，又在做什么呢?(点名读)哦，原来你们在举燃烧的火把呀。谁来作作举起燃烧的火把的动作?能边读边带上动作(5)全体同学合起来读读，再次感受一下：听着大家的朗读，张老师都要醉了!我快要沉醉在这一副幅漂亮画卷里了。下面就请你们再美美地读读这四幅图画，让我们
23、一起沉醉这画的世界里!起!(6)观赏其他图片5张小挚友们，秋天的漂亮图画是无处不在的，是美不胜收的。下面就让我们再一起走进秋天，去领会秋天里其他的漂亮图画。你看到了什么?能学着课文里的写法来说一说吗?自己先试试。(7)学习勤劳看到了那么多漂亮的图画，怪不得，我们的小作者会不禁问道：“谁使秋天这样漂亮?”请小挚友自己读读课文，看看大雁是怎样回答的?出示课件。生：(勤劳的人们画出秋天的图画。)*.对了，是勤劳的人们。请小挚友来想想，在你的生活中，有没有勤劳的人呢?是啊，我们文中勤劳的人们啊，就是那些栽果树，种庄稼的农夫伯伯。同学们，快看看，这些农夫伯伯们都在做什么?(出示课件)当时春还没有送走冬天
24、的寒冷时，勤劳的人们已经在田野里播撒下果树、庄稼的种子，每天给他们浇水，施肥。果树和庄稼起先发芽生长了。夏天到了，火辣辣的太阳烘烤着大地，为了能让果树庄稼快快长，勤劳的人们还是坚持顶着烈日辛苦地在田间耕作着，劳碌着。经过了漫长的春季和夏季，秋天这个丰收的季节就来了，田野里到处都是一片秋收的场景，漂亮极了!冬天，小麦苗们都盖着厚厚的棉被，在呼呼睡大觉呢，农夫伯伯兴奋地笑着，正盼望着来年的丰收呢!是的，正是因为有了勤劳的人们，秋天的图画才会变得如此漂亮，如此绚丽多彩!四、拓展和小结1.小挚友们，秋天里藏着迷人的画卷，秋天里还藏着好听的诗呢!听老师来读读。(出示秋天的诗歌)2.聪慧的小挚友肯定发觉了
25、。其实啊，这首诗就是我们的课文，只是张老师变了个小魔术，改动了句子的格式。于是课文就成了一首朗朗上口的小诗。看来啊，祖国的语言文字还真是好玩。你们想读吗?学着老师的样子，读出诗的韵味来。最终，让我们闭上眼睛，在音乐声中，再一起美美地把感受一些秋天的韵味吧!五、课后作业勤劳的人们获得了丰收的果实，我们的小挚友通过这堂课的学习也有了收获，尝 到了甜蜜的“果实”。回家把课文背诵给爸爸妈妈听。二年级语文教案秋天的图画4教学目标：1、会认8个生字；会写8个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。3、用自己喜爱的方式来表现秋天。4、激发学生酷爱秋天、酷爱祖国的感情
26、。5、提高学生的朗读水平，促进学生的感知实力。教学重难点1、在语言环境中识字，感悟词语的意思。2、指导写字。教学打算收集关于秋天的图片、课件。课时支配2课时第一课时教学目标1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。3、初步感悟秋天的美妙。教学过程一、课前导入，创设情境1、师：昨晚老师收到了秋姑娘寄来的一封信，信有两页，第一页是一副画，其次页是文字。你想看吗？（出示课件1）2、学生看图说意思。3、给画取个好听的题目。4、导入课题秋天的图画（点击课件1出示题目）二、初读课文，整体感知1、刚才我们看了信的第一页，那其
27、次页又写了什么呢？其实这一页的内容跟我们书上第4页是一样的，小挚友们先自己打算一下，看哪个小挚友能特别精确地读下来。2、学生自由读课文，不相识的字圈出来自己想方法解决，并且数一数课文一共有几句话。（提示：可以问老师、问同学，还可以看书上小苹果中的拼音。）3、学习小组合作学习；师：刚才小挚友们都各自打算了一会儿，现在咱们先在小组中练习。要求是：（1）、画画生字，把生字读精确；（2）、想想生字，把生字认一认；（3）、读读课文，把课文读通顺。4、各小组派一个代表读信的内容，读后评议。（出示课件2生字带拼音的课文）三、诵读课文，读中感悟1、用自己喜爱的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。2、找出自己
28、最喜爱或认为最美的句子，多读几遍。3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生观赏、评议，练习朗读。课件3演示：出示第一句话及山野画面（提示：你喜爱不喜爱秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息）课件4演示：出示其次句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面（提示：这些果子可爱吗？表演动作、指读、范读、齐读、分组读）课件5演示：出示第三句话（提示：这是个什么句子？谁会读？）课件6演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。（提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、骄傲的语气），为什么喜爱这一句！4、这么美的景色不光要留在小挚友的眼睛里，更要深深地印在小挚友的脑海里，比一比看谁先把自己最喜爱的句子
29、背出来。5、有感情地朗读课文，读中感悟劳动创建了美。四、实践作业：在大自然中找找漂亮的秋天。其次课时教学目标1、能有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵课文。2、能正确端正地书写八个生字。教学过程一、欢乐识字1、上节课我们一起解读了秋姑娘寄给老师的信，小挚友们帮了老师一个大忙，为了感谢大家，老师请你们吃果子。这是一棵苹果树，树上结满了果实，你们想摘到这些果子吗？不过呀，要摘到这些果子可不简单，必需付出辛勤的劳动。每个果子都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。（出示课件7：一棵树，树上结满果子）2、学生摘果子，认字并说说自己是怎么记住这个字的。3、总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字
30、形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。4、选择一个自己最喜爱的生字组词并造句。二、朗读背诵。1、我们再来读课文，把你最喜爱的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你四周的小挚友听。哪个小挚友读不好的，大家帮帮他。2、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的漂亮。3、说说秋天的漂亮。4、展示朗读、背诵（背诵时出示课件1）三、拓展延长1、秋天是收获的季节，我们也搞一个颂秋天作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们介绍自己的作品。2、读一读有关秋天的课外读物。四、指导写字1、字形分析、范写。波、浪：都有
31、三点水，都是左窄右宽的字。灯、作：左右结构，左窄右宽。灯字的火字旁捺变为点；作字右边留意上面一横长，下面两横稍短。字、苹：上下结构，上短下长。丽：上面是一长横，不是两个短横。劳：要与旁区分字形。2、学生先书空，再描一个，写一个。3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。板书设计：梨树金黄的灯笼秋天的图画苹果红红的脸颊似乎图画稻海金色的波浪一样漂亮高粱燃烧的火把二年级语文教案秋天的图画51、会认8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受秋天景象之美和勤劳的人们对的宠爱、赞美之情。3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。1、生字词卡片。2、课件：秋天的风光。3、苹果等
32、教具。1、相识8个生字，能正确书写8个字。2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。2课时。一、复习导入上节课我们学习了很多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能精确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦!(玩嬉戏：摘苹果，复习上一课学过的词语。)二、创设情境，激发爱好1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发觉秋天来临了呢?(指名学生发言)2、师述：有一位奇妙的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅漂亮的图画，这就是秋天的图画，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐红叶号列车起先一次开心的旅行吧!
33、大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?(师)会学习的小挚友会带上自己的眼(生)细致看。(师)带上自己的耳(生)仔细听。(师)带上自己的口(生)大声说。(师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的漂亮，好啦，老师要带领小挚友们动身啦!3、出示课题，齐读，出字谜：四四方方一间房，里面住着冬姑娘。出示图字的卡片(苹果状)，反复读后组词。三、初读感知1、播放相关课件，师范读。2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音，不会认的字做上记号。3、小组学习： 组长支配活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，相互帮助。沟通记忆生字的好方法。 组长检查后给组员记
34、成果：表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。(小组自学红绿灯) 老师四处巡察，了解各组学习状况，重点帮助实力较差的学生。依据组长的表现来发出笑脸。(标准与上面相同) 组沟通： 小组擂台赛，如：1组组长随意挑战另一组组员的生字认读状况。2组组长挑战7组组员读书状况，两组学生一人读一句开火车，看哪一组的同学读得好?3组同学沟通自己觉得很棒的记忆生字的好方法。4组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。 梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生依据形声字的规律来记忆：梁粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是梁，木头来帮忙。勤、劳都有个力字，说明要想做
35、一个勤劳的人，就要多出力。 小结：自编儿歌帮助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。 老师重点检查几个实力较差的学生读生词卡图画梨树脸颊波浪高粱燃烧勤劳。 再次播放课件，学生朗读自己最宠爱的句子。四、再读理解1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆，老师画的这幅图画名字叫做秋天的田野，你们觉得怎么样?少了些什么呢?2、自己读读其次句话。然后用自己的话说说。3、老师给大家打算了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画?4、他贴的对吗?要求学生抓住挂起、露出、翻起、举起四个词贴一贴、评一评。5、梨树上怎么会挂起了灯笼?苹果为什么有红红的
36、脸颊?稻田里怎么会像大海一样翻起波浪?莫非高粱上燃起了大火?这是怎么回事?启发学生体会比方句。师小结：这些句子都是比方句。梨树上的梨又大又黄，似乎挂上了灯笼。6、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文四到眼到、口到、耳到、心到，边读边想像秋天田野的美景。7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。8、谁使秋天这样漂亮呢?自读第四句，指名读。思索：勤劳的人们指的是哪些人?你想对他们说些什么呢?五、学写生字4个生字波、浪、灯、作：1、今日老师要教大家四个左右结构的字，是哪四个字呢?2、指名读，说偏旁，组词。3、自由读贴，说说你的发觉。(怎么记，写的时候要留意些什么等。)4个字都是左窄右宽，灯字的火字旁最
37、终一笔是点不是捺，作字右边上面第一横较长，二、三横较短。4、师应学生要求范写其中两个字。(是学生感觉到比较难写的字。)5、生仿写。6、指名演板，大家来评一评。7、生练写这四个字。二年级语文教案秋天的图画6教学目标1、通过本课的学习，使学生感受秋天的漂亮，初步懂得“劳动创建美”的道理。2、学习生字，会认八个生字，会写八个生字。3、有感情地朗读课文，背诵课文。教学打算：相关教学课件教学过程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘静静来到我们身边，你们找到她了吗？1、先同桌沟通自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上视察到的秋天景象。2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪
38、，南飞的大雁3、就让我们在这喜人的丰收图中学习秋天的图画吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习；画画生字，把生字读精确；想想生字，把生字认一认；读读课文，把课文读通顺。三、诵读课文，读中感悟1、用自己喜爱的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。2、找出自己最喜爱或认为最美的句子，多读几遍。3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生观赏、评议，练习朗读。对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色调不仅使图画变漂亮，而且
39、使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。4、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创建了美”。5、用喜爱的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好挚友背）四、各展所长，赞美秋天1、启发谈话：小挚友，你眼中的秋天美吗？你喜爱它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？2、自由组合，赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：演秋天歌颂组：唱秋天五、识记生字，书写生字（略）教学反思学生的学习爱好是自主学习的原动力。教学中老师应主动地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛。使学生受到陶冶，感染和激烈。从而主动学习。我在教秋天
40、的图画这一课时，创设了录象情景。把学生引入情景之中。音乐响起，一幅色调明丽的图画，呈现在同学们的面前，有金黄的梨，红红的苹果，有稻海翻起的波浪，高粱举起的火把，有红红的枫树林，还有劳动人们丰收喧闹的场景。从而使学生主动主动地参加到教学过程中，音乐产生美感，把学生带入遐想的境界。学生很快进入了学习当中、二年级语文教案秋天的图画7教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。情愿用自身喜爱的方式来表示秋天。教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学打算：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间：两课时第一课时一、
41、导入：昨天我们学的识字（一）是讲解并描述了秋天的学问，今日让我们接着相识秋天吧。二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色调是怎样的？2、翻书，自读课文。3、考虑：课文共有几句话？（4句）4、指名分句朗读，读后评议。（留意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。2、出示生字卡片，认读。重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。2、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内读，说说自身的感受
42、。4、小组内选出自身喜爱的句子来读，并说说为甚么喜爱。5、竞赛读，看谁读得美。6、找寻自身喜爱的学习小伙伴，读喜爱的句子。7、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。五、扩展活动依据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴致勃勃地呼喊着、欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来支配会场六、作业1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。2、练习背诵。其次课时一、复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文二、新授（一）认记生字字音出示要求写的生字，认读。重点字音：浪灯作字苹丽劳（二）识记字形采纳自身最喜爱的识字方法：提示：编字谜加偏旁换偏旁做动作（三）组词语理解字义（四）范写指导重点写好含有三点水和草字头的字。三、作业1、我会画：画秋天的果园2、我会做：（1）用落叶做书签（2）用自身的画做贺卡（3）用句子、短诗赞美秋天（为语文园地一中的展示台做打算）二年级语文教案秋天的图画8教学目的相识“图、梨”等八个生字；会写“波、浪”两个生字。激发学生对秋天的宠爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更漂亮。有感情地朗读课文。教学难点：将自己的情感通过朗读体现出来。教学用