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1、中学音乐教学反思中学音乐教学反思一：一个学期即将过去，回顾前一时期的音乐课教学，下面两个方面体会较深。作为一名音乐老师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素养教化的一个必不行少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。随着学生学业的加重，音乐课在他们的眼中是副科，是学与不学都无关紧要的课程。所以，在平常的教学中，许多音乐学问都不能被很好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题，如何更好的去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的学习爱好和参加热忱，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康欢乐为本的教标。一、学习教学大纲，明确教学目的。作为音乐老师，首先应当明确音
2、乐教化以审美教化为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美实力。为了实现这一目标，在教学中，我引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，主动引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教化、引导：1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣;2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的爱好和爱好，活跃课堂气氛，在惊慌的文化课学习之余可调整心情，有利于其他课的学习;3、在音乐
3、课堂上培育学生参加和实践实力。观赏我国优秀的民间音乐(如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等)，培育学生酷爱祖国文化传统情感。二、采纳多种方法，努力提高学生的学习爱好。1.针对学生的特点，在运用音乐新教材的同时，想方设法，找资料充溢课堂，激发学生爱好，提高课堂效率，开拓视野、提高审美实力。2、对乐理学问的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱实力。虽然部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。3、利用多媒体、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱实力有明显
4、提高。由于强调了“响”(声音洪亮)、“准”(唱准音调)、“美”(美丽好听)三个字，学生主动响应，从实践看，收效较大。4、课内让学生上台演唱，培育他们的参加、实践实力，学生心情高涨，使音乐课上得更加生动活跃。当然，如何调动每一个学生的学习主动性，今后还须努力。孩子们须要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们供应一个空间，让他们踏上找寻美，感受美的道路。在我的课堂教学中，孩子们是快乐的!欢乐的。中学音乐教学反思二：咱当兵的人歌曲一播放，学生立即兴趣盎然，禁不住随录音一同演唱，整个学习过程特别轻松顺当。但，最终随伴奏有感情演唱歌曲时，学生尽管用“感情”在唱，但歌声效果却并不“感人”。于是我借机与大家沟
5、通“如何用音乐的语言”表现心情。就此歌来讲，声音要有弹性，不能平均用力，发声硬吐音与软吐音相结合，刚劲与抒情结合，收音要利索，不能拖拉，这样用肯定的手段才能表达你想表达的感情。在听赏歌曲时，我发觉个别学生仿照歌颂家的声音，嘴巴张得长长的，于是，我借机讲解口型与歌颂的关系，几种演唱方法的区分等。学生爱好昂然，在演唱桑塔露琪亚时，学生演唱水平明显提高，演唱歌曲的爱好深厚。可见通过各种路径、方法提高学生发声技巧是必要的，是培育学生爱好，提高音乐审美的必要手段。这有收获有提高的学习能大大提高了学生学习音乐的爱好。漂亮的村庄一课用“划拍”的方式学唱歌曲，起到了事半功倍的效果。倾听时，边划拍边听歌，学唱时
6、，边划拍边学唱。总之，每个环节都让学生的手动起来，这一方法使学生眼、耳、手、口并用，在教学中有着重要的意义。1、有利于解决歌颂中音的时值问题，学生不会出现拖拍或抢拍现象。2、它能够有效的促进每个学生都参加到学习活动中来，集中精力，有所事事。3、学唱歌曲的同时，学会了指挥。4、能够培育学生节拍概念，感知音乐的节拍特点。5、有助于学生有表情有表现的演唱歌曲。6、培育学生节奏感，提高学生音乐素养的有效途径。中学音乐教学反思三：进入太谷中学已经三年了，对其学校的制度和运作，以及校长的办学理念和方式深有体会。 作为一名音乐老师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素养教化的一个必不行少的因素，音乐课的质
7、量，也是极为重要的。 音乐课的备课不同于语文、数学，不须要把留意力过多地放在某些学问点或者技能技巧的驾驭程度上。在设计教学方案时，就可以先给自己设计 这样的几个问题以供反思。例如：“学生对本课的民歌熟识程度如何”，“怎样设计学习民歌的教学方式会更简单引起学生的爱好”等等。这样，在教学的过程中，备课也不会流于形式。因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的爱好，所以在备课中设计的反思还是以提兴奋趣为主。假如在实施教学的过程中发觉学生特殊有兴致，或者麻木不仁，就该问问自己是什么缘由，积累阅历教训，并尝试不同的教学方式方法，以求得最佳效果。课堂不是车间的流水线，一成不变，同样的教学方式方法，()五十名学
8、生可能有五十种不同的反应。因此，在课堂教学的过程中须要我们不断地调整教学的方式方法，对症下药。课堂教学是一门缺憾的艺术，再好的教学也总有它不足的地方，有待于进一步改进，进一步优化。因此，在课堂上发生的种种“意外”，就可以成为很好的反思材料，供应老师在不断的实践过程中进行探究。我们应当听其他老师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。反思假如我上同样内容的课，会有什么不同，什么相同，我从中得到了哪些启发等等。音乐老师往往由于自身条件的不同有各自的特长，比如器乐，比如声乐，我们要擅长利用自己的特长，思索自己可以如何利用。因此，作为新课程背景下的音乐老师，我认为更应当在教学中不断地进行反思与总结，从而发觉问题，学会探讨，不断地去提高教学水平!总之，在太中的生活是开心的、是累心的、是新奇的、是学习的。