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1、中学音乐教学反思中学音乐教学反思音乐老师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学经过中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美能力。下面，我为大家共享中学音乐教学反思，希望对大家有所帮助!中学音乐教学反思一：一个学期即将过去，回首前一时期的音乐课教学，下面两个方面体会较深。作为一名音乐老师，固然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。随着学生学业的加重，音乐课在他们的眼中是副科，是学与不学都无关紧要的课程。所以，在平常的教学中，很多音乐知识都不能被很
2、好地运用起来。这就对我们音乐教师提出了新的课题，怎样更好的去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，进而充分调动学生的学习兴趣和介入热情，到达课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教标。一、学习教学大纲，明确教学目的。作为音乐老师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学经过中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美能力。为了实现这一目的，在教学中，我引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反响，积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，进而使学生不仅做到如
3、今受益，而且做到终身受益。因而在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教育、引导：1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣;2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和喜好，活跃课堂气氛，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习;3、在音乐课堂上培养学生介入和实践能力。欣赏我国优秀的民间音乐(如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等)，培养学生热爱祖国文化传统情感。二、采用多种方法，努力提高学生的学习兴趣。1.针对学生的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料充实课堂，激发学生兴趣，提高课堂效率，开拓视野、提高审美能力。2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每
4、堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节拍、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。固然部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。3、利用多媒体、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有明显提高。由于强调了“响(声音响亮)、“准(唱准音调)、“美(优美动听)三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大。4、课内让学生上台演唱，培养他们的介入、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得愈加生动活跃。当然，怎样调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力。孩子们需要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受
5、美的道路。在我的课堂教学中，孩子们是开心的!快乐的。中学音乐教学反思二：（咱当兵的人）歌曲一播放，学生立即兴致勃勃，禁不住随录音一同演唱，整个学习经过非常轻松顺利。但，最后随伴奏有感情演唱歌曲时，学生尽管用“感情在唱，但歌声效果却并不“感人。于是我借机与大家沟通“怎样用音乐的语言表现情绪。就此歌来讲，声音要有弹性，不能平均用力，发声硬吐音与软吐音相结合，刚毅与抒情结合，收音要利索，不能拖拉，这样用一定的手段才能表达你想表达的感情。在听赏歌曲时，我发现个别学生模拟歌唱家的声音，嘴巴张得长长的，于是，我借机讲解口型与歌唱的关系，几种演唱方法的区别等。学生兴趣昂然，在演唱（桑塔露琪亚）时，学生演唱水
6、平明显提高，演唱歌曲的兴趣浓厚。可见通过各种途径、方法提高学生发声技巧是必要的，是培养学生兴趣，提高音乐审美的必要手段。这有收获有提高的学习能大大提高了学生学习音乐的兴趣。（美丽的村庄）一课用“划拍的方式学唱歌曲，起到了事半功倍的效果。聆听时，边划拍边听歌，学唱时，边划拍边学唱。总之，每个环节都让学生的手动起来，这一方法使学生眼、耳、手、口并用，在教学中有着重要的意义。1、有利于解决歌唱中音的时值问题，学生不会出现拖拍或抢拍现象。2、它能够有效的促进每个学生都介入到学习活动中来，集中精神，有所事事。3、学唱歌曲的同时，学会了指挥。4、能够培养学生节拍概念，感悟音乐的节拍特点。5、有助于学生有表
7、情有表现的演唱歌曲。6、培养学生节拍感，提高学生音乐素质的有效途径。中学音乐教学反思三：进入太谷中学已经三年了，对其学校的制度和运作，以及校长的办学理念和方式深有体会。作为一名音乐老师，固然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。音乐课的备课不同于语文、数学，不需要把注意力太多地放在某些知识点或者技能技巧的把握程度上。在设计教学方案时，就能够先给本人设计这样的几个问题以供反思。例如：“学生对本课的民歌熟悉程度怎样，“如何设计学习民歌的教学方式会更容易引起学生的兴趣等等。这样，在教学的经过中，备课也不会流于形式。由于音乐课的教学目的是提高学生对
8、音乐的兴趣，所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。假如在施行教学的经过中发现学生十分有兴致，或者无动于衷，就该问问本人是什么原因，积累经历教训，并尝试不同的教学方式方法，以求得最佳效果。课堂不是车间的流水线，一成不变，同样的教学方式方法，()五十名学生可能有五十种不同的反响。因而，在课堂教学的经过中需要我们不断地调整教学的方式方法，对症下药。课堂教学是一门遗憾的艺术，再好的教学也总有它缺乏的地方，有待于进一步改良，进一步优化。因而，在课堂上发生的种种“意外，就能够成为很好的反思材料，提供老师在不断的实践经过中进行探索。我们应该听其他老师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。反思假设我上同样内容的课，会有什么不同，什么一样，我从中得到了哪些启发等等。音乐老师往往由于本身条件的不同有各自的特长，比方器乐，比方声乐，我们要擅长利用本人的特长，考虑本人能够怎样利用。因而，作为新课程背景下的音乐老师，我以为更应该在教学中不断地进行反思与总结，进而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平!总之，在太中的生活是愉快的、是累心的、是新颖的、是学习的。【中学音乐教学反思】