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1、中班图书笑了活动教案中班图书笑了活动教案1活动目标：1、知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏。2、尝试学习修补破损的图书的方法。3、提高剪、画、粘贴的技能。4、产生疼惜图书的情感，从小养成节约的意识。活动打算：故事图片、纸的三大特性图、修补破旧图书的方法图、破旧的图书每人一本、剪刀、胶水、纸等活动过程：1、看故事动画图书哭了提问：谁在哭？图书为什么哭？它运用什么做的？（知道书是用纸做的）2、出示纸的特性图，请幼儿视察，并发觉了解纸易皱、易湿、易烧（告知幼儿不要仿照）。接着看故事动画：“图书为什么最终笑了？你喜爱怎样的图书？”3、出示各种破旧图书，请幼儿想一想修补图书的方法。然后再出示修补图书的
2、方法图。（让幼儿了解图书破损有许多的修补方法）老师示范修补图书，边说边告知幼儿如何修补图书，让幼儿熟识修补图书的材料，了解运用方法。让幼儿依据图书的破损的位置、程度等，想出修补的方法。“让我们一起来修补图书吧！”4、幼儿操作材料：让幼儿自由选择材料修补图书，老师巡回指导幼儿补救方法，激励幼儿大胆的对封面破损严峻的图书进行重新设计，对不能修补的书重新组合，学会运用多种修补方法修补图书。5、成果展示：将幼儿修补好的的图书展示一下，相互评价修补的图书。6、建立幼儿疼惜图书的情感，让幼儿说一说怎样爱惜我们的图书？中班图书笑了活动教案2幼儿喜爱看书，在了解了纸的特性的基础上，孩子们懂得节约用纸，初步有了
3、爱惜图书的意识，所以在生活中如何正确看书来爱护图书是特别必要的。因此，本活动依据中班幼儿的年龄特点，从调动幼儿的主动性入手，以情感渗透为主要策略，在干脆感知和详细行动中，激励幼儿参加详细的实践活动，让幼儿在干脆参加活动中，懂得图书为什么会坏和应怎样爱惜图书的道理。1、知道正确的看书方法，学习用简洁的修补破损的图书的方法，提高剪、贴、画的技能。2、能与同伴一起大胆沟通爱惜图书的方法，并运用各种符号进行记录。3、进一步激发幼儿爱惜图书的.情感。1、修补图书的材料：胶水、双面胶、剪刀、透亮胶、订书机、彩笔、白纸等2、“图书哭声”“图书笑声”录音。一、老师出示破损图书的图片，引导幼儿视察图片。提问：“
4、书宝宝”为什么会哭？二、分组探讨，引导幼儿与同伴一起大胆沟通爱惜图书的方法，并运用各种符号进行记录。1、提问：有哪些爱惜图书的好方法，可以让书宝宝快乐？2、幼儿分组探讨、沟通爱惜图书的方法，并运用符号进行表示。3、每组幼儿派代表沟通自己组爱惜图书的方法。小结：爱惜图书要从我们每一个小挚友做起，看图书时要轻拿轻放、不争抢图书，看完图书还要把图书送到家，这些都是爱惜图书的方法。三、出示破损的图书，了解修补图书的方法，能用简洁的修补破损的图书的方法，提高剪、贴、画的技能。1、出示几本破旧的图书，引导幼儿视察。提问：这些书怎么了？假如不当心把图书撕了我们应当怎么办？（引导幼儿说出几种修补图书的方法）2、出示几种不同的撕坏的图书的图片，引导幼儿了解修补图书的方法。提问：没有封面的图书、破角的图书要怎么修补？小结：在修补图书的时候要依据图书撕坏的不同进行不同的修补，假如没有封面的图书，我们要帮助画一个封面，撕破的图书要帮助用透亮胶粘好。3、老师供应修补图书的工具和材料，师幼共同修补图书。四、展示修补好的图书，幼儿相互沟通修补图书的方法，共同体验修补图书的欢乐。提问；说一说你是用什么方法修补的图书？图书修补好了，你的心情怎么样？（进一步体验修补图书的欢乐）五、播放“图书”的“笑声”，请幼儿把“书宝宝”送回家。