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1、中班美术活动教案及教学反思中班美术活动教案及教学反思1活动目标：1、在配色操作中，发觉颜色改变的现象和规律。2、能用不同的颜色调配出另外一种颜色。3、对色调的改变产生爱好，自主尝试配色试验。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。活动打算：变魔术用的蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透亮纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。活动过程：一、激趣导入师：春天到了，小草都发芽了，从泥土里钻了出来，你们瞧！（出示蓝色小草图片）师：小草是什么颜色的呢？你有什么好方法能够将蓝色的小草变成绿色吗？（幼儿自由讲解并描述）
2、二、尝试色调改变1、蓝色加黄色师：今日老师要来当一回魔术师，把蓝色的小草变成绿色，你们瞧！（示范）我是怎么变的呀？师小结：蓝色颜料加上黄色颜料会变成绿色颜料。2、红色加黄色师：我的魔术棒不棒？那你还想看吗？（进行红黄色的改变，出示透亮纸杯）师：你情愿给我当小助手吗？师小结：红色颜料加上黄色颜料会变成橙色颜料。3、红色加蓝色师：瞧！这是什么？（出示葡萄图片）葡萄是什么颜色的？我现在没有紫色该怎么办呢？（师激励幼儿大胆想象，幷示范蓝色加红色会发生什么改变）师：你情愿来试一试吗？（请个别幼儿尝试，幷讲诉要求）师小结：今日我们知道了蓝色加黄色变成绿色，红色加黄色变成橙色，红色加蓝色变成紫色。三、幼儿操
3、作师：今日，我也帮小挚友们打算好了红黄蓝三种颜料，请你们用棉签配出相应的颜色，留意一只棉签只能调出一种颜色，在配色时要换另外始终新的棉签。四、评价五、活动结束活动反思：这次的美术活动，我忽视了幼儿自主操作的过程，整个环节变成老师的教，而不是幼儿自主的探究，整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探究找寻颜色规律，孩子们的爱好才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿讲解并描述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能巩固幼儿所学。中班美术活动教案及教学反思2活动目标：1、尝试用借形想象的方法将拓印的桃花瓣儿添画成各种形象。2、能
4、用语言大胆地讲解并描述自己的作品，体验美术活动的乐趣。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、课件、背景音乐。2、纸、水粉等活动过程：一、谈话引出课题。1、现在是什么季节?2、今日我给小挚友带来了粉色的水粉，春天什么是粉红色的?3、我们用这些粉色的水粉在纸上印出漂亮的桃花瓣儿吧!二、自由拓印1、老师边说儿歌边示范。(通过儿歌将拓印的规则潜移默化的传授给幼儿)技法学习：拓印出“出穴”和“遮挡”的桃花瓣儿。2、幼儿尝试拓印(用生动的语言引导幼儿合理的支配画面的布局)三、阅历积累1、课件
5、播放：刚才故事里的小动物把桃花瓣儿变成了什么?假如你也捡到一片桃花瓣你会把它变成什么?(启发引导幼儿大胆的想象讲解并描述)2、一起看看刚才我们拓印的桃花瓣儿都能变成什么?四、借形想象1、出示部分拓印作品，提问：你觉得这片桃花瓣儿的形态像什么?2、我们换个角度看看，说不定有其它的发觉?3、老师示范“借形想象”。(要求幼儿按色快的形态勾出轮廓并加以添加想象)重点指导：(1)色块的勾边(2)眼睛的画法4、请你把你的发觉也画出来。(幼儿创作，老师巡回指导)5、让我们给桃花瓣儿送去春雨吧!技法学习：用两支笔沾上颜色，贴近画面轻轻敲打，让颜色“洒”在纸上五、讲解并描述作品我们来观赏一下自己的作品，请你说一说你发觉了什么?它在做什么?活动反思：整个活动，幼儿都表现出深厚的爱好，心情高涨，留意力集中，学习过程中幼儿的参加度很高，接受的也很快，总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。