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1、小蛇多多小班教案小蛇多多小班教案11、看图阅读画面，感知画面中小蛇多多外出游玩的经验，知道不要贪吃食物的道理。2、通过揣测、探望图片、探讨等策略进一步理解故事内容，感知小蛇多多吃水果的依次。3、仔细倾听老师和同伴讲解并描述，乐意在集风光前沟通自己的看法。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5、幼儿活动时遵守秩序的观念。幼儿用书人手一册，相关课件。一、视察比较不同体态的小蛇，揣测故事的情节。（1）老师（出示小蛇图片）：这是谁？他们有什么不一样？（2）老师“这条小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？发生了什么事情呢？（3）先请个别幼儿在集风光前讲解并描述自己的揣测，再
2、让幼儿视察胖多多肚子里的水果，启发幼儿想一想：小蛇多多肚子里的水果是从哪里来的？二、幼儿自主阅读。（1）师：下面，我们一起来阅读一篇好玩的故事小蛇多多。（2）引导幼儿打开幼儿用书，翻到相应的页码，(教案来源：快思教案网) 激励自己阅读图画故事。老师走到幼儿身边，倾听、了解幼儿的阅读状况。（3）请个别幼儿在集风光前讲解并描述：小蛇多多吃了哪些东西？后来怎样了？三、师生共同阅读童话故事，感知理解故事内容。（1）老师带领幼儿完整地阅读童话故事。（2）师：小蛇多多到外面玩，走着走着，第一个望见什么水果？（依次类推）（3）师：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多东西小蛇多多感觉怎么样？是、后来，是谁帮助了多
3、多？带领幼儿讲解并描述故事的结尾。四、组织幼儿探讨，帮助幼儿把握故事的重点。（1）师：你喜爱这个故事吗？你喜爱小蛇多多吗？（2）师：小蛇多多为什么会难过？不能动了？（3）师：我们小挚友平常吃东西要留意什么？怎样吃东西不难过？激励幼儿结合自己的生活阅历，谈论吃东西要留意的问题，教化幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。五、音乐活动：苹果。（1）师：小蛇多多把水果都送给了小蚂蚁，他回到家以后，肚子就饿了，小挚友们，我们去果园摘一些水果送给多多，好吗？在送给小蛇多多的时候，你想对多多说什么？（2）弹奏音乐，老师带领幼儿随着音乐，表扬唱歌曲苹果，还可以带领幼儿仿编歌表演。教学反思：本次活动基
4、本达到了教学目的，幼儿能仔细视察画面，并能尝试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通沟通，假如再上一次这个课，我觉得在角色扮演的时候，应当让幼儿自由发挥。比如说，并不肯定是吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展一些。让幼儿明白无论什么吃的东西，都要适可而止。小蛇多多小班教案2活动目标：1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。2、学习故事中的句型：XXXX的，肯定很好吃，啊呜一口吃下去。3、知道好吃的东西不能贪吃，要和大家一起共享。活动打算：小蛇图片2张；背景图1张贴在黑板上用布遮好；香蕉、桔子、苹果、西瓜图片与幼儿人数相等；知道小蛇怎样走路；幼儿用书；投影仪；四种已切好的水果；活动过程
5、：一、出示小蛇，引出主题1、（出示小蛇）今日，我们班来了位小客人，看看是谁呀？它有个好听的名字叫小蛇多多，我们跟小蛇多多打个招呼！2、你们猜小蛇多多是怎么来的？（游来的）3、小蛇多多今日要请我们小挚友一起出去玩，兴奋吗？那我们一起学小蛇多多游着去。（听音乐游一圈）老师引导幼儿：看到挚友点点头二、出示大蛇1、呀，玩了一圈回来，小蛇多多怎么啦？（幼儿说）肚子怎么会大的呢？（幼儿揣测）2、真的是这样吗？请你们用小耳朵听、用小眼睛看，究竟是怎么回事？3、（出示背景图、小蛇）老师讲解并描述故事第一段至：啊呜一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（香蕉）香蕉是什么样的？（软软的）好吃吗？（好吃）小蛇多多也
6、是这么想的，它想：香蕉软软的，肯定很好吃，啊呜一口吃下去。（细致引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说）4、多多的肚子有没有变大？（没有）它还吃了什么东西呢？（拿着小蛇往前走）小蛇游啊游啊，又看到了什么？（桔子）桔子什么味道？（酸酸的，请个别和前后幼儿说说）肯定很好吃，小蛇是怎么吃的？（学说：啊呜一口吃下去）5、小蛇多多还会望见什么水果呢？我们一起跟着小蛇多多去看一看。（老师带领幼儿听音乐游到桌子边，桌子上有与幼儿人数相同的苹果和西瓜）哇，看到了什么水果啊？（苹果和西瓜）恩，我来尝一尝（老师示范：苹果脆脆的，肯定很好吃，啊呜一口吃下去）老师贴在肚子上。幼儿一起尝试边吃边说，并贴在肚子上，老师
7、指导，。6、吃好了游回去喽。刚才你吃的什么？是怎样的？（幼儿说说）请吃苹果的幼儿一起站起来说一说。西瓜同前。7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了，不能回家了，好焦急啊。这可怎么办，小挚友快帮它想想方法（幼儿揣测）8、这时候来了一只小蚂蚁，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多觉得痒痒的，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏，咦！一个香蕉喷了出来。小蚂蚁有挠啊挠啊，又打了一个大大的喷嚏，（留有空白让孩子学）喷出一个桔子。同样的方法：苹果、西瓜。9、这下小蛇多多舒适多了，它把水果送给了小蚂蚁，自己轻松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不动了，你们觉得好吗？你们想跟
8、小蛇多多说什么？三、完整讲解并描述故事1、出示幼儿图书老师适当退位，引导幼儿一起参加讲解并描述故事四、水果共享小蛇多多现在知道了，有了好吃的不能一个人吃太多，要大家一起共享，为了感谢小挚友，要请我们共享水果呢（出示水果）一起听音乐出去品尝。活动反思：对于我们班的孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜爱逍遥自在地讲解并描述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面绽开设计：1.利用操作教具，激发幼儿倾听爱好。在语言教学活动中，故事是孩子们特别爱听的，也是他们深感爱好的。因而在故事讲解并描述形式
9、上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到详细形象的教具操作，对故事进一步理解。2.利用揣测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有许多想法产生，也想要表达自己的看法。假如只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用揣测形式，孩子刚好表达自己的想法与揣测，并且想出更多我们成人所想象不到的方法。3.利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出甜甜的、酸酸的等词。4.利用嬉戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有肯定的
10、难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果阅历，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行嬉戏。可能由于天气渐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有肯定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。小蛇多多小班教案3一、活动目标：1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。2、学习故事中的句型：xx的，肯定很好吃，啊呜一口吃下去。3、知道好吃的东西不能贪吃，要和大家一起共享。二、活动打算：小蛇图片2张；背景图1张贴在黑板上用布遮好；香蕉、桔子、苹果、西瓜图片与幼儿人数相等；知道小蛇怎样走路；幼儿用书；投影仪；四种已切
11、好的水果。三、活动过程：（一）出示小蛇，引出主题。1、（出示小蛇）今日，我们班来了位小客人，看看是谁呀？它有个好听的名字叫小蛇多多，我们跟小蛇多多打个招呼！2、你们猜小蛇多多是怎么来的？（游来的）3、小蛇多多今日要请我们小挚友一起出去玩，兴奋吗？那我们一起学小蛇多多游着去。（听音乐游一圈）老师引导幼儿：看到挚友点点头（二）出示大蛇。1、呀，玩了一圈回来，小蛇多多怎么啦？（幼儿说）肚子怎么会大的呢？（幼儿揣测）2、真的是这样吗？请你们用小耳朵听、用小眼睛看，究竟是怎么回事？3、（出示背景图、小蛇）老师讲解并描述故事第一段至：啊呜一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（香蕉）香蕉是什么样的？（软软
12、的）好吃吗？（好吃）小蛇多多也是这么想的，它想：香蕉软软的，肯定很好吃，啊呜一口吃下去。（细致引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说）4、多多的肚子有没有变大？（没有）它还吃了什么东西呢？（拿着小蛇往前走）小蛇游啊游啊，又看到了什么？（桔子）桔子什么味道？（酸酸的，请个别和前后幼儿说说）肯定很好吃，小蛇是怎么吃的？（学说：啊呜一口吃下去）5、小蛇多多还会望见什么水果呢？我们一起跟着小蛇多多去看一看。（老师带领幼儿听音乐游到桌子边，桌子上有与幼儿人数相同的苹果和西瓜）哇，看到了什么水果啊？（苹果和西瓜）恩，我来尝一尝（老师示范：苹果脆脆的，肯定很好吃，啊呜一口吃下去）老师贴在肚子上。幼儿一起尝
13、试边吃边说，并贴在肚子上，老师指导，。6、吃好了游回去喽。刚才你吃的什么？是怎样的？（幼儿说说）请吃苹果的幼儿一起站起来说一说。西瓜同前。7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了，不能回家了，好焦急啊。这可怎么办，小挚友快帮它想想方法（幼儿揣测）。8、这时候来了一只小蚂蚁，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多觉得痒痒的，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏，咦！一个香蕉喷了出来。小蚂蚁有挠啊挠啊，又打了一个大大的喷嚏，（留有空白让孩子学）喷出一个桔子。同样的方法：苹果、西瓜。9、这下小蛇多多舒适多了，它把水果送给了小蚂蚁，自己轻松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果
14、游不动了，你们觉得好吗？你们想跟小蛇多多说什么？（三）完整讲解并描述故事。出示幼儿图书老师适当退位，引导幼儿一起参加讲解并描述故事四、水果共享小蛇多多现在知道了，有了好吃的不能一个人吃太多，要大家一起共享，为了感谢小挚友，要请我们共享水果呢（出示水果）一起听音乐出去品尝。小蛇多多小班教案4一、集体活动：小蛇多多活动目标：1、感知理解故事内容，在老师的指导下学习讲解并描述故事。2、学习词汇：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。并渗透双语教学：snakeantgrapes.3、通过学习故事让幼儿明白不要太贪心，要学会与别人共享。4、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。5、能仔细倾听同伴发
15、言，且能独立地进行操作活动。活动反思：对于我们班的孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜爱逍遥自在地讲解并描述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面绽开设计：1利用操作教具，激发幼儿倾听爱好。在语言教学活动中，故事是孩子们特别爱听的，也是他们深感爱好的。因而在故事讲解并描述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到详细形象的教具操作，对故事进一步理解。2利用揣测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有许多想法产生，也想要表达自己的看法。假如只是一味的压
16、抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用揣测形式，孩子刚好表达自己的想法与揣测，并且想出更多我们成人所想象不到的方法。3利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出甜甜的、酸酸的等词。4利用嬉戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有肯定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果阅历，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行嬉戏。可能由于天气渐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有肯定的限度。因此造成在创
17、编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。活动重点：感知理解故事内容，在老师的指导下学习讲解并描述故事。活动难点：学习词汇：软软的、酸酸的、脆脆的。并渗透双语教学：snake antgrapes.活动打算：1、蛇、蚂蚁图片、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图片若干。(与幼儿人数相等)2、投影仪。活动过程：一、引出课题，激发幼儿活动的爱好。今日，老师给你们带来了一个故事，它的名字叫小蛇多多，小蛇为什么叫多多呢?听完这个故事你就知道了!二、老师讲解并描述故事一遍。提问：故事里有条小蛇，它叫什么名字呢?小蛇多多吃了哪些水果?三、老师在投影仪上边操作材料边讲解并描述故事，并利用提问帮助幼儿理解故事
18、的内容。提问：1、妈妈嘱咐小蛇多多要怎样?多多怎样说?2、多多见到一根香蕉，心里怎样想?(学习：软软的)3、多多又见到什么?它是怎样想的?(依次类推，学习词汇：酸酸的、脆脆的、甜甜的)4、谁爬到多多的鼻尖上?最终，多多是怎样做的?四、幼儿边摆图卡边学习复述故事。五、与幼儿探讨“为什么小蛇的名字叫多多?”六、幼儿探讨在生活中我们应当如何与别人共享。七、请客人老师吃水果，并向客人老师介绍水果的味道，享受共享的欢乐。二、延长活动：制作图书活动目标：1、尝试制作图书，并体验制作的欢乐。2、尝试按自己的意愿改编故事的情节。3、在活动中培育幼儿宁静作画的习惯。活动重点：尝试制作图书，并体验制作的欢乐。活动
19、难点：尝试按自己的意愿改编故事的情节。活动打算：1、蛇、蚂蚁图片、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图片若干。(与幼儿人数相等)2、预先订好的小册子，蜡笔。活动过程：一、引出课题。小蛇多多给我们送来了一份礼物，请你猜猜它是什么?它知道我们最爱看书了，所以它给我们送来了一本书(book)。二、介绍有关书的学问，引起幼儿制作图书的爱好。包括书的封面，封底，页面、页码等。“小挚友想不想自己来制作图书呢?我们也来和小蛇多多比一比，看看谁的书做得最好!三、幼儿选择小册子制作图书。老师巡回指导，帮助实力较弱的幼儿，激励实力较强的幼儿大胆地进行创建。四、幼儿拿着自己画好的图书向客人老师讲解并描述自己的故事。五、将幼儿
20、做好的图书用来装饰主题墙，向家长展示孩子的作品。小蛇多多小班教案5活动目标：1.理解故事内容，驾驭“软软的”“酸酸的”“脆脆的”“高兴奋兴”等词语。2.感受故事带来的乐趣，懂得不能乱吃东西的道理，并且了解一些水果味道方面的特点3.依据故事小蛇的心理活动“苹果脆脆的，肯定很好吃！”这样的句式，仿造句式。活动打算：1.两张小蛇，一张是吃撑了的小蛇2.水果的图片活动过程：1.引出故事。师：今日呀，来到我们小五班的，还有一个新挚友。来，让我们把它请出来。出来吧，多多。（幼儿一起学着样子喊多多出来）诶！多多出来了。多多是什么呀？（幼：是小蛇。）师：是的呢，多多是一条小蛇。那你们怕不怕呀？（怕、不怕）不怕
21、的小挚友真英勇，但是，多多呀只是一条爱吃水果的小蛇，我们都不用怕他的呢。刚刚老师说多多是一条怎么样子的小蛇呀？幼：是一条爱吃水果的小蛇。师：恩，小挚友真棒，小耳朵真灵。那我们一起来看看为什么我说他是爱吃水果的小蛇。等会呀，我还要看看谁最聪慧，知道为什么多多是爱吃水果的小蛇。2.讲解并描述故事，并帮助幼儿理解故事内容。2.1讲解并描述前半部分。提问，为什么多多是爱吃水果的小蛇呢？（吃了许多水果）接着追问，那他吃了哪些水果呢？（香蕉、葡萄、苹果、西瓜）说出一种水果，就贴一张图。（要是回答不出来，请别的小挚友帮忙。或者，再把故事的前半部分讲一遍。）再问，多多吃完这些水果之后，他有什么感受呀？（很难过
22、，不能前进，也不能回家了）那怎么办呀？你们来想想方法帮助他一下。2.2哇，小挚友们都好聪慧哦，想了方法来帮助他。（要是没人说的话，就说：我们故事里的多多呀最终还是回家了呢。）我们一起来看看小蛇最终是怎样回家的呢。讲解并描述故事的后半部分。是谁帮助了多多呀？（蚂蚁）那蚂蚁是怎么帮助多多的呢？那多多的水果最终去哪里了？2.3我们的故事讲完了。我觉得呀，这个故事里有好多好听的词语。你们可以帮我找找吗？（）我觉得那句“苹果脆脆的，肯定很好吃！”这句话很好听。我们一起来学学看。想想别的水果。我先想一个：菠萝酸酸甜甜的，肯定好吃！我看看哪些小挚友能干。3.联系幼儿自身吃水果的情形探讨。小挚友有没有像多多那
23、样望见好吃的水果就吃啊？那你们会怎么做呢？（共享）小结：再好吃的东西也不能贪吃，否则肚子会不舒适，有好吃的可以与别人一同共享。小蛇多多小班教案6活动目标：1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。2、学说词汇：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。3、知道好吃的东西不能贪吃，要和大家一起共享。活动打算：幼儿用书人手一册，实物投影仪，ppt背景图一幅，西瓜、苹果、葡萄、香蕉图片小蛇两条（其中一条是大肚子的）活动过程：一、创设情境，激发幼儿的活动爱好1、师：今日，老师带来了一位小客人，想知道是谁吗？（想）那请你猜一猜：这个小动物长着长长的身体，喜爱在地上游来游去，嘴巴里还有一条长长地舌头。（老师出示
24、小蛇教具）。小蛇的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多），我们一起跟小蛇多多打个招呼：多多你好。2、师：有一天，小蛇多多到外面去玩，后来就变成这样了？（出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子为什么会这么大呢？（幼儿猜一猜）3、究竟是怎么回事呢？老师来给你们讲一个故事，故事的名字叫小蛇多多二、感知、理解故事内容。（一）看图讲解并描述前半段1、（出示背景图、小蛇）老师讲解并描述故事第一段至：啊呜一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么样的？（软软的）吃了舒适吗？小蛇多多也是这么想的，它想：香蕉软软的，吃了肯定很舒适，啊呜一口吃下去。将香蕉贴在多多的肚子里。（细致引导幼儿集体学习这句话、分男
25、女说、个别说）2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（酸酸的）好吃吗？小蛇是怎么吃的？（学说：啊呜一口吃下去）（葡萄贴在小蛇的肚子里）3、多多接着往前游，它还会望见什么水果呢？（幼儿揣测，每猜一种水果都说一说是怎样的）4、究竟多多又望见了什么水果呢？我们一起来看一看。讲解并描述：多多游啊游，望见一个苹果，它想：苹果脆脆的，肯定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经吃得怎样啦？饱饱的了。5、游啊游，不一会儿，多多又望见了什么？（一块西瓜）西瓜什么味道的？你觉得它还会吃下去吗？它想：西瓜甜甜的，肯定很好吃，它费劲地把西瓜也咽了下去。6、（出示大肚子蛇）看，现在多多
26、的肚子怎样了？（二）讲解并描述故事后半段1、小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了，不能回家了，好焦急啊。这可怎么办，小挚友快帮它想想方法吧。（幼儿揣测）2、这时候来了一只小蚂蚁，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多觉得痒痒的，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏，西瓜、苹果、葡萄、香蕉都从多多的肚子里喷了出来。3、这下小蛇多多舒适多了，最终是谁帮助了多多？为了感谢小蚂蚁，它把水果都送给了小蚂蚁，自己轻松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不动了，你们觉得好吗？你们想跟小蛇多多说什么？三、完整讲解并描述故事1、看投影仪，师、幼共同完整讲解并描述故事。2、你们平常望见好吃的东西，会象小蛇多
27、多一样，把它全部吃下去吗？教化幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。3、幼儿拿着自己的幼儿用书，讲给自己的爸爸妈妈听。活动反思：对于我们班的孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜爱逍遥自在地讲解并描述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面绽开设计：1、利用操作教具，激发幼儿倾听爱好。在语言教学活动中，故事是孩子们特别爱听的，也是他们深感爱好的。因而在故事讲解并描述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到详细形象的教具操作，对故事进一步理解。2、
28、利用揣测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有许多想法产生，也想要表达自己的看法。假如只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用揣测形式，孩子刚好表达自己的想法与揣测，并且想出更多我们成人所想象不到的方法。3、利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出甜甜的、酸酸的等词。4、利用嬉戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有肯定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果阅历，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一
29、起进行嬉戏。可能由于天气渐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有肯定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。小蛇多多小班教案7活动目标1，阅读故事，初步驾驭故事内容。2，能仔细视察画面，尝试比较完整地表达自己的想法。3，能宁静地倾听老师同伴的表述，乐于在集体中发表自己的想法。4，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5，能简洁复述故事。教学重点、难点幼儿能复述故事的也许内容，能明白不乱吃东西，否则肚子会不舒适活动打算教学图片两张，第一张（正常的小蛇） 其次张（身上明显鼓出所吃东西轮廓的小蛇）相应水果图卡 幼儿用书活动过程一. 出
30、示两张图片，进行对比。引导幼儿揣测故事情节。老师出示图1，这是谁呀？（小蛇多多）图2，咦！小蛇多多怎么了？快看看它的肚子，发生什么事了？二. 老师边引导幼儿看幼儿用书边讲解并描述故事。1.画面上都有谁？（多多和妈妈）2.哪个是妈妈？哪个是多多？（大的是妈妈，小的是多多）想一想，妈妈在对多多说什么呢？3.老师：小蛇多多走着走着，望见了什么？（望见了一个大香蕉）它怎么做的？（一口吃掉它）老师：走着走着，它又望见了什么？（一串葡萄）它怎么做的？（一口吃掉它）老师引导幼儿逐幅阅读相应的图片，了解小蛇先后都吃掉了哪些水果？三. 再次出示其次幅画，提出前面的揣测：多多发生什么事了。幼儿探讨：是它吃东西吃多
31、了。究竟吃了些什么呢？依次出示水果图片：苹果，香蕉，葡萄.四. 角色扮演：老师扮演多多妈妈，小挚友依次扮演小蛇多多和其他水果。根据故事情节完成角色扮演嬉戏五. 幼儿依据图片。复述故事内容。教学反思本次活动基本达到了教学目的，幼儿能仔细视察画面，并能尝试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通沟通，假如再上一次这个课，我觉得在角色扮演的时候，应当让幼儿自由发挥。比如说，并不肯定是吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展一些。让幼儿明白无论什么吃的东西，都要适可而止。小百科：蛇是四肢退化的爬行动物的总称，属于爬行纲蛇目。正如全部爬行类一样，蛇类全身布满鳞片。小蛇多多小班教案8活动背景：金秋季节，百果
32、飘香，主题活动酸酸甜甜的水果正迎合着这个季节跟随而来。这周主题活动的目标是视察水果的特征，引发探究水果的爱好;尝试用多种方式表达对水果的相识和宠爱之情。在进行这一主题教学时，与孩子们谈论的话题总离不开水果。水果对于而今的孩子来说，实属普遍，大多数家庭中也常备有水果。若是问及孩子，他们总能说出一大堆水果的名称，而且天真的孩子总会将自己描述的水果加以修饰，得意忘形地夸口自己的水果是最好吃的。虽然我们小班的幼儿由于年龄的特点，生活阅历也不够丰富，但至少了解自己常见的几种水果。孩子们对水果夸夸其谈，但却未深化了解这些水果的特性，或者说还无法用语言独立表达自己的阅历。在这个主题活动中，水果成为了贯穿嬉戏
33、活动的线索，因此促使小蛇多多这个活动的生成。设计意图：怼于小班孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜爱逍遥自在地讲解并描述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。因此，我在活动设计上遵循了孩子的这一特点，考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。在小蛇多多这个语言活动中，我引导幼儿理解故事内容，感知故事趣味性。通过视察、谈话的不同形式，引导幼儿进一步感知常见水果不同特征，尝试学说短句香蕉软软的，肯定很好吃等，并将这点作为活动的重难点开展。一个语言活动总有肯定的教化意义给予，通过本活动的开展，使幼儿乐意与人共同共享食物。活动目标：纲要中指出：发展
34、幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各个领域的教化，要在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历供应促进语言发展的条件。因此，我设计的活动目标是：1.理解故事内容，感知故事趣味性。2.通过视察、谈话的不同形式，引导幼儿进一步感知常见水果不同特征，尝试学说短句香蕉软软的，肯定很好吃等。3.乐意与人共同共享食物。活动重点：理解故事内容，学说短句香蕉软软的，肯定很好吃等。活动难点：尝试简洁创编语句，如桔子甜甜的，肯定很好吃等。活动打算：1.阅历打算：品尝水果的不同味道，相识各种水果。2.操作教具打算：(1)水果阴影模型，以及同样大小的水果图片。(2)短句图谱四张。(3)水果实物(香蕉、葡萄、苹果、西瓜)各一份
35、。(4)手偶小蛇多多以及小蚂蚁。3.场景打算：遮水果的小草四棵。活动过程：一、故事倒置，情景引入活动。1.全体幼儿在活动室一角，老师打了一个喷嚏，幼儿都从角落跑至座位上。老师：咦?你们这些小家伙都是从哪儿跑出来的呀?(幼儿回答)老师：不对，不对，刚才呀小蛇多多也打了一个喷嚏，你们呀都是从小蛇多多的肚子里跑出来的!小蛇多多：不对，不对，我可吃不了你们!我吃的是水果宝宝，我刚才吃的水果是这样的-2.视察水果阴影模型，揣测水果，引导幼儿说出水果特征。(1)老师：你们猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀?(2)你从哪里看出来的?(如葡萄：一串一串、一颗一颗)老师：那么多多究竟吃了哪些水果呢?我们一起跟着小蛇
36、多多去看看就知道了。/二、老师操作手偶教具，讲解并描述故事前半部分。提问：1.小蛇多多吃了哪些水果呀?(香蕉、葡萄、苹果、西瓜)2.小蛇多多第一次吃的是什么?(其次次第四次)老师：刚才小蛇多多一共吃到了几只说过呢?让我们一起来数一数。(一一排列水果实物，按序数数。)从中穿插故事中小蛇的想法：它想香蕉软软的，肯定很好吃. .3.出示图谱，学说短句。提问：这些水果是什么样的呢?(软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的)老师从动作、表情进一步引导幼儿理解词句，并一一出示图谱学说短句。提问：故事里小蛇多多望见这些水果的时候是怎么想的呢?(香蕉软软的，肯定很好吃;葡萄酸酸的，肯定很好吃;苹果脆脆的，肯定很好吃;
37、西瓜甜甜的，肯定很好吃。)老师：多多想的句子真好听，我们都要流口水了，让我们一起把好听的句子念出来!三、讲解并描述故事的后半部分。1.引导幼儿重回故事情境，请幼儿揣测续编。老师：小蛇多多刚才吃了那么多的水果，肚子觉得怎么样?(涨涨的)谁来帮帮它呀?(幼儿想方法)老师：你们的方法可真好，我们一起去看看究竟是谁帮助了多多呢?2.讲解并描述故事结尾，共同感受故事情趣。老师：是谁帮助了小蛇多多呢?(小蚂蚁)小蚂蚁用什么方法帮助多多的呀?(在多多鼻尖上爬来爬去，让它打了个喷嚏。)四、师生共同嬉戏小蛇多多吃水果，尝试简洁创编短句。老师打个喷嚏：哦，对了，小蛇多多刚才打了个喷嚏，现在肚子里什么水果都没有了，
38、它想请你们做个嬉戏，只要你说出什么水果，肯定很好吃，就能一起做嬉戏。(1)老师示范创编短句。老师：卢老师想参与，让我先来想一个吧!老师进入嬉戏情境，试问小蛇是否能够参与嬉戏了。(2)幼儿利用平常积累的水果阅历，尝试说出短句香蕉软软的，肯定很好吃等，老师引导说出句子的孩子拉在老师身后。(3)结束：我们小蛇多多的尾巴变得好长呀，我们一起去外面再找找好吃的水果吧!多多说这回它可不贪吃了，我们大家一起吃!动身!同事点评故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培育幼儿良好的品行。老师遵循小班教化生活嬉戏化的理念，始终在嬉戏化的情境中进行活动，使幼儿不由自主地沉醉于活动中并获得教化。活动反思：对于
39、小班孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜爱逍遥自在地讲解并描述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。因此，我在活动设计上遵循了孩子的这一特点，考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。 我从以下四方面绽开设计：1.利用操作教具，激发幼儿倾听爱好。在语言教学活动中，故事是孩子们特别爱听的，也是他们深感爱好的。因而在故事讲解并描述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到详细形象的教具操作，对故事进一步理解。2.利用揣测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有许多想法产生，也想要表达自己的看法。假如只是一味的
40、压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用揣测形式，孩子刚好表达自己的想法与揣测，并且想出更多我们成人所想象不到的方法。3.利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出甜甜的、酸酸的等词。4.利用嬉戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有肯定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果阅历，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行嬉戏。可能由于天气渐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有肯定的限度。因此造
41、成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。附：故事：小蛇多多有一天，小蛇多多到外面去玩,妈妈嘱咐它不要乱吃东西，小蛇多多回答说:知道了，知道了!小蛇多多走着走着，望见一根香蕉,它就想香蕉软软的，肯定很好吃!于是它就把香蕉吃了。走着走着，望见一串葡萄，它就想葡萄酸酸的，肯定很好吃!于是它就把葡萄吃了。走着走着，望见一个苹果，它就想苹果脆脆的，肯定很好吃!于是它就把苹果吃了。走着走着，又望见一片西瓜，它就想西瓜甜甜的，肯定很好吃!于是它费劲的把西瓜也吃了。现在，小蛇多多吃了太多的东西，既不能往前走，也不能回家去了可难过了!这时候，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上，它在多多的鼻尖上走来
42、走去，走来走去，小蛇多多觉得鼻子痒痒的，于是，就打了一个大大的喷嚏啊嚏，香蕉、葡萄、苹果、西瓜一起飞了出来，小蛇多多把这些水果分给了小蚂蚁，现在它感觉肚子里可轻松了!它就高兴奋兴的回家了。小蛇多多小班教案9活动目标：1、观赏和理解故事内容，知道贪吃对身体健康的影响。2、留意倾听故事，能按故事情节依次，粘贴相应的水果图卡。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡（包括名称与文字相应的水果图卡两项）小蛇多多与小蚂蚁。活动过程：介绍小蛇多多。（出示小蛇）谁
43、知道，这是什么动物？这条小蛇的名字叫多多，为什么叫它多多呢，听了故事你就知道了。一、观赏故事前半部分小蛇多多吃水果（一）观赏老师讲解并描述故事的前半部分（二）观赏后理解1多多到外面去玩，为什么后来既不能向前走，也不能回家呢？2水果吃得太多，小蛇回有什么感觉呢？（三）听故事，按情节依次粘水果图。1小蛇吃了这么多水果难过极了。它究竟吃了哪些水果，我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来，根据先后次序，由上到下粘在记录表的格子上。2老师再次讲解并描述故事前半部分，幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。3展示粘贴记录，与邻座沟通多多先后吃了哪些水果。4现在你们明白，小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字？
44、5多多贪吃水果，会有什么感觉？不能回家了，怎么办？二、观赏故事的后半部分多多和蚂蚁（一）老师操作教具并接着讲故事的后半部分（二）故事后理解1多多已经把水果吃进肚子里，怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢？2为什么多多把水果送给蚂蚁，就能轻轻松松地回家呢？3假如你是多多的妈妈，你会告知多多以后该怎么做，身体才健康呢？三、延长活动（一）供应小蛇、蚂蚁、水果等大图，让幼儿按情节粘贴制作多页图书。（二）与老师、同伴沟通自己制作的图书故事。附故事小蛇多多有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈嘱咐它不要乱吃东西。小蛇多多回答说：“我知道了！我知道了！”走着走着，小蛇多多望见了一根香蕉。它想：香蕉软软了，吃了肯定很舒适
45、！于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多望见一串葡萄。它想：葡萄酸酸的肯定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多望见一个苹果。它想：苹果脆脆的，肯定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又望见了一块西瓜，它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难过呀！既不能向前走，也不能回家。这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的、大大的、喷嚏“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁，轻轻松松地回家了。活动反思：本次活动基本达到了教学目的，幼儿能仔细视