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1、小班语言小蛇多多教案小班语言小蛇多多教案11、看图阅读画面，感知画面中小蛇多多外出游玩的经验，知道不要贪吃食物的道理。2、通过揣测、探望图片、探讨等策略进一步理解故事内容，感知小蛇多多吃水果的依次。幼儿用书人手一册，相关课件。一、视察比较不同体态的小蛇，揣测故事的情节（1）老师（出示小蛇图片）：这是谁？他们有什么不一样？（2）老师“这条小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？发生了什么事情呢？（3）先请个别幼儿在集风光前讲解并描述自己的揣测，再让幼儿视察胖多多肚子里的水果，启发幼儿想一想：小蛇多多肚子里的水果是从哪里来的？二、幼儿自主阅读（1）师：下面，我们一起来阅读一篇好玩的故事小蛇多多。（2）引
2、导幼儿打开幼儿用书，翻到相应的页码， 激励自己阅读图画故事。老师走到幼儿身边，倾听、了解幼儿的阅读状况。（3）请个别幼儿在集风光前讲解并描述：小蛇多多吃了哪些东西？后来怎样了？三、师生共同阅读童话故事，感知理解故事内容（1）老师带领幼儿完整地阅读童话故事。（2）师：小蛇多多到外面玩，走着走着，第一个望见什么水果？（依次类推）（3）师：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多东西小蛇多多感觉怎么样？是、后来，是谁帮助了多多？带领幼儿讲解并描述故事的结尾。四、组织幼儿探讨，帮助幼儿把握故事的重点（1）师：你喜爱这个故事吗？你喜爱小蛇多多吗？（2）师：小蛇多多为什么会难过？不能动了？（3）师：我们小挚友平常
3、吃东西要留意什么？怎样吃东西不难过？激励幼儿结合自己的生活阅历，谈论吃东西要留意的问题，教化幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。五、音乐活动：苹果（1）师：小蛇多多把水果都送给了小蚂蚁，他回到家以后，肚子就饿了，小挚友们，我们去果园摘一些水果送给多多，好吗？在送给小蛇多多的时候，你想对多多说什么？（2）弹奏音乐，老师带领幼儿随着音乐，表扬唱歌曲苹果，还可以带领幼儿仿编歌表演。小班语言小蛇多多教案2活动目标：1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。2、学习故事中的句型：XXXX的，肯定很好吃，啊呜一口吃下去。3、知道好吃的东西不能贪吃，要和大家一起共享。活动打算：小蛇图片2张；
4、背景图1张贴在黑板上用布遮好；香蕉、桔子、苹果、西瓜图片与幼儿人数相等；知道小蛇怎样走路；幼儿用书；投影仪；四种已切好的水果；活动过程：一、出示小蛇，引出主题1、（出示小蛇）今日，我们班来了位小客人，看看是谁呀？它有个好听的名字叫小蛇多多，我们跟小蛇多多打个招呼！2、你们猜小蛇多多是怎么来的？（游来的）3、小蛇多多今日要请我们小挚友一起出去玩，兴奋吗？那我们一起学小蛇多多游着去。（听音乐游一圈）老师引导幼儿：看到挚友点点头二、出示大蛇1、呀，玩了一圈回来，小蛇多多怎么啦？（幼儿说）肚子怎么会大的呢？（幼儿揣测）2、真的是这样吗？请你们用小耳朵听、用小眼睛看，究竟是怎么回事？3、（出示背景图、小
5、蛇）老师讲解并描述故事第一段至：啊呜一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（香蕉）香蕉是什么样的？（软软的）好吃吗？（好吃）小蛇多多也是这么想的，它想：香蕉软软的，肯定很好吃，啊呜一口吃下去。（细致引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说）4、多多的肚子有没有变大？（没有）它还吃了什么东西呢？（拿着小蛇往前走）小蛇游啊游啊，又看到了什么？（桔子）桔子什么味道？（酸酸的，请个别和前后幼儿说说）肯定很好吃，小蛇是怎么吃的？（学说：啊呜一口吃下去）5、小蛇多多还会望见什么水果呢？我们一起跟着小蛇多多去看一看。（老师带领幼儿听音乐游到桌子边，桌子上有与幼儿人数相同的苹果和西瓜）哇，看到了什么水果啊？（
6、苹果和西瓜）恩，我来尝一尝（老师示范：苹果脆脆的，肯定很好吃，啊呜一口吃下去）老师贴在肚子上。幼儿一起尝试边吃边说，并贴在肚子上，老师指导，。6、吃好了游回去喽。刚才你吃的什么？是怎样的？（幼儿说说）请吃苹果的幼儿一起站起来说一说。西瓜同前。7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了，不能回家了，好焦急啊。这可怎么办，小挚友快帮它想想方法（幼儿揣测）8、这时候来了一只小蚂蚁，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多觉得痒痒的，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏，咦！一个香蕉喷了出来。小蚂蚁有挠啊挠啊，又打了一个大大的喷嚏，（留有空白让孩子学）喷出一个桔子。同样的方法
7、：苹果、西瓜。9、这下小蛇多多舒适多了，它把水果送给了小蚂蚁，自己轻松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不动了，你们觉得好吗？你们想跟小蛇多多说什么？三、完整讲解并描述故事1、出示幼儿图书老师适当退位，引导幼儿一起参加讲解并描述故事四、水果共享小蛇多多现在知道了，有了好吃的不能一个人吃太多，要大家一起共享，为了感谢小挚友，要请我们共享水果呢（出示水果）一起听音乐出去品尝。活动反思：对于我们班的孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜爱逍遥自在地讲解并描述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方
8、面绽开设计：1.利用操作教具，激发幼儿倾听爱好。在语言教学活动中，故事是孩子们特别爱听的，也是他们深感爱好的。因而在故事讲解并描述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到详细形象的教具操作，对故事进一步理解。2.利用揣测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有许多想法产生，也想要表达自己的看法。假如只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用揣测形式，孩子刚好表达自己的想法与揣测，并且想出更多我们成人所想象不到的方法。3.利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子
9、们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出甜甜的、酸酸的等词。4.利用嬉戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有肯定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果阅历，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行嬉戏。可能由于天气渐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有肯定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。小班语言小蛇多多教案3活动背景：金秋季节，百果飘香，主题活动酸酸甜甜的水果正迎合着这个季节跟随而来。这周主题活动的目标是视察水果的特征，引发探究水果的爱好;尝试用多种方式表达对水果的相识和宠爱
10、之情。在进行这一主题教学时，与孩子们谈论的话题总离不开水果。水果对于而今的孩子来说，实属普遍，大多数家庭中也常备有水果。若是问及孩子，他们总能说出一大堆水果的名称，而且天真的孩子总会将自己描述的水果加以修饰，得意忘形地夸口自己的水果是最好吃的。虽然我们小班的幼儿由于年龄的特点，生活阅历也不够丰富，但至少了解自己常见的几种水果。孩子们对水果夸夸其谈，但却未深化了解这些水果的特性，或者说还无法用语言独立表达自己的阅历。在这个主题活动中，水果成为了贯穿嬉戏活动的线索，因此促使小蛇多多这个活动的生成。设计意图：怼于小班孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜爱逍遥自在地讲
11、解并描述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。因此，我在活动设计上遵循了孩子的这一特点，考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。在小蛇多多这个语言活动中，我引导幼儿理解故事内容，感知故事趣味性。通过视察、谈话的不同形式，引导幼儿进一步感知常见水果不同特征，尝试学说短句香蕉软软的，肯定很好吃等，并将这点作为活动的重难点开展。一个语言活动总有肯定的教化意义给予，通过本活动的开展，使幼儿乐意与人共同共享食物。活动目标：纲要中指出：发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各个领域的教化，要在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历供应促进语言发展的条件。因此，我设计的活动目标是：1.理解故
12、事内容，感知故事趣味性。2.通过视察、谈话的不同形式，引导幼儿进一步感知常见水果不同特征，尝试学说短句香蕉软软的，肯定很好吃等。3.乐意与人共同共享食物。活动重点：理解故事内容，学说短句香蕉软软的，肯定很好吃等。活动难点：尝试简洁创编语句，如桔子甜甜的，肯定很好吃等。活动打算：1.阅历打算：品尝水果的不同味道，相识各种水果。2.操作教具打算：(1)水果阴影模型，以及同样大小的水果图片。(2)短句图谱四张。(3)水果实物(香蕉、葡萄、苹果、西瓜)各一份。(4)手偶小蛇多多以及小蚂蚁。3.场景打算：遮水果的小草四棵。活动过程：一、故事倒置，情景引入活动。1.全体幼儿在活动室一角，老师打了一个喷嚏，
13、幼儿都从角落跑至座位上。老师：咦?你们这些小家伙都是从哪儿跑出来的呀?(幼儿回答)老师：不对，不对，刚才呀小蛇多多也打了一个喷嚏，你们呀都是从小蛇多多的肚子里跑出来的!小蛇多多：不对，不对，我可吃不了你们!我吃的是水果宝宝，我刚才吃的水果是这样的-2.视察水果阴影模型，揣测水果，引导幼儿说出水果特征。(1)老师：你们猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀?(2)你从哪里看出来的?(如葡萄：一串一串、一颗一颗)老师：那么多多究竟吃了哪些水果呢?我们一起跟着小蛇多多去看看就知道了。/二、老师操作手偶教具，讲解并描述故事前半部分。提问：1.小蛇多多吃了哪些水果呀?(香蕉、葡萄、苹果、西瓜)2.小蛇多多第一次
14、吃的是什么?(其次次第四次)老师：刚才小蛇多多一共吃到了几只说过呢?让我们一起来数一数。(一一排列水果实物，按序数数。)从中穿插故事中小蛇的想法：它想香蕉软软的，肯定很好吃. .3.出示图谱，学说短句。提问：这些水果是什么样的呢?(软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的)老师从动作、表情进一步引导幼儿理解词句，并一一出示图谱学说短句。提问：故事里小蛇多多望见这些水果的时候是怎么想的呢?(香蕉软软的，肯定很好吃;葡萄酸酸的，肯定很好吃;苹果脆脆的，肯定很好吃;西瓜甜甜的，肯定很好吃。)老师：多多想的句子真好听，我们都要流口水了，让我们一起把好听的句子念出来!三、讲解并描述故事的后半部分。1.引导幼儿重回
15、故事情境，请幼儿揣测续编。老师：小蛇多多刚才吃了那么多的水果，肚子觉得怎么样?(涨涨的)谁来帮帮它呀?(幼儿想方法)老师：你们的方法可真好，我们一起去看看究竟是谁帮助了多多呢?2.讲解并描述故事结尾，共同感受故事情趣。老师：是谁帮助了小蛇多多呢?(小蚂蚁)小蚂蚁用什么方法帮助多多的呀?(在多多鼻尖上爬来爬去，让它打了个喷嚏。)四、师生共同嬉戏小蛇多多吃水果，尝试简洁创编短句。老师打个喷嚏：哦，对了，小蛇多多刚才打了个喷嚏，现在肚子里什么水果都没有了，它想请你们做个嬉戏，只要你说出什么水果，肯定很好吃，就能一起做嬉戏。(1)老师示范创编短句。老师：卢老师想参与，让我先来想一个吧!老师进入嬉戏情境
16、，试问小蛇是否能够参与嬉戏了。(2)幼儿利用平常积累的水果阅历，尝试说出短句香蕉软软的，肯定很好吃等，老师引导说出句子的孩子拉在老师身后。(3)结束：我们小蛇多多的尾巴变得好长呀，我们一起去外面再找找好吃的水果吧!多多说这回它可不贪吃了，我们大家一起吃!动身!同事点评故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培育幼儿良好的品行。老师遵循小班教化生活嬉戏化的理念，始终在嬉戏化的情境中进行活动，使幼儿不由自主地沉醉于活动中并获得教化。活动反思：对于小班孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜爱逍遥自在地讲解并描述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。因此，我在活
17、动设计上遵循了孩子的这一特点，考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。 我从以下四方面绽开设计：1.利用操作教具，激发幼儿倾听爱好。在语言教学活动中，故事是孩子们特别爱听的，也是他们深感爱好的。因而在故事讲解并描述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到详细形象的教具操作，对故事进一步理解。2.利用揣测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有许多想法产生，也想要表达自己的看法。假如只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用揣测形式，孩子刚好表达自己的想法与揣测，并且想出更多我们成人所想象不到的方法。3.利用图谱，学说短句。在学说
18、短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出甜甜的、酸酸的等词。4.利用嬉戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有肯定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果阅历，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行嬉戏。可能由于天气渐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有肯定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。附：故事：小蛇多多有一天，小蛇多多到外面去玩,妈妈嘱咐它不要乱吃东西，小蛇多多回答说:
19、知道了，知道了!小蛇多多走着走着，望见一根香蕉,它就想香蕉软软的，肯定很好吃!于是它就把香蕉吃了。走着走着，望见一串葡萄，它就想葡萄酸酸的.，肯定很好吃!于是它就把葡萄吃了。走着走着，望见一个苹果，它就想苹果脆脆的，肯定很好吃!于是它就把苹果吃了。走着走着，又望见一片西瓜，它就想西瓜甜甜的，肯定很好吃!于是它费劲的把西瓜也吃了。现在，小蛇多多吃了太多的东西，既不能往前走，也不能回家去了可难过了!这时候，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上，它在多多的鼻尖上走来走去，走来走去，小蛇多多觉得鼻子痒痒的，于是，就打了一个大大的喷嚏啊嚏，香蕉、葡萄、苹果、西瓜一起飞了出来，小蛇多多把这些水果分给了小蚂蚁，现在
20、它感觉肚子里可轻松了!它就高兴奋兴的回家了。小班语言小蛇多多教案4活动目标：1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。2、学说词汇：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。3、知道好吃的东西不能贪吃，要和大家一起共享。活动打算：幼儿用书人手一册，实物投影仪，ppt背景图一幅，西瓜、苹果、葡萄、香蕉图片小蛇两条（其中一条是大肚子的）活动过程：一、创设情境，激发幼儿的活动爱好1、师：今日，老师带来了一位小客人，想知道是谁吗？（想）那请你猜一猜：这个小动物长着长长的身体，喜爱在地上游来游去，嘴巴里还有一条长长地舌头。（老师出示小蛇教具）。小蛇的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多），我们一起跟小蛇多多打个招呼
21、：多多你好。2、师：有一天，小蛇多多到外面去玩，后来就变成这样了？（出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子为什么会这么大呢？（幼儿猜一猜）3、究竟是怎么回事呢？老师来给你们讲一个故事，故事的名字叫小蛇多多二、感知、理解故事内容。（一）看图讲解并描述前半段1、（出示背景图、小蛇）老师讲解并描述故事第一段至：啊呜一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么样的？（软软的）吃了舒适吗？小蛇多多也是这么想的，它想：香蕉软软的，吃了肯定很舒适，啊呜一口吃下去。将香蕉贴在多多的肚子里。（细致引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说）2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（
22、酸酸的）好吃吗？小蛇是怎么吃的？（学说：啊呜一口吃下去）（葡萄贴在小蛇的肚子里）3、多多接着往前游，它还会望见什么水果呢？（幼儿揣测，每猜一种水果都说一说是怎样的）4、究竟多多又望见了什么水果呢？我们一起来看一看。讲解并描述：多多游啊游，望见一个苹果，它想：苹果脆脆的，肯定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经吃得怎样啦？饱饱的了。5、游啊游，不一会儿，多多又望见了什么？（一块西瓜）西瓜什么味道的？你觉得它还会吃下去吗？它想：西瓜甜甜的，肯定很好吃，它费劲地把西瓜也咽了下去。6、（出示大肚子蛇）看，现在多多的肚子怎样了？（二）讲解并描述故事后半段1、小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大
23、啊。它游也游不动了，不能回家了，好焦急啊。这可怎么办，小挚友快帮它想想方法吧。（幼儿揣测）2、这时候来了一只小蚂蚁，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多觉得痒痒的，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏，西瓜、苹果、葡萄、香蕉都从多多的肚子里喷了出来。3、这下小蛇多多舒适多了，最终是谁帮助了多多？为了感谢小蚂蚁，它把水果都送给了小蚂蚁，自己轻松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不动了，你们觉得好吗？你们想跟小蛇多多说什么？三、完整讲解并描述故事1、看投影仪，师、幼共同完整讲解并描述故事。2、你们平常望见好吃的东西，会象小蛇多多一样，把它全部吃下去吗？教化幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。
24、3、幼儿拿着自己的幼儿用书，讲给自己的爸爸妈妈听。活动反思：对于我们班的孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜爱逍遥自在地讲解并描述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面绽开设计：1、利用操作教具，激发幼儿倾听爱好。在语言教学活动中，故事是孩子们特别爱听的，也是他们深感爱好的。因而在故事讲解并描述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到详细形象的教具操作，对故事进一步理解。2、利用揣测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有许多想法产生，也想要表达自
25、己的看法。假如只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用揣测形式，孩子刚好表达自己的想法与揣测，并且想出更多我们成人所想象不到的方法。3、利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出甜甜的、酸酸的等词。4、利用嬉戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有肯定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果阅历，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行嬉戏。可能由于天气渐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了
26、解也有肯定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。小班语言小蛇多多教案5一、活动目标：1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。2、学习故事中的句型：xx的，肯定很好吃，啊呜一口吃下去。3、知道好吃的东西不能贪吃，要和大家一起共享。二、活动打算：小蛇图片2张；背景图1张贴在黑板上用布遮好；香蕉、桔子、苹果、西瓜图片与幼儿人数相等；知道小蛇怎样走路；幼儿用书；投影仪；四种已切好的水果。三、活动过程：（一）出示小蛇，引出主题。1、（出示小蛇）今日，我们班来了位小客人，看看是谁呀？它有个好听的名字叫小蛇多多，我们跟小蛇多多打个招呼！2、你们猜小蛇多多是怎么来的？
27、（游来的）3、小蛇多多今日要请我们小挚友一起出去玩，兴奋吗？那我们一起学小蛇多多游着去。（听音乐游一圈）老师引导幼儿：看到挚友点点头（二）出示大蛇。1、呀，玩了一圈回来，小蛇多多怎么啦？（幼儿说）肚子怎么会大的呢？（幼儿揣测）2、真的是这样吗？请你们用小耳朵听、用小眼睛看，究竟是怎么回事？3、（出示背景图、小蛇）老师讲解并描述故事第一段至：啊呜一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（香蕉）香蕉是什么样的？（软软的）好吃吗？（好吃）小蛇多多也是这么想的，它想：香蕉软软的，肯定很好吃，啊呜一口吃下去。（细致引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说）4、多多的肚子有没有变大？（没有）它还吃了什么东西
28、呢？（拿着小蛇往前走）小蛇游啊游啊，又看到了什么？（桔子）桔子什么味道？（酸酸的，请个别和前后幼儿说说）肯定很好吃，小蛇是怎么吃的？（学说：啊呜一口吃下去）5、小蛇多多还会望见什么水果呢？我们一起跟着小蛇多多去看一看。（老师带领幼儿听音乐游到桌子边，桌子上有与幼儿人数相同的苹果和西瓜）哇，看到了什么水果啊？（苹果和西瓜）恩，我来尝一尝（老师示范：苹果脆脆的，肯定很好吃，啊呜一口吃下去）老师贴在肚子上。幼儿一起尝试边吃边说，并贴在肚子上，老师指导，。6、吃好了游回去喽。刚才你吃的什么？是怎样的？（幼儿说说）请吃苹果的幼儿一起站起来说一说。西瓜同前。7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了这么多水果
29、肚子变得好大啊。它游也游不动了，不能回家了，好焦急啊。这可怎么办，小挚友快帮它想想方法（幼儿揣测）。8、这时候来了一只小蚂蚁，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多觉得痒痒的，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏，咦！一个香蕉喷了出来。小蚂蚁有挠啊挠啊，又打了一个大大的喷嚏，（留有空白让孩子学）喷出一个桔子。同样的方法：苹果、西瓜。9、这下小蛇多多舒适多了，它把水果送给了小蚂蚁，自己轻松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不动了，你们觉得好吗？你们想跟小蛇多多说什么？（三）完整讲解并描述故事。出示幼儿图书老师适当退位，引导幼儿一起参加讲解并描述故事四、水果共享小蛇多多现在知道了，有了好吃的不能一个人吃太多，要大家一起共享，为了感谢小挚友，要请我们共享水果呢（出示水果）一起听音乐出去品尝。