小蛇多多小班语言教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小蛇多多小班语言教案小蛇多多小班语言教案1 一、活动目标： 1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。 2、学习故事中的句型：xx的，一定很好吃，啊呜一口吃下去。 3、知道好吃的东西不能贪吃，要和大家一起分享。 二、活动准备： 小蛇图片2张；背景图1张贴在黑板上用布遮好；香蕉、桔子、苹果、西瓜图片与幼儿人数相等；知道小蛇怎样走路；幼儿用书；投影仪；四种已切好的水果。 三、活动过程： （一）出示小蛇，引出主题。 1、（出示小蛇）今天，我们班来了位小客人，看看是谁呀？它有个好听的名字叫小蛇多多，我们跟小蛇多多打个招呼！ 2、你们猜小蛇多多是怎么来的？（游来的）

2、 3、小蛇多多今天要请我们小朋友一起出去玩，高兴吗？那我们一起学小蛇多多游着去。（听音乐游一圈） 老师引导幼儿：看到朋友点点头 （二）出示大蛇。 1、呀，玩了一圈回来，小蛇多多怎么啦？（幼儿说） 肚子怎么会大的呢？（幼儿猜测） 2、真的是这样吗？请你们用小耳朵听、用小眼睛看，到底是怎么回事？ 3、（出示背景图、小蛇）老师讲述故事第一段至：啊呜一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（香蕉） 香蕉是什么样的？（软软的）好吃吗？（好吃） 小蛇多多也是这么想的，它想：香蕉软软的，一定很好吃，啊呜一口吃下去。（仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说） 4、多多的肚子有没有变大？（没有） 它还吃了什

3、么东西呢？（拿着小蛇往前走） 小蛇游啊游啊，又看到了什么？（桔子） 桔子什么味道？（酸酸的，请个别和前后幼儿说说） 一定很好吃，小蛇是怎么吃的？（学说：啊呜一口吃下去） 5、小蛇多多还会看见什么水果呢？我们一起跟着小蛇多多去看一看。（老师带领幼儿听音乐游到桌子边，桌子上有与幼儿人数相同的苹果和西瓜） 哇，看到了什么水果啊？（苹果和西瓜） 恩，我来尝一尝（老师示范：苹果脆脆的，一定很好吃，啊呜一口吃下去） 老师贴在肚子上。 幼儿一起尝试边吃边说，并贴在肚子上，老师指导，。 6、吃好了游回去喽。刚才你吃的什么？是怎样的？（幼儿说说） 请吃苹果的幼儿一起站起来说一说。西瓜同前。 7、（出示大肚子小蛇

4、）看，小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了，不能回家了，好着急啊。这可怎么办，小朋友快帮它想想办法（幼儿猜测）。 8、这时候来了一只小蚂蚁，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多觉得痒痒的，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏，咦！一个香蕉喷了出来。小蚂蚁有挠啊挠啊，又打了一个大大的喷嚏，（留有空白让孩子学）喷出一个桔子。同样的方法：苹果、西瓜。 9、这下小蛇多多舒服多了，它把水果送给了小蚂蚁，自己轻松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不动了，你们觉得好吗？你们想跟小蛇多多说什么？ （三）完整讲述故事。 出示幼儿图书老师适当退位，引导幼儿一起参与讲述故事四、水果分享小蛇多多现在知道了，

5、有了好吃的不能一个人吃太多，要大家一起分享，为了感谢小朋友，要请我们分享水果呢（出示水果）一起听音乐出去品尝。 小蛇多多小班语言教案2 活动目标： 1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。 2、学习故事中的句型：XXXX的，一定很好吃，啊呜一口吃下去。 3、知道好吃的东西不能贪吃，要和大家一起分享。 活动准备：小蛇图片2张；背景图1张贴在黑板上用布遮好；香蕉、桔子、苹果、西瓜图片与幼儿人数相等；知道小蛇怎样走路；幼儿用书；投影仪；四种已切好的水果； 活动过程： 一、出示小蛇，引出主题 1、（出示小蛇）今天，我们班来了位小客人，看看是谁呀？它有个好听的名字叫小蛇多多，我们跟小蛇多多打个招呼

6、！ 2、你们猜小蛇多多是怎么来的？（游来的） 3、小蛇多多今天要请我们小朋友一起出去玩，高兴吗？那我们一起学小蛇多多游着去。（听音乐游一圈）老师引导幼儿：看到朋友点点头 二、出示大蛇 1、呀，玩了一圈回来，小蛇多多怎么啦？（幼儿说）肚子怎么会大的呢？（幼儿猜测） 2、真的是这样吗？请你们用小耳朵听、用小眼睛看，到底是怎么回事？ 3、（出示背景图、小蛇）老师讲述故事第一段至：啊呜一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（香蕉）香蕉是什么样的？（软软的）好吃吗？（好吃）小蛇多多也是这么想的，它想：香蕉软软的，一定很好吃，啊呜一口吃下去。（仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说） 4、多多的肚子

7、有没有变大？（没有）它还吃了什么东西呢？（拿着小蛇往前走）小蛇游啊游啊，又看到了什么？（桔子）桔子什么味道？（酸酸的，请个别和前后幼儿说说）一定很好吃，小蛇是怎么吃的？（学说：啊呜一口吃下去） 5、小蛇多多还会看见什么水果呢？我们一起跟着小蛇多多去看一看。（老师带领幼儿听音乐游到桌子边，桌子上有与幼儿人数相同的苹果和西瓜）哇，看到了什么水果啊？（苹果和西瓜）恩，我来尝一尝（老师示范：苹果脆脆的，一定很好吃，啊呜一口吃下去）老师贴在肚子上。幼儿一起尝试边吃边说，并贴在肚子上，老师指导，。 6、吃好了游回去喽。刚才你吃的什么？是怎样的？（幼儿说说）请吃苹果的幼儿一起站起来说一说。西瓜同前。 7、（

8、出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了，不能回家了，好着急啊。这可怎么办，小朋友快帮它想想办法（幼儿猜测） 8、这时候来了一只小蚂蚁，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多觉得痒痒的，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏，咦！一个香蕉喷了出来。小蚂蚁有挠啊挠啊，又打了一个大大的喷嚏，（留有空白让孩子学）喷出一个桔子。同样的方法：苹果、西瓜。 9、这下小蛇多多舒服多了，它把水果送给了小蚂蚁，自己轻松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不动了，你们觉得好吗？你们想跟小蛇多多说什么？ 三、完整讲述故事 1、出示幼儿图书老师适当退位，引导幼儿一起参与讲述故事 四、水果分享小蛇多

9、多现在知道了，有了好吃的不能一个人吃太多，要大家一起分享，为了感谢小朋友，要请我们分享水果呢（出示水果）一起听音乐出去品尝。 活动反思： 对于我们班的孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设计： 1.利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中，故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。 2.利用猜测

10、形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。 3.利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出“甜甜的、酸酸的等词。 4.利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起

11、进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。 小蛇多多小班语言教案3 1、看图阅读画面，感知画面中小蛇多多外出游玩的经历，知道不要贪吃食物的道理。 2、通过猜测、拜访图片、讨论等策略进一步理解故事内容，感知小蛇多多吃水果的顺序。 幼儿用书人手一册，相关课件。 一、观察比较不同体态的小蛇，猜测故事的情节 （1）教师（出示小蛇图片）：这是谁？他们有什么不一样？ （2）教师“这条小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？发生了什么事情呢？ （3）先请个别幼儿在集体面前讲述自己的猜测，再让幼儿观

12、察胖多多肚子里的水果，启发幼儿想一想：小蛇多多肚子里的水果是从哪里来的？ 二、幼儿自主阅读 （1）师：下面，我们一起来阅读一篇有趣的故事小蛇多多。 （2）引导幼儿打开幼儿用书，翻到相应的页码， 鼓励自己阅读图画故事。教师走到幼儿身边，倾听、了解幼儿的阅读情况。 （3）请个别幼儿在集体面前讲述：小蛇多多吃了哪些东西？后来怎样了？ 三、师生共同阅读童话故事，感知理解故事内容 （1）教师带领幼儿完整地阅读童话故事。 （2）师：小蛇多多到外面玩，走着走着，第一个看见什么水果？（依次类推） （3）师：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多东西小蛇多多感觉怎么样？是、后来，是谁帮助了多多？带领幼儿讲述故事的结尾

13、。 四、组织幼儿讨论，帮助幼儿把握故事的重点 （1）师：你喜欢这个故事吗？你喜欢小蛇多多吗？ （2）师：小蛇多多为什么会难受？不能动了？ （3）师：我们小朋友平时吃东西要注意什么？怎样吃东西不难受？ 鼓励幼儿结合自己的生活经验，谈论吃东西要注意的问题，教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。 五、音乐活动：苹果 （1）师：小蛇多多把水果都送给了小蚂蚁，他回到家以后，肚子就饿了，小朋友们，我们去果园摘一些水果送给多多，好吗？在送给小蛇多多的时候，你想对多多说什么？ （2）弹奏音乐，教师带领幼儿随着音乐，表扬唱歌曲苹果，还可以带领幼儿仿编歌表演。 小蛇多多小班语言教案4 活动目标： 1

14、、乐意阅读画面，发现小蛇形体的变化与水果形状之间的关联性。 2、在倾听、观察、猜测中学习用语言表述水果的形态。 3、通过欣赏故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的东西不能吃得太多。 重点，难点： 重点：乐意阅读画面，发现小蛇形体的变化与水果形状之间的关联性。 难点：在倾听、观察、猜测中学习用语言表述水果的形态。 活动准备： 故事小蛇多多ppt、小蛇多多大书。 活动过程： （一）出示图片1，引出主题。 教师出示图片1，“它呀就是小蛇多多，和多多打个招呼吧”。 “多多要到外面去玩了，猜猜它去干什么呀？” （二）多多看见香蕉。 多多出发了，（出示图片2）多多在旅游的路上看见了什么？（香蕉）你数一

15、数有几个呀？（一个）谁发现了它是什么颜色的？（黄色）黄黄的弯弯的香蕉。 香蕉吃起来是软软的还是硬硬的呀？（软软的）一定很好吃！ 多多看见这根香蕉想，（播放声音）大家一起来学一学多多想的。 多多都来不及了，看看，它要吃了，啊呜咕嘟，香蕉到哪里去了？（小蛇的肚子里） （三）多多看见葡萄。（一串） “多多看见的这串葡萄是什么颜色的呀？”（紫色的） 紫紫的葡萄是什么味道的呀？小蛇没吃过，你吃过的，赶紧来告诉小蛇！ （幼儿自由说） 多多想（放录音），一起来学一学多多想的！谁能来说一说的！ 小蛇要吃了，啊呜咕嘟，吃到了小蛇的肚子里。 （四）小蛇看见苹果。 多多又游啊游，又看见了什么水果呢？（播放吃苹果声音

16、）听听看，发出了什么声音？（咔嚓咔嚓，脆脆的）猜猜是什么水果？（苹果） 多多看见苹果怎么想的呢？（放录音）谁能来学一学多多想的？ 多多啊呜咕嘟把苹果吃了下去。 （五）多多看见西瓜。 多多又游啊游，又吃了什么水果呢？啊呜咕嘟，多多吃了下去（出示图片） 西瓜吃起来是什么味道的？（请个别幼儿说说）谁来说说多多会怎么想呢？ 听录音，请个别幼儿来说说。 （六）看大书。 小蛇多多还是一本好看的图画书，下面就跟着严老师一起来看看讲讲吧！ （七）结尾 多多一共吃了几样水果呀？猜猜它的肚子会怎么样呀？那小朋友们有什么话要对多多讲呢？ 附故事小蛇多多： 有一天，小蛇多多要到外面去玩，走着走着，小蛇多多看见了一根香

17、蕉，它想：香蕉软软的，吃了一定很舒服！于是多多啊呜咕嘟吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄，它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多啊呜咕嘟吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果，它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又啊呜咕嘟吃下一个苹果。不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它想西瓜催催的，又把西瓜啊呜咕嘟吃了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀！既不能向前走，也不能回家。多多就运动了一会，觉得好多了，就开开心心的回家了。 小蛇多多小班语言教案5 活动目标： 1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。 2、学说词汇：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。 3、知道

18、好吃的东西不能贪吃，要和大家一起分享。 活动准备： 幼儿用书人手一册，实物投影仪，ppt背景图一幅，西瓜、苹果、葡萄、香蕉图片小蛇两条（其中一条是大肚子的） 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿的活动兴趣 1、师：今天，老师带来了一位小客人，想知道是谁吗？（想）那请你猜一猜：这个小动物长着长长的身体，喜欢在地上游来游去，嘴巴里还有一条长长地舌头。（教师出示小蛇教具）。小蛇的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多），我们一起跟小蛇多多打个招呼：多多你好。 2、师：有一天，小蛇多多到外面去玩，后来就变成这样了？（出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子为什么会这么大呢？（幼儿猜一猜） 3、到底是怎么回事呢？老师来给

19、你们讲一个故事，故事的名字叫小蛇多多 二、感知、理解故事内容。 （一）看图讲述前半段 1、（出示背景图、小蛇）老师讲述故事第一段至：啊呜一口吃下去。 小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么样的？（软软的）吃了舒服吗？小蛇多多也是这么想的，它想：香蕉软软的，吃了一定很舒服，啊呜一口吃下去。将香蕉贴在多多的肚子里。（仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说） 2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（酸酸的）好吃吗？小蛇是怎么吃的？（学说：啊呜一口吃下去）（葡萄贴在小蛇的肚子里） 3、多多继续往前游，它还会看见什么水果呢？（幼儿猜测，每猜一种水果都说一说是怎样的

20、） 4、到底多多又看见了什么水果呢？我们一起来看一看。讲述：多多游啊游，看见一个苹果，它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经吃得怎样啦？饱饱的了。 5、游啊游，不一会儿，多多又看见了什么？（一块西瓜）西瓜什么味道的？你觉得它还会吃下去吗？它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它费劲地把西瓜也咽了下去。 6、（出示大肚子蛇）看，现在多多的肚子怎样了？ （二）讲述故事后半段 1、小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了，不能回家了，好着急啊。这可怎么办，小朋友快帮它想想办法吧。（幼儿猜测） 2、这时候来了一只小蚂蚁，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多觉得痒

21、痒的，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏，西瓜、苹果、葡萄、香蕉都从多多的肚子里喷了出来。 3、这下小蛇多多舒服多了，最后是谁帮助了多多？为了感谢小蚂蚁，它把水果都送给了小蚂蚁，自己轻松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不动了，你们觉得好吗？你们想跟小蛇多多说什么？ 三、完整讲述故事 1、看投影仪，师、幼共同完整讲述故事。 2、你们平时看见好吃的东西，会象小蛇多多一样，把它全部吃下去吗？教育幼儿不乱吃东西，好吃的东西不贪吃，肚子会吃坏的。 3、幼儿拿着自己的幼儿用书，讲给自己的爸爸妈妈听。 活动反思： 对于我们班的孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，

22、而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设计： 1、利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中，故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。 2、利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。 3、利用图谱，学说短句。在

23、学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出甜甜的、酸酸的等词。 4、利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。 小蛇多多小班语言教案6 活动背景： 金秋时节，百果飘香，主题活动酸酸甜甜的”水

24、果正迎合着这个时节尾随而来。这周主题活动的目标是观察水果的特征，引发探究水果的兴趣;尝试用多种方式表达对水果的认识和喜爱之情。在进行这一主题教学时，与孩子们谈论的话题总离不开水果。水果对于而今的孩子来说，实属普遍，大多数家庭中也常备有水果。若是问及孩子，他们总能说出一大堆水果的名称，而且天真的孩子总会将自己描述的水果加以修饰，得意洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。虽然我们小班的幼儿由于年龄的特点，生活经验也不够丰富，但至少了解自己常见的几种水果。孩子们对水果夸夸其谈，但却未深入了解这些水果的特性，或者说还无法用语言独立表达自己的经验。在这个主题活动中，水果成为了贯穿游戏活动的线索，因此促使小蛇多

25、多这个活动的生成。 设计意图： 怼于小班孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。因此，我在活动设计上遵循了孩子的这一特点，考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。在小蛇多多这个语言活动中，我引导幼儿理解故事内容，感知故事趣味性。通过观察、谈话的不同形式，引导幼儿进一步感知常见水果不同特征，尝试学说短句香蕉软软的，一定很好吃等，并将这点作为活动的重难点开展。一个语言活动总有一定的教育意义赋予，通过本活动的开展，使幼儿乐意与人共同分享食物。 活动目标： 纲要中指出：发展幼儿语言的重要途径是通过

26、互相渗透的各个领域的教育，要在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验提供促进语言发展的条件。因此，我设计的活动目标是： 1.理解故事内容，感知故事趣味性。 2.通过观察、谈话的不同形式，引导幼儿进一步感知常见水果不同特征，尝试学说短句香蕉软软的，一定很好吃等。 3.乐意与人共同分享食物。 活动重点： 理解故事内容，学说短句香蕉软软的，一定很好吃等。 活动难点： 尝试简单创编语句，如桔子甜甜的，一定很好吃等。 活动准备： 1.经验准备：品尝水果的不同味道，认识各种水果。 2.操作教具准备： (1)水果阴影模型，以及同样大小的水果图片。 (2)短句图谱四张。 (3)水果实物(香蕉、葡萄、苹果、西瓜)各一

27、份。 (4)手偶小蛇多多以及小蚂蚁。 3.场景准备：遮水果的小草四棵。 活动过程： 一、故事倒置，情景引入活动。 1.全体幼儿在活动室一角，教师打了一个喷嚏，幼儿都从角落跑至座位上。 教师：咦?你们这些小家伙都是从哪儿跑出来的呀?(幼儿回答)教师：不对，不对，刚才呀小蛇多多也打了一个喷嚏，你们呀都是从小蛇多多的肚子里跑出来的!小蛇多多：不对，不对，我可吃不了你们!我吃的是水果宝宝，我刚才吃的水果是这样的-2.观察水果阴影模型，猜测水果，引导幼儿说出水果特征。 (1)教师：你们猜猜看，小蛇多多吃了哪些水果呀? (2)你从哪里看出来的?(如葡萄：一串一串、一颗一颗)教师：那么多多到底吃了哪些水果呢

28、?我们一起跟着小蛇多多去看看就知道了。/二、教师操作手偶教具，讲述故事前半部分。 提问： 1.小蛇多多吃了哪些水果呀?(香蕉、葡萄、苹果、西瓜) 2.小蛇多多第一次吃的是什么?(第二次第四次)教师：刚才小蛇多多一共吃到了几只说过呢?让我们一起来数一数。(一一排列水果实物，按序数数。)从中穿插故事中小蛇的想法：它想香蕉软软的，一定很好吃. . 3.出示图谱，学说短句。 提问：这些水果是什么样的呢?(软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的)教师从动作、表情进一步引导幼儿理解词句，并一一出示图谱学说短句。 提问：故事里小蛇多多看见这些水果的时候是怎么想的呢?(香蕉软软的，一定很好吃;葡萄酸酸的，一定很好吃;

29、苹果脆脆的，一定很好吃;西瓜甜甜的，一定很好吃。)教师：多多想的句子真好听，我们都要流口水了，让我们一起把好听的句子念出来!三、讲述故事的后半部分。 1.引导幼儿重回故事情境，请幼儿猜测续编。 教师：小蛇多多刚才吃了那么多的水果，肚子觉得怎么样?(涨涨的)谁来帮帮它呀?(幼儿想办法)教师：你们的办法可真好，我们一起去看看到底是谁帮助了多多呢?2.讲述故事结尾，共同感受故事情趣。 教师：是谁帮助了小蛇多多呢?(小蚂蚁)小蚂蚁用什么办法帮助多多的呀?(在多多鼻尖上爬来爬去，让它打了个喷嚏。)四、师生共同游戏小蛇多多吃水果，尝试简单创编短句。 教师打个喷嚏：哦，对了，小蛇多多刚才打了个喷嚏，现在肚子

30、里什么水果都没有了，它想请你们做个游戏，只要你说出什么水果，一定很好吃，就能一起做游戏。(1)教师示范创编短句。 教师：卢老师想参加，让我先来想一个吧!教师进入游戏情境，试问小蛇是否能够参加游戏了。 (2)幼儿利用平时积累的水果经验，尝试说出短句香蕉软软的，一定很好吃等，教师引导说出句子的孩子拉在老师身后。 (3)结束：我们小蛇多多的尾巴变得好长呀，我们一起去外面再找找好吃的水果吧!多多说这回它可不贪吃了，我们大家一起吃!出发! 同事点评 故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品格。教师遵循小班教育生活游戏化的理念，始终在游戏化的情境中进行活动，使幼儿不由自主地沉浸于活

31、动中并获得教育。 活动反思： 对于小班孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。因此，我在活动设计上遵循了孩子的这一特点，考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。 我从以下四方面展开设计： 1.利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中，故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。 2.利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生，也想要表达

32、自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。 3.利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出甜甜的、酸酸的等词。 4.利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种

33、类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。 附：故事：小蛇多多 有一天，小蛇多多到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西，小蛇多多回答说:知道了，知道了! 小蛇多多走着走着，看见一根香蕉,它就想香蕉软软的，一定很好吃!于是它就把香蕉吃了。 走着走着，看见一串葡萄，它就想葡萄酸酸的，一定很好吃!于是它就把葡萄吃了。 走着走着，看见一个苹果，它就想苹果脆脆的，一定很好吃!于是它就把苹果吃了。 走着走着，又看见一片西瓜，它就想西瓜甜甜的，一定很好吃!于是它费力的把西瓜也吃了。 现在，小蛇多多吃了太多的东西，既不能往前走，也不能回家去了可难受了! 这时候，一只

34、小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上，它在多多的鼻尖上走来走去，走来走去，小蛇多多觉得鼻子痒痒的，于是，就打了一个大大的喷嚏啊嚏，香蕉、葡萄、苹果、西瓜一起飞了出来，小蛇多多把这些水果分给了小蚂蚁，现在它感觉肚子里可轻松了!它就高高兴兴的回家了。 小蛇多多小班语言教案7 活动目标： 1、欣赏和理解故事内容，知道贪吃对身体健康的影响。 2、注意倾听故事，能按故事情节顺序，粘贴相应的水果图卡。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡（包括名称与文字相应的水

35、果图卡两项）小蛇多多与小蚂蚁。 活动过程： 介绍小蛇多多。 （出示小蛇）谁知道，这是什么动物？这条小蛇的名字叫多多，为什么叫它多多呢，听了故事你就知道了。 一、欣赏故事前半部分小蛇多多吃水果 （一）欣赏教师讲述故事的前半部分 （二）欣赏后理解 1多多到外面去玩，为什么后来既不能向前走，也不能回家呢？ 2水果吃得太多，小蛇回有什么感觉呢？ （三）听故事，按情节顺序粘水果图。 1小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果，我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来，按照先后次序，由上到下粘在记录表的格子上。 2教师再次讲述故事前半部分，幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。 3展示粘贴记录，与邻座交

36、流多多先后吃了哪些水果。 4现在你们明白，小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字？ 5多多贪吃水果，会有什么感觉？不能回家了，怎么办？ 二、欣赏故事的后半部分多多和蚂蚁 （一）教师操作教具并继续讲故事的后半部分 （二）故事后理解 1多多已经把水果吃进肚子里，怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢？ 2为什么多多把水果送给蚂蚁，就能轻轻松松地回家呢？ 3如果你是多多的妈妈，你会告诉多多以后该怎么做，身体才健康呢？ 三、延伸活动 （一）提供小蛇、蚂蚁、水果等大图，让幼儿按情节粘贴制作多页图书。 （二）与老师、同伴交流自己制作的图书故事。 附故事 小蛇多多 有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西

37、。小蛇多多回答说：“我知道了！我知道了！”走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉。它想：香蕉软软了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。 走着走着，多多看见一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果。它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀！既不能向前走，也不能回家。 这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的、大大的、喷嚏“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁，轻轻松松地回家了。 活动反思： 本次活动基本达到了教学目的，幼儿能认真观察画面，并能尝试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通交流，如果再上一次这个课，我觉得在角色扮演的时候，应该让幼儿自由发挥。比如说，并不一定是吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展一些。让幼儿明白无论什么吃的东西，都要适可而止。第 27 页 共 27 页