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1、凑数大班教案凑数大班教案1活动设计背景这节课是操作嬉戏型活动,通过玩嬉戏，运用已有阅历，练习巩固相关的数学学问，提高学习数学的爱好，发展幼儿的运算实力并能所学学问实际运用。活动目标1.了解10以内各数的组成，理解加法，培育幼儿的运算实力。2.激发幼儿学习10以内数字加法的爱好。3.练习加法和组成，并能在生活中运用。4.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。教学重点、难点重点：了解10以内各数的组成，理解加法。难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。活动打算扑克牌5-6副，并将牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。活动过程：导入部分
2、：示范玩法。幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布嬉戏，确定首先摸牌者(用其他方法来指定也可以)。基本部分：老师指导幼儿嬉戏。1.按顺时针或逆时针方向，依次轮番摸牌，每人摸5张。2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。3.确定出要凑的数目(如凑10)4.幼儿视察自己手中和桌面上的牌，找寻是否有可以凑成“10”的牌(用两张或三张牌凑成“10”均可)。5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有;不能凑“10”的小挚友可随意出一张牌放在桌上。6.依次出完牌后，再轮番摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。7.依据以上规则接着玩嬉戏，最终得牌多的为胜。结束部分：小挚友分组按以上
3、玩法进行嬉戏。活动延长：在家庭或活动区中接着玩此嬉戏。凑数大班教案2活动目标1.了解10以内各数的组成，理解加法，培育幼儿的运算实力。2.激发幼儿学习10以内数字加法的爱好。3.练习加法和组成，并能在生活中运用。4.发展幼儿逻辑思维实力。5.能与同伴合作，并尝试记录结果。教学重点、难点重点：了解10以内各数的组成，理解加法。难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。活动打算扑克牌5-6副，并将牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。活动过程：一、导入部分：示范玩法。幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布嬉戏，确定首先摸牌者(用其他方法来指定也可以)。二、基本部分：老师指导幼儿嬉戏。1.按顺时针或逆
4、时针方向，依次轮番摸牌，每人摸5张。2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。3.确定出要凑的数目(如凑10)4.幼儿视察自己手中和桌面上的牌，找寻是否有可以凑成“10”的牌(用两张或三张牌凑成“10”均可)。5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有;不能凑“10”的小挚友可随意出一张牌放在桌上。6.依次出完牌后，再轮番摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。7.依据以上规则接着玩嬉戏，最终得牌多的为胜。三、结束部分：小挚友分组按以上玩法进行嬉戏。活动延长：在家庭或活动区中接着玩此嬉戏。教学反思这一活动属于嬉戏型活动。这一嬉戏，可依据幼儿的实际状况定出要凑的数目，
5、按对幼儿年龄特点，一般从5起先比较合适，以后渐渐增大到10;在嬉戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，也可用两个2和1凑成5，以培育幼儿思维的变通性和灵敏性，提高幼儿的运算技能和解决问题的实际实力。通过这节课也可以做减法嬉戏，方法与其相反，另外，把这节课用别的教材来讲也可以，如;用各种水果模型来玩也可以，反正，无论用哪种方法来讲，幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培育幼儿各方面的实力。凑数大班教案31、在嬉戏中体验用多种方法进行7以内凑数、熬炼思维的敏捷性与灵敏性。2、会玩新授的嬉戏、敢于在嬉戏中大胆用舟山方言沟通。图片。一、学会舟山童谣、驾驭嬉戏口令。1、学习舟山
6、童谣、了解嬉戏情境。2、续编童谣。二、介绍嬉戏玩法与规则。1、幼儿分成男生组和女生组、男生代表1元、女生代表2元。2、幼儿问“几元啦？”之后、依据老师给出的价格、幼儿快速抱团、凑到指定数量的队伍过关。没有凑对的幼儿站到老师身边。三、玩嬉戏。1、第一、二次玩嬉戏：凑3、4数字。驾驭嬉戏方法、引导幼儿发觉和挖掘多种凑数方法。小结：原来一个数字不仅仅只有一种凑数的方法。2、尝试凑5、6、7数字。将幼儿凑数的方法展示到黑板上、请大家一起来验证、激励幼儿想出不同的凑数的方法。3、巩固与提升。幼儿自主嬉戏。四、总结与延长。今日大家与同伴合作凑够了钱、买到了螃蟹、胜利款待了挚友、请和自己的同伴拥抱一下。今日的嬉戏我们用舟山话来玩、大家玩的很快乐、下次我们再用舟山话来玩玩其他的嬉戏。