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1、剪纸大班教案剪纸大班教案1一、设计思想：中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广袤、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。而据史书可考，南京剪纸明代已流传民间300多年。这节课它能使学生左右手并用、手脑结合，它能提高学生们的思维实力、想象实力和创建实力，还能提高左右半脑的敏捷性，提高孩子们的用心致志的实力，对文化课的提高有主动的作用。二、教材分析：本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。老师在教学中应运用典型作品启发学生发觉学问点，培育学生的视察力与创建力，将民间剪纸艺术发扬光大。南京剪纸艺术已经有300多年的悠久历
2、史了，南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵起伏，一挥而就。造型以弧线为主，流畅美丽，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和深厚的装饰趣味。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”，如喜花之类，大都在特定的花纹外廓内，围绕主题，依据内容须要，填满散花散叶，和谐地构成完整的图案，显得美满充溢，喜气洋洋，含意丰富。剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸运用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗
3、、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的依次进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”留意剪刻刀味。三、学情分析：三年级学生对剪纸艺术比较生疏，虽然拥有娴熟运用剪刀的阅历，但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依旧难以适应。并且在小学美术中加强剪纸艺术的观赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族骄傲感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。四、教学策略：（1）学生初步学习剪纸技法的基础上，对学生进行剪纸艺术的观赏教学。通过观赏使学生理解有一种特有的表现规律，能够事半功倍，是一种适合表现的捷径。剪纸的构成
4、大多采纳对称和多摺的手法，简单变现对称构图出现较繁杂的图案。（2）让学生正确读懂剪纸的艺术语言。老师示范，让学生了解“月牙”和“锯齿”的剪法和正确的运用，如在剪公鸡时，就可以用“锯齿”来表达公鸡的羽毛。五、教学过程：教学目标：1、学问与技能：观赏剪纸作品，使学生相识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。2、过程与方法：通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简洁剪刻技法和创作方法。3、情感看法与价值观：唤起学生对民间剪纸艺术的酷爱；培育学生的创建性思维实力和动手实力，培育酷爱祖国文化的情感，激发民族骄傲感。教学重点：重点理解和驾驭剪纸的造型装饰手法，摸索简
5、直小窍门，运用折、剪、刻等技法进行表现培育学生创建性地设计剪纸作品实力。教学难点：剪纸在设计和剪刻时要留意线线相连、面面相连。教学打算：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，ppt课件。教学过程：（一）导入看一看老师出示南京剪纸作品。“同学们，每逢中国的传统节日，春节要到来的时候，家家张灯结彩，非常喧闹，你们看他们在干什么？出示简直图片“对！他们在剪窗花，窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式。在节日期间用彩色剪纸剪成各种各样的形态。出示课题：剪纸（二）新授出示图片请学生观赏剪纸作品。观赏的同时请同学探讨剪纸的题材种类。种类：1、贴在窗户上窗花2、贴在门上门签3、用于喜庆喜花4、
6、用来祭祀祭纸结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精致秀丽、玲珑剔透。其中江南剪纸中属南京剪纸最有特点。南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵起伏，一挥而就。造型以弧线为主，流畅美丽，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和深厚的装饰趣味。出示南方南京剪纸和北方的陕北剪纸。1、象征祥瑞的团花。2、表达老百姓日常生活的剪纸风俗剪纸。3、北京奥运会福娃剪纸。比一比：有什么不同点和相同点？可以分小组探讨。老师总结：相同点：纹样相聚，造型生动。不同点：陕北剪纸粗普豪放，单纯
7、，南京剪纸华丽，工整。总之我国的民间剪纸艺术有以下几个特点：简练概括，夸张传神。善用比方，寓意谐音。构思大胆，幽默取巧。富于装饰，印物赋形。出示有特点的两幅作品让同学比一比这两幅图有什么不一样？“阴剪”是一块为主，把造型的线剪去。阴剪的线是线线相断，阴剪是把形剪空，称为负形。阳剪”，是一线为主，把造型的线留住，其他部分剪去。阳剪的线是线线相连。阳剪是把形留住，形以外的剪去，称为正形。综合法：一幅好的剪纸作品，大多采纳阴剪和阳剪结合的方法来进行艺术处理。（三）布置课堂作业，学生设计制作，老师辅导。出示不同的剪纸作品先让学生仔细视察图，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。经过比较争论得
8、出画纹样时必需留意纸的连断的结论。突破难点。作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。（五）剪纸剪纸方法：阴剪阳剪综合法剪纸大班教案2活动名称：剪纸：窗花活动目标：1、在观赏的基础上，学习用各种图形剪窗花。2、通过观赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。3、运用剪刀时留意平安，用完后放子篓子里。活动打算：1、幼儿用书人手一册。2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。活动过程：一、观赏剪纸作品，了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。1、引导幼儿打开幼儿用书，老师问：你看到了什么？画面上有哪些图形？
9、这些图形是什么颜色的？和我们平常看到的画面一样吗？它们有什么特点？2、老师：窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有许多种，有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗？二、老师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤，帮助幼儿了解剪窗花的方法。1、老师：看图示，说说怎样折正方形，用剪刀剪在哪里？2、老师边讲解边剪出一个圆形的窗花。3、剪好后，打开窗花，让幼儿观赏、发觉窗花的对称性。三、幼儿剪窗花操作活动。四、幼儿窗花作品展示。将幼儿的作品布置在美术区域，请幼儿说说：我最喜爱的窗花。幼儿探讨后，老师利用录像进行，初步了解剪纸的基本
10、品种及其艺术特色：窗花装饰环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸装饰、示意生活的志向；特种剪纸欣赏；绣花样子刺绣的脚本。老师介绍民间剪纸的基本方法：选纸折叠选择图案沿轮廓剪打开。活动后的材料投放区角，激励幼儿接着尝试，制作出不同的花纹和图案的窗花。剪纸大班教案3活动目标：1初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点。2、初步了解民间剪纸的制作过程，萌发学习剪纸的爱好。3、了解剪纸的用途及它与人们日常生活的关系，产生民族骄傲感。活动打算：1、环境布置：布置一个剪纸作品展。2、幻灯片：剪纸过程；剪纸的发展；剪纸作品观赏。3、实物投影仪、电视机、电脑、古典音乐花好月圆。4、剪纸材料、工具人手一份。活动过程：（
11、一）参观剪纸作品展，观赏剪纸作品的美。1、引入观赏，让幼儿找寻并发觉剪纸的艺术美。在喜庆气氛的音乐花好月圆中，孩子们自由结伴观赏。利用浓郁的艺术氛围、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来。2、老师：这些剪纸作品美吗？美在哪里？3、老师小结：剪纸作品的颜色、图案特别美，剪纸作品的团有人物、动物、文字、花木、山水等内容。（二）感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用，提高幼儿的审美实力。1、观赏作品百年好合老师：这幅作品中有什么？什么时候会见到这样的剪纸作品？男孩代表谁？女孩代表谁？2、观赏作品年年有余龙凤呈祥，引导幼儿探讨。老师：这两幅作品上哟什么？他们代表什么意思？这两幅作品可以贴到哪里？老师小结
12、：不同的剪纸作品可以贴到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是庆贺新郎新娘百年好合、永结同心，有的是年年有余，有的是龙凤呈祥等，都表示了人们对美妙生活的憧憬。（三）了解剪纸的材料、工具以及制作过程。1、老师出示蜡光纸、剪刀、刻刀、笔、字卡等材料并逐一进行介绍，帮助幼儿了解作品的制作工具和材料。老师：这些美丽的剪纸作品是用什么材料做成的呢？又用了什么工具呢？2、观看剪纸的现场表演。（1）想：在制作前先想好要剪的图案。（2）画：把想要剪的图形画下来。（3）剪：沿着画好的线剪下来。（4）贴：剪好的剪纸贴起来。3、老师与幼儿共同回忆剪纸的制作步骤。老师：制作剪纸须要几个步骤？剪纸作品是如何制作出来的？（
13、四）幼儿尝试剪纸，体验剪纸艺术的制作过程。老师：你们喜爱剪纸吗？让我们也来学习剪纸吧！（五）观看教学幻灯剪纸的发展，了解中国剪纸的发展，激发幼儿初步的民族骄傲感。1、幼儿观看教学幻灯，了解中国剪纸的发展。老师：有的剪纸都是一种颜色的，称为单色剪纸。剪纸随着人们的宠爱也发生了很多改变，出现了装饰剪纸、彩色剪纸等。2、激发幼儿初步的民族骄傲感。老师：剪纸源于哪个国家？小结：剪纸源于红过，看上去特别漂亮美丽。在喜庆的日子里，人们喜爱用他来装饰，所以剪纸是我国的传统装饰艺术形式。现在受到虚报多人的宠爱，很多人还成为了特地的剪纸艺术家。活动延长：区域活动：将剪纸的各种材料投放到美工区，让幼儿几句尝试制作剪纸作品。