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1、幼儿园小班数学长和短优质教案幼儿园小班数学长和短优质教案11、能辨别物体的长和短，并学会用语言表达。2、乐意参与操作活动。3、发展目测力、推断力。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。1、两段长短不一的绳；两支长短不一的粉笔。2、放大的幼儿操作材料图片两张。一、比较长和短。1、老师出示长短不一的两根绳：这两根绳哪根长？哪根短？（语言表达：长长的绳、短短的绳。）2、请个别幼儿把长长的绳找出来；把短短的绳找出来。3、出示长短不一的两支粉笔：这两支粉笔哪根长？哪根短？（语言表达：长长的粉笔、短短的粉笔。）4、请个别幼儿把长长的粉笔找出来；把短短的粉笔找出来。二、谁的鼻子长？1、老师出示两只大象的图片，引导幼
2、儿用眼睛视察“谁的鼻子长？”2、依据幼儿所说，老师用彩笔给鼻子长的小象涂色。3、幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的颈项长”三、长颈鹿找东西。1、老师出示“长颈鹿找东西”的图片：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了，他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带和围巾应当是谁的？短短的裤子、皮带和围巾应当是谁的？2、依据幼儿所说，老师用笔分别给他们连线。3、幼儿在幼儿用书上依次操作连线。四、评价：谁的画面最整齐。教学反思1、本活动能充分调动幼儿主动参与嬉戏的爱好，促使学生更好的发觉生活中的学问。2、师生协作较好，学生情愿参加，具有主动的表现欲。3、再次上的话
3、，材料选择应更丰富点。最好是现成的物品。更能引导学生对身边的东西干脆区分描述。小百科：长短，指长度，长度是一维空间的度量，为点到点的距离。幼儿园小班数学长和短优质教案2活动目标情愿参加比较活动。尝试用一头对齐的方法比较两个物体的长短。初步感知物体长短的相对性。活动打算阅历打算：已经驾驭用目测的方法干脆比较长短。课件打算：“耳朵长和短”图片。纸面教具：长和短。材料打算：短、稍长、长三种长度的绳子。活动过程出示图片“耳朵长和短”，引导幼儿用目测的方法干脆比较长短。小猫蜜蜜和兔一一最近遇到了一个难题，她们都觉得自己的耳朵比对方的长，争辩了好久也没有得出答案，所以想请小挚友们看看，究竟谁的耳朵长，谁的
4、耳朵短。是蜜蜜的耳朵长？还是兔一一的耳朵长？你们是怎么知道的？小结：一目了然的长短差异可以用目测的方法干脆得出谁长谁短。发放纸面教具谁长谁短，老师操作课件，引导幼儿尝试用一头对齐的方法比较物体的长短。1、发放纸面教具，引导幼儿在纸面教具上比较两支笔的长短。蜜蜜和兔一一最终知道谁的耳朵长，谁的耳朵短了。但是她们又遇到了新的难题，她们买了一些文具也想知道谁长谁短，我们一起来帮帮她们吧。这两支笔能干脆看出哪支长哪支短吗？目测的方法比较不出长短，还有什么方法可以知道哪支笔长哪支笔短？（将两支笔一头对齐进行比较）请你们用一头对齐的方法比一比两支笔吧。2、引导幼儿在纸面教具上比较两把尺子的长短。这两把尺子
5、可以用目测的方法看出哪把长哪把短吗？请你们用一头对齐的方法帮助蜜蜜和兔一一比一比谁长谁短，留意比较的时候尺子一头要对齐。3、引导幼儿在纸面教具上比较两把伞的长短。这两把小花伞一样长吗？请你们用一头对齐的方法比一比哪把小花伞长，哪把小花伞短吧。4、老师操作课件，验证幼儿的答案。小结：对于一目了然的长短差异我们可以用目测的方法干脆知道谁长谁短，在用目测的方法不能清晰地看出谁长谁短时，就可以运用一头对齐的方法进行比较。发放材料“三种长度的绳子”，激励幼儿比较绳子的长短并初步感知长短的相对性。1、幼儿第一次比较绳子长短。老师这有很多条绳子，你们一人拿一条，然后找一个小伙伴比一比你们的绳子。留意比较长短的时候要将绳子的一头对齐。你们的绳子一样长吗？谁的绳子长？谁的绳子短？2、幼儿其次次比较绳子长短。现在请你们换一个小伙伴比一比，你的绳子还是长/短的吗？为什么长/短绳子变成短/长绳子了？你有什么发觉？（和短绳子比，我的绳子就是长绳子。和更长的绳子比，我的绳子就变成短绳子了）小结：比较的对象不同，结果也会不同。和短绳子相比，较长的绳子就是长绳子；但较长的绳子和更长的绳子相比，较长的绳子就成短绳子了。温馨提示幼儿两两比较的时候会出现两人手中的绳子长度一样，这时，老师要提示幼儿换一位伙伴再进行比较。活动延长日常活动激励幼儿想一想教室的哪些物品可以用来比较长短（如玩具、书本等），并尝试比较。