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1、小班教案早餐你喜欢吃什么小班教案早餐你喜爱吃什么1活动目标1能联系已有生活阅历合理揣测食物与动物之间的匹配关系。2在集体阅读的基础上，尝试用“假如、可能”来学说相应句式。3知道早餐的重要，喜爱吃早餐。活动打算1教具打算：绘本配套PPT，鱼干和骨头图片。2学具打算：小动物图片若干（多于幼儿人数）；里面帖有花生、胡萝卜、香蕉、蜂蜜、青草、虫子等图片之一的餐盘若干（与幼儿人数相当）；人手一本绘本。3场地支配：两边的桌子摆放绘本；后面的桌子投放帖有食物的餐盘及装着小动物图片的篮子；幼儿呈半圆形围坐在活动室中间。活动过程1联系生活，谈话导入（1）师：今日早上你吃早餐了吗？假如不吃会怎么样？（2）师：原来
2、早餐这么重要。那你们都吃了些什么呢？（3）师：小挚友都有喜爱吃的早餐，小动物也有喜爱吃的早餐。今日我们就来找一找、猜一猜，看看它们喜爱吃什么。2走进绘本，跟感知“假如那么”的句式（1）老师指导讲解并描述PPT1。PPT展示鱼干图：看，这份早餐是什么？猜一猜，喜爱吃这份早餐的可能是谁？PPT展示小猫图：谁和这只小猫一样，早餐也喜爱吃鱼？老师拿着鱼干图片边和举手幼儿互动边用规范的语言讲解并描述：“早餐，假如你喜爱吃鱼，那么你可能是一只猫。”喜爱吃鱼的小猫们，快把鱼吃掉吧！（2）幼儿参加讲解并描述PPT2。PPT展示骨头图：第一份早餐吃完了，其次份是什么呢？师：你喜爱吃骨头吗？还有谁喜爱吃骨头？幼儿
3、回答后，老师说前半句，（让幼儿尝试说后半句，留意突出“假如、可能”。）PPT展示小狗图，确定幼儿揣测，然后师幼一起讲解并描述完整的句子。讲解并描述时，老师同样用骨头图片和爱吃骨头的幼儿互动，并提示他们“吃掉”骨头。这是其次份早餐，第三份早餐是什么？出示PPT。师：你吃过花生吗？幼儿回答后，老师说前半句，让幼儿尝试说后半句，留意突出“假如、可能”。3嬉戏操作，自主讲解并描述（1）PPT3展示胡萝卜、香蕉、蜂蜜、青草、虫子图片：小猫、小狗已经吃得饱饱的了。这里还有好多早餐（先认一认），谁想来吃？（2）师：这些早餐就在后面的桌子上，现在请小挚友来为小动物选早餐。每人先选一份早餐，想一想这份早餐可能是
4、什么小动物喜爱吃的，然后找到这个小动物的图片粘贴在餐盘反面。（3）幼儿边嬉戏边操作。完成之后，可以和边上的好挚友相互说说自己选的是什么，请他猜猜可能会是什么动物的早餐。（4）指名幼儿讲解并描述自己选择的早餐，然后老师用“早餐，假如”说前半句，请其他幼儿用“那么，你可能”揣测、讲解并描述后半句，猜完后请该幼儿展示反面的谜底；重复23遍后，请个别幼儿尝试完整讲解并描述。（5）以虫子为例，让幼儿初步感知“可能也可能还可能”这一比较困难的句式。4观赏绘本，深化阅读（1）点击PPT，师幼共同阅读绘本后半部分。阅读中老师留意渐渐退出，直至幼儿完全能自己讲解并描述。（2）出示PPT10：咦，这里还有一份早餐
5、。我们一起来看看是什么？这又可能是谁的早餐呢？（3）师：小挚友猜得对不对呢？他又是怎么吃早餐的呢？答案就藏在早餐，你喜爱吃什么这本书里（展示PPT11封面）。让我们一起到书里把这些隐私找出来吧！（4）幼儿把椅子搬至桌子边有书的位置，带着问题深化阅读绘本。小班教案早餐你喜爱吃什么2一、设计意图：我们从陪伴幼儿倾听故事起先，接着找寻故事，学说故事。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，简洁的情节，生动的语言，上口的节奏，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教化，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培育爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。早餐你喜爱吃什么是一篇形象显明突出，语言生动浅显且易于自学的故事
6、。故事的节奏感强，朗朗上口。而揣测的环节更为幼儿供应一个较大的想像创编空间。在这次的活动中，我尝试让幼儿在理解、学说故事句式的基础上尝试丰富故事内容，图片、图标的运用使幼儿一看就明白，无须老师过多的说明，这样孩子在尝试想象中可以用主动主动的看法来进行。孩子从中获得了成就感，学习自然有了主动性。这样的学习形式易被小班幼儿所接受，让幼儿在观赏、理解、体会故事的过程中，发展了幼儿的想像力和创建思维实力。二、活动目标：1、喜爱阅读活动，在参加互答式阅读活动中理解故事内容；2、尝试用倒装句式：早餐你喜爱吃xx,那么你是xx.与老师进行互答式故事内容的复述。三、活动打算：物质打算：1、大图书一本；2、猫、
7、狗、长颈鹿的图片及其相应食物的图片。3、汉字若干。学问打算：幼儿对动物爱吃的食物有初步的了解。四、活动过程：（一） 谈话：理解早餐含义1、实例谈话，引出“早餐”。2、丰富词：早餐。3、我爱吃的早餐：丰富早餐的种类以及吃早餐的意义。（二） 嬉戏动物早餐对对碰了解常规动物爱吃的食物1、相识小动物：狗、猫、长颈鹿。2、个别幼儿示范操作送食物卡片。3、全体幼儿送食物卡片。4、沟通：三种动物爱吃的食物各是什么？谁爱吃萝卜？（三）互答式阅读，理解故事主要内容：1、相识封面，认读题目2、萝卜：这是什么？怎么念吗？早餐喜爱吃萝卜的小动物会是谁呢？3、桃子：这是什么？你会念吗？我们一起来念念吧！你知道这边会是哪
8、个小动物吗？4、香蕉：这是什么？一起来念念。谁想来翻翻书，看看早餐喜爱吃香蕉的小动物会是谁？5、竹子：集体认读，早餐你喜爱吃竹子，会是谁呢？谁能用好听的话来告知大家。6、虫子：集体认读，早餐你喜爱吃竹子，会是谁呢？还有没有别的小动物呢？（老师示范，早餐你喜爱吃虫子，那么你可能是小鸟可能是小鸡）7、青草：这是什么？谁知道答案？要用好听的话来说。（老师示范，早餐你喜爱吃青草，那么你可能是羊可能是马可能是只牛）（四）互答式复述，学说短句句式：1、认读题目2、集体复述故事3、阅历迁移：后面还有吗？呀！这是什么？老鼠早餐喜爱吃什么呢？（五）活动延长师：老鼠爱吃什么呢？请你们画一画然后我们把它贴到这本书上
9、让这本书变得更长更好看！小班教案早餐你喜爱吃什么3活动目标1.萌发吃好早餐的意识。2.知道吃好早餐很重要。3.学念儿歌早餐你喜爱吃什么。活动打算课件打算：早餐你喜爱吃什么儿歌音频及伴奏；早餐你喜爱吃什么组图。活动过程一谈话导入联系幼儿生活阅历激发活动爱好你们今日早餐吃了什么？最喜爱吃的早餐是什么？二引导幼儿学说句式初步感受儿歌内容小动物早餐可能喜爱吃什么呢？看看图片上有什么？假如你早餐喜爱吃鱼/骨头/花生/胡萝卜/桃子/青草/牛奶、鸡蛋、面包，那么你可能是谁？三播放音频/伴奏及图片激励幼儿学念儿歌1.播放儿歌音频及图片第一遍，请幼儿倾听儿歌。2.播放儿歌音频及图片其次遍，激励幼儿小声跟读儿歌。
10、3.播放儿歌伴奏及图片第三至四遍，激励幼儿朗读儿歌。四了解更多早餐的种类知道吃好早餐很重要除了面包、牛奶、鸡蛋，早餐我们还可以吃些什么？假如不吃早餐我们会怎么样？小班教案早餐你喜爱吃什么4活动目标：1、能仔细视察图片，讲解并描述图片的内容。2、学说“早餐，假如你，那么”的句式，并比较清晰的表达自己的想法。3、关注早餐，知道吃好早餐很重要。活动重点：视察并讲解并描述图片的内容；知道吃好早餐很重要，活动难点：学说“早餐，假如你，那么的句式活动打算：学问打算：幼儿对相关动物喜爱吃的食物有肯定的了解。物质打算：餐，你喜爱吃什么PPT活动过程：一、谈话导课，讲解并描述自己早餐的状况，引起幼儿爱好！师：孩
11、子们，今日你们吃早餐了吗？都吃了些什么啊？二、猜一猜，讲一讲，引导幼儿视察讲解并描述图片内容。1、师：今日王老师还带来了很多早餐，看看都是谁喜爱吃的？师：喜爱吃XX的，你可能是Xx？指导幼儿学说“早餐，假如那么”的句式。2、播放录音，增加幼儿记忆。3、出示动物图片时，引导幼儿用“可能是或者是”的句式来讲解并描述。4、引导幼儿说出样样东西都爱吃的，你可能是一个宝宝。5、老师完整讲解并描述，幼儿观赏。三、了解更多早餐种类，知道吃好早餐很重要。1、提问：假如不吃早餐会怎么样？2、小结：我们早晨肯定要吃早餐，不吃会没有力气，会影响我们的身体健康。还有，早餐样样东西都要吃，不光要吃还要合理搭配在一起，这
12、样我们才能吃到美味又健康的早餐。四、嬉戏“试一试，接着说”。老师与幼儿互动，完整讲解并描述。1、师与个别幼儿玩“接着说”嬉戏。2、师幼集体玩嬉戏。小班教案早餐你喜爱吃什么5活动目标：1.学说“早餐，假如你喜爱吃，那么你可能是”的句式。2.在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。3.开心地参加活动，体验活动的欢乐。4.在细致视察图片的基础上，激励幼儿大胆讲出绘本的也许情节。5.理解绘本内容，丰富相关词汇。活动打算：1.PPT2.小鸟、小鸡、小熊、青蛙、松鼠、猴子图片若干3.贴有虫子、桃子、蜂蜜、松果图片的盘子若干活动过程：一、谈话导入，幼儿大胆讲解并描述自己喜爱吃的早餐。1.小挚友，今日都
13、吃过早餐了吗？早餐，你最喜爱吃什么？2.老师总结：看来呀每个人的口味不一样，喜爱吃的早餐也不同。那小动物们喜爱吃什么早餐呢？二、初步感知绘本内容。（一）幼儿揣测绘本内容，学说“早餐，假如你喜爱吃，那么你可能是”的句式。1.这是什么？谁最喜爱吃鱼？2.看，又有什么好吃的早餐？这是谁最喜爱的早餐呢？我们一起说说看，早餐，假如你喜爱吃骨头，那么你可能是一只狗。好，我们再来说一次。3.这是什么啊？早餐，假如你喜爱吃胡萝卜，那么你可能是一只兔子。谁来把这句话完整地说一说。4.咦，又有什么好吃的早餐？谁最喜爱吃呢？还有谁最喜爱吃青草呢？还可能是谁？请你用一句话告知大家。（二）完整观赏绘本内容。1.我们一起
14、说说看早餐，你喜爱吃什么？。2.刚刚老师发觉好多小挚友还加上了动作呢。起立，我们再来完整地说一次，这次要加上动作哦。三、迁移阅历，学习仿编。（一）老师出示各种动物图片和早餐图片。1.小动物们吃了自己喜爱的早餐，心里可快乐了。可是还有很多小动物肚子饿得咕咕叫呢。不过没关系，老师也为他们打算了很多的早餐，你们瞧。2.好香呀，老师都要流口水了。我也来选一盘。这是什么？谁最喜爱吃？请你用一句话来说说看。（二）幼儿自主选择早餐配对动物，仿编句子。1.等会儿请你们每人选一盘早餐，想想是谁最喜爱吃的呢？选后之后去请小动物来吃。一边请一边说一句好听的话。2.你选的是什么？谁最喜爱吃？请你用一句好听的话告知大家
15、。3.老师小结：小动物们都喜爱吃早餐，我们小挚友们也要每天吃哦。教学反思：活动在揣测环节为幼儿供应一个较大的想像创编空间。孩子平常的学问积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，主动的揣测究竟谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是.”的句型来回答出所提的问题，孩子们主动发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。小班教案早餐你喜爱吃什么6一、活动名称：早餐，你喜爱吃什么二、活动目标：1、初步学习短句：假如喜爱吃，可能是。2、在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。3、心情开心地参加活动，感受活动的欢乐。4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
16、5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。三、活动打算：1、阅历打算：知道常见的小动物和它们爱吃的食物。2、物质打算：幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。四、活动过程：1、激发幼儿活动爱好。激励幼儿大胆讲解并描述自己喜爱吃的早餐。2、初步感知绘本内容。（1）激励幼儿进行揣测，理解绘本内容。（2）激励幼儿用绘本中的句式进行讲解并描述。3、食物动物找挚友（1）依据故事中的情节，引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。（2）看着卡片，激励幼儿按短句：“假如喜爱吃，可能是”进行讲解并描述。4、师幼完整观赏故事。5、嬉戏：早餐，你喜爱什么（1）给小动物送早餐。（2）幼儿与客人老师互动嬉戏。五、活动反思：活
17、动在揣测环节为幼儿供应一个较大的想像创编空间。孩子平常的学问积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，主动的揣测究竟谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是”的句型来回答出所提的问题，孩子们主动发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。小班教案早餐你喜爱吃什么7一、活动名称：早餐，你喜爱吃什么二、活动目标：1。 初步学习短句：假如喜爱吃，可能是。2。 在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。3。 心情开心地参加活动，感受活动的欢乐。4。 通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。5。 学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。三、活动打算：1。阅历打算：
18、知道常见的小动物和它们爱吃的食物。2。物质打算：幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。四、活动过程：1。激发幼儿活动爱好。激励幼儿大胆讲解并描述自己喜爱吃的早餐。2。初步感知绘本内容。（1）激励幼儿进行揣测，理解绘本内容。（2）激励幼儿用绘本中的句式进行讲解并描述。3。食物动物找挚友（1）依据故事中的情节，引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。（2）看着卡片，激励幼儿按短句：“假如喜爱吃，可能是”进行讲解并描述。4。师幼完整观赏故事。5。嬉戏：早餐，你喜爱什么（1）给小动物送早餐。（2）幼儿与客人老师互动嬉戏。活动反思：活动在揣测环节为幼儿供应一个较大的想像创编空间。孩子平常的学问积淀与储备相
19、当重要，尤其语言课，放开让孩子说，主动的揣测究竟谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是”的句型来回答出所提的问题，孩子们主动发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。小班教案早餐你喜爱吃什么8一、活动名称：早餐，你喜爱吃什么二、活动目标：1、初步学习短句：假如喜爱吃，可能是。2、在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。3、心情开心地参加活动，感受活动的欢乐。三、活动打算：1、阅历打算：知道常见的小动物和它们爱吃的食物。2、物质打算：幻灯片、投影仪、小食物卡片、小动物头饰。四、活动过程：1、激发幼儿活动爱好。激励幼儿大胆讲解并描述自己喜爱吃的早餐。2、初步感知绘本
20、内容。（1）激励幼儿进行揣测，理解绘本内容。（2）激励幼儿用绘本中的句式进行讲解并描述。3、食物动物找挚友（1）依据故事中的情节，引导幼儿将食物卡片与动物卡片相匹配。（2）看着卡片，激励幼儿按短句：“假如喜爱吃，可能是”进行讲解并描述。4、师幼完整观赏故事。5、嬉戏：早餐，你喜爱什么（1）给小动物送早餐。（2）幼儿与客人老师互动嬉戏。活动目标：1、依据绘本前一页的内容大胆揣测下一页的内容，情愿仿照学说：“假如那么”2、了解绘本中各种动物的饮食特点3、体验与挚友一起看书带来的乐趣活动打算：白板课件活动过程：一、看封面师：今日，老师带来了一本好看的书，这本书就叫早餐你喜爱吃什么，我们一起来看看书的
21、封面上有什么？他们在干吗呢？师：我们一起看看书里有什么早餐，是谁喜爱吃的，好吗？二、看看说说1、请幼儿依次看前两页中的食物（鱼，骨头），猜猜是谁喜爱吃的？（学习说：早餐，假如你喜爱吃。，那么，你可能是一只。）2、看中间四个食物（花生，胡萝卜，香蕉，蜂蜜），请幼儿说说是什么东西？什么小动物喜爱吃着中间的哪一样东西？3、看最终三样食物（青草，虫子，面包牛奶鸡蛋），请幼儿说说谁会喜爱吃？4、（看封底）师：书中的小动物都有自己喜爱吃的早餐，那你最喜爱吃的早餐是什么呢？总结：这本书啊告知我们：不同的小挚友，不同的小动物喜爱吃的早餐会不一样，他们都有自己的饮食习惯。三、完整观赏幼儿与老师一起完整观赏一遍图书师：接下去，我们一起再来看一遍这本书吧，这次本事大的孩子可以跟着老师一起来说一说。四、结束活动师：嗯，真棒！我们回去跟好挚友一起去找找，看看其他小动物都喜爱吃些什么早餐，好吗？