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1、语言活动教案：小班小青蛙听故事语言活动教案：小班小青蛙听故事11、了解故事的内容，懂得听故事时应安宁静静的，不能大声说话。2、理解词语：安宁静静、又蹦又叫。3、情愿大声的在集体中发言。1、多媒体教学课件。2、图书、角色图片(月亮、小鱼儿、小青蛙若干)1、导入活动。师：今日杨老师请来了我的一位挚友，下面我们一起来看一看它是谁?小(出示课件小青蛙)我的这位挚友它最喜爱听故事，那它是听谁讲故事呢?2、老师分段讲解并描述(图书1-2页)，幼儿初步了解故事内容。(1)老师有感情地讲解并描述(留意语气和动作)，幼儿倾听。(2)提问：小青蛙和小鱼儿是听谁讲故事?小鱼儿是怎样听故事的?(安宁静静，集体体验安宁
2、静静的感觉。)小青蛙是怎样听故事的?(又蹦又叫，幼儿学一学青蛙又蹦又叫的样子)3、幼儿视察课件画面3。提问：月亮和小鱼儿哪儿去了?它们怎么了?它们为什么要躲起来?4、老师有感情地讲解并描述故事课件画面3。提问：你知道月亮为什么躲到云朵里吗?小鱼儿为什么钻进水草里吗?小鱼儿和月亮它们会出来吗?月亮和小鱼儿原委有没出来呢?我们一起来听一听。5、老师有感情地讲解并描述课件画面4。提问：现在小青蛙是怎样听故事的?小青蛙宁静听故事了，月亮和小鱼儿出来了吗?小挚友你们喜爱听这个故事吗?你们听故事时候应当怎么样?6、完整观赏故事(幼儿边听故事老师边操作课件)。提问：小挚友你喜爱故事中的谁?7、幼儿自主选择小
3、动物，师幼一起表演。语言活动教案：小班小青蛙听故事2活动目标：1、观赏故事小青蛙听故事懂得听故事的.时候要安宁静静的。2、在活动中情愿大胆地讲解并描述自己的想法。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：背景图一副；月亮、小鱼、青蛙图片各一张。活动过程：1、 进行猜想，对听故事产生爱好。（1）.老师提问：晚上小挚友都在干什么呢？小雨还没睡呢，小碰有猜猜它在干什么呢？（2）.幼儿自由探讨，猜想发生了什么事情？2、 老师完整讲解并描述故事，初步了解故事内容。老师提问：月亮给谁讲故事？小鱼是怎么样听故事的？（
4、小鱼儿安宁静静地听故事）突然谁来了？3、 老师边操作活动教具边讲解并描述故事。老师提问：小青蛙是怎么样听故事的？请幼儿边说边做“又蹦又跳”。小鱼儿对小青蛙说了什么？月亮生气后发生了什么事？想想后来小青蛙事怎样听故事的？4、 沟通感受，体验听故事的欢乐老师提问：你觉得这个故事好听吗？ 哪里最好听？5、 再次倾听故事，激发喜爱听的愿望。活动反思：1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思索，在能尽快创设情境的状况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。2、充分利用幼儿的乐于仿照，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。 3、习惯的培育是一种养成
5、教化，须要长期监督学习，将习惯的培育放在活动中以及活动之外。4、进一步探讨幼儿心理，对幼儿的阅历水平以及学习特点、特性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。语言活动教案：小班小青蛙听故事31、观赏故事小青蛙听故事懂得听故事的时候要安宁静静的。2、理解新词汇：静静静、安宁静静、又蹦又跳、一声不吭。3、在活动中情愿大胆地用完整的句子表达自己的想法，并情愿在集风光前发言。1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。2、幼儿画册人手一本。一、以谜语引出课题。师：小挚友们！我们来猜个谜语吧。大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。师：这是什么呀？幼：青蛙师：我是一只小
6、青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今日特殊兴奋，我们来听听这是为什么？二、老师完整讲解并描述故事，幼儿初步了解故事内容。1、老师讲解并描述，幼儿倾听。2、提问：师：故事里有谁？（月亮、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀？（小鱼儿、小青蛙）师：有哪个小挚友能告知我月亮婆婆是什么时候讲故事呢？（夜，静静静的）师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听吧！三、分段讲解并描述故事（PPT1-2）幼儿倾听1、提问：师：（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安宁静静）让我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿表演（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又叫）让我们也来学学小青蛙吧！请个别幼儿表演
7、2、师：我们小挚友平常应当怎样听故事？向谁学习？四、分段讲解并描述（PPT3-4）1、师：呦！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了？接下来发生了什么事？那我们小挚友就安宁静静地听听后面的故事吧！2、老师讲解并描述，幼儿倾听。3、提问：（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）为什么？（2）小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了？（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？师：小青蛙知道自己错了，赶忙致歉，也是好孩子，所以月亮婆婆接着讲故事给它们听。师：你们喜爱这只小青蛙吗？为什么？四、激励幼儿给故事起名字师：这个好听的故事还没出名字呢，（月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等）我们小挚友们给这个故事起个好听的名字吧！和你旁边的
8、小挚友说说吧！师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗？（想）它的名字叫小青蛙听故事。五、幼儿听录音机一起讲故事师：以后我们小挚友听故事的时候也要安宁静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本事。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧！小青蛙听故事故事共享：夜，静静静的，月亮来到了小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。小鱼儿望见月亮，可兴奋啦！一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安宁静静地听呀、听呀。突然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要听故事。小鱼儿对小青蛙说：别吵，听故事要安宁静静的。小青蛙忽视小鱼，还在呱呱呱地又蹦又叫。月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。小青蛙知道自己错了，忙说：对不起，我错了，我会安宁静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧！小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，一声不吭。月亮钻出云朵，露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。