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1、数学学科工作总结数学学科工作总结1本学期,我接着担当二(1)(2)班的数学教学工作.一年的时间就这样过去了,回顾一年来的工作,本人始终以仔细负责、勤恳的看法,履行岗位职责.始终以来,我坚持以勤学、善思、求实为指南,仔细、务实地走过每一天.在教学实践中,我发觉本班大部分学生都聪慧敏捷,想象力丰富,上课思维活跃、发言主动,学习成果基本稳定.但也有少数几个不足龄生和学困生基础比较薄弱,作业脏乱,思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢.结合本班学生的实际状况,和新课标的详细要求,现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下:一、指导思想教材以数学课程标准为依据,汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成
2、果,致力于变更小学生的数学学习方式,在课堂中推动素养教化,力求体现三个面对的指导思想.目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值,增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去视察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探究,勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能.二、夯实基础,努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过:只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下很多自由支配的时间,他才能够顺当地学习.这句话看似冲突,其实隐藏真理:一个学生假如大部分时间都被作业塞满,就没有了思索的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了
3、智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残.正因为如此减负的警钟始终长鸣!但在小学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要,如何让孩子既能娴熟驾驭相关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了以下几点尝试:三、抓实常规,保证教化教学任务全面完成.坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成.老师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,细心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发爱好,教给了学生学问,更教会了他们求知、合作、竞
4、争,培育了学生正确的学习看法.良好的学习习惯及方法,使学生学得好玩,学得实在,确有所得,向40分钟要效益.做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测.为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉,对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等多方面体现.刚好巩固与定期复习相结合.每节课新授学问都会在当时当天刚好巩固,其次天进行适当复习,提高复习效率.其中计算是教学的重点,为了帮助孩子提高计算速度,每节课课前花3-5分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题,通过一学期的坚持,效果显著.四、努力方向1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注
5、意对学生实力的培育,学问上做到课课清、段段清.2、对差生多些关切,多点爱心,再多一些耐性,使他们在各方面有更大进步.3、加强守纪方面的教化,使学生不仅在课堂上集中留意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己.4、教化学生要留意保持环境卫生,增加主子翁意识和责任感.5、利用各种方法,训练学生提高、集中留意力.总之,经过一学期的学习与教学,有胜利的喜悦也有失败的反思.没有最好,只有更好,我肯定会和新课标同行,用新课标来指引前行.数学学科工作总结2一、 科组获奖状况（一）老师的荣誉（二）孩子的佳绩：1。第8周全校数学计算竞赛获奖状况：（1）集体优胜奖：（2）个人优秀奖：第8周全校数学计算竞赛个人优秀奖
6、状况汇总（518人）二、科组建设回顾：（一）细抓教学常规，突出教学实效。仔细做好教学常规工作是我们提高教学质量的有力保障，即仔细做好备、讲、批、辅、测工作。1、备：备好课是上好课的前提，备课要求突出一个“透”字：吃透课标、教材、教法和学法，做到眼中有学生，心中有教材，手中有方法。期初各备课组做好全册电子备课，备课长把电子备课内容刚好上传学校办公系统教学管理电子备课xxxx学年其次学期数学科 ，老师个人备课量教育处要求提前一周。教龄未满5年的青年老师（欧阳柳君 、宁怡）和王晓钦老师执行文本备课，要求写具体教案和课后反思，双周周五交各自师傅检查。其余老师可选课本备课，即在课本上通过增、减、调、换、
7、圈、点、批、注等方式去研读教材，并在此基础上重点写：教学思路流程、教学重难点、突破策略、相关补充练习（可张贴附页）等内容，教学反思，板书等。2、讲：提倡仔细钻研教材，打造具有个人特色的“有效课堂”、“才智课堂”，提高课堂组织管理实力，引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。真正做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，学问生成活。老师们把握好教学时间，提前进入课堂，准时下课，不辱骂，体罚学生。对课堂教学的评价请参照我校课堂教学质量评价表的标准。3、批：作业批改反馈要刚好、仔细、规范。一般作业的批改反馈时间不超过两天，单元试卷批改反馈时间不超过3天。数学科要求全批全改的作业有同步伴读和年级特色作
8、业（口算书、听算本、计算本、思维题训练本或思维训练卷）。对学困生的作业必需有侧重点地进行面批面改，对错的作业肯定要学生用铅笔进行刚好订正，老师要作二次批改。提倡老师写激励性的评语。数学书上的题目，除计算题外，其余题目统一要求学生用铅笔做在书上，应用题不用答。4、辅：老师要重视学生的培优扶困工作。辅导学困生要注意差异，分类指导；以个别、分散辅导为主；重方法，讲实效，争取家长的理解与协作，提高培优扶困效率。在辅导后进生方面，主要以“吃透”书为主，本学期不定期检查后进生：一、二年级主要检查上学期末90分以下的同学书本、三、四年级主要检查上学期末80分以下的同学书本，五、六年级主要检查上学期末70分以
9、下的同学书本。另外本学期还不定期检查学生的草稿本，老师平常留意培育学生养成良好的打草稿的习惯。（二）擅长总结分析，提高教学质量。教学质量是立校之本，学校以规范教学质量的测评为突破口，让教学立足平常，让质量出自常规，实行学问检测的“练测补”。本学期学校统一考试有二次：第10周中段学问检测、第16周期末模拟测试。学问测验年级内统一考试时间，三天内改完，一周内完成测试成果的录入，同时备课长要组织老师做好学问检测分析、平行班之间的数据对比分析，通过分析找出教学薄弱环节。通过仔细细致的分析卷面，分析学生的学习状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优补差，立足课堂，做到扎实的双基基础。（三）计算竞赛。双
10、周周二下午午读时间1：502：10，数学科组统一进行口算或计算竞赛。竞赛试卷由本年级的老师出，改卷由本年级老师自己改。周五备课长把本周计算竞赛统计表发给司徒校长和朱伟有。并刚好给达到要求的学生盖章，18周进行总计出“计算之星金奖”“计算之星银奖”。其中一、二年级100分盖章2个，98分盖章1个，14个章为金奖，12个章为银奖。三、四年级100分盖章2个，96分盖章1个，12个章为金奖，10个章为银奖。五、六年级100分盖章2个，94分盖章1个，12个章为金奖，10个章为银奖。金奖学生奖10分乐学币，银奖学生奖7分乐学币。把数学计算实行到日常的教学中，通过一学期的努力，学生的计算实力得到大大的提
11、高。（四）作业检查。为进一步强化学校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推动，切实提高教化教学质量。第4周对三、四年级数学老师的备课、数学作业同步伴读、思维训练卷、学困生的书本进行全面、细致的检查。从老师备课检查的结果来看：老师的备课都能做到教学目标明确，在教学中体现重难点，板书设计美观、条理清楚，有教学反思或后记，特殊是都能做到提前一周备课。数学学科工作总结3本学期来，在学校领导的支持下，在“团结合作、相互帮助，多干实事、少说空话”十六字精神的提倡下，老师们个个勤勤恳恳，静默地工作，从不计较个人得失，有较强的事业心和责任感，个个好学肯钻，业务水平较高，教学要求精益求精，教学效果好，受到学生的
12、欢迎。精彩完成学校交给的各项任务，主要工作总结如下：一、仔细学习新课程标准，制定本学期的教学安排利用科组活动时间加强理论学习和教学探讨，使教化工作始终在理论的指导下进行，使我们的教化目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，大家还针对教学上出现的问题进行了热情的探讨，同时又结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学安排。二、狠抓教学常规，全面提高教学质量1加强课堂教学的常规工作，认仔细真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四非常钟要质量。在课堂教学中还要留意加强对学生创新精神和实践实力的培育。
13、2进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到刚好评课或与上公开课的老师刚好交换看法，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。3、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载，并对存在问题的学生刚好提示，限时改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业看法。4、注意每一次的月考，仔细做好成果记录，写好月考评析，刚好在科组活动上沟通探讨反馈主要存在的问题，共同找寻方法措施。5、注意差生的转化工作，抓两头，促中间，全面提高。老师们都采纳各种各样的手段激发差生的学习爱好，通过课外辅导提高差生的学习成果，基本做到了降低低分
14、率，提高及格率优秀率。三、注意教学科研 以研促教 提高有效教学1、集体备课常抓不懈，为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力气和才智，我们很注意集体备课，每周一次的集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必需先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和看法，大家一起学习、探讨，取长补短。平常大家常常相互听课，同年级的老师常常相互举荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，探讨，最终达到共同提高的目的。2、细心支配好青年老师的汇报课及其他老师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求
15、每一节公开课前都经过备课组的老师多次的探讨和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行仔细的评课，我们科组的老师对评课一直特别仔细，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有探讨性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争辩的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动科组的教研氛围。3、加强教化教学理论的学习，坚持撰写教学反思，教学后记，教学体会，主动参与市教化教学论文的评比，课堂教学竞赛，说课竞赛。成果喜人，其中市课堂教学三等奖一人（李青兰），说课三等奖一人（李青兰）。四、加强备考精神，提中学考成果对于毕业班的工作，我们作为全
16、科组的重点工作，除毕业班的四位老师外，我们号召其他老师主动关切毕业班的各项工作，许多老师主动为毕业班提出各种有益的看法和建议，并经常一起探讨和探讨备考工作及复习资料的编写工作。结合我校的工作安排，本学期开学之初，全体数学老师就结合今年的中考方向及本届学生的实际，在总结去年复习教学的阅历的基础上，仔细制定备考安排，探讨相应的措施。第四周基本结束了新课，进行了总复习。第一轮系统复习阶段，主要夯实基础，完善学问框架；其次轮专题复习阶段，主要强化重点与难点，模拟训练；第三轮查漏补缺阶段，主要进行套题训练，巩固提高。五、今后工作在以后的教化教学工作中，数学科组的全体老师会一如既往地专心做教化：专心在感悟
17、着教化中的规律、专心为学生一生的发展和华蜜做着应当做的工作；专心做教化才能用心实践、恒心坚持；专心做教化才能展示自我、感悟生命。数学科的工作还有许多不足之处，有些工作还要进一步落实，我们会在以后的工作中不断进行改进、不断的去提高，为学校的发展壮大会尽全力做好我们的工作。数学学科工作总结4本学期，数学科组工作在学校的正确领导下和全体数学老师的共同努力下，以教学领域深化素养教化为重点，以提高老师专业实力为抓手，以提高学生学习实力为核心，提高课堂教学的有效性，面对全体学生，重视学生的全体参加，促进学生学习方式的变更，提高学生学习主动性，提高课堂效率，不断提高教学质量。本学期的教学质量全部达到“优秀”
18、档次。下面就科组工作作扼要的小结。一、抓好科组的常规工作，促进教学质量的提高。在本学期里，数学科组能抓好常规工作，努力提高老师的教学水平，从而促进教学质量的提高。本学期主要抓好了下面的常规工作：1、本学期伊始，依据区教研室、镇小学数学科的工作看法，学校的工作安排，制定好相应的工作安排，使科组工作做到内容有安排，主要是教化教学理论、教学基本功、现代教化技术实力的培训；时间有安排，一般来说，单周进行理论学习和现代教化技术实力的培训，双周进行集体备课或课题研讨；检查有安排，每学期检查老师教学小反思、然后进行学习与沟通，研讨做到人人发言，人人参加，每人有收获。2、重视教化教学理论学习。“终身学习”是新
19、课程理念提倡下的教学思想,本学期学习的教化教学理论主要有：在科组内仔细学习第四次全教会精神和国家中长期教化改革和发展规划纲要（20xx20xx），以更高的视觉和宽广的思维精确谋划符合自身区域（学科）发展的新思路。接着开展有效性教学的理论学习，开展“小学数学练习课课型与有效实施的探讨”理论学习，解决问题教学专题的理论学习等。采纳自学和精学相结合的方式，通过学习，全科组的老师们努力转变自己的教化思想，树立“以生为本”的思想，更新教学观念，老师的理论水平有了肯定的提高，并主动开展探究活动，在教学实践中运用这些先进的教学理念进行探究，改进教学方式方法，提高课堂教学水平。3、接着抓好“小学数学练习课课型
20、与有效实施的探讨”，提高双基训练的实效。开展数学练习设计与实施的教学探讨，激励老师刚好将探讨的成果形成论文和案例。本学期的上交“小学数学优秀练习课”教学作品及成果征集与评比作品.4、加强教学专题的探讨，本学期结合“三个一”汇报课，以级为单位，接着开展新教材中“解决问题”教学内容的探讨。本学期作为教研内容中一个重点的工作。通过教学调查、资料搜集、理论学习、专家培训等方式启动对这一个内容教学的综合探讨，力求有新的突破。5、仔细落实义务教化阶段学生学业质量评价标准，本学期接着开展评价标准的学习，采纳同年级组单元集体备课，反思教学及评课主要关注课堂教学是否体现评价标准的要求和探讨学科教学常规，体现学段
21、标准、课型把握、学情起点、学会学习等评价要素，帮助老师把握学科教学尺度，引导课堂教学优化，有效地减轻学生负担，促进学生的素养发展。6、培优辅差A、重视学困生辅导辅导学困生辅导是教学中的一个重要环节，带好扶差促中间，是取得好成果的有力保障。老师比较重视对学困生的辅导，能仔细分析学困生成因和探讨转化的对策，让学习困难学生群体的得到有效提高。B、加强培优辅导，抓好梯队建设激励学生参加区星海少年宫奥数精英班的培训工作.同时竞赛辅导要有安排地落实到平常的教学中去，在夯实基础的基础上让尖子生吃饱。建议各备课组结合年段要求，统一制定整学期的辅导目标、辅导内容，列出每周辅导进度表（要在一般教学水准基础上有提升
22、或增加内容），各任课老师可以为本班的尖子生单独开一个辅导专用本，每周支配一次辅导作业，体现分层教学(本学期六年级起先实施)。但由于本学期的各项工作比较多，落实不够到位。指导学生阅读读写算、数学大世界、举一反三等课外读物通过组织“我爱数学”等活动，从数学文化浸染的角度激发学生的数学学习爱好。7、接着以求真务实、提高效益、减轻负担为原则进行备课。备课分两步走，第一步，同级科老师可以收集下载优秀适用的电子备课资源，在此基础上修改调整；其次步，明确教学目标、教学重难点及教学思路后，在教本上圈点批注。同时把教材中涉及到环境教化的渗透点充分挖掘出来，向同学们讲授环境爱护的相关学问，在教学中渗透着环境教化，
23、爱护人类的生活环境。各备课组加强集体备课，每两周一次集体备课，提前研讨下一单元的教学目标、重点难点，沟通教学策略，形成单元模块教学思路，级科内交换教学资源。各备课组要建立自己的备课素材资源文件夹，存入以下内容：本册教学进度表，各位老师运用过的电子教案、练习题设计、课件素材等内容，所存内容要求超前教学进度1周以上，保证上课打算充分，实现级内资源互享，学校、科组不定时抽查。第三步，各位老师课后在自己的电子教案后写简洁的教学反思，对教学得失刚好进行总结。每单元不少于1次。教案检查实行多种方式相结合了解老师的课堂打算状况：一是科组学习时间，同级科组织沟通研讨，为老师供应沟通和互助的平台；二是行政及科组
24、长随堂听课，相机查阅；三是行政定时与不定时抽检。通过检查老师基本能按要求完成8、本学期，各任课老师要接着搞好作业规划，老师对所布置的作业肯定要刚好收交，刚好发还，仔细检查和批阅，努力避开错改、漏改，杜绝不收阅和不批改现象，留意跟踪并订正差生的作业。科组将从作业的布置、批改，学生的作业本爱惜、书写规范、改错状况几方面加强跟踪检查。本学期两次进行作业检查，老师都能刚好批改，学生书写良好。9、组织好两个老师的竞赛活动。（1）组织合资格的老师参与第五届老师解题竞赛，黄锦洪老师荣获广州市三等奖。（2）组织老师参与“练习课”赛课活动，高焕儿主任荣获区一等奖。10、大力加强数学科组建设，做好资料收集、整理。
25、11、组织老师参与“番禺区学科资源库”的建设，丰富课程资源。激励他们主动进入番禺资源库下载资源或上传资源，进行资源共享二、主动开展教研活动，促进老师教学水平的提高。学科以科研引领，专项突破，解决教学中存在问题和提高教学有效性为目标，明确工作思路，落实详细措施。本学期，接着提倡和要求以有效教学探讨实践为核心，以优化课堂教学为着力点，利用“三个一”汇报课，真正做到一研一得，提升教研实效，追求课内增效，提升教学的有效性。本学期重点练习课、解决问题课型绽开探讨。详细措施如下：依据教研专题，组织老师学习相关的理论学习，选取数学内容，设计好教案，同级组集体备课，再上交学校教研组探讨、沟通，完稿后进行试教。
26、依据试教的效果，如有须要作适当的调整修改，最终向全校展示，再沟通学习、共享，听课者与上课者之间进行心得沟通，本着事实求是的精神，既有确定，又提出建议；既有分析，又有深探。通过这样，不仅使老师感到钻研教学业永无止境，总结阅历，向全校推广，同时要求老师在平常的教学实践中不断探究，不断归纳、总结阅历，期末写出专题论文。本学期高焕儿的课例平行四边形和梯形练习课向区、镇展示，获得区教研室、镇指导中心的领导和兄弟学校的一样好评，高少媚的课例稍困难用方程解决问题练习课、获得区教研室陈七娣老师的好评。高焕儿、林少妹的论文获区教学学会三等奖。数学学科工作总结5本学期，我们三年级三位数学老师能团结协作，共同探讨教
27、材教法，依据新课标精神要求，基本能完成本学期的教化教学任务。一、仔细学习教材专教法。开学初，我们就仔细学习了教材、大纲、教法，全面驾驭本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘安排，保证教学的顺当进行。二、主动开展教研活动。本学期，邀请市教研室李秩维同志到校指导教研活动，帮助我们进行新授课的探究和复习课的教学，收到了较好的效果，同时，我们几位老师平常能常常探讨教学工作，提出问题，共同探讨，做到统一思想，统一行动在，因材施教。三、开展计算竞赛活动。为提高学生们的计算速度实力，本学期，我们学行了计算竞赛，并评出一、二、三等奖，通过竞赛，引起了学生对计算的重视，同时，老师在培育学生的计算速度，精
28、确率方面也做了肯定的工作，取得了一些成果。存在问题及方向：一、成果差全级135名学生，平均分70分，合格率77%，优生率18。5与镇平均相差分别分12。1分、16、24。7，相差太远。二、计算实力不强，差生多。学生普遍计算实力差，差生面大，全级31人不合格，10分以下9人。三、仔细钻研教材，努力提高课堂教学质量。四、想方设法提高学生计算实力。数学学科工作总结6一、教学中心工作进一步深化钻研教学大纲和教材，仔细学习和探讨教学改革，仔细分析学生的学习状况，变更教学的方式、方法，坚持实施素养教化为根本点，重视基础学问的传授，仔细完成教学内容。同时，主动训练学生的各种数学技能。坚持理论联系实际，注意培
29、育学生对数学学问的综合运用实力，组织开展数学课外活动，引导学生开展数学实践探究。在成果方面，任教的初二（1）、（2）班成果良好，反映学生已初步驾驭了学习内容。二、教学的实践操作1、扣紧数学学科的特点，采纳不同形式的教学方法，激发学生的学习爱好。数学科的特点：（1）与日常生活、生产联系紧密；（2）思维实力、空间观念强。针对这些特点，在教学过程中，要使学生适应日常生活，参与生产和进一步学习所必要的几何基础学问与基本技能，进一步培育运算实力，思维实力和空间观念，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识，良好特性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程采纳多媒体教学激励学生
30、自己设计课件，激发学生的学习爱好及培育他们实践实力。2、狠抓课堂教学质量：课堂教学工作的中心环节，课堂教学的质量，是教学的质量，是教学的生命线，为提高课堂的教学质量，在教学实践中试行了如下一些方法：（1）抓好旧学问的总结过关，做好新学问与旧学问的函接。（2）分化教学难点，以探讨、实践等方法解决教学重点、难点。（3）查阅或穿插有关学习资料，做好学问的补充和学习延长。三、优化教学语言、运用多媒体组合。语言教学是一种最基础最广泛的教学手段，老师要激发学生的学习爱好，应在教学语言上好好下一番功夫，优化的教学语言是可以引趣、传导、释疑的。教学语言的优化最根本可以从教学内容入手。如何把课文书面语言转化为教
31、学语言，并使之最优化，是须要长期的探究和积累。我们可以在教学中运用导言引趣，重点、难点的设疑或巧释，学问的类化，典型事例的引入，情境的宣染等方面探究化的教学语言，做到教学内容的意随心生，情境交融的良好效果。教学媒体的运用是教学过程的一个重要手段，依据教材内容，选取多媒体组合，有利于提高教学效率，促进教学质量的提高。在教学实践中，我们选取身边材料，自制教具，制作投影、录像、录音、图表等，创建和运用多媒体组合教学，提高了教学质量。四、教学成果与今后努力方向通过该学期的实践教学，进一步培育了学生对数学的学习爱好。在完成教学内容的过程中，教学内容的传播效果良好，并培育了学生具有肯定的实践实力和良好的思
32、维习惯，以及培育了学生具有肯定的探究实力。今后仍需不断改进教学方法，积累阅历，培育和发展学生获得数学学问的良好素养。数学学科工作总结7本学年,我担当二年级5班的数学和五年级1班2班和3班英语教学工作。通过一个学年的教学,已经圆满完成了教学任务。一学年以来,我遵纪遵守法律,主动参与政治和业务学习,提高自己的理论水平和实践实力,在教学过程中,我从各方面严格要求自己,努力钻研教材,探究教法,主动向有阅历的老师请教,依据学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作作出如下总结:1、以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务。2
33、、严谨备好每一节课。人常说:功在课前,因此我在上课前仔细备课,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法。学期中,着重进行单元备课,驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用,思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现老师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。3、仔细上好每一节课。(1)创设各种情境,激发学生思索。上课力求讲解清楚化,条理化,精确化,生动化,做到线索清楚,言简意赅,深化浅出。同时制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件,课后刚好对该课作出总结,写好教学反思,在课堂上特殊留意调动学
34、生的主动性,让学生多动手,从而加深理解驾驭学问。加强师生沟通,充分体现学生的主动作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑,针对教学重、难点、选择学生的探究结果,引导学生进行比较、沟通、探讨,从中驾驭学问、培育实力;组织学生练习不同坡度、不同层次的题目,巩固学问、形成实力、发展思维;尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。教学之余虚心请教其他老师,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们
35、的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的看法,改进工作。想尽方法提高自己的教学水平。现在学生普遍对数学课感爱好,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。(2)刚好复习。依据遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢,因此,我的做法是:新授学问基本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间,这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成学问串,每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由薄变厚、再变薄的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习正迁移,给学生的创新实践
36、供应了可能。4、细致批阅每一次作业针对不同的练习错误,我坚持面批,指出特性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析实力。学生订正之后,仍给满分,激励学生独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性。5、耐性做好每一次辅导。对学困生分层次要求,在教学中留意降低难度,放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习,注意他们的学习过程的指导,在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信念,对学生的回答实行扬弃的看法,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思索。例如,我班
37、的李某某同学年龄不比别人小,就是脑子转得比别人慢,人家做10个口算题的时间,他最多只能做3个,还用手指头掰几遍,还常常出错,为了他,我常常单独辅导,敬重他用手指算的做法,渐渐引导,发觉他有一点小小的好表现,立刻全班表扬,增加他的自信,现在他已经有了进步。6、客观评价每一位学生。评估不只是看学生学习成果如何,更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况,作为老师改进教学的依据,在自制测试卷中,我增加了体现学生思维过程的试题,测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的学问驾驭状况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按依次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次
38、进行讲解,希望通过这一变更,能让学生从不同角度驾驭、运用学问。为了帮学生确立明确的学习目标,使学生中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围,我和班主任一起设计了题为数学我最棒这样一个评比栏。其中假如学生在能根据学校一日行为规范来做,不做违反校纪、班规的事,就可得一朵小红花;书写得2个优秀也可以得到一朵小红花,数学作业得2个优也可以得一朵小红花;勤思善问在课堂中能勤于思索老师提出的问题,大胆发言,并能提出有价值的问题的同学2次便可得一朵小红花。经过一段时间的评比,学生中已经形成了一种和同学比谁得的红花多的一种风气,并促使学生不断的进步着。在英语教学上,由于课时不多,所以我实行选择性
39、的教学,着重于对词汇,句型和对话的教学。坚持开展课前10分钟来培育孩子们的爱好。由此下来,一个学期有的学生发言次数已超过30次, 最少的也有三五次。感觉到他们对英语有了深厚的学习爱好。当然,过去的已经过去,我们总结过去是为了让将来更有阅历可循。旧的一年已经过去,新的学期还未起先。在新的学期里,我将吸取过去的阅历教训,不断地提示自己,让自己向更高的目标迈进。数学学科工作总结8本学期，我市小学数学学科的教科研工作，主要是仔细学习和贯彻了“全国基础教化课程改革纲要”精神，以培育学生的创新精神和综合实践实力为重点，进一步加强教化科研，加大了数学课程标准和课程标准试验教材的培训力度，转变老师教化观念，优
40、化学生学习方式，促进学生在学问与技能、过程与方法、情感与看法价值观等方面全面和谐的发展，为学生终身可持续性发展奠定良好的基础。一促进学习理念先行二狠抓课改保证质量发挥群体优势，抓实课改工作。在仔细学习新标准，领悟其精神的基础上，各校充分发挥教研组的作用，组织集体备课，探讨如何将新课程标准的思想落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规。本学期，我们对全市很多学校（特殊是对全市课改基地学校）的教学常规工作进行了调研，特殊是深化课堂第一线听了大量的课，用先进的教学理念对学校校本培训和集体备课、课堂教学、教学评价等工作进行了刚好的反馈和有力的指导，并对课改过程中存在的共性问题进行了仔细的分析并提出改
41、进完善的措施和策略在网上发布，以供全市数学老师学习，逐步做到在每位老师每节课的备课、上课和教学评价中都能较好地体现新课程标准的精神。三抓实课题深化教改重视课题探讨的过程。本学期，我们着重抓了省级课题“小学数学教学与学生创新实力培育的探讨”和常州市级课题“在小学数学教学中进行学问再创建，培育学生创新精神的试验探讨”这两个创新课题的探讨。共开展了4次全市探讨活动，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深化探讨和探讨，做到了每学期有探讨安排、有阅历总结；每次活动有重点、有布置、有打算、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。课题组老师努力做到以课题探讨的
42、要求指导平常的教学实践，把教改实践的阅历刚好加以总结、沟通和完善。另外，省级试验小学还以教化部重点课题“在新的平台上评价课堂教学的探讨”为切入口，加强了课堂教学改革的探讨，转变学生学习方式，促进老师教学水平和学校教学质量的提高。数学学科工作总结9我在这总结一下这四周数学学科的状况。这四周来，数学作业基本没有缺交的状况。在数学作业中有一半以上的同学得到哲姐的表扬，但是间或有个别同学因为不仔细写作业，而被指责。在此我不点名指出，希望这些同学能够自我反省。这几天中，同学们都能跟上老师的节奏，这说明白同学们的预习工作做得很好，在此提出表扬。这两周有小测验，也有大测验。小测验基本上每个同学都得了满分。而
43、大测验，却没有小测验那么好，据我统计，一百分一共有24人，九十五九十九分一共有12人，九十九十四分一共有12人，八十八十九分,一共有分8人，八非常以下竟然有两人，优秀率是82.7%。这个结果让出乎我的意料。为什么大测验比小测验差呢?我总结了以下几个缘由：1.马虎大意2.不留意格式。3.解答题的过程表达不清晰等。下次希望我们能改掉这些缺点，争取能把优秀率提高到90%以上。假如没有以上这些缺点,就能多十几一百分。纪律方面，在数学课上气氛很活跃，同学们主动回答问题并且，有一些同学思维比较灵敏，能够时刻跟上老师的节奏。上课时，违纪的同学基本没有。有不懂的问题,下课后都会去问老师。不过人都是上帝咬了一口
44、的苹果。有时侯哲姐讲了一件好笑的事，忽然争论声立刻响起，假如没有老师地提示的话，可能可以探讨一节课。我希望下周能把它们改好这就是本周的数学总结，感谢！数学学科工作总结10转瞬间，一个学期即将结束。今日回顾本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期盼下学期能取得更好的成果。本学期我担当九年级的数学教学工作，主要是接着抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。依据每班学生实际状况，我细心编写好教案，制作教具，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简洁笔记，积累阅历。教学过程中，贯穿德育思想，对学生进行思想教化，培育学生动手实力，引导学生动脑思索。初三年段的数学内容
45、多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，学生两极分化大。因此，我在课堂上实行分层次教学，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采纳多样化教法，让学生多动脑多动手练习。本学期我主要以提中学等生成果为目的，对学生进行培优扶差工作，分层次教学只是一个组成部分，此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批，每次课前先温习旧学问，培育学习爱好，提高其学习效率。基础较好的同学，激励他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导学生阅读有关书刊，扩大其学问面；同时对后进生，降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。听从年级工作支配，利用课余时间，开展其次课堂活动，为学生补缺补漏，但成果还是不够志向，有待于接着
46、努力。重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新学问，虚心向他人学习，提高自身水平。工作中存在不足之处：一、对不同层次的学生状况了解不够，造成学生成果不志向，这一点须要在下学期加强。二、推动课改，更新教学观念，主动参于课改，充分发挥学生的特性；有效地提高学生的动手实力、分析实力、视察实力，培育学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步探讨和探究的方向。三、社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美妙的明天奉献自己的力气。今后努力的方向：1、加强业务理论学问的学习，从而提高业务水平。2、新教学观念，主动参于课改。3、对学困
47、生多加照看。数学学科工作总结11一学期来，本人仔细备课、上课。刚好批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人就这学期的工作小结如下：一、思想工作方面：首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业学问和广袤的学问面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。二、教化教学工作方面在教化教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注意培育学生的实际操作实力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的学问水平、学习方法和生活习惯。为了上好课，我做了下面的工作：1。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、