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1、认识水果教案相识水果教案1一、教学目的1相识和熟识三种常见的水果，能够说出它们的名字；2通过课堂的学习能够表达出“我最爱吃的水果是XX”的句子；3引导学生进行简洁的对话沟通。二、教学重难点学生能否通过图片分辨不同种水果，表达出“我最爱吃的水果是XX”的句子。三、学情分析一年级三班学生在言语沟通板块可以分为3个层次，第一个层次的学生具有肯定的言语表达实力和认知实力，吐字相对清晰，能够进行简洁的对话。其次层次的学生具有肯定的言语表达实力和认知实力，但吐字不清晰。第三层次的学生有肯定的认知实力，但无言语实力，只能发出一些“嗯啊”的声音，他们更多的是通过肢体语言来表达自己的意思。设计这堂课主要是以水果
2、为主题，通过选取学校生活中常见的四种不同的水果作为学习素材，引导学生能够在肯定程度上相识和分辨水果，表达出自己喜爱的水果，并且能够在课堂中与老师、同学进行简洁的沟通。四、教学打算制作ppt，水果图片，相关视频，奖品五、教学过程1、组织课堂师：上课铃声响了，请同学们坐好！师：看谁坐得最端正！师：好的，同学们请起立！同学们早上好！生：老师早上好！老师起先点名，并请每位学生答到。要求：能够在点名后起立；学生须刚好回应，并回答：“到！”（老师口头表扬表现好的学生，并为表现突出的同学鼓掌表示激励。）2、导入（播放视频）老师放视频的过程中，引导学生留意视频里有哪些水果视频播放完毕，老师提问：小挚友们，谁告
3、知老师你刚才在电视上看到了那些水果？老师引导学生说出常见的水果老师：小挚友们告知大家个好消息，昨天，老师去超市买了很多水果，大家想不想吃啊？峨,这么多的小挚友都想吃啊，老师想考一考大家看看老师都买了一些什么水果，谁表现的最棒老师就请他吃水果好不好？3、新授（1）介绍西瓜（展示西瓜图片）老师：小挚友们，看一看图片上的水果是什么？那个小挚友知道，快点举手告知老师。(对于第一二层次的学生引导其说出水果的名字，对于第三层次的学生只需引导学生比划出大大的、圆圆的，对表达正确的学生刚好表扬)学生：西瓜老师：嗯，对啦，这就是西瓜，大大的、圆圆的。（板书：西瓜）（边说边比划）是不是？来同学们跟我一起做一做。比
4、一比谁的西瓜最大。(老师助教协助学生完成仿照西瓜的动作)老师:：哇，XXX同学的西瓜好大啊，请XXX同学上来何老师一起介绍一下大西瓜好不好？（也可邀请多名学生上来介绍）（老师和上来学生一起做动作，边做边说，大大，圆圆的水果是西瓜）（2）介绍苹果老师：今日，同学们学习了西瓜，老师还给大家带来另一位水果小挚友，大家想不想相识啊？来，大家鼓鼓掌请他出来好不好？展示（苹果图片老师：哇，这是什么水果啊？红红的圆圆的。学生：苹果老师：嗯，同学们说对啦，这是苹果，（板书:苹果）红红的圆圆的，来，同学和老师一起比划一下苹果的样子。比划完苹果之后邀请学生上台介绍“苹果”老师：现在老师想请一位小挚友上来给同学们介
5、绍一下苹果小挚友，好不好。请XXX同学上来介绍。老师：XXX,跟老师一起介绍苹果，红红的圆圆的水果是苹果。XXX学生：红红的圆圆的水果是苹果（3）介绍香蕉老师：今日老师还给大家邀请了一位水果小挚友，大家想不想相识它啊？来，我们鼓鼓掌邀请它出来，好不好？（鼓掌）（展示香蕉图片）学生：哇，这是什么水果啊？黄黄的弯弯的，哪位同学知道举手告知同学们。老师：XXX，你来回答。XXX学生：香蕉板书：香蕉老师：对啦，同学们，这就是黄黄的弯弯的香蕉老师：同学们，喜不喜爱吃香蕉啊？喜爱吃香蕉的同学请举手？哇，这么多的小挚友喜爱吃香蕉啊，请XXX同学来给我们介绍一下香蕉好不好？学生：这是香蕉，黄黄的弯弯的水果是香
6、蕉。（依据时间可以适当多邀请同学上来上来介绍）（4）大家都来说一说展示三种水果图片老师：同学们，刚才我们相识了西瓜、苹果和香蕉三种水果，老师想问问同学最喜爱水果是哪一种？选出来告知同学们。学生：我最喜爱吃的水果是XXX。（针对一二层次的学生）第三层次的学生挑出最喜爱的水果图片即可，由老师代说“哇，XXXT同学最喜爱吃的水果是XX”4、活动训练活动1展示三分别印有西瓜、苹果和香蕉的图片，让学生分辨图片，将图片贴到小白板的对应的位置。老师：老师这里有西瓜、苹果和香蕉的图片，下面老师请小挚友们来找一找他们，把它贴到白板上去好不好？老师：XXX，把XX的图片拿给老师？对于第三层次的学生则只须要让其指出
7、的什么水果是哪一张即可，对于第一二层次的学生，则让其说出“这是xxx”本贴到纸板对应位置。活动2说一说，涂一涂老师：看来同学们都已经相识我们的水果挚友了，西瓜、香蕉和苹果，现在水果小挚友想请给他们画画像，看谁画得最好。下发图纸时询问，“XXX,你拿到的水果是什么啊？”（对一二层次学生）第三层次的学生干脆询问“XXX,用手指一指XX在什么地方”（展示西瓜、香蕉、苹果的简笔画，让学生涂一涂）五、任务支配老师：通过这节课的学习，大家相识了这么多水果小挚友，当然了还有一些水果小挚友等我们去相识，大家下课之后想一下，我们还有那些水果小挚友没介绍，下节课来告知老师。六、总结通过以水果为主题的初步学习，学生
8、基本上能够相识到日常所见水果，并且能够做到良好的区分，不同程度的学生能够达到各自的目标要求。相识水果教案21、活动目标：培育幼儿动手探究的实力，让幼儿通过各种感官发觉水果的不同特点。2、活动打算：自制的水果图书，油画棒。3、活动过程：复习歌曲苹果一、出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望。老师：看看老师今日带来了什么？（展示制作好的水果图书）二、相识水果，引导幼儿发觉水果的不同特点。提问：1、你们相识这些水果吗？2、你最喜爱吃什么水果？3、看一看，想一想，这些水果有什么不同？三、动手操作，绘画水果图书。1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发觉他们的不同特点。2、激励
9、幼儿动手绘画水果视察比较沟通结果。3、小结统计结果四。观赏水果图书，总结评价。与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的？你发觉了水果的哪些地方不同？相识水果教案3一、活动目标1、引导幼儿知道秋天，相识了解一些秋天的水果，知道秋天是个收获、果子成熟的季节。2、引导幼儿了解和相识苹果、猕猴桃等水果的相关学问。3、引导幼儿主动探究，喜爱科学活动，主动视察和探究水果的相关学问，并且乐于共享。二、活动打算1、教学课件2、儿歌秋天果子多3、苹果、猕猴桃、梨子、句子等常见水果4、画纸和彩笔三、活动过程1、老师出示教学课件，进入课件芝麻环节，通过听儿歌进入今日活动主题。（1）老师播放儿歌秋天果子多，说
10、说儿歌中描述了哪些水果？（2）老师引导幼儿仿照儿歌中的词语或句子描述自己知道的水果。2、老师出示教学课件，进入科学探究环节，引导幼儿了解有关苹果、猕猴桃的科普学问。（1）请幼儿观赏图片中苹果和猕猴桃的花，了解过时的形成过程。解答部分：水果宝宝们只有先开出花，才能结出味道鲜美的果实。当然，这个过程离不开小蜜蜂授粉。（2）请幼儿接着观看苹果和猕猴桃的果实图片，说说自己对这两种水果的相识。解答部分：许多水果在没成熟之前，颜色和我们吃时的颜色或许会不一样，就像苹果在没成熟之前就是青色的，成熟后的苹果是红色、深红，或者带黄色。猕猴桃没成熟之前皮是绿褐色，成熟后是带红褐色，而且表面还有一层浓密的绒毛，皮软
11、，剥皮后即可食用。3、老师出示真实的苹果和猕猴桃水果，并向幼儿切开展示，引导幼儿从外形特点、果肉颜色、种子颜色等进行视察和理解。（1）苹果外观圆圆的，红红的，表面光滑，闻起来很香。切开苹果后果肉偏米白色，中间还有苹果核，苹果的种子是黑色的。（2）猕猴桃外形就像是一个椭圆形，摸起来软软的，表皮还有一层浓密的绒毛，切开后果肉是绿色的，有黑色和黄色的种子在果肉上，猕猴桃的中心部分呈淡黄色，偏硬，可以食用，食用时除去皮，果肉丰富，味道鲜美。（3）老师出示梨子、橘子等常见水果，请幼儿自由视察，并当心切开，看看水果内部。（4）老师激励幼儿自由组织语言对两种水果进行总结发言，老师另补充。4、老师组织幼儿接着
12、回来课件，进入课件欢乐探究环节，请幼儿观赏水果的图片。（1）请看看图片中的水果，你们都相识吗？你最喜爱什么水果？把你喜爱和相识的水果向大家共享一下吧！（2）老师请幼儿将自己感爱好的水果画出来，可以选择课件中展示的水果，也可以结合自己的生活阅历，画出自己看到的、吃过的水果都可以。四、活动延长1、老师带领幼儿在美工区绽开绘画，展示并点评。2、幼儿将自己的作品带回家，和爸爸妈妈相识一下身边的水果宝宝。五、资料库儿歌：葡萄娃娃葡萄娃娃葡萄园，撘扶梯，葡萄娃娃真高兴。你也爬，我也爬，一级一级爬扶梯。爬到高处相互瞧，脸儿憋得红又紫。相识水果教案4活动目标对山楂外貌有所了解。知道山楂都能制成哪些副产品。活动
13、打算山楂和制成的副产品、图片。活动过程1、老师带来一种水果你们想吃吗？（想吃）2、吃完后老师要问个问题哦！3、小挚友好吃吗？谁能说是什么味道的啊？（好吃，酸酸甜甜的）4、那你们想知道这是什么水果吗？（不知道）5、我们来和这个水果交个挚友吧！6、了解山楂这个外皮看起来红红的，吃起来酸酸甜甜的叫山楂，山楂长在树上。山楂树的粗糙外皮是灰褐色，分叉的树枝是圆柱形，有时候长刺，有时候不长。山楂树有光泽绿叶是三角状卵形，叶边有锯齿，叶面分裂3-5羽状。山楂树先开白色的花朵，山楂没长熟是绿色的，渐渐变成红色。7、刚才老师说的，你们是不是在图片上都能望见啊？（是的）8、多吃山楂可以有助消化，还能健脾开胃对身体
14、特殊好。9、山楂果还能放在加工厂进行加工，能制成好多副产品可好吃了，你们想知道都有什么好吃的吗？10、山楂可以加工成山楂糕、果丹皮、山楂罐头、山楂酱11、听到这么多好吃的你们想吃不啊？（想）12、老师给你们打算了几样，我们边吃边相识它们吧！活动结束相识水果教案5活动目标：1、 通过各种感官辨别不同的水果。2、 在活动中感受共享的欢乐。3、初步理解光滑和粗糙的意思。活动打算：布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等活动状况记录：请小挚友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿相识各种水果。老师问：除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法辨别出是什么水果呢?幼
15、儿说出：用嘴尝一尝、用鼻子闻一闻等方法。请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，辨别水果。请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出光滑的粗糙的。针对光滑和粗糙让幼儿充分感受和表达。请幼儿共享水果，并说一说不同水果的不同味道。组织幼儿唱吃水果的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。相识水果教案6设计背景水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟识又喜爱，依据小班孩子的年龄特征和大纲要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、嬉戏等教学方法，增加孩子对水果的相识。活动目标1、相识、视察梨子、苹果、香蕉等水果。2、培育幼儿乐意在众人面
16、前大胆发言的习惯，学说一般话。3、以水果的颜色为题材创编儿歌。4、培育细致视察和较完整表述实力。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。重点难点1、引导孩子相识水果名称、吃法等。2、培育学生在大胆主动发言的习惯。活动打算1、打算香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。2、打算香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份（没有颜色的）。3、打算一些水果挂饰。活动过程一、创设情境激趣导入师：今日呀，我们班来了几位神奇的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想相识他们？可我们一个一个把他们猜出来好吗？（请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜
17、。）二、相识水果激发孩子大胆发言 发展孩子语言实力请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子留意听（你摸到的东西是什么形态？表面光滑吗？你猜是什么？）把他拿出来。相识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生相识，强调水果的养分价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。（告知孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。）（此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体相识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来相识，编儿歌。在学生相识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培育孩子的语言发展实力。）三、拓展延长1、整理练习儿歌。（什么水果的，红红的。
18、）2、嬉戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。3、激励孩子把其他相识的水果也把它编进儿歌。四、激励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。教学反思1、教学设计贴近生活，敬重孩子的主体地位。（发展学生动手实力、孩子有说的机会，有想象的空间会）2、教学设计儿童化，嬉戏贯穿课堂，激发孩子的学习爱好。3、由于在教学过程中，过于偏重于发展孩子的语言实力，在其次环节花的时间较多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成。相识水果教案7活动目标：1.通过
19、摸摸、看看、尝尝、说说，相识常见的水果与干果，了解其主要特征及区分。2.情愿大胆表达自己对水果与干果的看法，激发幼儿爱好。3.能将水果与干果正确分类并进行记录，发展幼儿视察，比较和分类的实力。活动打算：小红帽的人物形象图片。篮子（内装多种水果和干果）。每组两只分别标有“水果”和“干果”字样的塑料筐和水果干果若干。每组打算表格和笔用来记录。活动过程：一、出示小红帽图片，引发爱好：师：这是谁？今日小红帽来我们班做客了，还给大家带来了神奇的礼物。她的礼物是一个大篮子，请小挚友来摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起来是什么感觉的，你觉得是什么?拿出来看看你猜对了没有。二、了解水果与干果的特征与区分：1.
20、出示苹果和核桃作为代表，请一个幼儿上来摸一摸并尝一尝。提问：苹果吃起来什么感觉，摸上去呢？那核桃呢，它的壳怎么样，吃起来有没有像苹果一样有许多果汁？像苹果这样吃起来味道甜蜜，有许多果汁的叫做水果，我们一般吃它的果实。像核桃这样外表坚硬，吃起来干燥少汁的叫做干果，吃的是它的种子。2.小红帽的篮子里还有许多水果和干果，请一个小挚友来帮忙分分类。要求说出这是什么，属于水果还是干果。3.出示用水果加工而成的干果葡萄干，杨梅干，红枣干等等。提问：这是什么？老师不知道把它们放在哪一边。它们是水果还是干果，为什么？总结：葡萄干，杨梅干是人们用晒干、烘干的方式把水果变成了干果。三、分小组进行分类尝试：每一组供
21、应不同种类的干果和水果若干，将它们分别放到相应的塑料筐中，并做好记录。简洁画，勾“水果”还是“干果”。四、总结并体验水果大餐：小红帽今日很快乐，因为小挚友们知道了水果和干果的是什么，有什么不同。所以，小挚友们可以享受她带来的水果大餐了。活动延长：将水果干果图片投放在区域中供幼儿探究。相识水果教案8设计意图：主题活动苹果和橘子已开展一段时间了，小挚友们对主题中的一些水果也特殊地感爱好。红红的大苹果，黄黄的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的鸭梨秋天的水果丰富又多彩。水果是幼儿熟识的、喜爱的，然而每个人对水果都有着自己的喜好，本次活动通过让幼儿讲讲自己知道的水果，选择自己喜爱的水果进行粘贴，让幼儿试着对水果进
22、行小组归类，并以此为基础，让幼儿体验“水果蹲”嬉戏的欢乐，借机巩固幼儿对水果基本特征的相识并发展幼儿的应变力和身体的协调性。希望幼儿在这种情景化、生活化和多元互动的共同体中能获得一些他们所需的学问和阅历并能在自身欢乐的体验中寻求到更好的发展。活动目标：1、能正确地说出几种常见水果的基本特征，并能选择自己喜爱的水果图片进行粘贴。2、会将相应的水果进行小组归类，在嬉戏中发展身体的协调性及自身应变实力。活动打算：1、 小马、小猴、小羊、小兔等老师示范用的图片各一张。2、 苹果、橘子、香蕉、梨子等实物图片若干。3、 水果盆形态的浅色背景纸若干，固体胶若干。活动过程：一、说说讲讲1、师：宝宝，你喜爱吃什
23、么水果呀？幼：我喜爱吃水果。（老师请幼儿自由讲解并描述）2、师：你为什么喜爱吃水果呀？幼：因为它是甜甜的、的3、师：你喜爱吃的水果除了是甜甜的、的，它还是什么样的呢？（老师尽力引导幼儿说出他喜爱吃的水果的其他基本特征）4、重点指导实力弱的孩子。老师可以通过详细提问引导幼儿说出自己喜爱吃的水果的基本特征。（1）水果吃起来是什么味道的？（2）它长得怎样，是什么形态的？（3）他穿着什么颜色的衣服？二、通过故事的形式对幼儿的回答进行小结。1、师：我们小挚友这么喜爱吃水果，森林里的很多小动物呀也喜爱吃水果。他们今日要到我们班来做客了，你们猜猜会是哪些小动物呀？幼1：小猫。师：小猫是怎么样的啊？（和幼儿一
24、起做喵喵的动作）再猜猜看还有谁也会来呀？幼2：小狗。师：小狗会怎么样啊？（和幼儿一起做汪汪的动作）还有谁也会来呀？幼3：2、师：究竟是谁来了，我们一起来看看好吗？幼：好！师：看，是谁来了？（老师仿照马蹄声“的哒的，的哒的”并出示小马图片）幼：是小马！师：看到它们来了我们要和它们说什么呀？幼：小马你好！欢迎你到我们班来！师：你们知道小马最喜爱吃什么水果吗？（请幼儿猜一猜）幼：师：我来问问小马看，你们有没有猜对。小马小马你最爱吃什么水果呀？（老师仿照小马的口吻说：我呀最喜爱吃香香的圆圆的红红的吃到嘴里甜甜的）幼：苹果！师：你们怎么知道是苹果呢？幼：因为它是红红的甜甜的呀！师：原来小马最喜爱吃苹果呀
25、！（从身后抽出苹果图片并贴在小马旁边）3、老师以同样的形式逐一出示别的动物和水果图片，边演示边讲故事。小猴说：“我喜爱吃香蕉，香蕉吃起来甜丝丝的、滑溜溜的。”小羊说：“我最想吃脆脆的梨子。”小兔说：“我最喜爱吃橘子了，橘子黄黄的，吃到嘴里全是酸酸甜甜的水。”4、 请幼儿再次重述各种水果的基本特征。师：小马、小猴、小羊、小兔都来了，它们说它们要把自己最喜爱吃的水果带来给我们班的宝宝共享呢！你们开不快乐呀？幼：快乐。师：小动物给我们带水果来那我们要和它们说什么呀？幼：感谢！师：那你们说说看小动物们分别会带来什么样的水果呢？幼1：小马会带来的、的、的苹果。（再次重述苹果的基本特征）幼2：小猴会带来的
26、、的、的香蕉。（再次重述香蕉的基本特征）幼3：小羊会带来的、的、的梨子。（再次重述梨子的基本特征）幼4：小兔会带来的、的、的橘子。（再次重述橘子的基本特征）三、老师示范并请幼儿自选自己喜爱的水果在水果盆形态的背景纸上进行粘贴。1、引出水果盆形态的背景图片。师：小动物们给我们带来了这么多的水果想和我们一起共享，我们一起来帮他们想个方法把水果装起来，对了，宝宝家里的水果是放在哪里的呢？幼：桌子上、盘子里2、老师示范将水果“放入”盘中。师：好吃的水果要放在水果盘里，我喜爱吃苹果，我在我的盘子里放一个苹果。轻轻地轻轻地苹果放上去了，哎呀，苹果掉下来了，怎么办？幼：请胶水宝宝帮帮忙。师：我来贴一贴，我最
27、爱吃小马带来的苹果！你们爱吃什么呀？（请个别幼儿上来演示）请你们也来装一样自己最喜爱的水果到水果盆里去吧！3、幼儿操作。（1）幼儿自选一种自己最喜爱的水果图片贴在水果盆形态的背景纸上。（2）老师留意视察幼儿选择图片时出现的状况，引导胆小的幼儿做出选择。（3）引导幼儿边贴水果图片边说：我最爱吃小猴带来的香蕉，我最爱吃小兔带来的橘子四、初步对水果盆里的水果进行归类。1、师：宝宝的水果装好了吗？请把你们的小盘子举起来给老师看看好吗？没有装好水果的宝宝加油哦！2、引导幼儿在教室四面站开。师：喜爱吃苹果的宝宝在哪里？苹果宝宝走呀走，走到老师这里来。喜爱吃香蕉的宝宝在哪里？香蕉宝宝跑呀跑，跑到老师这里来。
28、喜爱吃梨子的宝宝在哪里？梨子宝宝跳呀跳，跳到老师这里来。喜爱吃橘子的宝宝在哪里？橘子宝宝飞呀飞，飞到老师这里来。五、嬉戏：水果蹲师：宝宝今日好快乐呀，我们一起来做个“水果蹲”的嬉戏吧！1、幼儿胸前举好自己粘贴的水果图片，表示自己扮演某一种水果。2、老师念儿歌，如：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完蹲”等。3、幼儿按口令做相应的动作。（老师可视幼儿的反应快慢程度变更儿歌的节奏）4、嬉戏重复几遍后，活动结束。5、小结：今日我们找到了不一样的好吃的水果，每种水果都有不一样的养分，以后我们要多吃水果，保持身体健康。相识水果教案9活动打算刺角瓜图片活动目标通过图片相识刺角瓜的
29、外形特征。了解刺角瓜的用途。活动过程1、刺角瓜图片师：今日咱班来了一个怪怪的水果，老师请它出来看你们相识它不?(不相识，像刺猬。)师：刺猬可不是水果哦!我们相识相识它吧!2、相识刺角瓜这个怪怪的水果叫刺角瓜，生长在非洲。刺角瓜的果肉细腻，里面还有许多的籽，味道清甜。3、刺角瓜的外形特征我们一起视察，刺角瓜有黄色的外皮，皮上长着刺，里面有绿色的果肉。刺角瓜的外皮是不是看上去凹凸不平，还很硬那，果实是橄榄型。我们要吃刺角瓜时，先要剥去外皮，才能食用它。4、刺角瓜的用途我们只知道能吃，我们看看它还有什么用途。刺角瓜的果肉可以榨汁喝、做沙拉或酱，还能做装饰那!5、小结这个长得非常好玩的水果是不是很好看
30、啊!我们拿出纸和笔画一画刺角瓜吧!活动结束相识水果教案10活动目标：1.巩固相识秋天的水果，知道水果有养分，对身体有好处。2.通过故事，知道吃水果前要留意卫生。材料供应：1、玩具小猴、神奇袋一个（里面放石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子各一个）2、课件、电脑活动过程：一、谈话导入活动，。1、师：秋天到了，水果都成熟了，宝宝们爱吃水果吗？你们都吃过哪些水果啊？宝宝：石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子2、老师小结：你们吃过这么多水果，水果香香甜甜真好吃啊！二、摸水果嬉戏，知道水果有养分。1、（出示小猴和神奇袋）师：百果园里有很多果树，那里的水果都成熟了，可多啦！小猴尼尼最爱吃水果了，这不，他采了些水果，都藏在
31、袋子里了，我们来猜猜它都采了哪些好吃的水果呢？(1)请一个小挚友上来摸一摸，并猜是什么水果.师：请你来摸一摸，这个水果是什么形态的？摸上去是软软的还是硬硬的？你猜猜是什么水果？（拿出来看看）这个水果你吃过吗？该怎么吃？是什么味道的？(2)再请一个小挚友上来摸，说出形态、颜色让其他人猜。师：请你来偷偷看一看，这个是什么水果？但不能干脆说出来哦。我们让其他宝宝来猜猜，你把看到的水果的形态、颜色都告知他们。（引导幼儿说说，让其他宝宝猜。）猜出后的同时并说说各种水果的味道、吃法和养分价值。（3）再请幼儿来摸摸猜猜2、老师小结：每一种水果都有不同的吃法，有的水果是剥皮吃的，有的是连皮吃的有的子也可以吃的
32、。吃水果对我们身体有好处，它能够帮助我们补充各种养分，让我们的身体更健康！三、讲解并描述故事，了解吃水果要讲卫生。1、引出故事：小猴尼尼也和小挚友一样很喜爱吃水果，可是今日不知道怎么了，他去了哪里？我们一起来看看。2、老师边放课件边讲故事干净的水果真好吃。（1）老师：小猴尼尼去了哪里？怎么会去医院？宝宝：生病了，去看病。老师：它肚子疼，为什么会肚子疼呢？宝宝：感冒、吃坏了、不舒适了（2）师：尼尼刚才告知我说它刚才吃了水果就肚子疼起来了。可是吃水果怎么会肚子疼呢？（观看小猴吃桃子手脏的图片）你有没有发觉哪里不对啊？看看它吃水果的手上有什么？宝宝：手还没洗就吃了，也不卫生。小结：手上有许多的细菌，
33、不洗手吃东西，会把细菌吃到肚子里，引起肠胃炎。就得去医院了。（3）（观看水果脏就吃的图片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么问题？老师：水果上有什么？宝宝：水果上有脏东西。水果也没洗就吃了，不卫生。小结：水果外面有许多农药，须要洗掉。（没有农药就会有许多的小虫把水果吃掉）特殊是连皮吃的水果还可以用盐水来泡一泡，这样会更干净。四、师生总结1、小猴尼尼因为吃水果不讲卫生，所以就肚子疼生病了。我们一起来告知它以后吃水果时应当留意什么吧。（师生一起总结）2、小挚友以后也要留意，可不能像尼尼一样不讲卫生罗！立刻我们就要来吃水果了，阿姨已经帮我们的水果洗干净了，宝宝记得要把小手洗得干干净净哦！相识水果教案11活
34、动目标：在讲解并描述中通过图画相识牛油果。清晰牛油果有哪些经济运用价值。学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。知道人体须要各种不同的养分。活动打算：牛油果图画。活动过程：1、牛油果图画图画上边画的是什么啊?小挚友看它是不是和梨形很像。你们知道它是什么不啊?不相识的东西，我们是不就得学啊?2、全面相识牛油果它是一种热带水果，它叫牛油果。牛油果长在常绿乔木树上，树皮是灰绿色。牛油果的叶与平常的树叶长的一样。牛油果切开成两半，;能望见里面有圆圆的果核。牛油果有黄绿色或红棕色的外皮。3、牛油果经济价值我们知道牛油果能吃，其实还有别的运用价值。牛油果的果仁含有脂肪油。果仁中的脂肪油除
35、了能食用以外，还能做别的。果仁中的脂肪油还能制作好的化妆品、能给机械润滑、还能医药上的软膏原料牛油果的果仁是不很有用。4、小结通过这些图画相识什么啦?有牛油果、绿乔木、果核牛油果里养分很丰富，但它含有真菌毒素，小挚友千万不能乱吃哦!我们再来回顾一遍刚才所学的。活动结束教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。相识水果教案12活动设计背景我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个簇新事物，他们对此有着深厚的
36、爱好，他们喜爱英语单词、律动、儿歌相识新的英语单词是他们值得傲慢的事情之一。活动目标1、了解几种常见水果名称，情愿仿照和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。2、初步理解句子“I like apples”。教学重难点重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。难点： 理解句型I like活动打算材料打算：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。环境打算：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。活动过程一、Warming-up（热身活动）老师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。二、Presen
37、tation（内容呈现）1、老师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，老师用英语逐一介绍“Apple，apple，Its an apple.”其他水果方法同上。3、老师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。三、Practice（活动操练）嬉戏：大声小声1. 老师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，老师小声读，幼儿大声跟读; 老师大声读，幼儿则小声读。2. 老师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，老师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，老师从上到下举时，声音由大
38、到小，最终到没声。四、Production（创建巩固）1、嬉戏：老师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。2、师幼道别师幼同唱Goodbye song 。五、活动结束相识水果教案13活动打算盆栽的草莓秧一盘草莓（实物）果酒、果酱、布丁、蛋糕装饰图片活动目标知道草莓能制成食物。草莓对身体的好处。教学过程一、一盘草莓（实物）1、这盘红红的是什么啊？2、草莓的味道是不是酸酸甜甜的啊？3、草莓的外形像什么啊？4、那你
39、们看过草莓长在什么上啊？二、盆栽的草莓秧1、这盆里长的绿绿的你们知道是什么吗？2、这就是草莓的秧，就是根部。3、看上面开的白花就是结草莓的。三、出示图片1、看看图片里的食物你们知道是用什么制成的吗？2、草莓能制成果酒、果酱、布丁等等，还能装饰糕点。四、草莓的本事1、草莓饱含丰富的养分，对我们身体有许多好处。2、食用草莓对嗓子好，可以让我们唱出来的更好听。3、食用草莓还可以促进胃口，让我们吃饭越来越香。4、草莓还有许多本事，我们以后还要了解更多。5、小挚友还想知道更多的话，放学回家让爸爸妈妈上网查一查。相识水果教案14活动目标：1、知道柠檬都有什么用法。2、食用柠檬都有哪些好处。3、经过学习简洁
40、的了解柠檬。4、知道人体须要各种不同的养分。5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算：柠檬、柠檬汁、柠檬片、柠檬茶、柠檬果酱、柠檬饼活动过程：一、相识柠檬1、先视察柠檬。2、探讨柠檬。二、了解柠檬1、柠檬长在柠檬树。2、柠檬花是白色的，花萼是淡紫红色。3、柠檬没成熟是绿色，成熟后是黄色，果实是椭圆形。4、柠檬叶的叶是绿色的，椭圆形叶子有点厚。三、柠檬用途1、摆出打算好关于柠檬的东西。2、说一说，柠檬的的用途。柠檬可以泡茶，也可以为酱和甜点调味等等。3、最用药用价值的世界水果里就有柠檬。4、柠檬里富含维生素c，有反抗的实力，能爱护我们的体质。四、活动结束品尝柠檬汁、柠檬片、柠檬茶、柠檬
41、果酱、柠檬饼活动反思：我知道以后的教学重点应当放在孩子的视察实力和语言表达实力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应当充分考虑，把活动打算的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认仔细真、都要用全心。相识水果教案15活动设计背景本周对班级墙报上我贴了一些水果图片，孩子们看到了各种各样的水果图片都特殊兴奋，像发觉了珍宝似的叫起来：“这么多水果呀，有苹果、香蕉”，“我吃过香蕉，还有猕猴桃呢，那是什么水果我没见过”。很多孩子便探讨起水果来，相互沟通着自己吃过的以及相识和不相识
42、的水果。活动目标1、能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形态、味道等特点。2、感受水果的多种多样。教学重点、难点重点：让孩子能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形态、味道等特点。难点：训练孩子表述清晰。活动打算1、活动前让家长带孩子参观水果市场，找一找各种各样的水果。2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。3、每组一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。4、收集各种各样的水果。活动过程1、通过回忆、沟通，能大胆、清晰地说出水果的名称。师：小挚友，你们还记得昨天老师叫你们的家长带你参观什么地方了吗？你在水果市场找到什么水果？我们老师里有没有？（幼儿自由沟通后个别介绍，并指出相应的水果）幼A：我找到了苹果。幼B：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。老师哪个水果叫什么？幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。（分析：活动一起先幼儿的相识爱好就很深厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着深深的吸引，依据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节）2、通过 “摸水果”感知各种水果的特点。师：老师这里有一个“百宝箱”，里面放了好多水果，我要请小挚友去摸一摸，摸到以后可以拿出来一个，看一看你认不相识？说一说它的名字、形态和颜色。