《小学四年级语文《动物的睡眠》教案及反思最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级语文《动物的睡眠》教案及反思最新.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学四年级语文动物的睡眠教案及反思小学四年级语文动物的睡眠教案及反思1教学目标1能较快地阅读课文，把握课文大意。2通过本课的学习，激发进一步了解动物的爱好。教学重点学会略读。教学打算有关动物“睡眠”的资料。课时支配1课时。教学过程一、谈话导入1 导语：大家都知道，我们人类每天都要睡觉。动物也是这样，它们也要睡眠。可是，动物的睡眠跟人类却有所不同。不同的动物会有不同的睡眠。今日我们要学的这篇课文，就向我们揭示了几种动物睡眠的趣闻。2板书课题：动物的“睡眠”。我们一起把课文的题目读一遍。二、理解题目师：大家留意到没有？这个题目有什么特点？（“睡眠”两个字上加上了引号。）师：为什么要把“睡眠”加上引
2、号呢？我信任，大家读了课文就会明白。三、阅读课文1学生自读课文。要求：（1）在3分钟以内读完课文；（2）想想课文题目是不是概括了课文的大意。2用两分钟的时间快速默读课文，思索课文主要写了几种动物的睡眠。3老师提问检查默读的效果：“课文主要写了几种动物的睡眠？”（3种）“哪3种？”（蝙蝠、海参、蜗牛）4让学生用3分钟的时间，实行边读边勾画的方式了解蝙蝠、海参、蜗牛的“睡眠”特点。5同桌或分小组沟通自己学习的心得。6老师检查学习效果。可以实行学生自主汇报和老师提问的方式进行检查。（蝙蝠是“冬眠”，海参是“夏眠”，蜗牛是既“冬眠”又“夏眠”。）师：留意阅读课文的第一句话和最终一句话，把你们的体会告知
3、我。（动物在不利生存的状况下，是以睡眠的方式使自己的生命得以持续。）师：现在你们明白了课文题目中的“睡眠”为什么要加上引号的缘由了吧？（动物睡眠与人类的睡眠不完全相同。）四、引导概括1师：依据前面学习的状况，大家商议一下。怎么用简短的语句概括课文的主要内容。2学生可以同桌或就近几个人进行商议。老师巡察辅导。3汇报概括结果，老师适时点拨。4把概括的结果写下来。（概括的要点应有“课文以蝙蝠、海参和蜗牛为例，介绍了动物的冬眠和夏眠”，但不要求表述完全一样，只要简洁即可。）五、扩展师生沟通其他动物“睡眠”的方式。板书设计动物的“睡眠”蝙蝠冬眠海参夏眠蜗牛冬眠、夏眠为了生存小学四年级语文动物的睡眠教案及
4、反思2教学目标：1、学会本课8个生字和由生字组成的新词，并能正确书写。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解动物不同的”睡眠”方式。4、能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式。5、学会作者分类进行说明的写作方法。重点难点：1、了解动物不同的”睡眠”方式。2、理解课文内容，能用自己的话向别人进行精彩的介绍。教学打算：图片、生子卡片、录像。课时支配：两课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课。同学们，我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉，白天工作，不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝，这是不是很好玩呢？这些动物采纳什么样的方法呢？学完这课，你们就会知道。（板书
5、课题）为什么将睡眠打上引号呢？有谁知道？二、初读课文，整体感知课文内容。1、自由读课文。（1）数一数课文一共有多少个自然段。（2）想一想课文写了一件什么事。2、画出自己不相识的字。三、学习本课生字。1、读准字音。（1）出示卡片、指名认读。（2）老师范读。（3）指导重点读音。2、记忆字形。（1）借助熟字和偏旁学习生字。（2）分析重点生字。四、学生汇报初读的感悟。1、学生快速默读课文。2、学生汇报。其次课时一、复习生字，积累词语。千里迢迢：形容路途特别遥远。昏昏沉沉：指蝙蝠们头脑模糊，神智不清。金蝉脱壳：比方用计逃脱而使对方不能刚好发觉。蠕动：指海参像蚯蚓爬行那样动。二、朗读感悟，理解课文。1、学
6、习课文第13自然段。（1）自由读第13自然段，思索问题。（同学之间可相互探讨）动物睡眠是为了什么？蝙蝠是怎样进行冬眠的？（2）学生汇报。（动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息）老师引导：动物睡眠，特殊是进入休眠期。睡眠的目的就不是为了休息，而是为了适应环境的改变。老师总结：蝙蝠睡眠比较奇妙，一是集体睡眠奇，二是睡觉方式奇，三是睡眠时间奇。（3）观看蝙蝠冬眠录像，增加对课文理解。2、学习课文第47自然段、看看海参是如何冬眠的。（1）指名分自然段朗读、看看海参是如何冬眠的，并作汇报。（海参靠吃海底下的虫子浮游生物维持生命）（2）老师总结。因为海参是一种生活在海底的动物，靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海参只能蠕动，不能浮出海面，所以要进行夏眠。（3）观看海参夏眠录像资料，自由探究蜗牛的睡眠。3、合作学习第三部分，自由探究蜗牛的睡眠。（1）自由朗读。（2）自由组合合作探究蜗牛的睡眠，并作汇报。（蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”）（蜗牛在夏每天不下雨时要进行“夏眠”）（蜗牛称得上是“睡觉大王”）（3）观看蜗牛冬眠和夏眠录像，加深对课文理解。二、扩展眼神，巩固提高。1、你还知道哪些动物的睡眠方式？请给同学们介绍一下。2、结合课文内容说一说，为什么蝙蝠要进行“冬眠”而海参要进行“夏眠”？板书：18动物的“睡眠”蝙蝠冬眠海参夏眠适应环境的改变蜗牛冬眠夏眠