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1、小学四年级语文（动物的睡眠）教案及反思小学四年级语文（动物的睡眠）教案及反思（动物的睡眠）课文以三种动物为例，介绍了动物的睡眠。下面就是我给大家带来的小学四年级语文（动物的睡眠）教案及反思，希望能帮助到大家!小学四年级语文（动物的睡眠）教案一教学目的1能较快地浏览课文，把握课文大意。2通过本课的学习，激发进一步了解动物的兴趣。教学重点学会略读。教学准备有关动物“睡眠的资料。课时安排1课时。教学经过一、谈话导入1导语：大家都知道，我们人类天天都要睡觉。动物也是这样，它们也要睡眠。可是，动物的睡眠跟人类却有所不同。不同的动物会有不同的睡眠。今天我们要学的这篇课文，就向我们揭示了几种动物睡眠的趣闻。
2、2板书课题：动物的“睡眠。我们一起把课文的题目读一遍。二、理解题目师：大家注意到没有?这个题目有什么特点?(“睡眠两个字上加上了引号。)师：为什么要把“睡眠加上引号呢?我相信，大家读了课文就会明白。三、浏览课文1学生自读课文。要求：(1)在3分钟以内读完课文;(2)想想课文题目是不是概括了课文的大意。2用两分钟的时间快速默读课文，考虑课文主要写了几种动物的睡眠。3老师提问检查默读的效果：“课文主要写了几种动物的睡眠?(3种) “哪3种?(蝙蝠、海参、蜗牛)4让学生用3分钟的时间，采取边读边勾画的方式了解蝙蝠、海参、蜗牛的“睡眠特点。5同桌或分小组沟通本人学习的心得。6老师检查学习效果。能够采取
3、学生自主汇报和老师提问的方式进行检查。(蝙蝠是“冬眠，海参是“夏眠，蜗牛是既“冬眠又“夏眠。)师：注意浏览课文的第一句话和最后一句话，把你们的体会告诉我。 (动物在不利生存的情况下，是以睡眠的方式使本人的生命得以延续。)师：如今你们明白了课文题目中的“睡眠为什么要加上引号的原因了吧?(动物睡眠与人类的睡眠不完全一样。)四、引导概括1师：根据前面学习的情况，大家商量一下。怎么用简短的语句概括课文的主要内容。2学生能够同桌或就近几个人进行商量。老师巡视辅导。3汇报概括结果，老师适时点拨。4把概括的结果写下来。(概括的要点应有“课文以蝙蝠、海参和蜗牛为例，介绍了动物的冬眠和夏眠，但不要求表述完全一致
4、，只要简洁即可。)五、扩展师生沟通其他动物“睡眠的方式。板书设计动物的“睡眠蝙蝠冬眠海参夏眠蜗牛冬眠、夏眠为了生存小学四年级语文（动物的睡眠）教案二教学目的：1、学会本课8个生字和由生字组成的新词，并能正确书写。2、有感情地朗读课文.3、理解课文内容,了解动物不同的睡眠方式.4、能用本人的话向别人介绍动物的睡眠方式.5、学会作者分类进行讲明的写作方法.重点难点:1、了解动物不同的睡眠方式.2、理解课文内容,，能用本人的话向别人进行精彩的介绍。教学准备：图片、生子卡片、录像。课时安排：两课时教学经过第一课时一、谈话激趣，导入新课。同学们，我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉，白天工作，不会一睡几天
5、不吃不喝。可是大家能否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝，这是不是很有趣呢?这些动物采用什么样的方法呢?学完这课，你们就会知道。(板书课题)为什么将睡眠打上引号呢?有谁知道?二、初读课文，整体感悟课文内容。1、自由读课文。 (1)数一数课文一共有多少个自然段。 (2)想一想课文写了一件什么事。2、画出本人不认识的字。三、学习本课生字。1、读准字音。 (1)出示卡片、指名认读。 (2)教师范读。 (3)指导重点读音。2、记忆字形。 (1)借助熟字和偏旁学习生字。 (2)分析重点生字。四、学生汇报初读的感悟。1、学生快速默读课文。2、学生汇报。第二课时一、温习生字，积累词语。千里迢迢：形容路途非常
6、遥远。昏昏沉沉：指蝙蝠们头脑迷糊，神智不清。金蝉脱壳：比喻用计逃脱而使对方不能及时觉察。蠕动：指海参像蚯蚓爬行那样动。二、朗读感悟，理解课文。1、学习课文第13自然段。 (1)自由读第13自然段，考虑问题。(同学之间可互相讨论)动物睡眠是为了什么?蝙蝠是如何进行冬眠的? (2)学生汇报。 (动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息)教师引导：动物睡眠，十分是进入休眠期。睡眠的目的就不是为了休息，而是为了适应环境的变化。教师总结：蝙蝠睡眠比拟奇特，一是集体睡眠奇，二是睡觉方式奇，三是睡眠时间奇。 (3)观看蝙蝠冬眠录像，加强对课文理解。2、学习课文第47自然段、看看海参是怎样冬眠的。 (1)指名分
7、自然段朗读、看看海参是怎样冬眠的，并作汇报。 (海参靠吃海底下的虫子浮游生物维持生命) (2)教师总结。由于海参是一种生活在海底的动物，靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天，海底的浮游生物都浮出海面，而海参只能蠕动，不能浮出海面，所以要进行夏眠。 (3)观看海参夏眠录像资料，自由探究蜗牛的睡眠。3、合作学习第三部分，自由探究蜗牛的睡眠。 (1)自由朗读。 (2)自由组合合作探究蜗牛的睡眠，并作汇报。 (蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠) (蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠) (蜗牛称得上是“睡觉大王) (3)观看蜗牛冬眠和夏眠录像，加深对课文理解。二、扩展眼神，稳固提高。1、你还知道哪些动物的睡眠
8、方式?请给同学们介绍一下。2、结合课文内容讲一讲，为什么蝙蝠要进行“冬眠而海参要进行“夏眠?板书：18动物的“睡眠蝙蝠冬眠海参夏眠适应环境的变化蜗牛冬眠夏眠小学四年级语文（动物的睡眠）反思这是一篇介绍动物睡眠方式的文章。作者通过对几种动物睡眠方式的介绍，让孩子们了解动物睡眠，十分是进入休眠期，睡眠的目的就不是为了休息，而是为了适应环境的变化。在教学中，我是这样用想象拓展课文的：首先理解关起门来睡大觉。这时，我引导学生想象：蜗牛睡眠的情景和醒后背着“房子，痛痛快快地逛一逛，饱饱地吃他一顿。的有趣画面,愈加激发学生热爱科学,热爱大自然的情怀。然后让学生讨论本人采集到的关于动物睡眠的资料;让学生通过学习，增加对蝙蝠、海参、蜗牛的睡眠知识的了解，同时也大开了眼界。原来，动物的“睡眠是如此奇特而有趣，他们的“睡眠是为了休息，也是为了躲避风寒，躲避干旱，有的由于缺少食物，有的可能还有其他原因，等着同学们去继续探索。本堂课让学生充分发挥了本人的想象，让学生在丰富的想象中，实现了对文本的更深入的认识。