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1、学校科研简洁工作总结学校科研简洁工作总结1几年来，我校始终把“向科研要质量，以质量求发展”作为年度的工作之本。坚持教化科研导向，依靠科研提高老师素养，依靠科研提高教化教学质量，依靠科研提高学校声誉，依靠科研增加市场竞争力。在学校全体老师的大力支持下，围绕年初制定的科研工作目标，紧密结合国家科技发展方向，着重抓了科研立项工作；同时，还实行多种措施主动引导，促进学术氛围的进一步增加，提高科研产出，主动探究和推动科研成果的推广和转化工作。经全校老师和科研处工作人员的共同努力，几年科研工作取得了一些好的工作业绩，现汇报如下：一、学校领导重视，组织机构健全1、领导重视到位。学校领导坚固树立“科研兴校”的
2、观念，将教化科研作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和工作安排。以科研促老师的业务素养提高，以科研促教化的创新，以科研促学校的发展。召开了我校第一届由全校老师和各部门负责人参与的科研工作会议，教化局有关领导和市教科所的有关领导等出席了会议，这次会议以回顾我校科研工作近几年发展的历程、分析科研工作现状、查找科研工作相对滞后的缘由、探讨科研发展的规划、完善科研激励机制为主要任务，为分校科研工作的跨越式发展作前瞻性的探讨，并供应详细的对策。这次科研工作会议立意高，信息量大，求真务实，对学校的科研工作具有重要的推动作用。学校领导主动参加科研工作，部分领导均参加了课题的探讨：程校长参加了省“十
3、五”重点课题自探、整合、启疑的探讨工作，王书记进行（家长学校）的探讨，李校长参加（优化课堂教学，开发学生潜能）探讨，刘主任进行省“十五”重点课题自探、整合、启疑的探讨，李恒臣主任、周研主席进行（学生学习困难）课题的探讨。2、机构健全、人员到位。今年由于学校重建，科研处人员进行了重组，由3人组成，我们分别确定了各自的岗位职责，工作顺当、有序的开展。同时我们形成了“校长科研处教研室”的科研组织网络。处于组织网络层面的校长是学校科研的决策者和带头人，学校科研处履行组织、协调、指导的管理职能，教研室调动老师参加科研主动性，以科研促进教研，以教研深化科研。责任明确、渠道畅通，完善学校科研管理体系，发挥各
4、部门职能，保证科研工作科学、有序地运行。3、办公现代化的程度进一步提高，办公效率提高学校重视对科研处的建设，办公室配有电脑、打印机、档案柜、资料柜等设备，并订阅了辽宁教化、新教化、现代教化科学等杂志。在添加设备的同时，科研处加强了工作人员的技术培训，运用计算机处理文档、储存信息，办公自动化收到较好的效果，提高了办公效率。4、科研经费落实到位。本学年分校用于老师参与各项科研课题阶段成果评比活动的经费总计5000.00元，用于参与科研会议的经费总计1800.00元，用于科研嘉奖的经费投入总计五千余元以上，我校今年一年，投入科研经费总计一万余元。二、科研制度完备，科研管理到位1、科研规划完整。学校重
5、建后，科研处依据我校详细状况，初步制订教化科研规划，提出了明确的学校教化科研中、长期目标：暨通过教化科研，解决学校在发展过程中的重大问题，解决教化教学中的热点、难点问题，提高老师的教化科研素养，建设一支科研型老师队伍，促进学校的可持续性发展，提升学校的办学档次，走名校之路。为此，科研处每学期依据规划制订内容详细、措施有效的科研工作安排，使学校的科研工作目标化、内容化、详细化。每学期进行工作总结，比照规划，找寻差距，明确努力方向，接受考核监督。2、科研制度保障。在科研工作会议上，通过了校科研工作管理制度和老师职务科研工作考核暂行方法、科研工作考核评估暂行方法、科研成果嘉奖暂行方法等4个规章，进一
6、步建立和完善了各种科研制度，保证了科研工作的制度化、规范化。3、科研档案齐全。科研处设有电子档案，分设“文件制度”、“安排总结”、“课题探讨”、“老师论文”、“科研讲座”、“业务学习”、“科研信息沟通”等版块。有完备的递交、查寻系统，档案齐全，管理高效。三、科研工作规范，科研特色明显1、科研方向正确。学校以营造学校老师优良的科研氛围为主导，以创新教化为主体，以课题探讨为主要抓手，努力使我校的教科研工作规范，并形成有特色的教科研管理机制，力争使我校教科研水平整体提高。同时也不断推出具有时代特色的科研阅历，抢占教化制高点。2、科研特色明显。注意省级课题的落实，提升学校科研档次学校在择定课题时能充分
7、考虑体现素养教化的思想，切准教学改革的热点，有前瞻性、超前性和推广价值。学校始终以课题探讨为中心开展科研工作，指导老师切切实实抓好“学校德育途径方法体系的深化探讨、“学校心理健康教化的模式与实施途径的深化探讨”、“课堂教学学科模式探讨”、“教化信息化发展模式及课堂教学的应用探讨”等课题的探讨工作，做好各课题的组织、落实、协调、推广、整理等工作。学校科研简洁工作总结2一、领导重视，机构健全学校领导班子重视教化科研工作。领导的重视，是学校顺当开展科研工作的前提。我校党政领导班子一如既往地把教化科研工作列入学校工作的议事日程，还在时间、经费、教学设施等方面赐予了保障，拨出专款作为科研经费，定期举办教
8、化科研专题讲座，组织老师参与各种培训和学习，还请专家对学校教化科研工作做详细指导，使老师对科研的相识水平和学问水平不断提高。学校领导走在科研的前列，以身作则。学校领导带头担当课题负责人，带动我校教职工搞课题探讨。主动参加各类论文竞赛活动，在各级论文评比中均获得好名次。詹漪君校长负责的省远程教化学会重点课题高等教化大众化推动过程中电大青年老师队伍建设的思索XX顺当结题，论文县市电大在高等教化大众化中的定位与思索荣获省电大首届科研论文评比一等奖；宋德清副校长和张彩娟副校长都主持过课题探讨，并全部结题，论文在各级评比中获奖。“科研兴校”已深化人心，学校科研机构是使整体科研工作和课题探讨试验工作得以顺
9、当进行的行政保证。我校在原来的基础上重新调整人员，依据老师不同的才能合理分工，XX年学校特地成立了科研信息处（原教学支持服务处），由一名副校长主管，设有一名主任，由一批热衷于教化探讨工作、主动肯干的教研组长和教学骨干成为学校科研机构的主要力气。学校科研信息处负责学校教化科研活动的开展及指导各级课题的操作等。今年在学校迁入新校内，学校规模不断扩大的形势下又增设了一名副主任。二、创建良好的科研条件为激励学校老师参加科研的主动性，学校在人力、物力、财力赐予大力的支持。学校每年都有专用的科研经费。科研经费每年以不同的幅度增长，今年老师人均科研经费约1000元，另外老师每人享有肯定的培训经费，基本满意老
10、师业务学习培训的须要。我校早于1997年装上了宽带网，并且为每位专任老师配备了一台电脑和u盘；学校阅览室每年征订400多种杂志，其中各类专业杂志和教化杂志近三分之二，为老师刚好了解和驾驭国内外教化科研信息供应便利，创建条件。为了提高老师的科研素养，学校实行了“请进来、走出去”的方式，为老师供应各类培训。如XX年组织全校老师进行了论文沟通，请了省市电大专家进行点评；XX年请了省电大科研处专家实行了论文撰写和课题探讨的讲座；XX年组织了学校教研组长和科研骨干到湖州职业技术学院（湖州电大）参观学习。现在全校老师的科研水平正在逐步提高。三、建立完善各项规章制度建立学习、探讨制度。没有教化科研理论指导的
11、教研活动，只能是盲目的实践，教研活动必需有科学的教化理论指导。学校领导带头学习，坚持集体学和自学相结合的方法，激励老师关注教化动态，阅读教化著作，如学校组织学习了第五项修练，要求每位老师制订学习安排，结合自己的教学状况写心得体会。同时，为了让老师跟上时代的步伐，我校对全体老师进行现代教化信息技术、“校内信息化”培训培训，要求45周岁以下的老师建立自己的个人主页，开放教化的课任老师在完成教学辅导的同时，将教学内容制作成课件，期末上交。建立嘉奖制度。为了调动老师参加科研的主动性，发挥他们的主观能动性，我校把科研活动跟每年考核制度结合起来，对于主动参加科研活动者，学校还会在物质及精神上对其进行嘉奖，
12、去年学校共嘉奖了近二万元学校科研简洁工作总结3本学期科研室在区科研室的指导和校长室的干脆领导下，接着仔细领悟第三轮杨浦基础创新试验区的系列工作要点，以学校工作安排为依据，根据教化局义教科和区科研室的要求和学校整体工作的支配，完成了以下工作：一、科研工作（1）做好了20xx年度杨浦区教化科研规划课题新课程背景下语文学科校本作业设计的探讨的开题工作。（2）做好区教化学院区级重点课题初小教化连接可持续发展的实践探讨子课题、我校一般课题初探真实生活中的化学问题拓展课程开发探讨、指向提升初中生综合素养的“和美课程”群重构与学习方式变革探讨的推动工作，做好了进程性管理和过程性资料的收集整理工作。（3）在专
13、家指导下，主动推动学校作为上海市公办初中强校工程试验校的建设工作，完成市区级强校工程经费表的网上及纸质申报填写工作；（4）完成了校刊“新语”20xx年其次期的编制工作，共收录35篇论文，完成了相关印制工作。（5）主动为老师创建科研学习机会，参加区科研室组织的各种学习活动，指导老师撰写教化教学论文，陈老师论文媒体在初中物理教学中的作用及运用初探在“20xx年上海物理教学论坛论文评比”活动中获二等奖。徐老师论文“快速回答”在初中英语教学中的应用20xx年8月发表于试题与探讨，论文初中少先队的团体一体读少先队学后感发表于正青春 享智汇 20xx-20xx初中少先队辅导员专题培训班学员读书共享集一书，
14、雷婧薿老师论文让每个学生在课堂活动中探究，在自主评价中成长20xx年7月发表于中国教工。变更作业的构成形式 调动学生学习自主性20xx年9月发表于新教化时代。“我国地形地势的主要特点”教学案例于20xx年7月入选上海教化出版社出版的地理教学参考资料（七年级第一学期）。忻、叶老师的两篇表现样例20xx年4月入选于杨浦区思想品德学科“创智课堂”实践案例（中华地图学社）一书。二、师训工作作为区老师发展校，本学期接着结合学校作为“上海市加强公办初中建设试验校”要求，强化日常管理及制度保障，仔细组织好学校校本培训的课程设计及相关组织工作，做好新学期老师十三五平台个人信息管理审核和“十三五”老师市区级培训
15、课程报名的宣扬工作，组织全校老师仔细参与市区校各类培训工作，主动搭建平台，举荐区骨干老师主动参加第四期“上海市普教系统名校长名师培育工程”“攻关安排”名校长后备、名老师后备学习，参加市课程领导力项目“提升作业有效性的实践探讨”、区“中考改革背景下学校教学改进”攻关安排，推动校内青年老师发展共同体建设，督促全员老师思索撰写年度发展规划，刚好跟踪完成状况。作为“区域老师教化方式创新”项目核心校，接着主动推动针对职初老师专业发展、实力提升的微课课程设计，加强在网络环境下的数字化教研活动，开发以“企业微信”app为载体，新平台、新手段在日常教化教学中的应用探讨。三、见习老师规范化培训工作本学期学校作为
16、培训学校，担当3位本校和11位外校见习老师的“20xx-20xx杨浦区中小学见习老师”规范化培训工作。围绕职业感悟与师德修养、课堂经验与教学实践、班级工作与育德体验、教学探讨与专业发展等四个方面的18个要点及学校“翰墨流芳”特色课程，通过专家及骨干老师开设讲座、教研组组内研修、学科班主任导师团队阅历共享、教化教学实践指导等形式开展课程的研修。此外，督促导师日常管理、各类见习老师作业的收缴及汇报课支配、期末测评工作等，都一一仔细完成。11月接受区见习老师规范化培训工作巡检，专家反馈良好。四、其他工作完成区教化局和区科研室、区教化学院、学校各层面下发的其他项目相关的科研类工作。学校科研简洁工作总结
17、4我校坚持“质量立校，科研兴教，铸造名师，争创特色”的科研理念，教研并重，以研促教，教科研成为提升老师教化教学水平和学校内涵发展的强大动力。学校先后被评为“自治区基础教化科研工作先进学校”、全国教化科学“十五”规划国家教化部重点课题团体心理辅导理论应用与推广探讨试验学校、自治区级语言文字规范化示范校和国家级语言文字规范教化特色学校。一、健全机制保障教科研活动校长室在每学年的学校工作安排与总结中，在每一次的学校特色工作阅历介绍与沟通中，在学校发展规划中，在教科研常规活动保障基金运用项目中，始终体现着学校教科研工作的重要地位，体现着学校教科研优先发展的战略目标、方针与政策。（1）学校成立了科研领导
18、机构，形成以教研组为核心的学科教学探讨体系和以班主任为主要力气的德育探讨群体。每学期实行一次科研报告会、班主任沟通会和科组文化板报评比，邀请教化专家来校进行科研指导，如广西师范高校黄磷生教授、广西高考探讨专家刘振林、北京高校教授王辑慈、北京高校教授国际关系学院院长王辑思、中国高考状元探讨第一人王盛极等等。（2）学校建立了一系列促进校本研修开展的制度，制订老师外出学习、培训制度，师徒结对子制度，老师外出学习状况反馈制度、这些制度和措施有效地保证校本研修持续、良性发展。（3）建立激励机制，保证经费投入，供应重要的教研活动实践与经费保障体。学校每年进行科研先进个人评比，设立“课题探讨立项奖（市级及以
19、上）”“学术沟通成果奖”“著书立说赞助奖”，重奖在教化科研方面取得成果的老师，使他们得到应有的回报，享受到科研胜利的喜悦。（4）学校还建立性能优越的校内网，老师办公室实现“室室通”，多媒体教室等设施。二、课题探讨过程的管理1课题过程管理采纳分层管理、责任到人的方法。科研处主动协作课题主管部门做好对立项课题的检查、评估和结题工作；科研处、教研组、课题组实行分层管理，课题组负责人为该课题的责任人，切实加强进度管理。2科研处要加强对课题组制定的探讨方案、阶段探讨安排以及实施状况的检查和考核；收集课题探讨资料和阶段性成果，上报课题主管部门；聘请专家、学者进行课题指导，刚好修正和完善课题方案；组织课题组
20、成员参与相关课题的学习和研讨活动；实施课题档案管理，通报探讨动态、进展状况和优秀论文。3课题探讨工作完成后，课题负责人应逐层向上提交探讨报告、探讨成果以及成果的自我评价。4课题探讨中，不得随意更改课题探讨负责人，探讨方案与安排。若需更改，需由课题负责人申请，经学校同意，报课题批准立项部门审核确定。若未经审核批准，对课题作重大调整或自行终止的，则撤销该项课题。5省、市下达重点课题、学校供应的探讨经费，应合理运用，做到单独立项、专款专用、实行实效，不得挪作他用，违者按违反财务纪律处理。三、课题选题申报管理（一）课题选题选题总原则：价值、创新、精确、可行（1）价值：是指所选课题应具有肯定的探讨价值，
21、即该探讨预料成果将对教化实践有何理论指导意义，对教化科学理论有何贡献，可对什么问题给出理论上的回答；可解决什么现实问题，为教化实践服务。（2）创新：主要体现在“一感三新”，即具有时代感，观点新、内容新、角度新。（3）精确：是指课题限定要精确，找准自己能驾驭的课题。（4）可行：所选课题具有可操作性，探讨者具有驾驭该课题的主客观条件。（二）课题主要来源1联系当前的教化思想、教化理念选定课题。推动以培育学生创新精神与实践实力为重点的素养教化是当前教化的主潮流，国家对课程政策的改变、学校课程决策自主权的下放反映了教化改革的进一步深化，从这些教化思想与教化理念动身，联系当前的教化实际，就不难总结问题，选
22、定课题。如80/20教化法则的探究与探讨“一轴两翼”中学语文教学模式实践与探讨培育中学生思索力的实践与探讨新课改下“小组合作探究”教学模式在中学历史教学中的应用探讨等等。2联系学校办学方向、特色，选定课题课题是打造学校品牌和特色的重要途径。课题探讨过程就是学校的发展过程。每所学校都有自己的办学方向、学校特点及工作重点，每所学校在不同阶段也会有特别的状况出现，以此为突破口，也不难找寻到合适的问题，并由此来选定探讨的课题。如我校确立的课题用王力精神办学育人，创建特色示范学校“王力精神+现代教化”模式探讨规范中学生汉字书写教化模式实践与探讨等就是考虑学校实在的特点。3反思自己的实际工作，关注课堂，关
23、注课改，微观入手，细微环节做起，不妨“小题大做”选定课题。如谈课改下“先学后教，当堂训练”在中学历史教学中的应用探讨新课程背景下数学学困生的成因与对策探讨中学英语课堂“幕后教学把舞台让给学生”模式的试验与探讨新课改下“英语报刊阅读”在中学英语教学中的应用探讨团体心理辅导在班级管理中的应用。四、立项课题结题工作课题结题是一个艰难的历程，又是充溢新颖与挑战的砺炼！“结题比申报要难得多。”许多人如此感概。它要求做到：一要“问题要真实”，二要“过程要扎实”，三要“成果要的确”。今年9月，学校结合科研课题到结题时间未结题的实际状况，行政会议确定：要求科研处对“十五”“十一五”到期未结题的科研课题进行一次
24、集中清理，对立项课题进行统计并仔细检查课题的进展完成状况，抓紧督促详细课题负责人在规定时间内按要求完成课题的结题工作。1课题清理范围本次清理的课题限于20xx年以前批准立项且到结题尚未结题的全国教化科学规划课题、广西规划办、广西教化科学规划课题、玉林市规划课题等各级各类立项课题。2详细清理检查方法（1）学校的高度重视。成立了课题结题领导小组，并得到市教科所、县教研室领导的大力支持，县教研室朱汝洪副主任负责课题结题方式方法详细工作，针对课题试验老师开展针对性指导，为我校比较规范地收集整理课题材料、撰写课题探讨报告和课题工作报告指明白方向，理清了思路，少走弯路。学校还赐予课题结题组经费补助及嘉奖，
25、解决课题组成员经费后顾之忧。（3）学校印发书面通知分发到课题负责人（调离学校的电话通知）：要求课题负责人高度重视课题的结题工作，督促各课题组按时提交有关材料，根据立项时的承诺按质按时完成。（4）填写到期的课题登记表。到结题时间的在职的本校课题负责人或课题负责人调离学校的，这次没有参与结题的，要照实填写或电话通知落实填写xx县20xx20xx年结题时间到期的课题登记表是“接着探讨的安排”还是“终止探讨的缘由”等内容。（5）多次召开课题负责人结题打算会议，讲明意义，讲清要求，注意过程，保证明效。（6）科研处建立科研项目探讨信用制度，对不能按期结题的负责人做不良信用记录登记，将影响今后课题的申报以及
26、老师个人各项评优工作。（7）对有实际困难的确不能按期完成的课题，需课题负责人提出延期申请，由科研处审核后上报立项单位审批。对无特别缘由，又不上报延期报告，长期不结题者，科研处将视状况3年内不再受理其本人的课题申请。五、科研成果多年来，我校已经形成教化教学科研深厚气氛，一大批德才兼备的中青年教化教学科研骨干、教坛中坚、教坛新秀脱颖而出。各科老师参与自治区市县课堂创新课、优质课大赛均得获优异成果。截至今年10月我校“十五”“十一五”共结题18个课题，出版2本求知至乐老师论文集，出版了8期xx中学校刊，20本校本教材，老师个人历史小说2部大唐王朝惹了谁（20xx年4月外文出版社出版发行）隋唐英雄们（
27、20xx年4月1日由重庆出版社出版发行），每年老师参评论文获奖150人次以上。20xx年7月我校通过自治区级语言文字规范化示范校和国家级语言文字规范教化特色学校验收。六、展望将来，踌躇满志1创设以弘扬人文精神为宗旨的校内文化我校是以闻名语言学家、教化家王力先生名字命名的一所公立中学。学校坚持“龙虫并雕，求知至乐”的教化理念，“弘扬王力精神” “铸造名师，争创特色”的办学目标。在校内布局合理、校舍美观、环境优雅整齐的基础上，进一步弘扬人文精神，尽力打造文化校内、人性化校内，使学校到处有文化，让学生时时受教化。2接着须要各界的领导大力支持，完善教研激励机制，调动老师教研主动性，扶持激励青年老师著书
28、立说。3重视课题成果推广，加强教科研培训，树立榜样，典型引路。4课题申报立项上今后应注意向国家课题高层次发展。5加强教科研阵地精品化，加强校内文化和校内网络的建设，让王力中学校刊和校本教材成为学校教科研的宣扬阵地。6接着落实教研“三个一”：每学期每个老师写一篇论文、上一节探讨课、撰写一个学生案例。7坚持“走出去，请进来”举办各种论坛或讲座，组织多种类型的教化教学竞赛。8举办各种活动，加强社团建设，让学生社团蓬勃发展。学校科研简洁工作总结5本学期，围绕学校“多元共生文化引领自主发展”的工作思路，根据学校新五年规划20xx年度工作要求，以科研为先导，以文化为引领，以课程建设为抓手，以校本研训为载体
29、，进一步深化推动“教研修”一体化，扎实落实学校的“播撒华蜜的种子，开启美妙的人生”的办学理念，接着实施探讨项目，努力提升老师综合素养，不断深化“激情、合作、专业”为核心的学校队伍文化建设，为努力打造新优质学校建设一支高水平的老师队伍。一、努力营造老师专业自主发展氛围学校非常重视老师队伍的建设。本学期，学校接着推出老师个人发展安排，指导老师科学规划专业发展。一学期来，老师们依据学期初自行制定的规划，主动参与市区老师师训、校本培训，以及学科教研组组织的分层培训目标，学期结束时再组织老师回头看，细数各自目标落实状况，学校进行考核，引导老师进一步合理规划个人专业发展目标，为新一年的发展打好基础。在合理
30、规划老师队伍的基础上，我们整合学校多项要求，仔细组织多层次研修，努力打造老师专业实力发展空间。我们组织老师在听取市教委教研室副主任姚剑强老师的专题讲座、自学文章、阅历总结的基础上，先后撰写了<基于课程标准的教学与评价>学习体会、走进中华民俗文化、依标据本，注意实效等学习体会，促进了广阔老师强化“学生立场”、深化课标意识、进一步相识社会主义核心价值观和中华优秀传统文化。此外，学校一贯重视师德师风建设，以项目推动老师职业道德水准的提升。本学期，学校外借社会资源，内挖老师特长，开设了打击乐、瑜伽、茶艺、网球和DIY创意五个动静结合的老师社团，丰富了在校老师的业余生活，提升老师的综合文化素
31、养。二、仔细组织多层次老师专业研修1、接着指导老师开呈现代化电子技术运用的培训。学校首先对起始年级的学科老师开展教学网上即时评价的培训，促使相关老师娴熟借助“豆朋网”趣味评价平台，客观地收集教学整体干预数据的体验，帮助老师真正亲密关注孩子的多维度发展，注意评价过程，以评促学，为孩子树立自信念，而且使评价更科学、刚好。结合市、区老师培训活动，提升老师改进教化教学意识和实力。我们组织全体老师完成市教委组织的“一师一优课一课一名师”报名登记工作，指导数学、音乐、自然、劳技和信息老师完成“一师一优课一课一名师”网上晒课，数学和语文教研组先后参与了市教研室组织的视频学习沟通活动，实现了教学资源、教学才智
32、的共享。2、接着推动学科特色发展。学校本学期接着聘请市、区两级专家定期来校指导，开展“学科带头人工作室”、“高级指导老师基地学校”各项指导团队工作，对学校数学、英语等强势教研组，及组内青年老师开展专业引领，在为各水平、各层次的老师打造适合其自身特质的成长和发展的途径的同时，不断提高学科老师的整体研修实力。在强势学科打造的同时，其他学科同样也在扎实挖掘学科特色。本学期，语文教研组低段的老师们，在区教化学院兼职教研员丁莉老师的带领下，接着深化研读教材，规范教学行为，找寻教学重点难点的突破口。在强化学科特色的过程中，主动开发校本课程。继20xx学年学校开发出了四套精品校本课程教材之后，本学期初步推出
33、了童谣、英语主题阅读、创新思维等学科拓展型课程教材，一方面扩展了学校特色课程资料资源，另一方面为提升老师课程研发实力，丰富学生学习体验供应了新的途径。3、为青年老师搭建展示的平台。学校在对青年老师队伍建设中，进行了共同而有区分的培育。即在扎实教学常规的基础上，对工作未满5年的青年老师开展“入格”培育，对工作满5年以上、10年以内的青年老师开展“升格”培育。在日常的各项工作中，引导他们聚焦课堂，探讨学生，着重提高他们的专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力，争取早日能够独当一面，较快提高学校老师的整体实力。三、主动推动教研修一体化探讨1、努力促成学校新五年规划试验项目走向新高点。20xx
34、年1月21日，我们校胜利实行了市级课题基于民俗文化教化活动的学生多元发展实践探讨的开题活动。课题启动短短一个学期，形成了17个活动方案、2篇综合案例、26篇中华民俗文化学习体会、区及校层面进行了3堂学科特色探讨实践的展示活动、胜利申报了区智能创新试验室项目等一系列探讨实践成果，凸显了学校龙头课题对学校发展的引领、推动作用。2、指导各学科接着开展学科问题探讨。本学期，学校各教研组或团队或个人，围绕学校“学生学习新奇心的培育”的研修主题，接着实施各学科的近十个校级课题。经过将近一个学期的探讨，各项探讨均有收获。其中，语文、数学、英语、品社、自然课题组分别在市、区两级层面进行了研讨展示活动，取得了很
35、好的效果。3、仔细做好各项常规市、区两级课题的日常管理工作。本学期，在我校市级课题基于民俗文化教化活动的学生多元发展实践探讨实施过程中，主动设计规划了该课题的实施分类细目，为相关课题子项目担当者有序组织实施探讨供应了指南；在区教化局和区教化学院信息平台上发布了秉承学生立场提高课程执行力记回民小学“基于课程标准的教学与评价”专家讲座专场活动、化蛹成蝶水到渠成记普陀区回民小学基于课标关注学生立场语文研修专场活动，向区内外刚好传递了我校研修信息，让同行、家长、社会了解我校的最新发展状况；在带领语文学科开展“弘扬中华优秀传统文化”的学科节活动中，与教研组长一起策划、组织、实施，做到了学生全参加、年级全
36、覆盖、老师全投入，做到了全程有效管理，取得了良好的活动效果；一学期来，通过以文化为引领，以科研为先导，以课程建设为抓手，以校本研训为载体，加强老师队伍建设，切实促进了老师教化教学实力的提高，取得了主动的成效。我们将在仔细回顾历年来学校科研工作中取得的阅历基础上，进一步规划新学期的科研工作，争取取得更大的成效。学校科研简洁工作总结6备课是教学工作的基本环节之一，是老师处理教材的主要形式,集体备课必需立足于个人探讨，在充分探讨课程标准和教材的前提下,以学科备课组为单位进行集体商讨，探讨教法、学法,共同探讨教学中应留意的问题,同时兼顾学生的基础和实际状况,确定教学目标,完成教学案的预设。年级组集体备
37、课不仅可以充分发挥集体才智,以老带新,又可博采众长,真正实现资源共享。一、集体备课的时间：每周三二、集体备课组成员：每一位年级组同一学科任课老师三、集体备课的打算：1、学期初共同研讨教材，学习教法、学法，制定本学期学科安排。2、学习新课程标准，共同研读各学科阶段性教学目标，让新课程标准深化到每一位任课老师的心中，成为教学设计，教学目标形成的总抓手。四、集体备课的程序（一）初备。每次集体备课的内容就是下周的教学内容，依据市下发的课程进度表，每周每课支配一位主备人。这样保证主备人能集中精力吃透每一课教学内容，并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深化的思索和设计，然后形成沟通看法。辅备人在集体沟通
38、前必需将教材通读，理清教材的学问体系，并进行初步的教学设计。我们充分发挥教材的作用，在形成教案前，主备人、辅备人可以在书上圈一圈，划一划、注一注，也可以在纸上写一写，在初步设计的基础上，列出自己的困惑或疑问，交给本集体备课组主持人，（主持人一般是备课组长，由德高望重、有教学实际阅历的中老年老师或骨干老师担当），以便在集体沟通时有重点，有程序、有针对性的探讨进行，以提高沟通的实效性及沟通速度，从而也防止集体备课的流于形式。（二）集体沟通。集体沟通以探讨并形成教案为主，并附以探讨教、学具的打算、练习课的设计、支配。首先由主备人围绕探讨提纲谈出自己对本节课或本周内容的见解、看法及教学设计。辅备人随之
39、以补充、完善。然后由主持人组织大家就备课时的困惑或上周教学实践的反思进行探讨沟通。沟通不拘形式，有时就一点有感而发，有时就整体发表见解，集体备课组的成员边听边发表看法，并随时登记自己感受最深的东西。在沟通时，我们充分发挥骨干老师传帮带的作用，对他们主备的材料进行重点沟通；对才入门的青年老师主备的课进行重点评析，评析时对考虑周密，教学案设计有创意、有实效的老师赐予重点激励，并予以表彰。在争吵疑难问题时我们主见老师要以事实为基础，引经据典进行批驳，防止武断及个人主观主义的产生。 力争每次集体备课既形成备课教案，又能解决或探讨教学中的一些热点难点的问题。最终由备课组长小结本次集体备课状况，部署下一周
40、的教学工作及集体备课内容，整理好本次集体资料，填写好集体备课记载表，整理好后装订成册，交教研组长及分管本组的领导签字，最终交教育处归档。（三）形成教案。集体沟通之后，由主备人综合了集体的看法和才智，在个人初备的基础上形成教案。然后由主持人批阅后复印数份交给每一位辅备人。为了保证教案刚好发到每一位辅备人的手中。我们要求主备人必需在周六将教案交到辅备老师手中。（四）特性设计与反思。每位老师特殊是辅备人拿到教案后要依据自己的班级状况、特性特点，对集体形成的教案作深化的推敲、斟酌，然后在备课上进行圈改批注，从而形成符合自己班级实际、符合特性特点的新教案。（五）对集体备课加以验证。我街道的做法是，一次集
41、体备课活动结束，就实行一次教学观摩，而开课内容就是那次集体备课的内容。这样做，使大家都能看到他们的集思广益在课堂上的体现和不足地方在教学中的暴露：使大家感到，每探讨一堂课，对课改中课堂教学目标的把握、情感看法的培育、学习方式的转变等种种疑问，就找到了一个满足实在的现场回答。在课程教学完成后，老师要针对教学实践写出教后感（或教学反思），教后感要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教学过程中老师教法和学生学法的胜利之阅历和尚存在的困惑与不足，对今后的教学提出改进看法和建议。一学年下来，老师们的业务水平有了很大的提高，他们的见解随着一次次的备课活动渐渐变得精辟而敏锐，这不能不归功于这种“实践检验
42、真理”的做法。五、集体备课应留意事项：1、做好打算，严格遵守集体备课的时间。各任课老师要仔细听取备课组长的支配与调度，在集体沟通前，充分挖掘教材，写出可行性极强的教学探讨稿，然后在备课组长的支配下，充分利用每周三下午业务学习的时间在会议室进行集体备课，并由专人做好记录。然后依据沟通看法，修改探讨稿，形成安排教案，然后交备课组长检查修改后，进行实施，复印出数份可行性教案在每周六前交给辅备老师，由辅备老师进行修改批阅，形成具有特性特点的实效性教案。每次活动程序要抓紧抓死，以免落入形式。2、固定每次备课内容：依据本街道学校少，班额少这一实际状况，我们和其他学校老师一起，划分了集体备课协作区，依据教材
43、编排体系制定好本学科集体备课安排，支配好备课内容和中心发言人，让每个老师都能超前备课，做到心中有数。3、集体备课要探讨的内容要落实到位。每一次集体备课我们主要探讨下周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略教学环节设计等等，每次只有完成任务，备课组长总结支配完下周任务后方可离开。4、加强管理。学校业务领导包扶各个年级组，并深化到每次集体备课之中，进行沟通、探讨、反馈。老师每月的集体备课总分纳入教研工作测评，备课组内按该总分分为一、二、三类，一类6分，二类4分，三类2分。分类得分与月教学教研挂钩，与年度综合考核挂钩。集体备课的改革，促进了老师学习课程标准，深钻教材，相互监督、相
44、互竞争，为老师供应了学习、合作、竞争的平台。六、集体备课的成效1、集体的才智为每个老师分担了任务，由原来的“个体劳动”变为“集体性质的劳动”，这样既减轻了老师的负担，又使老师从无谓的抄写中解放出来，并有了博览群书的时间和仔细进行教学探讨的工夫；其次，通过集体备课，老师在无形中都感受到自己在不断进步，每当大家在一起沟通、研讨时，带给自己的是永久的“养分”，自己也颇感欣慰。更重要的是带给学生的不单单是学问的传授，而是对学生各方面实力的培育。2、“集体备课”促使老师全面了解学生。教学活动的主体是学生，教学活动是师生双方共同协作互动的活动，要使备课切合实际，有的放矢，老师就必需深化、全面地了解学生，驾
45、驭学生的思想、学习、生活、学问水平、智力层次、接受实力等基本状况。只有这样，在集体备课过程中，我们才能做出精确科学的估计，从而预见到课堂上可能出现的新状况、新问题，做到有备无患。七、集体备课存在的问题在备课当中也有不尽如人意之处，有的备课内容选择不恰当，课时量偏多、偏少；探讨易离题，往往从教法学法扯到学生表现上去等等。这些，都有待于我们在今后的教研工作中加以留意，改正。学校科研简洁工作总结7科研是促进老师专业化发展的有效途径，也是学校长久发展的不竭动力。本学期的教化教学工作中，我校充分发挥了教化科研在工作中的地位与功能，以科研引领学校发展，促进了学校办学特色的创建，促进了老师的专业发展；以“广
46、州中小学综合实践活动学科进一步深化素养教化试点学校的中期检查”和“综合实践科组巾帼文明岗的创建”为契机，加强对科研成果的总结和梳理，同时抓好省、区“十二五规划课题”的开题工作，使我校的教化科研接着在规范中不断向前发展。现将主要工作总结如下：一、规范课题建设，推动学校科研上新台阶教化科研引领学科教研，教化科研促进老师专业发展。我校坚持以课题探讨为抓手，扎实开展各项教科研工作。（1）规范课题成果管理本学期，我校以“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素养教化试点学校的中期检查”和“综合实践科组巾帼文明岗的创建”为契机，加强对科研成果的总结和梳理。不仅重视探讨阶段性的总结、科组以及课题资料的梳理，还
47、对课题组成员撰写的教学案例、教学探讨过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理；同时，老师要依据每一阶段的活动状况，常常进行反思，并上传天河部落，在整理的过程中不断反思、提高。本学期，区级“十一五”课题探讨成果校本开发综合实践活动成果集由东南高校出版社集正式出版。（2）有效落实各项课题开题和探讨实施工作本学期，我校7项不同学科的区级小课题、市子课题以及潘国洪校长担当的市特约教研员课题有序开展探讨，5项小课题也在主动筹备结题的打算工作。1月9日，潘国洪校长担当的广东省中小学教学探讨“十二五”规划课题“基于综合实践活动的特色校本课程开发探讨”； 池瑞香副校长担当的天河区“十二五”规划课题面上一般课题“小学综合实践活动科组探讨”也将进行开题；本学期还主动申报了广州市十二五规划课题：“基于综合实践活动，提高学校德育实效性的实践探讨”。我校参加课题探讨的覆盖面不断扩大，参加人数达到60%以上，本学期，在课题的带动下，老师的探讨实力不断得到提高，我校的科研工作正行走在规范化化发展的道路上，并向