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1、学校科研简洁工作总结（20篇）学校科研简洁工作总结（精选20篇）学校科研简洁工作总结篇1几年来，我校始终把“向科研要质量，以质量求发展”作为 年度的工作之本。坚持教育科研导向，依靠科研提高教师素质， 依靠科研提高教育教学质量，依靠科研提高学校声誉，依靠科研 增强市场竞争力。在学校全体教师的大力支持下，围绕年初制定 的科研工作目标，紧密结合国家科技发展方向，着重抓了科研立 项工作；同时，还采取多种措施积极引导，促进学术氛围的进一 步增强，提高科研产出，积极探索和推进科研成果的推广和转化 工作。经全校教师和科研处工作人员的共同努力，几年科研工作 取得了 一些好的工作业绩，现汇报如下：一、学校领导重
2、视，组织机构健全1、领导重视到位。学校领导牢固树立“科研兴校”的观念，将教育科研作为学 校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和工作计划。以科 研促教师的业务素质提高，以科研促教育的创新，以科研促学校 的发展。召开了我校第一届由全校教师和各部门负责人参加的科 研工作会议，教育局有动配合课题主管部门做好对立项课题的检查、评估和结题工作； 科研处、教研组、课题组实行分层管理，课题组负责人为该课题 的责任人，切实加强进度管理。2、科研处要加强对课题组制定的研究方案、阶段研究计划以 及实施情况的检查和考核；收集课题研究资料和阶段性成果，上 报课题主管部门；聘请专家、学者进行课题指导，及时修正和完 善
3、课题方案；组织课题组成员参加相关课题的学习和研讨活动； 实施课题档案管理，通报研究动态、进展情况和优秀论文。3、课题研究工作完成后，课题负责人应逐层向上提交研究报 告、研究成果以及成果的自我评价。4、课题研究中，不得随意更改课题研究负责人，研究方案与 计划。若需更改，需由课题负责人申请，经学校同意，报课题批 准立项部门审核决定。若未经审核批准，对课题作重大调整或自 行终止的，则撤销该项课题。5、省、市下达重点课题、学校提供的研究经费，应合理使用， 做到单独立项、专款专用、实行实效，不得挪作他用，违者按违 反财务纪律处理。三、课题选题申报管理（一）课题选题选题总原则：价值、创新、准确、可行(1)
4、、为深化课程改革研究，引领新课程实施。中教部确定的 五个新课程研究专题正在深入开展和实施中。这五个专题是：校 本课程的研发；校本教研有效实施;新课程理念的课堂教学模式的 构建；学生综合素质评价参考；学生学业水平评价研究；每个课题 都由教研员具体负责，并确定实验点校，以强化课题研究在课程 实施中的带动作用，综合素质评价参考已出成果并下发到各中学, 引导我县课程改革向深层次发展。(2)、学科专题研究和教改实验也在逐步加强。学科教研实行 课题带动研究。这是课程改革深化研究的必然选择和要求，学科课 题研究是最能代表教研层次和水平的研究工作，必须有效地加强 学科课题研究，突出体现素质教育方向和新课改的要
5、求，政治学科 “探究学习的实施与评价”，语文学科“作文三步法”在四中、 三中、六中、育才四所中学正在深入研究之中，地理学科的中国 教育学会美育专业委员会“十一&五”重点课题中学审美化地理 课堂教学研究与实验正在进行之中，“十一&五”市级课题初 中历史教学课后反思已立项开题。初中英语学科有效教学的途 径和方法的研究、地理有效教学策略性研究以批准为教育部 新一轮民族、贫困地区中小学教师综合素质培训项目中央教育科 学研究所规划课题。、校本教研积极推进以校为本的研修一体的研培模式，探索校本教研的 有效方式。教师作为新课程的具体实践者，一旦把课改新理念与具 体的教育教学实践相结合，经常会面临许多具体问题
6、和困惑，这些 问题和困惑即有共性的问题，也有大量的个别化问题。很多问题就 发生在课堂教学中，发生在教师教学工作中，发生在教学评价、考 核、管理中，甚至发生在学生学习交流探究中，传统的自上而下教 研模式，往往关注的是面上的共性问题，而对个别化的问题缺乏关 注。在这种情况下，我们指导和鼓励学校积极开展校本教研活动， 多种形式开展不同层次的研讨交流等专题研究，引导教师做反思 型的实践者，在不断发现问题，解决问题的过程中，促进自身的专 业成长。张秀艳在校本教研研究中，从学科角度首创一种新的模式, 经过精心准备，召开了全县语文学科校本教研特色展示会，共有22 个代表队104名教师参加展示活动，通过集体备
7、课、专题研究等活 动过程展示，最后评委评出育才中学、龙江四中、景星镇中学、柳 树中学、济沁河中学、龙江六中、七棵树镇中学、山泉镇一中八 个代表队获得集体优秀奖，有51名教师荣获壹等奖,53名教师获 贰等奖，在赛评过程中六中校长李秀杰、龙江镇中校长韩维波、鲁 河中学教学校长陈桂梅、四中教学校长张乃勤还有一些教务主任 亲临现场参观指导，各位教研员做评委参评过程中一致认为这一活动形式新颖，内容丰富，组织严谨，效果良好.3、教学评优和学生竞赛(1)、教研成果评比意在总结、交流和推广教学经验，我们组 织初中教师参加了全市五项基本教学技能展评活动，共有132人 获得市级奖励。(五项基本技能是教学导入、课件
8、制作、教学演讲、 板书板画、教学设计)。又组织初中教师上报市级教学论文及课程 标准评价教学设计活动99人,组织初中教师48人到齐市教研院 参加全市初中教师教学技能展示，郭晓丽上报的课程标准评价教 学设计荣获省级壹等奖，两次获市级优秀指导教师奖，并参加省初 中教研部中考速第编写，周希福参与编写了省级初中数学竞 赛教程一书，张秀艳荣获三个市级优秀指导教师奖，与德育部合作 编写了德苑彩珍，王金波荣获市级优秀论文和优秀教学案例奖 各一个，并获得市级信息技术教师说课优秀指导奖，柏晓娟荣获国 家级优质课优秀指导奖，市级竞赛辅导奖，她撰写的生物课堂教 学中的合作学习生物学科课堂教学问题解决实践研究两篇报 告
9、，被聘用为市继续教育讲座材料，柏晓娟先后两次被市教育局、 市教研院聘请为市继续教育讲师，由于工作讲诚信，教研能力强, 被市教育局、市教研院聘请为全市生物结业考试审题员，撰写的 教研工作感悟发表在齐齐哈尔教育第九期，何振宇被评为市级 综合实践活动特色展示先进个人、物理学科优秀教师特色展示先进个人，市级课件制作壹等奖，撰写的物理学科中如何体现品德 教育获市级优秀论文特等奖，在全市物理学科中考复习研讨会上 做中考质量分析报告，此报告并将在市级刊物上刊登发表，我本人 在东北三省中学地理教学研究会暨第五届学术年会评选为优秀教 研员，研究的课题问题解决法在初中地理课堂教学中的应用研 究与实验经教育部课题专
10、家委员会评审验收合格并颁发证书，获 市级地理教学展示优秀指导奖。语文学科组织了初中语文教师参 加全国语文教师读书竞赛活动，有5人获国家级三等奖，有41人 获市级一等奖，根据上级业务部门要求，数学、历史两个学科举 行了说课赛，数学有22人获县级奖，有6人获市级奖，历史学科 有14人获县级奖，有3人以特等奖的成绩荣获市级奖，各学科分 别组建代表队到市里参加优秀教师教学特色展示活动，共有54人 全部获奖，其中特等奖16人，一等奖38人。在一年的初中教育 教学研究中全县有35名教师荣获国家级奖励，有182名教师获得 省级奖励，有275名教师获得市级奖(不含学生竞赛教师奖励).(2)组织开展第四届“素质
11、杯”优质课教学大赛全县初、高中各校根据中教部下发的活动方案，都能认真组 织预赛，并按下发指标择优上报，今年“素质杯”教学大赛，除 优质课评比外，还增加了说课赛，通过精心组织，认真评比，全 县初、高中有20名教师获得优质课壹等奖，37名教师获优质课贰等奖，有33名校长、主任、教师获说课壹等奖，有63名校长、 主任、教师获说课贰等奖，有20名校长、主任、教师获优秀指导 奖，15人被差额，“素质杯”大赛是系列化的优质课教学大赛, 目的是以赛促教、以赛促研、以赛促评，决赛过程中，每到一校 赛评结束后，评委由教研员组织与参评教师和校领导都要交换意 见，以体现“素质杯”赛评本质意义，这次大赛我们看到的成绩
12、： 第一各校领导和教师高度重视大赛活动，都十分关注指标产生， 一些领导和教师说素质杯大赛以经成为我们工作和生活中的一件 大事，第二由于农远工程实施和各校办学条件改善百分之九十以 上的教师都使用多媒体手段，课件水平高，第三课堂教学师生互 动、生生互动、民主开放平等交往的课堂以经呈现，课程改革见 了成效，第四“素质杯”教学大赛真正成为推动课改，提升教学 的群众性教研活动，教师们都能广泛参与，积极参与。同时我们 在大赛中也发现了一些不容忽视的问题，诸如：一些课件不适用 问题、小组活动流于形式问题、问题描述不准思维量小的问题、 普通话问题、教学设计不精心问题、教师基本功和基本技能问题， 都有待于今后教
13、研工作中解决。(3)、组织开展中学生数学、物理、化学竞赛和高中生物竞赛 及中学生“心语杯”优秀作文大赛，“数学周报杯”竞赛我县有 两名学生获国家级二等奖，十七名学生获国家级三等奖，三十三名学生获省级奖，六十三名学生获市级一等奖，物理学科有三名 学生获国家级奖励，十名学生获省级奖励，三十七名学生获市级奖励， 化学学科有二名学生获得省级奖励，有二十名学生获市级奖励， 英语学科有一名学生获国家二等奖，一名学生获国家级三等奖， 一名学生获省级一等奖，高中生物竞赛有两名学生获省级奖，有 一名学生获市级奖，开展了首届初、高中生“心语杯”优秀作文 竞赛活动，在上报的280多篇作文中经张秀艳认真筛选，经心阅评
14、, 全县有69名学生获得特等奖,26名学生获得壹等奖,69篇获特等 奖的优秀作文经张秀艳逐篇审阅改批,编辑成青春思语文集一 书，作文竞赛选评和编集青春思语文集都由张秀艳一人独立完 成，工作量大，时间又仅，要求标准又高，确实凝聚着张秀艳大量精 力、心血、时间和汗水，这种工作精神十分鼓舞人，感动人，学科竞 赛是学生特长发展的标志，是学生张扬个性，展示个人才能的机 遇，是素质教育成果的重要体现。我们要认真组织和管理好学生 学科竞赛，通过改革整合各学科竞赛，建立学生、教师和学校集 体激励机制，充分发挥学科竞赛推动课程改革，落实素质教育的 作用。4、教师队伍建设提高教师业务能力和教学水平，促进教师专业化
15、发展，是教研工作永无止净追求和研究的课题,(1)发挥教学能手和骨干教师作用，带动教师队伍整体水平提 高。今年对上报参评市级教学能手教师的佐证材料进行审核。本 着公正、公平、公开的原则，我们组成了专家组，对所有教师的 上报材料进行逐一审核，严格工作程序和标准，最终评癣上报市 级教学能手33人。本次评选严格执行评选程序，评选结果得到各 级领导和广大教师认可，(2)评选认定第五批市县级骨干教师。根据市教育局文件精神，结合我县实际，制定了龙江县第五 批县级骨干教师考核评选方案和办法，依据方案和办法，通过对 上报材料认真审阅评选产生县级骨干教师193人，在县级骨干教 师基础上，根据市里下发的市级骨干教师
16、指标，择优评选出市级 骨干教师74人，这些市县级骨干教师在教学第一线，在课程改革 实践中，正在发挥着骨干带头作用。(3)针对实际情况，我们通过召开教研会，出研讨课、示范课、 下乡视导、教学检查、送教下乡、专题讲座培训、教学大赛、各种 评比等多形式、多渠道、多种措施，为教师交流与展示搭建平台, 使一些优秀教师有更多的机会展示自我，也使教研员有更多机会 了解掌握教师情况，有重点、有目标、有针对性地发现和培养中青 年优秀教师，作为能手和骨干后备力量，每学期每学科至少培养 2-4名青年优秀教师，做为县级后备骨干。对已认定骨干教师通过 给课题、给任务，使其充分发挥骨干带头作用、专业引领作用，从而带动教师
17、 队伍整体水平的提高。在各种活动中涌现出一批优秀教师，景星镇中赵艳玲、柳树中 学陈彬、鲁河中学车秀伟、华民中学王丽敏、白山中学冯念玲、 龙江六中李国红在第四届“素质杯&教学大赛中荣获各片第一名, 七棵树镇中高亚军、景星镇中毛淑清、龙江四中王广彬为全县初 一数学教研会出公开、为教研会成功召开起到积极作用，育才中 学薛福云、白山中学李倩男为政治教研会出课表现出色，龙江六 中王静、哈拉海中学孟群在全市师训优秀教师两项技能大赛中表 现优秀，头站中学刘洋代表龙江县参加哈齐两市优秀教师教学特 色展示，龙江六中李国红、鲁河中学陈晓华代表齐齐哈尔市参加 全省课程标准评价教学设计教学大赛。这些教师都是几年来教师
18、 队伍建设的成果体现，正在为我县教育教学质量提高发挥着应有 作用。5、信息开发、命题和考务工作(1)、为了有效地指导各中学中考复习备考工作，今年四、五 月份，中教部分别召开了中学政治、语文、数学、外语、物理、化学六个学科中考复习研讨会和地理、生物、历史结业复习研讨会。 教研员通过对近三年中考试题及竞赛试题对比，结合中考质量分 析及盛市中考和结业考试精神，帮助各校确定中考和结业考试复 习备考思路，为各校中考和结业复习提供了有效信息。语文、数 学、英语、物理、政治五个学科又无偿为基层各校通过网络提供 两套中考模拟题，得到基层学校较高评价，已经引起各校领导和教 师高度重视。(2)_老师被市教育局抽调
19、为全市初中生物结业试题审题员。全年为初中毕业、结业考试命题、基础年级质量测查命 题、富区教师录用考试命题、中考模拟命题共61套，今年年末的 期末考试与外县交换试题，交换过来的试题教研员用一周时间进 行了修改，方能下发，几年来我们不断总结命题、校题、审题、排 版、制图、印制经验，命题质量有了逐年提高，但我们深知命题 工作的紧张与艰辛，虽然采取了一些办法，建立了一些机制，毕 竟还是教研员一人把关，标准高、难度大，可想而知。但这毕竟 是我们份内工作，我们必须还要把这项工作做好，明年我们将在 学科中选用师德高尚、严守机密、业务精良、善于合作一名基层 学校教师聘用为兼职教研员，协助教研工作。(3)、中考
20、阅卷高质高效，按时完成。今年承担齐齐哈尔市区和两个外县中考阅卷工作，阅卷量大,天气炎热，时间紧，质量要求高，事先预计的人数又不足，现抽 调教师又来不及，只能拖长或占用休闲时间，按市里规定时间完 成任务，经过学科教研员及评卷教师的共同努力，尤其是我们进 修学校抽调的阅卷教师确实起到了模范带头作用，苏春艳胃肠感 冒带病坚持工作，老教师王兆奎、王建不辞辛苦全力支持工作， 我们十分感动，由于大家努力，评卷错误率控制在万分之零点五 以内，阅卷结束后中考各学科教研员及时撰写了高质量的中考质 量分析报告，指出了试题存在的不足和问题，做了个例分析，提 出今后改进教学工作建议。龙江县中考阅卷质量，得到市领导高
21、度认可，为我县赢得的了荣誉。(4)、结业考试及阅卷工作按市教育局结业考试要求，我县统一使用市教研院命制的试 题，全县统一组织考试，统一组织阅卷，我们选用进修校和基层 教师只用两天时间完成阅卷工作，由于学生试卷姓名书写不规范, 成绩统计表上的人名有误差，就要与各校联系对每名学生逐一核 对，这项工作持续一个多月时间，现以制成光盘，并通过网络传 到教育局。(5)、统计并下发了基础年级成绩统计和质量分析报告。统计 全县初中升高中各校三率一分、各学科三率一分、各学科重点最 低录取分数线。这些统计数据制成表格连同各中考学科质量分析（1）价值：是指所选课题应具有一定的研究价值，即该研究 预计成果将对教育实践
22、有何理论指导意义，对教育科学理论有何 贡献，可对什么问题给出理论上的回答；可解决什么现实问题， 为教育实践服务。（2）创新：主要体现在“一感三新”，即具有时代感，观点 新、内容新、角度新。（3）准确：是指课题限定要准确，找准自己能驾驭的课题。（4）可行：所选课题具有可操作性，研究者具有驾驭该课题 的主客观条件。（二）课题主要来源1、联系当前的教育思想、教育理念选定课题。推进以培养学生创新精神与实践能力为重点的素质教育是当 前教育的主潮流，国家对课程政策的变化、学校课程决策自主权 的下放反映了教育改革的进一步深化，从这些教育思想与教育理 念出发，联系当前的教育实际，就不难总结问题，选定课题。如
23、80/20教育法则的探索与研究“一轴两翼”高中语文教学模 式实践与研究培养高中生思考力的实践与研究新课改下“小 组合作探究”教学模式在高中历史教学中的应用研究等等。2、联系学校办学方向、特色，选定课题课题是打造学校品牌和特色的重要途径。课题研究过程就是报告以教育科学情报专刊方式印发各校。并成为我县教育督导评 估依据。6、其他工作(1)迎接市、省两次送教下乡活动，届时把各中学教学校长、 教务主任、部分骨干教师邀请上来参加活动。(2)在校领导支持下中教部全体教研员暑期参加了市里举办 的高中课改培训，12月分全体教研员同全县初中71名教师到齐 市电业文化宫参加哈齐两市名师教学特色展示活动。(3)对盛
24、市地方课程实施、校本课程建设检查做了充分准备。(4)编辑出版了龙江县乡土地理读本.(5)积极参与学校整体工作和全局性工作.7、自身建设中教部人员组成比较多，独立性工作要求强，参加教研工作时 间不同，教研经历和经验有差别，伴随课程改革不断深入，对教研 员自身素质要求越来越高，坚持不断地学习是教研工作的保障，是 教研员自身提高的基础，是自身发展和教育发展的需要，这一点我 们十分清楚,所以大家也都积极参加学习，我们除参加学校组织的 政治学习、业务学习外，还组织部内讲座培训学习、交流探究学 习、自身业务学习，在教研活动中各学科合作借鉴学习，参加盛 市教研培训学习，外出考察学习，在学习中我们不仅注重理论
25、学习，专业知识和专业技能学习，还更加注重工作方法、工作经验、 工作品质、工作精神的学习。多年的教研工作和学习锻炼了我们这支队伍，更提高了我们 这支队伍，几年来王金波承担全部各类材料打字工作，积极主动， 表现非常出色，柏晓娟承担部里档案装订管理、教研日志记载和 会议记录，非常精心，高度负责，张秀艳就是典型代表，张秀艳 做为老教研员勤奋学习、教研工作求真务实讲成效，善于团结合 作，忠实厚道，谦虚上进，为中教部发展谏言献策，以成长为一 名成熟优秀同行敬仰全市知名的优秀教研员，今后我们还要坚持 不懈地自学、互学、工作中学、活动中学，全面提高自身综合素 质，以适应改革和发展的需要。二、基本经验1、教研工
26、作也要经常反思，每项教研工作或教研活动在开展 之前，我们都会认真设计、精心安排的，但在实施过程中会生发 一些预想不到的现象或问题，也可能为工作和活动增添光彩一幕, 工作或活动结束后，我们就要及时反思，总结积累教研案例，丰 富我们的教研经验，有利于我们成长和提高。2、教研工作要不断总结和积累，尤其是系列化的工作更加必 要，比如：中教部每年组织的中考阅卷工作以及开展的“素质杯”教学大赛，我们每年都在丰富和积累经验和做法，完善管理程序， 细化工作环节，补充一些制度，使工作不出漏洞和差错，更加全 面有成效。今年我们编辑出版三本书籍和两个专刊，更是不断总 结和积累的结果。3、增强责任意识，运用科学发展观
27、统筹和规划教研工作，不 致于使工作出现重大失误和偏离正确教研指导方向，所以责任是 首要的，科学组织管理与实施是重要的保证。4、进一步完善教研机制，发挥教研员、学科带头人、骨干教 师整体优势，更能提高教研质量和效果，有的工作教研员一人搭 台大家唱戏，这样工作好组织、也好安排，有的工作、教研员一 人搭台一人唱戏，比如：各类命题工作等，工作效果难以保证， 下一步我们要建立更有效的机制，保证教研效果。5、今年的中学教研工作基本上实现了六个转变，一是由活动 型向研究型转变，二是由常规性研究向专题性研究转变，三是由 模式化研究向个性化研究转变，四是由单一考试评价研究向多元 化评价研究转变，五是由理论性研究
28、向实践性研究转变，六是由 经验型研究向案例型研究转变。通过转变教研思想、更新教研观 念、创新教研思路、优化教研手段、活化教研机制，努力提升教 研质量和水平。团结生成力量、尊重增进友谊、合作凝聚智慧、 创新推动发展，我们将在学校正确领导下，与各部办通力合作，为进修校发展再做贡献。三、工作中存在的不足1、整体工作安排较多，学科活动较少。2、课题研究成效不突出，力度不够，层次不高。3、基层学校各别领导办学思想不端正，只关注和重视中考学 科教学，忽视其他学科教学，学生个性特长、兴趣、爱好得不到 发展和满足，素质教育得不得全面落实，学生也就不可能得到全 面发展。四、明年工作思路1、召开“素质杯”优质课展
29、示暨第四届“素质杯”优质课大 赛总结表彰会。2、以高中课改为契机组织开展高中各学科教研会和教学竞赛 活动。3、根据教研定单组织初中开展送教下乡活动。4、开展第五届初、高中“素质杯”优质课教学大赛。5、深化中教部和各学科各类课题研究，使课题研究有突破性 进展。6、认真准备，精心设计，开好各学科各类教研会。7、组织好各类命题、阅卷等考务工作。8、组织好各种评优及学生竞赛工作。9、积极配合学校整体工作和全局工作。10、按盛市，行政和业务部门要求，开展好各种教研和培训 工作。11、做好各类工作和活动文稿档案和电子档案分类、装订及 管理工作。学校的发展过程。每所学校都有自己的办学方向、学校特点及工 作重
30、点，每所学校在不同阶段也会有特殊的情况出现，以此为突 破口，也不难寻找到合适的问题，并由此来选定研究的课题。如 我校确立的课题用王力精神办学育人，创建特色示范学校“王 力精神+现代教育”模式研究规范中学生汉字书写教育模式实 践与研究等就是考虑学校实在的特点。3、反思自己的实际工作，关注课堂，关注课改，微观入手, 细节做起，不妨“小题大做”选定课题。如谈课改下“先学后 教，当堂训练”在高中历史教学中的应用研究新课程背景下数 学学困生的成因与对策研究高中英语课堂“幕后教学把舞台让 给学生”模式的实验与研究新课改下“英语报刊阅读”在高中 英语教学中的应用研究团体心理辅导在班级管理中的应用。四、立项课
31、题结题工作课题结题是一个艰难的历程，又是充满新奇与挑战的砺炼！ “结题比申报要难得多。”很多人如此感概。它要求做到：一要 “问题要真实”，二要“过程要扎实“，三要“成果要确实”。今年9月，学校结合科研课题到结题时间未结题的实际情况, 行政会议决定：要求科研处对“十五”到期未结题的科研课题进 行一次集中清理，对立项课题进行统计并认真检查课题的进展完 成情况，抓紧督促具体课题负责人在规定时间内按要求完成课题的结题工作。1、课题清理范围本次清理的课题限于20_年以前批准立项且到结题尚未结题 的全国教育科学规划课题、广西规划办、广西教育科学规划课题、 玉林市规划课题等各级各类立项课题。2、具体清理检查
32、办法(1)学校的高度重视。成立了课题结题领导小组，并得到市 教科所、县教研室领导的大力支持，县教研室朱汝洪副主任负责 课题结题方式方法具体工作，针对课题实验教师开展针对性指导, 为我校比较规范地收集整理课题材料、撰写课题研究报告和课题 工作报告指明了方向，理清了思路，少走弯路。学校还给予课题 结题组经费补助及奖励，解决课题组成员经费后顾之忧。(3)学校印发书面通知分发到课题负责人(调离学校的电话 通知)：要求课题负责人高度重视课题的结题工作，督促各课题组 按时提交有关材料，按照立项时的承诺按质按时完成。(4)填写到期的课题登记表。到结题时间的在职的本校课题 负责人或课题负责人调离学校的，这次没
33、有参加结题的，要如实 填写或电话通知落实填写县2020年结题时间到期的 课题登记表是“继续研究的计划”还是“终止研究的原因”等 内容。（5）多次召开课题负责人结题准备会议，讲明意义，讲清要 求，注重过程，保证实效。（6）科研处建立科研项目研究信用制度，对不能按期结题的 负责人做不良信用记录登记，将影响今后课题的申报以及教师个 人各项评优工作。（7）对有实际困难确实不能按期完成的课题，需课题负责人 提出延期申请，由科研处审核后上报立项单位审批。对无特殊原 因，又不上报延期报告，长期不结题者，科研处将视情况3年内 不再受理其本人的课题申请。五、科研成果多年来，我校已经形成教育教学科研浓厚气氛，一大
34、批德才 兼备的中青年教育教学科研骨干、教坛中坚、教坛新秀脱颖而出。 各科教师参加自治区市县课堂创新课、优质课大赛均得获优异成 绩。截至今年10月我校“十五”共结题18个课题，出版2本求 知至乐教师论文集，出版了 8期中学校刊，20本校本教 材，教师个人历史小说2部大唐王朝惹了谁（20_年4月外文 出版社出版发行）隋唐英雄们（20年4月1日由重庆出版社 出版发行），每年教师参评论文获奖150人次以上。20年7月我 校通过自治区级语言文字规范化示范校和国家级语言文字规范教 育特色学校验收。六、展望未来，踌躇满志1、创设以弘扬人文精神为宗旨的校园文化我校是以著名语言学家、教育家王力先生名字命名的一所
35、公 立中学。学校坚持“龙虫并雕，求知至乐”的教育理念，“弘扬 王力精神” “铸造名师，争创特色”的办学目标。在校园布局合 理、校舍美观、环境优雅整洁的基础上，进一步弘扬人文精神， 尽力打造文化校园、人性化校园，使学校处处有文化，让学生时 时受教育。2、继续需要各界的领导大力支持，完善教研激励机制，调动 教师教研积极性，扶持鼓励青年教师著书立说。3、重视课题成果推广，加强教科研培训，树立榜样，典型引 路。4、课题申报立项上今后应注重向国家课题高层次发展。5、加强教科研阵地精品化，加强校园文化和校园网络的建设, 让王力中学校刊和校本教材成为学校教科研的宣传阵地。6、继续落实教研“三个一”：每学期每
36、个教师写一篇论文、 上一节研究课、撰写一个学生案例。7、坚持“走出去，请进来”举办各种论坛或讲座，组织多种 类型的教育教学比赛。8、举办各种活动，加强社团建设，让学生社团蓬勃发展。学校科研简洁工作总结篇4本学期科研室在区科研室的指导和校长室的直接领导下，继续认真领会第三轮杨浦基础创新试验区的系列工作要点，以学校 工作计划为依据，按照教育局义教科和区科研室的要求和学校整 体工作的安排，完成了以下工作：一、科研工作（1）做好了 20_年度杨浦区教育科研规划课题新课程背景 下语文学科校本作业设计的研究的开题工作。（2）做好区教育学院区级重点课题初小教育衔接可持续发 展的实践研究子课题、我校一般课题初
37、探真实生活中的化学 问题拓展课程开发研究、指向提升初中生综合素质的“和美 课程”群重构与学习方式变革研究的推进工作，做好了进程性 管理和过程性资料的收集整理工作。（3）在专家指导下，积极推进学校作为上海市公办初中强校 工程实验校的建设工作，完成市区级强校工程经费表的网上及纸 质申报填写工作；（4）完成了校刊“新语” 20年第二期的编制工作，共收录 35篇论文，完成了相关印制工作。（5）积极为教师创造科研学习机会，参与区科研室组织的各 种学习活动，指导教师撰写教育教学论文，陈老师论文媒体在初中物理教学中的作用及运用初探在“20_年上海物理教学论 坛论文评选”活动中获二等奖。徐老师论文“快速回答”
38、在初 中英语教学中的应用20年8月发表于试题与研究，论文初 中少先队的团体一体一一读少先队学后感发表于正青春 享智汇20-20_初中少先队辅导员专题培训班学员读书分享集 一书，雷靖藤老师论文让每个学生在课堂活动中探究，在自主 评价中成长20年7月发表于中国教工。改变作业的构成 形式调动学生学习自主性20年9月发表于新教育时代。“我国地形地势的主要特点”教学案例于20_年7月入选上海教 育出版社出版的地理教学参考资料（七年级第一学期）。忻、叶老 师的两篇表现样例20年4月入选于杨浦区思想品德学科“创 智课堂”实践案例（中华地图学社）一书。二、师训工作作为区教师发展校，本学期继续结合学校作为“上海
39、市加强 公办初中建设实验校”要求，强化日常管理及制度保障，认真组 织好学校校本培训的课程设计及相关组织工作，做好新学期教师 十三五平台个人信息管理审核和“十三五”教师市区级培训课程 报名的宣传工作，组织全校教师认真参加市区校各类培训工作， 积极搭建平台，推荐区骨干教师积极参与第四期“上海市普教系 统名校长名师培养工程”“攻关计划”名校长后备、名教师后备学习，参与市课程领导力项目“提升作业有效性的实践研究”、 区“中考改革背景下学校教学改进”攻关计划，推进校内青年教 师发展共同体建设，督促全员教师思考撰写年度发展规划，及时 跟踪完成情况。作为“区域教师教育方式创新”项目核心校，继续积极推进 针对
40、职初教师专业发展、能力提升的微课课程设计，加强在网络 环境下的数字化教研活动，开发以“企业微信” app为载体，新平 台、新手段在日常教育教学中的应用研究。三、见习教师规范化培训工作本学期学校作为培训学校，承担3位本校和11位外校见习教 师的“20-20杨浦区中小学见习教师”规范化培训工作。围绕 职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体 验、教学研究与专业发展等四个方面的18个要点及学校“翰墨流 芳”特色课程，通过专家及骨干教师开设讲座、教研组组内研修、 学科班主任导师团队经验分享、教育教学实践指导等形式开展课 程的研修。此外，督促导师日常管理、各类见习教师作业的收缴及汇报 课
41、安排、期末测评工作等，都一一认真完成。n月接受区见习教 师规范化培训工作巡检，专家反馈良好。四、其他工作完成区教育局和区科研室、区教育学院、学校各层面下发的 其他项目相关的科研类工作。学校科研简洁工作总结篇5一、教科研与教师竞聘“竞聘上岗”并不是什么新鲜的话题，对于教师竞聘上岗的 原则一般人都耳熟能详。要摆正教科研在竞聘中的位置。聘用教 师应以其是否具有参与教科研活动能力为前提，以德、能、勤、 绩为依据，以学历、资历、教师职务任职资格为参考。无教科研 能力的教师一律不聘至一线教师岗位。实行低职高聘，高职低聘， 有职转聘或不聘。这样，能聘“香”教科研能力强的教师，聘“慌” 教科研能力弱的师，所有
42、教师都能受到极大的震动。理顺了这个 关系，能促使更多的教师敬业爱岗，勤奋上进，孜孜以求，积极 参与教科研活动，提高自身素质。二、教科研与教学成绩按照惯例，对于教师教学成绩的核定，往往只限于教师所带 班（或科）学生成绩好坏。有经验的教师较之刚出道的教师更能 熟悉考试的道道（试卷上会出现哪些常考的“知识”），而不思进 取。刚上讲台的新教师，虽有精力，无奈目标不明，方法不当，左 冲右突，疲于奔命。这种“经验”型和“蛮干型”教师，所取得 的成绩，无论其好坏，都不符合时代发展对人才的要求，不符合关领导和市教科所的有关领导等出席了会议，这次会议以回 顾我校科研工作近几年发展的历程、分析科研工作现状、查找科
43、 研工作相对滞后的原因、研究科研发展的规划、完善科研激励机 制为主要任务，为分校科研工作的跨越式发展作前瞻性的研究， 并提供具体的对策。这次科研工作会议立意高，信息量大，求真 务实，对学校的科研工作具有重要的推动作用。学校领导积极参 与科研工作，部分领导均参与了课题的研究：程校长参与了省“十 五”重点课题自探、整合、启疑的研究工作，王书记进行（家 长学校）的研究，李校长参与（优化课堂教学，开发学生潜能）研 究，刘主任进行省“十五”重点课题自探、整合、启疑的研 究，李恒臣主任、周研主席进行（学生学习困难）课题的研究。2、机构健全、人员到位。今年由于学校重建，科研处人员进行了重组，由3人组成， 我
44、们分别确定了各自的岗位职责，工作顺利、有序的开展。同时 我们形成了 “校长一一科研处一一教研室”的科研组织网络。处 于组织网络层面的校长是学校科研的决策者和带头人，学校科研 处履行组织、协调、指导的管理职能，教研室调动教师参与科研积极性，以科研 促进教研，以教研深化科研。责任明确、渠道畅通，完善学校科 研管理体系，发挥各部门职能，保证科研工作科学、有序地运行。素质教育的要求，因为这两者均没有确立科学的目标，没有使用 科学的方法等。学校要培养符合社会主义现代化建设的优秀人才，必须走科 学研究之路，可采用“三法”、“四式教学法”。“三法”：一 是动机引导法。在需要、动机、行为三者之间，对优等生的教
45、育 应把着力点放在动机上。优等生刻苦钻研、奋发努力的目的，绝 不是做给人家看的，绝不能以满足鹤立鸡群的欲望为目的，而要 把今天的成功与明天的伟业联系起来，把个人的命运与整个社会 大多数人的共同理想联系起来。二是目标鼓励法。对于优等生， 要用较高品位的目标激发他们的进取精神，由于优等生具备一般 学生所不及的能力，对他们的目标要求，当然应适当高些。三是 激发创造法。对优等生的培养，不应满足于对课本知识的理解， 他们不是一个只会装学问的口袋，而应当成为新的探索者、创造 者。“四式”即归因指导式；巧设障碍式；欲抑先扬式；负向教 育式。有了这些“法？式”，优等生则更优，中下层学生的成绩 也会大幅度提高。
46、因此，教师的教学成绩如果被认定，则以下四个条件不可或 缺：1.有本学科年度总体目标的设定（包括优秀率、合格率、低 分率以及学生的掌握运用该科知识的能力）；2.有完成总体目标所 运用的科学手段的设定；3.有围绕学校研究课题，从本学科实际出发，拟定23个微型子课题（可供自己或他人研究）；4.有根 据敲定的子课题撰写的1篇以上的论文。有了以上四条，便有了 真实可信、科学合理的教学成绩。三、教科研与教师评价教师教学活动评价是教师评价的重要内容，它是依据一定的 标准对教师教学活动的各方面情况进行较为全面和系统的检测、 评定。在以往的教师评价中，常常是对教师备课、授课、作业、批 改、课后辅导和所教班级学生
47、考试成绩等方面的评价。笔者认为： 对教师的评价不能完全忽略对教师教科研能力的评价，特别是教 师参与教科研的量与度的评价。这是因为：第一，对教师参与教 科研的量与度的评价，有利于把教科研的主动权还给教师，促进 教师参研、创研、科研能力的提高，能真正确立教师进行教科研 的主体地位；第二，对教师参与教科研的量与度的评价，有利于 社会了解教师，重视教师；第三，对教师参与教科研的量与度的 评价，有利于推进素质教育，培养和提高教师自我研究、自我发 展的能力。因此，评价教师教科研能力时，要“四看”：一看教师研究 的目标是否明确；二看研究活动是否经常开展；三看研究方式是 否多样；四看研究结果是否能得以推广。要
48、“五参与”，即：参与听、参与讲、参与评、参与归纳、参与推广。显然，把教师的参 与教科研的量与度纳入评价范畴，对全面实施素质教育将起到积 极的促进作用。以科研促教，以科研兴教，全面推进素质教育，是我们面临 的重大问题，更是时代赋予我们的责任。学校科研简洁工作总结篇6小学20学期第二学期学校科研工作总结本学期，围绕学校 “多元共生文化引领自主发展”的工作思路，按照学校新五年规 划20年度工作要求，以科研为先导，以文化为引领，以课程建 设为抓手，以校本研训为载体，进一步深入推进“教研修” 一体 化，扎实落实学校的“播撒幸福的种子，开启美好的人生”的办 学理念，继续实施研究项目，努力提升教师综合素养，不断深化 “激情、合作、专业”为核心的学校队伍文化建设，为努力打造 新优质学校建设一支高水平的教师队伍。一、努力营造教师专业自主发展氛围学校十分重视教师队伍的建设。本学期，学校继续推出教师 个人发展计划，指导教师科学规划专业发展。一学期来，教师们 根据学期初自行制定的规划，积极参加市区教师师训、校本培训，