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1、大班音乐：颠倒歌大班音乐：颠倒歌1活动目标：1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐好玩的声音表现歌曲。2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，细致视察图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。3、能大胆的表述出自己的对唱词的理解，体验探究、匹配歌词的欢乐。活动过程：幼儿回答老师反馈一、故事导入，激发幼儿视察图片的爱好。1、提问：“在森林里，住着很多小动物，他们每天都开心的生活着。有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了许多改变，究竟有哪些改变呢?我们一起来看一看”。(老师范唱第一遍)2、老师出示大图片，幼儿视察讲解并描述趣事，老师按孩子们讲解并描述的依次将幼儿讲到的趣事用相应
2、的小图片进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟识歌词。师：“现在请你们告知我你在歌曲中听到了什么?”幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞”师：“你们听的可真细致呀，现在请你们再来听我唱一遍，看看有没有小挚友要补充的?”(老师范唱其次遍)二、引导幼儿匹配歌词图谱。1、出示空缺大图谱(老师进行第三遍范唱)(1)提问：你觉得这首歌完整吗?为什么?怎么才能把歌颂完整呢?这些图片该怎么放呢?(2)引导幼儿探讨：这两张图片为什么放在一起?(老师引导幼儿视察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子胆怯那个小老鼠”的两张图片。)(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的小图谱。(老师
3、进行第四遍范唱)(4)幼儿沟通匹配状况，老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，激励幼儿将自己的匹配说出来。(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。幼：“不完整。”“因为有好多地方都空着。“把这些图片放上去。”“把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。”幼：“因为小老鼠是森林里的大王，狮子胆怯小老鼠。”老师小结：“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。那你们现在能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自己的家呢?”三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，渐渐增加难度挑战。1、师幼共同学习演唱歌曲。师：“现在小挚友们都已经帮自己的小图片找到了家，真能干，那现在你们能不能和
4、我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?”2、拿掉几个小图片，让幼儿挑战歌曲演唱。师：“唱得真不错，现在我要考验考验你们，看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?”3、拿掉全部的图片，让幼儿不看图片完整演唱。师：“现在我要把整个图片都拿掉了，你们不看图片还能不能唱出来啊?”4、用诙谐好玩的声音将歌曲演唱给客人老师听。师：“好，现在请小挚友轻轻起立，身体向后转，把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听，好不好?”幼：“能!”“好!”师：“好，那我们先一起来试一遍。”“你们太棒了，这样都难不倒你们。”“小挚友们真是厉害，我们一起给自己鼓鼓掌。”大班音乐：颠倒歌2活动目标：1.学唱歌曲颠倒歌，感受滑稽
5、、可笑的意蕴。2.改正歌曲中颠倒的事情并尝试重新仿编歌曲。3.在歌曲中能大胆表演，体验颠倒歌带来的乐趣。活动打算：1.学问打算：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。2.物质打算：课件、录好的歌曲伴奏。一、组织教学1.老师一边用衬词啦哼唱歌曲一边带领幼儿做拍手、拍腿动作。2.老师接着哼唱歌曲，幼儿找一个好挚友做拍手、拍腿动作。二、故事导入，创设情境师：在茂密的大森林里住着许多的小动物，有小白兔、蜗牛、猴子等等还有一只凶狠无比的大狮子。大狮子只要一望见小动物就会飞速的扑上去，把它们摁在地上，用它那锐利的爪子将小动物撕成碎片吃下去，美美的饱餐一顿。一天晚上狮子睡着了，做了一个惊奇的梦，梦里的大森林全部
6、事情都变反了。小挚友们接下来就让老师带大家到狮子的梦里去看看小动物们都怎样了？怎么变反了？三、学习歌曲1.老师出示图片，说一说你看到了什么现象。小结：原来小动物之间的生活位置都错了，事情全颠倒，你看了之后怎么样？2.学习歌词。老师把这些颠倒的事情编成了一首好听的儿歌，请你来听一听。小挚友请你们一起来跟老师学一学这首儿歌。3.这些颠倒的事情还可以变成一首好听的歌曲呢。（播放课件两遍）4.歌曲心情处理：小小老鼠称大王的时候心情怎么样？（很傲慢、了不得，要唱的大声一点）大狮子胆怯又该用怎样的声音来唱呢？（小声一点的）蚂蚁扛大树的时候要怎样来唱呢？（大声一点的，有力气的）那大象没力气呢？（虚弱的，小声
7、地）5.幼儿跟着老师有表情地演唱歌曲：引导幼儿唱出强弱，富有表情。6.师：这首歌听起来怎么样？（好听、欢乐）有什么方法让它变得更好听呢？引导幼儿除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表现出来。“称大王”，“扛大树”， “大象” ，“没力气”7.幼儿看课件，随着音乐轻松、开心地演唱歌曲边表演。8.介绍歌名。师：小挚友们真聪慧，动物之间的现象全反了，我们应当给这首歌取什么名字呢？（颠倒歌）四、尝试仿编歌曲1.启发幼儿将生活中的现象颠倒了说一说。2.老师示范仿编歌曲。3.幼儿在老师的帮助下尝试仿编歌曲。五、改正颠倒现象，仿编歌曲。1.这些小动物生活在颠倒的世界兴奋吗？为什么?2.那你们能否把歌词
8、变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？3.把颠倒歌改正确。将最终一句改成“事情全正确，我们多快乐。”4.先请几位幼儿试试编编。5.与好挚友一起编一编，唱一唱。6.请个别幼儿连起来唱一唱。7.全体幼儿唱一唱。六、老师总结，放飞希翼今日，老师觉得你们都特殊棒，不仅学会了歌曲，而且还了解了很多自然学问。希望小挚友以后能用自己聪慧的脑袋，光明的眼睛去视察了解更多的学问，学会更多的本事，好吗？大班音乐：颠倒歌31、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴相互协作合作，共享胜利的喜悦。多媒体课件音频。一、谈话导入。师：小挚友你们喜爱小动物吗?你们知
9、道小鸟、小鱼生活在哪里吗?公鸡和母鸡谁会下蛋呢?今日老师给小挚友带来了一首歌曲，请小挚友听一听歌曲里唱了些什么?(设计意图：通过老师与幼儿的谈话激发幼儿学习的爱好。)二、老师范唱歌曲，介绍歌曲内容1、播放课件。师：歌曲里唱到了哪些小动物呢?幼：小鸟，小鱼等。师：小挚友们听得真细致，我们再来细致听听在它们身上发生了什么?(再次播放课件。)师：在它们身上发生了什么呢?2、师：这首歌给你们什么感觉?歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗?这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样?幼儿依据老师出示的图片详细讲解并描述。小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，特别的好玩，这首歌曲的名字就叫做颠倒歌。(设计意图：
10、通过观赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。让幼儿了解歌曲所唱的内容。激发起幼儿想学唱的欲望。)三、组织幼儿学唱歌曲。师：这首歌曲特别好玩，今日请小挚友一起来学一学这首歌曲，把这首好玩的歌曲唱出来。1、幼儿跟随老师一起演唱歌曲，引导小挚友边看图片边演唱，帮助幼儿理解驾驭歌词。2、幼儿集体演唱歌曲，老师激励小挚友大胆地演唱。激励生生互动表演唱。师：这首歌真好玩，把全部的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀?我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻愉快拨。请你和好挚友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。(设计意图：通过边看图片边学唱以及各种方式的反复演唱帮助幼儿学会演唱歌曲。并通过老师
11、引导性的提问，帮助了解歌曲中滑稽、好玩的情感。)激励幼儿相互探讨、创编歌曲。师：小挚友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起共享呢?请小挚友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看。(设计意图：通过创编歌词，帮助幼儿进一步了解颠倒的意思，发散幼儿的思维，让幼儿擦出创新火花。)大班音乐：颠倒歌4活动目标：1.用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲，用表情、体态、音色表现形象各异的动物。2.了解歌曲中相关的动物学问，体会事物颠倒所产生的幽默情趣。3.在歌曲中能大胆表演，体验颠倒歌带来的乐趣。活动打算：1.钢琴伴奏，2.老师依据歌词内容的自制图片。活动过程：一、引出歌曲
12、的主题。猜谜语：什么动物森林里面称大王？什么动物力气最大？二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。1.老师范唱。提问：你听到什么？2.老师依据幼儿的回答，老师逐一出示的图片并练习说歌词。3.引导幼儿发觉这些事情的规律。老师引导幼儿视察，发觉画面表现的规律。原来在那个惊奇的地方，全部的事情都是相反的，那个地方就叫“颠倒国”。这首歌的名字就叫做颠倒歌。4.跟着节奏速度学习说歌词。5.加上拍手动作说歌词。三、学唱歌曲第一段，借助图片记忆歌词。1.利用图片帮助幼儿记忆歌词内容。老师依据幼儿的状况小结，留意休止符（蚂蚁，大象，公鸡，母鸡）2.师幼完整演唱歌曲。四、学习歌曲其次段。颠倒国还有许多可笑的事情，我们一
13、起来听。1.老师清唱其次段，幼儿依据问题回忆歌词并说一说。2.老师和幼儿一同根据节奏念出歌词。3.师幼一起加音乐唱其次段歌曲。4.前后两端集体完整演唱，唱出歌曲的趣味性。五、演唱歌曲，用音色、表情、体态表现歌曲的趣味性。1.引导幼儿探讨怎样唱得更好玩。小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示？引导幼儿用动作来表现这一句。大狮子 “胆怯那个小老鼠”可以用什么动作来表示？“蚂蚁扛大树、大象没力气”，老师与幼儿一起做动作。2.老师幼儿完整地进行演唱，并用动作来表现歌曲。六、表演分角色表演。大班音乐：颠倒歌5目标：1、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。2、体会歌曲的幽默、风趣。打算：1、了解一些动物的基本特
14、点。2、与歌词相对应的图片。3、录影机、音乐过程：1、观赏歌曲有一个动物王国，它里面发生了许多惊奇的事情，人们都叫它颠倒王国。你们想不想去听听究竟发生了什么好玩又惊奇的事情呢？好，那我们一起来听一听。你听到了什么？哦，在那里小蚂蚁竟然比大象力气还大，是不是很好玩啊，在那个动物王国里啊全部事情都反过来了，那我们可以用一个什么好听的词来说一说。(颠倒)2、再次观赏歌曲。了解歌词内容，体会其趣味性。（1）、出示图片，反贴于黑板上，引起幼儿的爱好。老师：看，这里有什么？我在这里藏了很多颠倒王国里的好玩的隐私，请你们去歌曲里找一找，把你听到的说一说，看看你们有多厉害，能不能把它全找出来。那一起竖起小耳朵
15、细致听啰，看看谁最厉害。（2）、一起看图片，跟着节奏边做动作边念歌词。3、学唱歌曲在练唱时，老师留意帮助幼儿唱准切分音和休止符，唱出幽默、风趣的心情。（1）、老师加动作完整演唱歌曲颠倒歌。老师：那我们一起来学一下这首歌吧，一起把这些好玩的事用好听的声音唱出来好吗？小挚友小耳朵细致听，眼睛可以看着图片，可以轻轻跟着我一起唱好吗？（2）、老师与幼儿一起唱。（看图片）(3)削减图片数量，增加难度，幼儿练习。老师：小挚友们真棒，那现在你们想不想挑战一下，我拿掉几张图片，看看你们还会不会唱，想挑战吗？那我请一位小挚友来帮我拿掉两张。渐渐削减图片，不断增加难度，帮助幼儿记忆。（其次次可以起先让幼儿边唱边加
16、上动作）（4）角色表演一部分幼儿扮演歌词前半句的小动物，一部分扮演后半部的小动物，进行互动。2、完整演唱幼儿起立跟音乐演唱。延长：在熟识歌曲后，引导幼儿创编歌曲。大班音乐：颠倒歌6活动目标：1、学唱歌曲颠倒歌，感受滑稽、可笑的意蕴。2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。3、激发幼儿与同伴主动协作、相互合作，共享胜利的喜悦。活动打算：1、学问打算：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。2、物质打算：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。活动过程：一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验欢乐的心情。老师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小挚友还听得不太清晰，我们再来听一次，这一次
17、呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”二、学唱歌曲1、跟音乐练说唱“你们平常是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出颠倒），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！2、听音乐轻声哼唱。“刚才小挚友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”3、激励生生互动表演唱“小挚友们唱得真不错，下面请和你的好挚友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”三、激励幼儿相互探讨、创编歌曲。1、启发幼儿把生活中好玩的事情颠倒着说出来。“小挚友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家
18、一起共享呢？2、个别幼儿展示创编的歌词“请小挚友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”3、引导幼儿四人合作，创编歌曲“小挚友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好挚友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。四、活动延长师生共享创编的歌曲与欢乐。各小组表演自己创编的歌曲，老师引导幼儿进行阅历的共享与互学。活动反思：这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜爱。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿视察颠倒的自然现象
19、，这样幼儿更简单理解和记住歌词;播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培育了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。活动中体现了纲要和指南的.理念：活动中幼儿有主动探究的机会，如创编自己喜爱的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是始终主动主动参加的，而且还能与他人协作，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，老师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的
20、一个难点来介绍。大班音乐：颠倒歌7活动目标：1.学唱歌曲颠倒歌，唱准切分音和休止符。2.体会歌曲的幽默、风趣，自主创编歌词。3.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动打算：颠倒歌图夹文，视频。活动过程：一、谈话导入师：小挚友们喜爱小动物吗?今日动物王国发生了一件好玩的事，我们来听一听。(老师边做动作，边范唱)师：你们听到了什么好玩的事情?二、观赏图片，熟识歌词，唱准切分音和休止符。1.依据小挚友说的，逐一出示图片，每出示一张唱一句。2.整理图片依次。师：小挚友听得真细致，把动物王国发生的好玩的事都说出来了，可是这个依次跟歌曲里
21、说的是一样的么?(师再次范唱)师：谁来帮这些图谱摆摆依次?按依次把图谱摆整齐，点出歌曲有两段。按依次带领幼儿唱2-3遍。3. 唱准切分音和休止符。拎出重点休止部分，老师唱出两种不同唱法，幼儿进行对比。师：听听，老师唱的这两句有什么不一样的?（带领幼儿唱出休止符）三、激励幼儿大胆表演唱师：小挚友们唱得真不错，老师信任你表演的也很棒，我们一起来看看谁表演的最可爱!依据视频音乐，和小挚友一起表演。四、幼儿创编歌词师：动物王国里除了这些颠倒的事情外，还有什么颠倒的事呢?请小挚友把你想到的事编到歌词里看看，谁来试试?师：小挚友回家后，也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想，一起编一编。教后反思：颠倒歌是一首
22、带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼好玩，并有韵律感，深受幼儿的喜爱。整个活动分了三个层次绽开教学。在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应当抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是干脆告知儿歌的名称。让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于实力弱的几位幼儿还没有熟识儿歌， 节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲驾驭程度不佳。可以适时出示下节奏图谱便利弱的幼儿驾驭节奏，也便利音乐感强的幼儿巩固。在第一次范唱时，我没有说明“颠倒”的含义，以至于后面的创编歌词，孩子们不能刚好创编。总之，由于有了从前的阅历与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里逍遥自在地游来游去他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创建美的天使，激发了孩子们的潜在实力。