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1、多媒体教学心得体会多媒体教学心得体会1随着科技的飞速发展，计算机应用越来越广泛，在各个领域和各个行业有着特别的作用，利用计算机既提高工作效率，有可以达到资源共享。在此谈谈我在教学中的心得体会：一、利用多媒体进行教学可以激发学生的学习爱好。只有学生有了爱好，教学中老师讲的轻松，学生学的自如，在教学中遇到许多困难也就迎刃而解了。恰当的教学情境能唤起学生剧烈的求知欲望，促使他们能保持长久的学习热忱，从而获得最佳的教学效果。创设一种使学生主体参加，爱好深厚的课堂教学学习氛围是唤起学生主体参加的前提和保证。学生在开心而轻松的学习氛围中简单主动参加教学活动，并且能激发内在的学习要求。学生学习爱好的提高往往
2、离不开生动形象的教化素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造氛围方面比其他媒体来得更干脆、更有效。二、利用多媒体教学，在教学中学生难以解决的问题可以比较直观形象的呈现在学生面前，便于学生理解和接受。由于已经创设了激发学生学习爱好的情境，在电脑演示之后，老师提出问题一步一步引导出所要解决的问题，学生会爱好盎然地探讨、总结，然后归纳。从而使枯燥的问题化为详细的形象，学生不但会顺理成章的接受而且很简单就记住。这样既调动了学生的学习爱好又激发了学生的剧烈参加意识，同时也达到了老师的教学目标。总之，利用多媒体进行教学，既有助于提高教学效果，合理利用课堂时间，在相同的时间中学习更多的学问
3、，又可以促进我们老师学习，提高教学实力。多媒体教学心得体会2本人有幸参与了课件制作培训学习，虽说只有短短5天，但在老师细心的教学设计和耐性的讲解、指导之下，收益非浅，感受颇深。在当今这个信息化的计算机时代，信息技术是衡量老师的重要标记。教化要实现现代化，首先教学方法、教学手段及教学形态要现代化。运用现代教化技术优化美术教学，改善教学环境，活跃课堂气氛、激发学生的学习爱好和学习动机，有利于开发学生的潜能，培育创新意识，将多媒体技术运用于美术课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增加艺术教化的感染力与劝服力，施素养教化的一条重要途径。从培训状况来看，老师专业学问渊博，操作水平超群，给我留下了很深
4、的印象。授课老师非常敬业，培训时间支配的非常紧凑，我们学员也听得非常仔细，对于老师的演示操作，学员能非常自觉地加以练习巩固。虽然这些内容我们平常也在用，也给我们的学生教学，但从培训来看，我们对于有关的专业学问的确须要提高，特殊是多媒体技术应用部分，还有许多好玩而运用的技能我们没有开发利用的，通过老师的讲解和点拨，感到我们平常应当好好花点时间进一步地去探讨其中的深层次的应用内容，从而提高我们的教学宽广度，也提高自身的教学技能和水平。多媒体电教手段能为学生多角度，多方面，供应大量直观，形象的感性材料，对培育学生的视察力非常有利。也对课文中的重点、难点的解决非常有利。如老师在讲解示范制作表演时，通过
5、摄像机不同角度拍摄，然后投放出来，能解决学生看不清，或不明白的操作过程，也可以多次重复播放，消退学生畏惧心情。使学生明确、自信、开心地理解创作过程，学会怎样去表现美。学了这些新学问，给我以后教学上带来了许多收获，多媒体教学中要常常出示一些课件，和课上用的相关图片，我都能自己动手制做。有了这些簇新的画面，学生很情愿学，更进一步提高了学生的学习爱好。运用电脑制做图片，可动可以静，生动活泼，能获得手工绘制的投影片无法产生的效果。使教学过程更加生动，直观，形象学生也很兴奋。在这次培训中，我详细学会了：图片处理、音频处理、多种下载工具、电脑上网，查资料等，这给我们学习工作带来了极大的便利。另外这次培训还
6、特殊应当感谢肖老师、陆老师对我们的关切和帮助，我们每个学员都非常感谢老师们的辛勤工作，再次表示诚心的感谢！通过这次培训，使我对今后的教化教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，不能只停留在原有的水平，而应当意识到作为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和实力。多媒体教学心得体会3一、俗话说：“爱好是最好的老师”，只有幼儿对学习有了深厚的爱好，在教学中，老师讲的轻松，幼儿学得自如。在教学中所遇到的各种困难也就迎刃而解了。二、利用童易多媒体软件进行教学，在教学中许多幼儿难以
7、理解的问题可以比较直观地、形象地展示在幼儿面前，使幼儿更简单理解和接受。三、符合幼儿认知特点。看电视是一项幼儿喜爱的活动，老师只要说一声：“请小挚友学本事了”，孩子们就会都宁静下来，等待老师打开电视。童易多媒体软件教学就相当于播放电视片，电视画面显明生动，活泼多变，刺激性强，特殊简单引起幼儿的留意，抽象单调的说教幼儿难以理解，而且简单疲惫，最终影响教化效果。而童易多媒体软件教学能将较抽象的道理和要求，借助画面表达出来，特别详细。如：在对幼儿进行平安教化中，光对幼儿说比较抽象，难于理解，光凭老师用嘴巴讲解于事无补，于是我们就选用了平安教化VCD，让幼儿通过画面来详细感知画面的内容，让他们通过观看
8、镜头，从而知道画面上的人是怎么做的？他们为什么要这样做？使幼儿很快理解到小挚友也应当象他们一样应当留意平安。又如：在绘画海底世界教学活动中，可设计一个会动的画面。当画面上出现了各种各样的鱼在海底畅游的美丽画面时，孩子们的心情高涨，立刻就会发表自己的见解，这样孩子们就更简单画出各种鱼的畅游的画面，而且充溢童趣。四、运用童易多媒体软件教学手段，可促进幼儿主动学习。从幼儿年龄特点动身，应当引导他们主动运用感官，主动的去感知许多相识事物，这一方面，童易多媒体软件教学手段具有其它教化形式和教化方法无法比的优越性。一些事物的发生、发展过程，往往须要较长时间和肯定的外界条件，若只是抽象的讲解过程，幼儿只能被
9、动的接受，无法获得对这些过程的深化的相识，而童易多媒体软件教学手段可以将其集中在一个向当短的时间内。如：小蝌蚪是怎样变成小青蛙的？光靠说是不行的，用童易多媒体软件教学手段，让幼儿更直观的了解到小蝌蚪的演化过程。从而更能理解好故事小蝌蚪找妈妈的内容。总之，利用童易多媒体软件进行教学，既有助于提高教学的敏捷性和教学效果，又促进我们老师学习，提高教学实力。随着科学技术的飞速发展，计算机应用越来越广泛，在各个领域和各个行业有着特别的作用，利用计算机既提高工作效率，有可以达到资源共享。在此谈谈我的心得体会：（一）激发幼儿的学习爱好，只有幼儿有了爱好，在教学中老师讲的轻松，幼儿学的自如，在教学中遇到许多困
10、难也就迎刃而解了。（二）利用多媒体教学，在教学中幼儿难以解决的问题可以比较直观形象的呈现在小挚友面前，便于幼儿理解和接受。（三）利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有足够的时间让小挚友练习巩固，在一般的课堂上，老师要用粉笔板书，这样奢侈时间，教学中经常出现完不成教学任务的状况，利用多媒体充分利用时间，也有效利用时间更好完成教学任务。（四）通过多媒体教学，深刻体会；利用多媒体的优势。从而促使我去仔细学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，以便于提高教学成果。总之，利用多媒体进行教学，既有助于提高教学效果，合理利用课堂时间，在相同的时间中学习更多的学问。由促进我们老师学
11、习，提高教学实力。多媒体教学心得体会4利用计算机既提高工作效率，又可以达到资源共享。多媒体在教学中的应用也越来越广泛。在此谈谈我利用多媒体进行教学的心得体会。第一、在多媒体教室上课，更简单激发学生的学习爱好。俗话说“爱好是最好的老师”，只有学生对学习有了深厚的爱好，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的许多困难也就迎刃而解了。其次、利用多媒体进行教学，在教学中许多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地呈现在学生面前，便于学生理解和接受。如小学语文第八册两个铁球同时着地一文，利用多媒体可以形象演示伽俐略的试验过程，降低教学的难度，省时高效。第三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度
12、，在课堂上有足够的时间让学生练习巩固。在一般的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样奢侈了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。第四、利用多媒体进行教学，深刻体会到它的优势，从而促使我去仔细学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，目的是为了提高教学成果。总之，利用多媒体进行教学，有助于提高教学效果，合理利用好课堂时间，在相同的时间内让学生驾驭更多的学问，又促进我们老师学习，提高教学实力。当然我醒悟地相识到它也有弊端,应当如何发挥它的用处,扬长弊短，这也是我所要思索的。多媒体教学
13、心得体会5随着信息技术的不断发展,多媒体教学、信息技术平台等成为活跃课堂、调动学生学习主动性的一种主要手段。“国培安排”为提高老师的自身水平供应了良好的平台,为老师专业发展供应了惬机。不管是现在还是将来每个教化者应不断地加强,不断地给自己“充电”,才能不断的开拓进取,勇于创新,才不至于被社会淘汰。现在的社会日新月异,高科技的发展,须要老师驾驭肯定的计算机学问,利用网上的教化资源为教学服务,促进学生的发展。通过本次学习，我在了解了教化技术的基本概念之后，驾驭了不少的教学设计新理念，有了一套属于自己的教学方案及基本流程。本次培训的好用性特别大，拓宽了我的学问面，培育了我们沟通提问、相互学习、勤于思
14、索、乐于探讨的良好习惯。它不 “花架子”和“空头理论”，而是让我们学员确的确实有收获，并将之应用到教学当中。 本次网络学习更新我的教学观念，让我在平常的教学活动中更留意自己的教学看法、对学生的分析更彻底，比如说对教学的表现性评价就让我学以致用等，会使我们的教学更精彩。 在我校的磨课活动中，我充分运用本次所学习的学问，选择的教学方法、选择合适的教学资源，并自己设计出的PPT，在活动中得到老师们的一样好评。本次学习，我不仅在此平台受益匪浅，还结交了不少的同行，在此，我感谢在本次培训过程中给与我帮助的前辈，感谢你们给我许很多多的技术上的解惑。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中
15、，留意到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑，以及他们对教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”。学员们畅所欲言，提出的很多观点和问题，都是教学中的实际问题，引起全体学员的一样共鸣的同时，大家的回答也给了我很好的启示，对于我今后的教学有着主动的促进作用。同时我爱上了网络，在网络上可以共享到平常在我们山区很难得到解决的问题，虽然没有面对面的互动，但是很刚好、很便利。 学习是辛苦劳累的，但是让我享受了教化，收获着欢乐。通过培训，我的教化技术理论和专业教学水平同时得到提升，使我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，
16、现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中探讨，这将是我今后所追求的目标。 学习已经结束，有一种不舍。但结束培训不是我们的最终，我们肩负着教化的使命，远程教化带给我的是一种新的理念，新的体验，只有不断参加各种形式的学习，才能不断提高老师适应新形势的实力，才能将新的教化形式应用于教学实践。多媒体教学心得体会6自从多媒体进教室后，我们在教学方式上有了很大的改变，可以说随着科技的发展，现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。数学新课程标准提出要恰当
17、运用现代信息技术，改进教与学的方式，提高教学质量。而多媒体教学以其声形并茂、图文兼顾、动静结合等敏捷多样的表现形式，大容量、直观性强和易接受等特点深受师生们的青睐，而我们在教学中应用多媒体教学也越来越广泛。那么如何才能最大限度发挥多媒体优势，优化数学课堂教学效能呢？下面谈谈我在运用多媒体教学中的一些体会。一、在课堂教学中多媒体课件要突出重点。所以说在用多媒体课件时，不肯定是课件越美丽越好，场面越壮丽越好，关键在务实而且重点突出。课堂上，假如学生都把留意力放在了画面的阅读上，那对课堂上该驾驭的重点就会抛之脑后了。因此，制作多媒体课件要务实，让好用性课件成为多媒体教学的主流，课件要求不必特殊美观，
18、涵盖的学问不必许多，只要能使抽象、难懂的内容变得直观、易懂，有利于学生更好地接受和内化所学学问就够了。二、黑板板书与多媒体电子板书相结合在教学内容时，除了用幻灯片等课件外，板书可以起到画龙点睛的作用，用电子板书可以给孩子们一个动态的视觉，而黑板板书确能突出教学的重点，浓缩整节课的精华。如在导入新课、揭示课题时，老师要板书课题；在引入概念时，要板书定义；在探究规律、探讨性质时，要板书定理推论；在分析解题思路时，要板书主要的思索路径；在证题或解题时，要板书证明或解题的过程；在复习与总结时，要板书学问的结构及其内在的联系，以及主要的结论和留意之处。虽然这些层面有的是可以用多媒体来代替的，不过板书是学
19、生仿照的蓝本，是完备地实现一堂精彩课堂的步骤。三、留意节奏避开走马观花式的多媒体教学。所以，在多媒体教学中老师该知道运用的技巧，懂得不该运用时不用，避开急于向学生展示自己超群的制作技巧，一下子把课件从头到尾象播放电影一样演示给学生，学生因此而入迷，可一堂课下来，学生只感到迷惑，而没有学到真正的学问。四、运用多媒体教学的目的要明确多媒体教学在当今课堂上的作用是很重要的，但是要看老师怎样去发挥它的效率。我发觉在实际教学中不少老师对多媒体教学的目的不明确，认为在教学过程中运用了多媒体，自己的教学就先进、教学手段就现代化、学生就能学得好，这样恰恰忽视了多媒体只是教学的一种协助手段、是为教学服务的这一特
20、性。因此在多媒体教学中目的要明确，切忌不考虑教学实际，把课件制作得改变多端，让人纷繁芜杂，运用各种声音轮番上阵，极大地影响学生的留意力和思维的持续性，这样的效果就有违多媒体运用的初衷。五、激励学生主动参加到课件的制作和操作过程中来自从多媒体进教室，老师的课堂都靠制作幻灯片等课件来完成教学，老师始终是课件的操作者，学生虽然开阔了视野和受到了多重感官的刺激，但是学生的动手操作实力还是没有得到充分的发挥。所以，要尽量让学生主动参加课件的操作和制作过程，如此会使学生不仅是学习者更是探讨者，这样的课堂效果会彻底改观，学生的参加意识会空前高涨，对学到的学问当然会留下深刻的印象。老师和学生一起制作、一起操作
21、、一起探讨，课堂教学效果可想而知。所以，如何跟很好的将多媒体教学运用到语文教学中，仍是我们须要考虑的问题。多媒体教学心得体会7小学阶段的孩子对于直观、形象、感染力强的客观事物比较敏感，乐于接受，而作为现代教化技术重要手段之一的多媒体教学软件，恰恰满意了他们的这种心理须要，并且能适应他们理性思维实力不强，学习的长久力弱等特点。因此，多媒体教学软件是促进教学效果达到最优化的重要手段之一。多媒体教学的必定会对传统的教化教学方法、教化观念、教化思想产生一种冲击。随着多媒体计算机和网络技术正逐步走向成熟，多媒体在教学中的应用变得越来越走向成熟。各学科都在不同程度的运用现代信息技术教学。下面我就谈谈近年来
22、在教学实践中多媒体运用的几点心得体会:一、运用多媒体教学,创设情境、激发爱好。心理学认为,“学习情境是指学习者相识自己和学习过程得以实现的环境,也指任何影响学习者或过程的因素或条件”。现代教化理论认为,“学习是在肯定情境即社会文化背景下,借助他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程”。爱好是最好的老师,学生只有对该学科产生了爱好,才能有探求新学问的欲望,而这种爱好的激起,则在很大程度上要靠老师所创设的教学情境。由于生理和心理发展的缘由，学生留意力集中的时间往往较短，特殊是在讲解、分析某个难点动作时，由于精神不集中，学生听的就比较模糊。但是，假如让他们看卡通片，状况就完全不一样了，整
23、节课下来他们都会兴趣盎然，这是因为动画艳丽的色调和生动的故事情节吸引了他们的留意力，激发他们的学习爱好,所以看完后印象特殊深刻。因此，我们在多媒体教学中可以借助动画录像使教学内容生动好玩，让同学们在良好的课堂氛围中学到学问。二、供应直观感受多媒体教学最大的优点就是能给学生供应直观的感受，通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生生动的、真实的形象,并引导学生发展思维,帮助学生突破重点难点,提高教学质量。以往口授形式则达不到这样的效果。多媒体丰富的画面、文字和声音等视听信息,不但供应了更多的学习内容,而且能够有效地帮助学生记忆、想象、理解和思索。特殊是科学学科中,很多科学现象、科学事物以及
24、改变都可以用计算机多媒体演示,从而使教学达到更高的效果,实现了教学的优化而在传统的课堂中,由于不能供应实际情境所具有的生动性、丰富性。多媒体教学心得体会8幼儿园多媒体教学心得社会在发展，时代在进步，随着科学技术的革命，新生事物层出不穷。而由于大众传播媒介技术的现代化、信息的快速，使孩子们的见闻更广了，懂得的事情更多了。我觉得，要使幼儿园教化活动的内容和方法富有时代气息，以适应孩子发展的须要，有必要在幼儿园开展各项教化活动的基础上，适当增加一些孩子们感爱好的学问，以拓宽幼儿的视野，丰富幼儿的学问，开发幼儿的潜能。我认为适时、适量地运用多媒体教学对活跃课堂氛围起着不行估量的作用，还可以帮助突破教学
25、难点，提高教学的敏捷性。因此，我觉得运用多媒体教学来优化教化活动势在必行。一、多媒体教学的运用符合幼儿的认知特点。看电视是一项幼儿宠爱的活动，我们常常可以看到这样的情景：上课前或活动中，老师只要说一声：“下面要请小挚友看电视了！”活动室里就会很快宁静下来，小挚友也会很自然地瞪大眼睛，挺直身体坐好，等待老师把电视打开。多媒体教学就相当于播放电视片。在幼儿时期，幼儿的无意留意和无意识记都占优势，电视画面显明生动、活动多变、刺激剧烈，很简单引起幼儿的留意和被识记。心理探讨表明：假如能将识记任务和幼儿感爱好的活动联系在一起，那么识记的主动性和有意性会明显提高，识记效果也更好。而且镜头中推、拉、特写、定
26、格、慢进等等手段的运用可使原来微小的、看不清的或被幼儿忽视的地方，变得清楚、醒目，便于幼儿视察和记忆。幼儿期的思维主要借助于详细形象来进行的，而不是以概念推断推理来进行。抽象单调的说教幼儿不仅不易理解，而且简单疲惫，最终影响教化效果。而多媒体教学能将较为抽象的道理或要求，借助画面表达出来，特别详细。例如：在对幼儿进行酷爱“国旗”的教化中，“敬重国旗”对幼儿来说比较抽象，难于理解。光凭我们老师用嘴巴讲解于事无补。于是我们就选用了升国旗的电视教学片，让幼儿通过画面来详细感知画面的内容。让他们通过观看镜头，从而知道画面上的人是怎么做的？他们为什么要这样做？使幼儿很快理解到小挚友也应当象他们一样敬重国
27、旗。又如：在绘画戏水教学活动中，我们设计了这样一个可视、可动的活动画面：当画面上出现了各种各样的人的游泳姿态，以及沙滩的漂亮景色时，孩子们的心情高涨。立刻联想到自己在夏天去游泳时的场面。在直观图片的影响下，幼儿看了以后爱好倍增，他们好象觉得亲身来到了沙滩上一样。实际操作时，他们快速地、创建性地画出了各种戏水图。真是活灵活现，充溢童趣。二、形象生动的课件感染力强，能激起幼儿剧烈的爱好，扩大幼儿的相识范围。多媒体课件不仅有艳丽的色调、生动的形象，而且还配有悦耳的音乐和富有感染力的音响，可以说是集形、声、色为一体，幼儿可以边听、边看、边娱、边想，极易产生相应的心情体验。幼儿相识世界是从相识四周的事物
28、起先的。幼儿教化的花草树木、家乡的这些内容可以名胜建筑、风土人情都是幼儿园教化活动的重要内容。通过视察和参观、嬉戏和故事等形式进行。但是，现在的小挚友，他们的求知欲望并不满意于相识四周的事物。多媒体教学心得体会9一、在英语学科教学中运用多媒体的优点1、有利于创设真实的情景语言是交际的工具，语言交际是多边多向的活动。英语教学要求学生参加语言的实践，而语言交际活动总是在肯定的情景中进行的。离开了肯定的情景，交际活动就难以开展。学生也只有在真实的语言环境或模拟情景中才能更好地理解详细情景传递的信息，触景生情，激发表达的欲望。多媒体教学集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，有时还能够创设教材难以提
29、到的情景，如购物、借物、问路等，能够改善教学环境，优化教学结构。2、加大了课堂容量，供应了多种形式的训练方法向课堂要质量，是教学的中心任务。过去的英语教学学生参加面少，语言实践机会少。而语言实力的形成，靠的是语言实践。计算机协助教学，能充分调动学生的主动性，融教法、学法为一体加快了课堂节奏，增加了课堂容量，加大了语言的输入量。我们可以把重点、难点、词汇、课文朗读、练习题都编制成课件，利用其超文本功能，随意调用，反复出现，大大节约了讲解和板书时间。老师可以精讲多练，加大了训练密度，提高了效率。3、人机对话，刚好反馈和监控学生可以依据自己的状况操作，可以查询难点；可以边看边跟读，学习地道的语音、语
30、调。一个个动画的屏幕代替了传统的小黑板，幻灯片和书本上静止的画面、文字，激发了学生的求知欲。在轻松开心的环境中训练，开口说英语的实力大大的增加了。老师则可以通过监控、对讲、切换功能，限制和了解学生的学习状况，为学生供应帮助。有些练习被做成了嬉戏，使计算机对学生的答案做出推断，假如错了，会出现“sorry”或“again”；假如对了会出现一张笑脸或掌声。这样随时反馈，学问性和趣味性都很强，让学生感受到学习过程中胜利的喜悦，增加了学习的爱好和信念。4、能充分调动学生的主动性按信息论的观点，人们学习新学问的过程要经验感知、理解、记忆、运用几个阶段。CAI集图形、文字、动画和声音等多种媒体技术为一体，
31、交互或共同出现，能较长时间地吸引学生的留意力。使他们耳、眼、口、手并用，大大的缩短他们的感知过程，激发了他们的求知欲，调动了学生的学习主动性。二、关于多媒体教学的几点思索1、课件的制作须要细致钻研教材，细心的备课多媒体课件的制作须要花费大量精力与时间去钻研教材，细心备课，搜集素材。只有这样制作出来的课件才能产生最佳效果，它须要以下几个方面引起留意（1）探讨教材，设计要紧扣教材内容、突出重点，并留意遵循学生的思维规律，由表及里、由浅入深的引导和点拨。（2）围绕授课步骤，细心搜集素材，创设各种必需的交际情景，才能制作出集文字、图像、声音和动画等各种信息和功能于一体，且富有感染力的多媒体课件。（3）
32、针对学生的实际水平，供应并创设肯定情景，赐予学生大量的语言实践机会，发展学生的语言学习实力。2、老师的主导作用在多媒体教学中至关重要老师作为多媒体的操纵者和组织者在多媒体教学中的作用是相当重要的。一方面老师要把握多媒体的运用与组合时机，另一方面老师要能够限制课堂节奏，要让课堂活而不乱，既要激发学生的爱好又要达到教学目的，不能让课件牵着你的鼻子走。3、多媒体有着其他媒体无法取代的特别功效，但这并不意味着创新就肯定要抛弃传统传统的教学法有着它自身的存在价值。一个能花几分钟就能在一般教室完成的情景创设，没有必要花几个小时来制作一个flash动画来完成。我们不要为了多媒体而多媒体，运用多媒体是为了搞好
33、教学，全部的教学措施都是围围着这个中心的。何况并不是每一堂课都适合做成课件的。4、存在的现象目前自制的课件多为演示型，供应给学生的训练机会较少。缺乏为学生设计的角色扮演，问答练习等交互性训练。很多课毫无交际性和交互性可言。一节课往往上成了“图片展示课”或“音乐观赏课”5、更新观念，学无止境很多英语老师对CAI的了解和相识不多，对迅猛发展的信息技术及其对英语教学的影响思想上打算不足。有的老师对多媒体课件的可行性持怀疑看法。这影响了老师去接触新观念、新技术的进程。计算机运用水平的不高也是影响CAI进展的一个缘由。以上提到的不足之处很大程度上是和计算机运用水平不高有关。多媒体教学在英语教学中的应用是
34、一个新生事物，它在教学中的应用体现了现代信息技术对我们教学上的影响，它在英语教学中有一个广袤的发展前景。作为一名新世纪的英语老师，我们有必要把握时代的脉搏，学习现代化的信息技术，更新教学观念，教学手段，更好地搞好英语课堂教学。多媒体教学心得体会10这次培训活动的主题是“多媒体环境下的教学设计与资源应用”，分理论上课学习和上机操作时间两种学习形式，我在本次培训学习中最大的收获就是将自己漫无目的教学附注了一个系统的理论指导，我坚信有了这次学习我会在今后的教学路上走的更稳，更精彩！下面的我将从多媒体资源和多媒体资源下的教学设计两个方面共享一下自己的心得。一、多媒体资源与教学内容的完备整合（一）、多媒
35、体教学资源的建设要依靠于创新的教学形式和手段“创新教学”课程教学资源的建设与先进的教学形式和手段不行分割。因此，为了适应远程开放教化学生的协作学习和小组学习形式，“创新教学”课程老师肯定要在教学资源的建设中恰到好处地应用图、文、声、像、动画等多媒体的丰富的表现方法及的交互优势，充分应用现代心感知规律和留意规律提高学生的学习爱好，运用记忆规律增加学生的记忆效果，突破教学难点，强化教学重点，有利于学员对学科学问的理解和记忆。（二）多媒体教学资源建设必需处理好理论与应用共享的关系多媒体教学资源建设的最终目的就是服务于教学，以提高教学质量为基本目标。因此，多媒体教学资源的建设，必需在科学学习理论的指导
36、下确定明确的建设目标，围绕资源建设目标，通过多种途径，主动开发理论性和实践性都比较突出的学习资源。这里尤其要处理好各种教学资源新建、改造和引进的关系，处理好多媒体资源建设的共建与共享关系。（三）网络资源的科学选择和合理优化“创新教学”的课程网络学习资源多数应考虑以动态Web页的形式向学生发布，包括电子教案、多媒体课件、教学大纲、教学实施方案、课程内容辅导、作业题、教学案例等形式。但在详细应用过程中，必需依据“创新教学”课程各个部分的详细内容、性质、教学条件、师资素养的差异性，结合网络教学资源各种媒体自身的优点和局限性，敏捷选用。在这个问题上，我们要探讨、驾驭各种媒体特点和功能，留意发挥所选媒体
37、的优势，强调媒体运用的合理性、适用性和有效性。（四）建立多媒体教学资源建设反馈与评估制度现代表明，教学资源在整个教学过程中效果的好坏，最有发言权的当然是学生。事实上，一个好的教学资源一般是通过反馈、应用、修订而逐步完善的。所以，教学资源的应用与共享对提高资源质量是非常重要的。由于评估制度的不断科学化，对“创新教学”课程多媒体教学资源进行评估，不仅能积累足够的试验数据和阅历以及反馈看法，而且能为改进、完善已建资源以及今后的教学资源建设起指导作用。二、多媒体教学的教学设计，一般应留意以下几点：1。 首先要把多媒体与其它多种媒体同样看待，探讨多媒体与其它多种媒体的有机组合，因为多媒体不是万能的，有优
38、势也有不足，它只是综合了其它媒体的优势，而没有达到其它媒体的最佳表现力。如幻灯的高清楚度和电视大容量的活动图像和动态表现力。因此，在教学中要合理设计、搭配、应用多媒体和其它媒体，共同发挥出综合效益。2。 选择适合发挥多媒体特性的教学内容，制作多媒体教材，如形态学内容，微观、宏观的教学内容，机理抽象困难的教学内容，实习教学内容，试验技能训练课内容，使有限的制作实力用在关键的地方，好钢用在刀刃上。3。 依据不同的教学要求，实行不同的多媒体教学手段，科学设计多媒体教材的系统功能，如电子提纲型，综合演示型，试验操作型，考试测验型，资料工具型，网络教学型，充分发挥各种功能的优长，做到媒体优势与效益的有机
39、结合。4。 多媒体的各种特性的发挥，不应以花样翻新或计算机技术的难度来评定优劣，不能认为多媒体教材做的越困难，技术难度越高就越好，其简洁和困难的程度，应重在精确、简捷和恰到好处。总之，通过本次培训我对课件制作产生了深厚的爱好，尤其是制作技巧有了质的提高。老师们在课件制作方面不在是散乱的了。分组教学的模式和任务驱动的教学方法得到各位老师们的一样好评。分班组到好处是老带新，熟带生，培育合作意识。信任在不久的将来，我的教学会因本次学习更上一个新台阶。多媒体教学心得体会11当今的教化改革中，计算机多媒体教学正逐步走进学校，走进课堂，以其显明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学状况，促进教化技术的
40、信息化，并逐步打破一块黑板、一板粉笔、一张嘴巴众人听“的老师灌输为主的传统教法，构建起新型的教学模式。现代教化技术的应用能充分调动学生的主体性，通过情境创设，协作学习，促进学生主动思索、主动探究、发展联想思维，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和学问意义的主动构建者。作为一名数学老师，在教学中，老师要依据学生的特点，抓住最佳时机，选择最佳的教学方式，激发学生的学习爱好，充分发挥学生的学习主动性、主动性和创建性。教学方式形象生动，能较好地培育学生的思维，想象和创建实力。在传统方法教学一些抽象难懂的学问教学配以模型挂图和死板的教学道具，花费大量的精力和时间讲解说明，也难以达到良好的效果，而用
41、现代教化技术中的多面体手段教学，集声象字画动态显示，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念详细化，微观概念宏观化的良好效果，理解接受，让学生亲临其境，亲历其中，得到体验，单纯的死记硬背上升为理解应用，提高了学生的思维实力、想象实力和创新实力。计算机多媒体能模拟仿真，化抽象为形象。将学生带进形象、生动、色调缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，发展思维实力，拓展学生的空间概念，加深对事物的理解，大大减轻了学生相识的难度，变难为易。如在教圆柱体侧面积计算时，假如采纳实物演示，偌大的一间教室，要让每个学生都看清晰是有肯定难度的。而运用计算机多媒体教学，则可呈现出这样的效果：圆柱体沿母线绽开，出现一个长
42、方形。把一个抽象的曲面转化为一个简洁图形-长方形，这样既突破了教学中的重点和难点，又提高了学生的学习爱好。我在教学还中发觉，动态的事物比静态的事物更能引起学生的留意，更能调动学生的爱好，从而激发学生的学习爱好。计算机多媒体能为教学创设一个生动好玩的教学情境，化无声为有声，化静为动，激发了学生的学习爱好，提高了学生的学习主动性。传统教学中，学生面对静态呆板的课本和板书，难免枯燥乏味。计算机多媒体教学克服了这一缺陷，静止的文本可以按指定的轨迹运动，静态的图可以像动画一样移动，可以像流水般呈现一幅幅变化的图象，色调可以改变，速度可以限制。学生在动画的刺激下，始终保持着深厚的学习爱好，极大地调动了学生
43、的学习主动性，收到了良好的效果。 实践证明，计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新奇性、趣味性、直观性、丰富性等特点，能打破时间和空间的限制，延长和拓宽教学时空，通过图像、声音、色调和动画，传递教学信息，解决了由于时间和空间的限制所造成的教学难点，使学习内容变得简单被理解和驾驭，培育并发展了学生获得信息、分析信息和处理信息的实力。它能激发学生的学习爱好，因此，这对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素养具有相当重要的作用。多媒体教学心得体会12我很荣幸能参与这次县教化局举办的多媒体应用制作培训，由衷感谢领导为我们搭建这个很好的学习、提高的平台，鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理
44、论阐述，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，使我受益匪浅。首先，通过了这次培训，我对多媒体教学的应用更也有了更深层次的相识。新时代的大潮将我们带入信息社会、学问型社会、学习型社会，教化和信息化不断交织、融合和深化。假如没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等传统的教学工具来进行教学的传统教学模式明显是跟不上现代化教学的要求的，驾驭肯定的计算机多媒体技术，作为老师，提高多媒体环境下的教学实力尤为重要。提高自己的课件制作水平势在必行。计算机多媒体技术作为教学的一项协助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。多媒体应用是为师生有效开展教学供应帮助的各种可利用的条件。最珍贵的资源是思维方式，最重要的
45、资源是学生的大脑，最生动形象的资源是多媒体资源，最简单复制和传播的资源是数字化资源。从广义角度讲，不仅老师、教材、教室是教学资源，而且学习伙伴也是教学资源；不仅学习小组是一种资源，而且学生遇到的困惑也是一种资源，甚至学生所犯的错误也是一种很好的资源。课堂教学是一个动态的、困难的、多变的过程，单一的某种资源很难满意实际教学需求，通常是多种教学资源一起运用或按肯定序列运用。其次，老师应当具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；在潜移默化的教化环
46、境中培育学生的信息意识。这些都要求老师与时俱进不断地学习，才能满意现代化教学的须要，才能成为一名满意现代教学须要的高素养的老师。学习和实践了这些学问和技能，我在教学设计、资源收集、网络互动等今后必需或将会用到的教化技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。这次培训虽然结束了，但我的学习并没有结束。在以后的学习、工作中，我将不断地，不断充溢、完善、丰富自己，让学习恒久接着下去。多媒体教学心得体会13今日是我参与多媒体环境下的教学设计与资源应用培训的第三天。今日的学习任务比较多，我在惊慌和劳碌中度过了这一天。虽然感觉很惊慌，但我感觉很充溢。我劳碌着并欢乐着。今日我们主要学习了多媒体环境下
47、的教学设计，主要内容包括相识多媒体环境下的教学设计，学习须要分析、学习者特征分析、教学内容分析、学习环境分析、教学目标的编写、教学方法的选择、教学策略的制定、教学媒体的选择、教学评价的设计和修改教学设计等10个内容。仔细学习今日所学的内容，结合自己的日常教学，发觉自己的教学设计存在着许多不足之处。比如前期分析、学习环境分析等都是我没有考虑到的。在这个过程当中，我从理论上知道了多媒体教学的特征；知道了什么叫做教学媒体，以及为什么要用这些媒体，运用多媒体的依据及运用原则；理解了教学设计的过程，以及我们所用的授导型教学与探究型教学的区分于联系；学习了课件制作的方法及技巧，提升了多媒体应用的实力。全部
48、内容以沟通为重要手段，其中有反思；有探讨；有共享使我们在彼此的沟通中获得共同的提高。好的课堂教学离不开老师的细心设计，多媒体教学更是这样。多媒体环境下的教学设计是以传统教学设计为基础的，除了具有一般教学设计的特征外，更加注意了教学媒体的选择和应用，更加注意了学生的学习指导，更加注意分析媒体、资源在老师的教和学生的学中作用，以达到最优化的教学效果。当我们选择了合适的教学媒体后，还要考虑教学媒体运用方式，遵循教学媒体的应用原则，找准教学媒体运用的最佳时机。多媒体教学设计应以教材为本，以学生为本，适合所教内容，适合学生的发展需求，体现出多媒体的优越性，但运用多媒体要适可而止，不要运用过多、过于繁杂。学问爆炸和科学技术的飞速发展，要求教学活动必需提高效率，一支粉笔一本书的教学模式无法适应社会发展的要求，必需变更教化观念和教化手段。因此，我认为我们应抓住现有的、优化的、有效的资源，结合多媒体奇妙地设计教学流程，会使课