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1、四年级数学上册课时教案四年级数学上册课时教案1教学导航教科书的第111页的第4题，教科书的第114、115页练习二十一的第12、16题。1.通过复习，巩固条形统计图，会绘制条形统计图。2.会依据统计图表中的数据回答一些简洁的问题。3.培育学生综合应用学问解决问题的实力。4.使学生体会统计在现实生活中的作用，并能进行简洁的数据分析。5.提高学生学习的爱好，培育细心视察的良好习惯。分析统计图中的数据，依据统计图开放性地提出问题并加以解决。多媒体、题卡教学过程1.本节课对“统计”这部分学问进行整理和复习。板书课题:复习统计。2.打开数学书，看第七单元的内容，看看都学习了哪些内容？哪个小组情愿汇报你们
2、组的沟通状况？老师指导并归纳，总结在黑板上。1.统计画条形统计图须要留意什么？2.练习二十一第12题。依据统计表画条形统计图，留意找出纵轴上的数据要精确，然后回答问题。3.练习二十一第16题画梯形，并且把梯形分成一个平行四边形和一个三角形。4.读出下面各数，然后省略“万”后面的尾数，求近似数。6040090247006952003050760005.写出下面各数。四千七百八十万零二十十五亿三千零八万零九四亿零五十万零三6.计算下面各题，并且验算。1276332768474597.估算。29737894539298.(1）125的40倍是多少？(2）756里面有多少个18？(3）把800平均分成
3、40份，每份是多少？(4）884是34的多少倍？9.分别画一个50度、90度、135度、180度、360度的角10.你会用画平行线的方法画一个平行四边形吗？11.你会用一张长方形纸做一个平行四边形吗？12.解决问题。(1）一只山雀5天大约吃800只害虫，30天大约能吃多少只害虫？(2)有624人乘船游玩，每条船可坐50人，要同时出游至少须要多少只船？提问：这节课复习了什么？还有什么问题？小结：驾驭复式条形统计图和单式条形统计图之间的联系和区分。完成创优作业100分本课时的练习。教学板书第4课时统计学问点总结教学反思本课时的复习让学生体会到条形统计图在统计中的作用，它能清晰直观反映各数据间的联系
4、，同时让学生学会分析数据，依据统计图中的信息开放性地提出问题，能让学生在实际生活中简洁运用。四年级数学上册课时教案2教学目标：学问与技能：1、复习除数是整十数除法方法。2、让学生巩固除法竖式的书写格式。过程与方法：使学生经验笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。情感、看法和价值观：培育学生养成仔细计算的良好学习习惯。教学重点：使学生驾驭除数是整十数的竖式书写格式。教学难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置教具 练习卡教学过程：老师导学一、复习导入1、口算80203208040702406060902709046021070350502、脱式计算7546303762807096
5、0320640080643、笔算6320 26080笔算除法的计算方法是什么？板书课题：笔算除法练习二、练习内容1、推断并改错。说一说找到的错处和订正的结果、错的缘由和怎样避开。2、笔算3105017030643804066028540111204787016330294603、应用题1）一个足球30元，用75元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？2）有饲料100千克，这些猪每天要吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天还剩多少千克？3）安排生产400台电视机，每月生产70台，半年内是否可以完成任务？4）每节车厢限乘60吨，有500吨货物，须要多少节车厢才能装完？三、思索如是的20倍，下面哪些是对的。20
6、= 20=20= 20=20 =20四、总结今日你都学会了什么？五、作业自主练习计算题四年级数学上册课时教案3教学目标：1、使学生能依据两位数乘两位数的笔算方法，推出并驾驭三位数乘两位数的笔算方法。2、进一步培育学生的计算实力。教学过程：一、自主探究笔算方法。1、出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米?2、独立列式：14512=3、请学生估一估14512的大致范围。4、尝试算出14512的结果，并比照估算的状况，算一算估算值与精确值的误差是否合乎实际。5、让学生说一说计算过程。应说以下几点：(1)先算什么;(2)再算什么，积的书写
7、位置怎样;(3)最终算什么。6、师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。二、巩固练习1、课本49页“做一做”学生独立用竖式计算，完成后，可能计算器自行检验。2、练习七第3题。16432= 54145= 25436=21783= 43139= 32825=提示学生：怎样列竖式可使计算便利些?让学生在自主探究、对比的基础上反思，明白在列竖式时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，这样计算比较便利。同时提示学生书写要工整，数位要对齐，计算要细致。3、练习七第2、4题。这两题的学问背景具有很强的教化意义，学生练习后，让学生依据每题的学问背景简洁说一说自
8、己的感受。三、课堂小结。(略)四、教学反思：四年级数学上册课时教案4教学目标：学问与技能：1、巩固除法法则、估算及验算方法。2、培育学生的计算实力。过程与方法：使学生经验笔算除法计算的过程，巩固两位数除法的笔算方法。情感、看法和价值观：培育学生养成仔细计算和仔细检查的良好学习习惯。教学重点：商的位置。教学难点：除数是两位数的除法计算法则。教具 图片、口算卡片教学过程：老师导学一、复习导入1、口算卡片（略）2、填空1）把320平均分成40份，每份是（ ）2）每份是70，490里面有（ ）个703）（ ）（ ）=2019，除数最小是（ ）4）32240的商写在（ ）位上。5）475与195的差里有
9、（ ）个70。6）假如430+6=126，那么12630=（ ）（ ）7）有163个鸡蛋，每30个装一箱，这些鸡蛋须要（ ）个箱子。3、说说怎样计算除数是两位数的除法？二、练习内容1、计算34642 17157 167493 87673 20xx87 10332842、计算并验算481483 844533 324347 182763 156828 2669363、按要求在（）里填上一位适当的数字，再计算。商是一位数 商是两位数（ ）2538 （ ）7627（ ）9682 （ ）0464解决问题；1）一个排球42元，300元最多可以买几个排球？2）一部电话机94元，一部扫描机846元，扫描机的单
10、价是电话机的几倍？3）探究题小英做一道除法题时，把除数48看成84，结果得到的商是37余12，求正确的商是多少？4）竞赛题三、总结通过这几节课的学习，你学会计算除数是两位数的除法了吗？说说怎样计算除数是两位数的除法？四、作业91页5-8四年级数学上册课时教案5教学目标：1.经验量角器的形成过程，相识量角器。2.会运用量角器正确测量角的度数。教学重点：理解并驾驭量角的方法，能够正确运用量角器量角。教学难点：1.敏捷运用量角器。2.能依据测量的状况，区分内、外刻度，正确读出角的度数。教学打算：多媒体课件，三张练习纸，两种量角工具(单个小角和半圆量角工具)，量角器教学过程：一、创设情境，引入新课(出
11、示两个角，角一和角二)课前纪翔和李毅画了两个角，让我帮忙比较大小，现在老师想请大家来帮他俩比较一下，哪一个角大?这节课我们就来学习“角的度量”。角的度量(此处更改为干脆比较两个角的大小，目的是更贴近生活，引出冲突冲突，激发学生的学习爱好。)二、讲授新课1.测量工具的选择看到这四个字，你有什么问题?(用什么量?怎么量?)咱们一个个的来解决，先看第一个问题“用什么量?”谁来猜猜看?(尺子)这都是大家的猜想，原委谁说的对呢?咱们一起想一下以前学过的有关测量的学问，能不能有所启发。(课件)线段的测量和面积的.测量。大家想想看，用什么来测量角的大小呢?(用小线段的长度测量大线段的长度，用小正方形的面积来
12、测量大图形的面积，应当用小角来测量大角。)2.两种量角工具的选择(1)用单个小角量角用单个小角量一量练习纸一上的角一是几个小角?(先自己量，然后生演示操作，是两个小角。)那么角二是几个小角呢?试着量一量。(学生演示)这次须要四个小角，有没有比较简便快捷的方法，一下就能量出来呢?(此处，更改为量取四个小角的角，比较麻烦，从而引出半圆量角工具。四个小角的目的让学生知道每个小角的顶点都聚在一个点上，就是半圆量角工具的中心，为后续角的度量打下基础。)(2)连在一起的角我们可以将这些小角连在一起，组成这样一个量角工具(出示半圆)。我们再用这其次种工具来量一量角2是多少个角?(4个小角)用其次种工具来量角
13、3是多少个角?(3个半小角)3.改进量角工具(1)同学们能不能想方法改动一下手中的量角工具，是我们的测量结果精确的用一个整数来表示呢?(课件)将每一小角再分成两个小角，数出一共有七个小角。(2)给量角工具标上数字假如每次都是一个一个的数，有什么感受?能不能想个方法，不用一个一个的数，一眼就能看出这是12呢?起先的这条边上应当表上数字几?想想我们用尺子测量物体长度时，都是从刻度几起先的?(3)再测量一个角，但是还是不能用一个整数表示，怎么办呢?(课件)把每个小角平均分成非常，可以得到多少个更小的角?4.简化量角工具看看现在的量角工具有什么感受?简化量角工具，得到的工具和量角器几乎是一样的。5.量
14、角器上读角(1)相识一度角把半圆平均分成180份，每一份所对的角叫做一度角。记作“1”。角的计量单位是“度”，用符号“”表示。那两个一度角是几度角?三个一度角是几度角?(2)相识几度角相识5度，145度角。反方向读角，怎么能看出是50度的角?(3)能不能想方法不用计算不用数，一眼就能看出是50度的角?6.相识量角器各部分名称量角器外圈数字叫外刻度，量角器内圈数字叫内刻度。量角器有两个0刻度线，分别对应着内外刻度。全部小角顶点聚集在一起的这个点就是量角器的中心。同学们看我手中的大量器，和老师一起说说量角器各部分的名称。7.(1)读出下列各角的度数开口向右70度角和开口向左60度角，开口向右用到量
15、角器的内刻度，开口向左用到量角器的外刻度。(2)在2号练习纸上画出下列各角(留意强调中心点、0刻度线、内外刻度线)90，180，120，60(强调内外刻度两种表示)(此处增加开口向右70度角和开口向左60度角，以及在纸上画角，目的是让学生进一步理解内外角，也为量角做好了打算。)(3)拿出自己的量角器，试着量一量3号练习纸上角一的大小。(学生操作演示)强调留意中心点对齐，零刻度线和角的一边对齐，看是内刻度还是外刻度并读出度数。(4)量一量3号练习纸上其余各角的度数。三、小结这节课你学到了什么?四年级数学上册课时教案6教学目标：1.复习两位数乘除法。2.在详细的情景中培育学生运用已有的方法解决问题
16、。3.培育学生节约用水的意识和习惯。教学重点：在解决详细问题的过程中巩固两位数乘除法的计算。教学难点：能从不同的角度来解决两步(或三步)的应用题。教学用具：教学课件教学过程：一、新课导入水对我们人类来说特别重要，世界的个别地区已经起先缺水，我们为了节约水源，大家应当从小行动起来，养成人人节约用水的习惯，你看小胖家行动的如何?二、新课探究(一)探究一小胖的想法和我们是一样的，他确定从身边的小事的做起，节约用水。出示：小胖家假如每天节约水30千克。你能依据这个条件提出一些什么数学问题呢?学生反馈：一周可以节约多少千克水呢?一个月可以节约多少千克水呢?(按30天计算)一年可以节约多少千克水呢?(按3
17、65天计算)你们能帮他算一算吗?学生练习、汇报这道题你是怎么想的，数量关系是什么?怎样列算式?在计算的时候要留意什么呢?出示：当因数末尾有零的时候，可以先把零前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个零，就在得到的积的末尾添上几个零。(二)探究二事实上节约水资源也可以节约水费的开支，关于水费的问题小兔帮小胖算了这样一笔帐出示：小胖家去年共缴了1224元的水费，它想请大家帮它算算小胖家平均每个月缴多少元的水费?学生练习、汇报，由学生自己讲解(问：这道题你是怎么想的，数量关系是什么?怎样列算式?)一年的水费12个月=平均每月要缴的元数122412=102(元)问：在计算除数是两位数的除法的时候，你又有什
18、么话想对大家说呢?出示：从高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上，哪一位上不够除就用“0”来占位。(三)探究三出示：小胖家今年打算平均每个月比去年节约4元水费，照这样计算，今年预料一共要缴多少元水费?问：这里哪些词的意思不理解，你可以提出来?“照这样计算”是什么意思呢?是照“怎样”的计算呢?请大家自己试着做一做，有困难可以先和小挚友商议一下。学生尝试、汇报沟通方法一方法二方法三(102-4)121224-41210212-412=9812=1224-48=1224-48=1176(元)=1176(元)=1176(元) 师：说说你们是怎么想的?这三种解法有什么区分和联系呢?这样的两、三步
19、计算题的运算依次是什么?三、课内练习1. 练习一：计算下列各题4512= 45102= 4501200= 50414= 428414= 3264032=师：在计算的时候有什么要提示大家的吗?2. 练习二：括号中应填几?()32=256 1430()=13 ()109=109 128+()=2987括号里的数该如何求?3. 练习三：实际运用小胖和小巧在游泳馆练习游泳。(从泳道的一端游到另一端算一次)小巧在泳道中泳一次要37秒。她用同样的速度游了13次，须要多少秒?小胖在泳道中用了7分12秒游了12次，每次须要多少秒?他们俩谁游得快呢?假如他们同时动身，都游了14次。相差多少秒呢?四、课堂小结1.理解和驾驭两位数乘除法的计算方法。2.在计算四则混合运算的时候，要先算乘、除，再算加、减;有圆括号的要先算圆括号里的。板书复习两位数乘、除122412=102(千克)答：略方法一 方法二 方法三(102-4)121224-41210212-412=9812=1224-48=1224-48=1176(元)=1176(元)=1176(元) 在计算四则混合运算的时候，要先算乘、除，再算加、减;有圆括号的要先算圆括号里的。