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1、数学小班教案数学小班教案1目标：1、巩固幼儿对三角形、圆形、正方形的相识，并让幼儿初步感知圆形与半圆形之间的转换关系。2、初步培育幼儿团结合作的实力。3、让幼儿体验帮助别人的喜悦心情。活动打算：用泡沫板做的城墙及各种形态的“石块”，每人一套操作材料、各种形态的饼干。活动重难点：1、知道大小一样的半圆能合成一个圆。2、能用相同形态的“石块”补城墙。活动过程：一、老师邀请“图形宝宝”做客，激发爱好。师：小（3）班的小挚友，今日我邀请了几个图形宝宝来做客，看看它们是谁呀？1、复习三角形、圆形、正方形。2、相识半圆形。3、与图形宝宝做嬉戏捉小鱼师：图形宝宝们想跟大家交挚友一起做嬉戏，你们情愿吗？听说你
2、们昨天学了一个新的嬉戏捉小鱼是吧？好不好玩呀？那我们就请图形宝宝跟我们一起来玩捉小鱼的嬉戏吧。我先给每个小挚友分一个图形宝宝。看看自己挚友是什么图形？呆会儿，大家牵手图形宝宝一起玩捉小鱼的嬉戏，当你被渔网捞住的时候，渔网会问：你的挚友是什么图形呀？比如我拿的是半圆形，我就回答：我的挚友是半圆形。记住肯定要回答正确哦，不然就会被捞走晒成鱼干啦。二、帮助图形王国补“城墙”。师：刚才在玩嬉戏的时候，一个图形宝宝静静的告知了我一个隐私。你们想不想知道呀？昨天晚上图形王国被怪兽偷袭了，怪兽乘图形宝宝们都在睡觉的时候，就偷偷的来攻打图形王国。还好图形王国的城墙比较坚实，怪兽们怎么攻打也打不进去，最终只能放
3、弃逃走了。可是城墙却被打坏了，到处都是洞。城墙坏了可不行呀万一，今晚怪兽又来攻打可就完了！得抓紧修补呀。可是图形宝宝们都不会修补城墙，这可把国王给急坏了。于是他派了几个图形宝宝来请我们我去帮助补城墙，你们愿不情愿呢？好，我们现在就动身！坐上我的魔法小飞机，飞机起飞时我们要闭上眼睛，不然会掉下去的那样就到不了图形王国啦。1、老师示范补城墙。师：HI我是图形王国的女王，瞧！这就是我们的城墙，被怪兽打得到处都是洞咦你们发觉没有这些洞都是有形态的也都是些什么图形呀？我给大家也打算了各种形态的石块，可是要怎么修补呢？谁会？2、幼儿合作一起补城墙。三、共享美食。师：你们太能干了，把我的城墙修补得这么平整，
4、就跟崭新的一样感谢大家！你们太辛苦了这样吧我大家吃点小点心。瞧！我们王国的点心也都是有形态的呢想不想吃呀？等下我会给你们几张购物卷。五，帮助其它图形宝宝补墙，（幼儿独自操作）老师指导。师：我们王国的点心好吃吧？我告知你们哦刚才补好的这面墙只是我们王国的一小小小角落，还有许多墙上都是洞呢。我想请小挚友们接着帮我修补好么？数学小班教案2嬉戏目标：1引导幼儿步入奇妙的数学领域。2帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，驾驭正确的比较方法。3幼儿能够正确比较物体的轻重。嬉戏打算：图片两幅；小筐子一个；铁球、皮球、棉团各一个；绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。玩法指导：首先请幼儿画一画
5、，把第一幅图中重的物体下面画。比一比，比较其次幅图中桶和袋子谁重，谁轻？试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸）走蓝线，手持最轻物品者走红线（孩子），妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点动身，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。活动反思：以前，孩子们总认为大的物体就重小的物体就轻。他们是从外在感官上去推断物体的轻重，却不知物体的轻重可以测量。所以我设计的这节课以幼儿操作为主探究比较物体轻重的方法。数学小班教案3活动目标1
6、。在活动中引起数数的爱好。2。培育按数取物的实力。3。理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。活动打算1。课件：大树、小鸟；2。在教室里摆放很多小兔（与幼儿人数相等）活动过程一、导入以小兔来做客的口吻，引起幼儿的爱好。老师：“小挚友，今日有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小挚友快快找找吧！”二、绽开1。体验2的形成（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔老师：小兔藏在小挚友的椅子下面，每个小挚友找一只小兔来。你找到了几只小兔？（我找到了一只小兔）。（2）请幼儿再找一只小兔老师：这一只小兔有些孤寂，请小挚友再给它找一个伙伴好吗？小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小
7、挚友去找找吧！幼儿找到另一只小兔。（3）现在你有几只小兔？（现在我有2只小兔）老师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？（1添1是2）（4）请幼儿复述：1添1是2。2。课件感知2的形成小兔来我们班做客，我们应当为小兔打算爱吃的萝卜和青菜（1）课件播放：先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）（）（2）老师用贴绒教具演示2的形成过程：先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）3。认读数字22只小兔、2个萝卜、2棵青菜
8、用数字几来表示？（用数字2来表示）幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）4。理解2的实际意义。（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？小结：2能表示全部数量是2的物体。（2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。三、结束播放音乐，请幼儿在教室里找寻能够用2来表示的物体。老师：在我们的教室里有很多物体能够用2来表示，请小挚友听着音乐去找找吧，音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！小班数学活动：树叶分类有幸参与了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前打算了一些零散的阅历，除了业务上的一些外，更重要的是抱着学习的看法去的。力争在竞赛的24个小
9、时里，调整好自己的状态，与那里的孩子共享欢乐课堂。设计的教案如下：数学小班教案4活动目标：1、让幼儿初步感知生活中的数。2、通过各种嬉戏培育幼儿动手、动口、动脑实力。活动重难点：让幼儿知道数字宝宝和水果宝宝的数量一一对应的关系。活动打算：1嬉戏1小挚友一起拍拍手、转转手、搓搓手。2手指嬉戏、一只猴子在水边，望见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬！二只猴子在水边，望见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！三只猴子在水边，望见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！咬！幼儿边做动作，边伸手指头。2活动起先：师：1幼儿用手指表示1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅
10、要会读数，而且要相识数，以后逐步学会写数。2引导幼儿数数老师有几个鼻子？有几张嘴巴？幼儿边说，师一边出示数字卡片1。幼儿再数数老师有几只眼睛？几个耳朵？幼儿边说，师一边出示数字卡片2。接着引导幼儿数数教室里有几张奖状？幼儿边说，师一边出示数字卡片3。3让小挚友视察，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的特点，1像小棒；2像小鸭；3像耳朵。师：4新年快到了，老师给你们带来了好多好多的水果宝宝，送给你们，喜爱吗？老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面；反之依据水果的数量粘贴相应的数字。贴对了，发给小红花赐予嘉奖。3：活动结束：1师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地
11、，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转（2）小挚友回家以后数数你家里有几头猪？几只羊？几只鸡？明天讲给老师和小挚友们听听，好吗？数学小班教案5一、活动设计背景小班幼儿对抽象的图形理解不感爱好，幼儿假如单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教化目标的。依据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、驾驭。幼儿在生活中接触到很多他们感爱好的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜爱的物品，会跟同伴、老师说特征。在纲要中提到要擅长发觉幼儿感爱好的事务中所隐含的教化价值，把握时机，主动引导。一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的须要。
12、依据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和嬉戏中学习物品的形态，因此，我依据我班孩子的年龄特点，以嬉戏化的形式激励幼儿主动参加活动，并设计了本次活动。活动以嬉戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过嬉戏找挚友帮图形宝宝找家，进一步巩固幼儿对图形的相识，体验嬉戏所带来的欢乐。二、教学重点、难点重点：初步驾驭正方形、圆形、三角形的特点。难点：在生活中找到符合图形特征的事物。三、活动打算：1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的三种图形四、活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的相识，知道各形态的简洁特征。2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形态分类。
13、3、在相识图形的基础上，体验嬉戏的乐趣。五、活动过程：（一）集体相识正方形、圆形、三角形1、听音乐入场老师：今日图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小挚友想不起去？2、出示正方形、圆形、三角形老师：请图形宝宝介绍一下自己。3、刚才三个形态挚友介绍了，现在，你们相识它们了吗？能说出它们长什么样吗？老师小结：圆形：圆滚滚，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本领好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用（二）按物体的形态分类。1、小挚友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？（1）哎呀，图形宝宝
14、想请小挚友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是形态的？请小挚友说一说。如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的.孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。小挚友真棒，帮形态妈妈把孩子都送回了家。（三）嬉戏：找挚友师：小挚友看看胸前，你现在是什么形态的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做挚友，一起来跳舞吧。（四）嬉戏找图形宝宝地上摆好四种图形宝宝。老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好（五）结束部分老师：小挚友们，玩了这么长时间累了吧，我们休息一下吧。六、活动延长：1、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。老师：哎呀，图形王国的宝宝们
15、饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜爱吃圆饼干，方形宝宝喜爱吃方饼干，三角形宝宝喜爱吃三角形饼干，请小挚友给图形宝宝送饼干吧！小挚友真能干，把饼干送到形态王国去吧，和那里的形态宝宝一起共享。七、教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，简单使幼儿失去学习的爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。近期班上的幼儿对各种图形特别感爱好，每天吃早点时，都有小挚友问我：老师，我们吃的包子是不是圆的？今日我们吃的馒头是方的吗？我发觉班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的视察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这
16、节相识图形的活动为了更好地吸引幼儿的留意力，提高孩子对活动的爱好，同时依据小班的年龄特点，我特殊采纳拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小挚友做客，还特殊设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松开心的氛围中学习，激发幼儿探究的欲望。其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手供应一套不同颜色、不同形态的图形，让幼儿在边操作、边视察、边发觉的过程中自主地领悟学问。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有肯定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特殊是要培育幼儿留意倾听的习惯，才能使活动顺当进行。而且在找生活中的图形的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的视察力、思维实力，进一步巩固幼儿对
17、几何图形的相识。同时，我通过个别回答、集体回答的形式，为幼儿供应表达的机会，提高幼儿口语表达实力。在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达实力、反应实力和视察实力都得到了发展。在活动的最终，设计了拼图形环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创建性，动手操作实力也得到了熬炼。在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理支配活动时间，注意重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范老师语言，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿
18、擅长表达的实力。数学小班教案6活动目的：1. 让幼儿相识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高相识实力，并教化幼儿珍惜时间。活动打算：1.日历一大张2.回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各种各样的挂历、墙历、台历若 干。活动过程：出示老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。二、相识日历。、依据幼儿的生活阅历，让幼儿分辨这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内
19、是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小挚友，想知道缘由吗？ 师讲故事后小结：此日历运用至今，规定为一月大，二月平，（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。、接着教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日起先，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几
20、日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。三、幼儿尝试看日历。、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小挚友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。、老师讲解一年的意义，如过了一年，小挚友都长大了一岁。 师问：20xx年你们有多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿自由发言。）四、巩固提问：一年有多少天？一
21、年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。五 、各种日历展览。 告知幼儿，日历可做成各种形态，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。最终让全体幼儿自由地参观各种美丽的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜爱哪一种。活动延长： 、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮番撕下一张，知道今日是几月几日，星期几。数学小班教案7一、活动目标
22、：1、通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、相识数字5。2、激发学数学的爱好，知道数学在日常生活中的用处。二、活动打算：1、5的圆卡和数字卡若干。2、幼儿用彩笔和练习纸若干。三、活动过程：1、帮助我们的小娃娃。1）穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件。？（小挚友一起点数）2）扣纽扣：我们来数数，扣了几颗（4颗）再加上1颗是几颗？3）梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4（复习4以内数）的形成。4）系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个？（4个。再添上1个是几个？）5）老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今
23、后我们自己穿时也可以边穿边数。2、相识数字：51）5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示？2）视察、探讨：“5”像什么？3、老师请幼儿涂色：今日老师给了很多礼物，请小挚友找出可以用数字5表示的礼物涂上漂亮的颜色。4、延长：激励幼儿在生活中找寻与“5”有关的物品并作统计记录。数学小班教案8教学目标：1、初步了解物品的重量，明白物品有轻重之分。2、通过观测和察看、操作了解并区辨别别物品轻重，并能英勇地用语言述说：xx轻，xx重。3、学习整理动手操作教学材料，保持桌面的齐整。教学预备：1、阅历预备：孩子在生活时感觉过轻重。2、物质预备：教学用具：玩具货车两辆，玩具天平一個。物品：大
24、橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、弹珠。学具：孩子用每个人一册，每人一支笔;每一组一個天平，一筐物品(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、弹珠等)。教学过程：一、瞅瞅掂掂，了解商品轻重。展示两辆一样的货车，上方各自放有大橡皮泥与小橡皮泥，启发孩子观测和察看并猜猜：货车上运输一种商品，它们有何不一样：哪一个重?哪一个轻?请个别孩子上来掂掂，再说一说：哪一个商品重?哪一个商品轻?在车子上换上一团棉花与一個弹珠，让孩子摸摸，掂一掂，精确了解棉花与弹珠的轻重。二、观测和察看天平器的变更，认知物品的轻重。展示天平器，告知孩子天平器是考量2个物品轻重的一种工具。接着，在天平两边各自放上积木与弹珠，让孩子
25、观测和察看天平的变更，并说一说：天平吕有何变更?天平翘起的一边表示啥?天平沉下的一边双表示啥?也可让孩子说说哪个重哪个轻，再在天平器上演示验证，进而帮助孩子精确地认知物品的轻重。展示大橡皮泥与积木，让孩子猜一猜哪个重哪个轻，再请幼教上来将橡皮泥与积木放于天平器的两边，带着孩子进而了解认知物品的轻重。三、孩子动手操作教学：看图区辨别别轻重：启发孩子观测和察看场景，说一说：图上有何?想想：哪一个重?哪一个轻?你是怎样明白的?请孩子圈出重的物品。区辨别别轻重：请孩子每一次拿两上筐内的物品玩玩，掂掂或在天平器上称一称，了解两物品的重量，说说：xx轻，xx重。四、教学点评：出示儿童用书P9，请个别孩子英
26、勇地讲出哪个轻哪个重。勉励孩子英勇地说一说自个儿与此同时玩了哪两样物品，哪一个重?哪一个轻?提升孩子对动手操作教学的兴致。数学小班教案9活动目标：1、发觉并感知1和很多的关系，即1个、1个-合起来是很多，很多可以分成1个、1个-2、知道班里除了有一个我，还有很多个我的好挚友，体验与挚友在一起的欢乐。活动重难点：发觉并感知1和很多的关系。活动打算：1、人手一个玩具雪花插片，红篓子、黄篓子各一个。2、幼儿画册。活动过程：1、区分“1”和“很多”。提问：红篓子里有什么？有几个？黄篓子里有什么？有几个?引导幼儿说出：一个雪花插片，很多雪花插片。2、感知“1”和“很多”的关系。（1）提问：红篓子里只有1
27、个雪花插片，怎样变成很多雪花插片？引导幼儿想出方法：往篓子里送雪花插片，边送边说：“我送了一个雪花插片。”（2）提问：红篓子里原来只有一个雪花插片，现在有多少个呢？引导幼儿感知1个、1个-合起来就是很多。（3）送挚友。提问：圆圈里有几个孩子？圆圈里怎样可以只有一个孩子呢?引导孩子依次走出圆圈，边走边说：“下次再来玩。”提问: 圆圈里原来有几个孩子？现在有多少个呢?引导孩子感知很多可以分成1个、1个-3、操作练习:完成,幼儿画册第三册第四页的练习，巩固对“1”和“很多”的相识。建议：结合平常的生活活动、嬉戏活动，让幼儿反复感知1和很多的关系。数学小班教案101、激励视察比较绘本中纽扣的不同特征（
28、颜色、形态、大小，洞眼的数量），并能用语言大胆讲解并描述这些不同特征。2、知道捡到东西要归还主子，体验帮助他人的欢乐。阅历打算：幼儿已熟识圆形、三角形。物质打算：故事PPT、纽扣一颗，纽扣图片和没有纽扣的小动物若干。一、出示纽扣，引起幼儿爱好。师：小挚友，这是什么呀？（纽扣）这颗纽扣是什么样子的呢？纽扣上面有什么呀？（洞眼）这颗纽扣是小老鼠捡到的，这颗纽扣是不是你衣服上的呀？听了故事一颗纽扣你就会找到纽扣的主子啦。让我们和小老鼠一起来帮纽扣找寻它的主子吧！二、观赏故事，视察比较绘本中纽扣的不同特征，并能用语言大胆表述。1、观看PPT1师：小老鼠在路上捡到一颗纽扣，一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼
29、的纽扣。这是谁丢的纽扣呀？丢纽扣的人肯定很焦急。肯定要帮纽扣找到它的主子，小老鼠确定去问问它的挚友们。2、观看PPT2，区分纽扣的颜色。师：小老鼠走呀走，望见小兔正拿着放大镜在找纽扣，赶忙问小兔。（音频）小兔，小兔！纽扣是你的吗？师：小兔拿着放大镜细致得看了看，赶忙摇摇手说（音频）不是不是，我的纽扣是红色的。师小结：原来小兔的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是黄色的，纽扣的颜色不一样，所以这不是小兔丢的纽扣！3、观看PPT3，区分纽扣的形态。师：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的纽扣和小老鼠的纽扣是一样的颜色，小老鼠问小狗。（音频）小狗小狗，纽扣是你的吗？师：小狗看了看说（音频）不是不是，我的纽
30、扣是三角形的。师小结：纽扣的颜色一样可是它们的形态不一样了，小狗的纽扣是三角形的，而小老鼠捡的纽扣是圆形的，要颜色和形态都一样才行。所以，这不是小狗的纽扣。4、观看PPT4，区分纽扣的大小。师：小老鼠拿着纽扣接着往前走。这次他又遇到了谁呢？（蟋蟀，大象）师：小老鼠发觉纽扣的颜色和形态都一样了，连忙问他们，（音频）蟋蟀蟋蟀，纽扣是你的吗？大象大象，纽扣是你的吗？师：是蟋蟀和大象的纽扣吗？为什么？幼：蟋蟀的纽扣很小，大象的纽扣很大。师：他们会怎么说呢？（音频）不是不是，我的纽扣小小的，和黄豆一样小。不是不是，我的纽扣大大的，比篮球还大。师小结：你们果真厉害，原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小，大象的纽扣比
31、这个纽扣大，纽扣的颜色、形态都一样，可是纽扣的大小不一样，所以不是蟋蟀和大象的纽扣。5、观看PPT5。区分洞眼的数量。师：小老鼠不放弃，拿着纽扣接着往前走，这次他遇到了小刺猬。（音频）小刺猬，小刺猬，纽扣是你的吗？师：是不是小刺猬的纽扣？为什么？（洞眼数量不一样）（音频）不是不是，我的纽扣有六个洞眼呢！师：虽然小老鼠捡的纽扣和小刺猬的纽扣颜色一样，形态一样，大小一样，但是小刺猬的纽扣有6个洞眼，小老鼠的纽扣只有4个洞眼。纽扣的洞眼数量不一样，也是不行的。所以不是小刺猬的纽扣。我们要和小老鼠一起找到颜色、形态、大小、洞眼数量都一样的纽扣主子。6、观看PPT6（1）引导幼儿视察画面，发觉鼠妈妈衣服
32、上掉了一颗纽扣。师：问遍了全部的好挚友，但是都没有找到纽扣的主子，小老鼠没精打采的回家了，妈妈给他做了好多好吃的点心，小老鼠闻着香味抬起头，他似乎看到了什么，惊异的叫了起来请小挚友说一说，小老鼠为什么望见妈妈会惊异的叫起来？幼：因为妈妈的衣服上少了一颗纽扣。师：这会不会是妈妈丢的纽扣呢？为什么是妈妈的纽扣？（因为都是黄色的，圆圆的，一样大，都是四个洞眼。）师：纽扣的主子是谁呀？（妈妈）那我们把这纽扣给妈妈装上试试！（点击操作）真的是妈妈的纽扣耶！师小结：小老鼠帮妈妈找到了颜色、形态，大小，洞眼数量都一模一样的纽扣，妈妈很兴奋，狠狠地亲了亲小老鼠说：感谢你帮妈妈找到了纽扣。（2）感受助人为乐的情
33、感。师：小老鼠帮助妈妈找到了纽扣，它的心情怎么样？幼：快乐、兴奋。师小结：小老鼠帮妈妈找到了纽扣真快乐。原来帮助别人是件令人快乐的事啊！三、操作找纽扣：按纽扣的颜色，形态，大小，洞眼。1、师：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，但是小老鼠的好挚友们的纽扣还没有找到呢！请我们小挚友一起来帮忙。（听小动物音频，幼儿集体连线匹配）2、你们学会了找纽扣的本事，今日真是幸运的一天，可又是惊奇的一天，因为森林里动物们都丢了一颗纽扣，须要你们的帮忙，你们情愿吗？师：一会请小挚友选择桌上的一个小动物，先视察一下它衣服上纽扣的颜色，形态，大小，洞眼数量，然后在盒子里找出小动物丢失的纽扣。3、幼儿操作四、评价师：我们来看看，
34、小动物们的纽扣有没有找到了，和旁边小挚友相互看一看。师：小挚友已经帮助小动物们找到了纽扣，小动物说，感谢你们，你们的本事真大。（幼儿教化）数学小班教案11活动目标：1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。2、能进行4以内的按数取物或按物取数。3、发展幼儿的视察力、想象力和动手实力。4、乐于参与集体嬉戏。活动打算：一个数字转盘、大鼓一个、14的数字卡若干“数、物拼板”、印章若干、雪花片若干活动过程：一、预备活动：老师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。二、集体活动：1、引起幼儿活动爱好师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可难过了，为了爱护其他的小猴，猴妈妈
35、他准备搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个办法好不好呀？但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了很多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小挚友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好？我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发觉了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。2、复习4以内的数字师：我们现在就来解决第一难题数字大转盘。在这个转盘上有数字和指针，老师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。3、记忆4以内的数字师：小挚友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决其次题“谁不见了”老师出示14的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。4、4以内的
36、按数取物1）听鼓说数师：其次题我们也顺当解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个嬉戏我这有一个鼓，请小挚友们依据鼓声来说数字，告知我我敲了几下。2）按数取物师：现在，我们第三个难题来啦，打算好了没有？4套14的物卡，请幼儿依据老师说的数找出相应的物卡。三、分组活动：师：小挚友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题动身拉，刚才前几题都是小挚友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小挚友们分开了，要分组考你们。老师一一介绍每组的活动第一组：盖印章其次组：数、物拼板第三组：数、物对应幼儿活动时，老师巡回指导四、老师讲评：针对幼儿在操作中的现象加以讲评五、整理教具：
37、师：小挚友们，我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题，让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦，但是这只是前面四题，而且在分组解决第四题的时候，有些小挚友只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里，小挚友们你们有时间还可以去练一练。后面还有很多的难关等着我们呢，我们还要接着努力，学习更多的本事，解决更多的难题！活动反思数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地驾驭，在活动中我打算了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜爱的“解决难题”的嬉戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导
38、者，形成合作式的师幼互动。数学小班教案12小四班第一周教化活动安排9月1日星期日上午教案-执教者：黄丹红集中教学-主题活动我喜爱吃1、知道挑食或偏食不利于身体的健康。2、主动和同伴沟通。材料配套：幼儿活动操作材料主题活动喜爱不喜爱一、谈一谈（一）老师扮演调查员引入活动。引导语：幼儿园打算开一间的美食城，为了能作出小挚友喜爱的食物，美食城的经理派我来当调查员，调查小挚友们喜爱吃什么食物。（二）激励幼儿自由沟通自己喜爱吃的食物，丰富句式：“我喜爱吃XX”（三）小结：每个人喜爱吃的食物各有不同，有的人喜爱吃肉，有的人喜爱吃冰淇淋，有的人喜爱吃二、做一做。（一）出示操作材料喜爱不喜爱。引导语：这里有很
39、多的食物图片，你们相识这些食物吗？吃过这些食物吗？你喜爱吃那些食物？不喜爱吃那些食物？（二）讲解记录方法：在自己喜爱吃的食物下面贴上笑脸贴贴纸，在自己不喜爱吃的食物图片下面贴上哭脸贴贴纸。（三）幼儿动手操作，老师巡回指导，了解幼儿的饮食习惯。三、说一说。（一）幼儿展示操作喜爱不喜爱的结果。（二）引导幼儿说说：为什么不喜爱吃有的食物？挑食是好习惯吗？会对我们造成哪些影响？。（三）小结：食物养分丰富，不同的食物有不同的养分，挑食或偏食会使我们缺少一些身体须要的养分，对我们的身体健康不好。在日常生活中多激励幼儿养成不挑食或偏食的好习惯。 已批阅数学小班教案13活动目标：1、能分辨圆形、三角形、正方形
40、，初步尝试拼合图片。活动打算：在大而厚的纸上镂刻出大小不同的圆形、三角形、正方形的“洞”当作“土坑”，排成一条小路。将镂刻下来的图形贴上色纸做成彩色的“石块”。有些圆形的“石块”剪成两个半圆，有些正方形的“石块”剪成两个长方形。活动过程：1、引起幼儿玩“修路”嬉戏的爱好。老师扮成猫妈妈，幼儿扮成小猫。老师“猫妈妈要带小猫到草地上玩捉迷藏的嬉戏，到草地上要经过一条小路，可是，这条小路坏了，我们来修一修吧！”2、幼儿“修路”，辨别图形。老师先带领幼儿视察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。（幼儿可2人或3人合作共同完成）3、尝试组合图形。启发幼儿想方法把2块半圆
41、的“石块”和2块长方形的“石块”，嵌入“土坑”中。（把2个半圆拼成1个圆形，嵌入圆形的“土坑”；把2个长方形拼成1个正方形，嵌入正方形的“土坑”中）4、嬉戏：按图形走。猫妈妈带小猫走过小路，到草地上玩嬉戏。（走小路时，猫妈妈举什么图形，小猫就要踩在什么图形上往前走。）数学小班教案141、在嬉戏中引导幼儿点数4以内的物品，知道总数。2、激励幼儿主动参加点数嬉戏，体验欢乐。4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。一、情景引入圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热忱了，也邀请了小挚友去参与。卫兵：“欢迎光临。”师：“这四个卫兵长的一样吗？”二、庆祝圣诞嬉戏：我的挚友在哪里
42、卫兵发给每个幼儿一个虫虫挚友进入圣诞宴会做嬉戏。唱玩歌曲后，老师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一起点数。（4次）三、宴会结束卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。”师：“感谢你们的邀请，我们一起送你们回家吧！”步骤：1、送小挚友手中的虫子师：“天黑了，我们肯定要数清虫子的节数，不要把他送错家了。”2、订正送错家的虫虫3、将剩下的虫虫送回家幼儿园小班数学教案范文三：认一认活动目标1、能区分方形和长方形，感知它们的特征。2、联系方形、长方形的物品。活动打算：摸箱和图形块，图形印章。幼儿操作材料数学第1619页。活动过程一、给图形描边。1、运用幼儿操作材料数学第18页方形和长方形，
43、看上面的方形和长方形，叫说长方形的名称。然后幼儿用笔给两个图形描边。要求每个图形的一条边描一种颜色。2、提示幼儿，一边描一边比较方形和长方形有什么不一样？3、操作后说一说：方形和长方形有什么不一样？主要比较两种图形的边有什么不同，结合操作体验，进行感知阅历的比较。三、长方形像什么？让幼儿打开数学第19页看一看，画一画，说说方形天化成了什么？长方形添画成了什么？说说空白的方形、长方形能添画成什么？说说还有什么物品像方形？像长方形？四、分组活动。1、给图形涂色。运用幼儿操作材料数学第18页。让幼儿数数方形有多少？长方形有多少？把方形涂一种颜色？把长方形涂一种颜色。2、摸图形。供应摸箱和图形快，印章。幼儿做图形标记插进分类盒中，再从摸箱中摸图形块，按标记分放。一边放一边说是什么图形。数学小班教案151、引导幼儿相识数字6，知道它能表示相应数量的物体。2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的相识。3、激发幼儿学习数学的爱好，培育其动手操作和口语表达实力。4、引导幼儿主动与材料互动。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。1、教具：投影仪一台，动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒;其次组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个