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1、小班奥尔夫公开课教案小班奥尔夫公开课教案11、幼儿能主动的参加在活动中，体验音乐带来的欢乐。2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。 重点：特定音效的听辩与摸索。难点：角色扮演活动。 重点：通过各个环节的摸索及律动，在嬉戏中让幼儿听辩特定音效。难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。 队形：幼儿成半圆形坐在老师四周。乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。 道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。乐器：第一课时不须要任何乐器。一、故事引导时钟有许多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小挚友起床时，就会打开小门探出头来叫“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃还有一种老爷钟二、感应曲式A段：
2、老爷钟及咕咕钟、闹钟。B段：感应两个乐句。Coda：感应4拍。三、听辩“咕咕”声1、老师操作伸缩布偶，协作音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。2、音乐律动A段：伸|缩双手、头或肢体各部位。B段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。Coda：拍手四次。3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。四、听辩“闹钟”声1、音乐律动A段：抖动手脚感应“闹钟”声。B段：上发条一左/右转一转。Coda：拍手四次。2、两人一组面对面A段：抖动手脚感应“闹钟”声。B段：互转发条一左/右转一转。Coda：互拍手四次。小班奥尔夫公开课教案2一、教材剖析：这是一首ABCA的乐句曲式，音乐一共有三段，其中第一段和第三段是
3、唱词，其次段则是念词。二、教学目的：1、感受诗词的意境美，学习有心情地朗读古诗。2、初步引导幼儿感受ABCA的乐句曲式，学唱唱名旋律。三、教学重点和难点：重点：引导幼儿感受诗词的意境美，学习有心情地朗读古诗。难点：初步引导幼儿感受ABCA的乐句曲式，学唱唱名旋律。四、活动筹备：古诗VCD碟和音乐CD碟各一张、录音机、水袖若干、写有唱名旋律(每句唱名旋律都用色纸遮盖住)的大白纸一张、3种颜色的水彩笔各一支。五、活动过程：1、故事引导：一天早上，宝宝从甜蜜的梦中醒来，他把小手从被窝里伸了出来，咦，气象变得好温煦呀!怎么啦?原来是春天已经来到了，宝宝从床上站起来伸了个大懒腰，他快乐肠念起诗来：“春眠
4、不觉晓，到处闻啼鸟，夜来风雨声，花落之多少。”2、情境拼图。(1)观看古诗VCD碟，引导幼儿从中感受诗词的意境美。春天来了，春天的景象是怎么样的呢?引导幼儿说出春天里常见的景象，如：许多花开了、小鸟飞来了、会下细细的小雨等等。同时请幼儿用动作把述说到的事物表现出来。诗人给我们朗诵了一首古诗，这首古诗的名称是什么?(2)请幼儿依照词意用手舞出“春眠、鸟啼、风雨、落花”的动作。3、完全观赏音乐一遍。(1)幼儿完全观赏音乐一遍后，老师接着再朗读一遍古诗，提问：古诗中有几句话?(2)听音乐(音乐播放两遍)做动作。唱词时用水袖扮演古人穿的衣襟随乐句起舞;念词时用水袖做毛笔随乐句画出线条。4、旋律曲式。老
5、师：“刚才我们唱的古诗，它们还有另外一种好听的唱法，我们来听一听，它们是怎么唱的。(1)出示写有唱名旋律的大白纸，老师边唱唱名旋律边掀开遮住唱名旋律的色纸，引导幼儿学唱唱名旋律。(2)请幼儿察看唱名旋律，并说说这四句唱名旋律有什么异同。(3)画出旋律线条。老师在写有唱名旋律的大白纸上，边唱旋律边用不同颜色的水彩笔画出乐句，同时引导幼儿知道这是ABCA的乐句曲式。5、停滞：带领幼儿边听音乐边做“春眠、鸟啼、风雨、落花”的舞蹈动作走出活动室。小班奥尔夫公开课教案3活动目标：1、学习歌曲小茶壶，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和创建力。2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴沟通带来的欢乐。
6、3、进一步熟识歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。活动打算：1、各种形态的茶壶图片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。2、提前引导幼儿了解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。活动过程：导入：出示茶壶，激发爱好。1、师：哇，小挚友们今日天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参与森林音乐会呢，请小挚友们带上自己的小乐器和赵老师一起动身吧。（跟随森林音乐会2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿自己设计动作，老师和集体仿照.）2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧！（老师出示提前晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿
7、会视察到茶壶）3、师：小挚友们，老师刚才用什么为大家倒的茶水啊？“茶壶”。对啦，小挚友你们知道吗，老师这里还有各种各样的茶壶呢，它们都是小茶壶的好伙伴，请小挚友们仔细看一看，茶壶身上都有什么？（幼儿自由发言：把手、壶嘴、有的图片上的茶壶还冒着小蒸汽）4、小挚友说的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。“咕噜咕噜好喝耶”，看赵老师是怎样喝的？你也学着我的声音喝下试试，（留意发出两声）喝完茶水好舒适，感觉都没有那么热了呢。学习歌曲，仿照小茶壶的动作，激发幼儿表演爱好5、小挚友们这么喜爱小茶壶，也喜爱喝茶水，那么老师就教大家一首歌，名字就叫小茶壶。请小挚友们竖起小耳朵听一听，歌曲中的小茶壶是什
8、么样子的？6、老师用较慢的速度示范唱一遍，提问：茶壶长的什么样子？从茶壶中冒出什么？谁能学一学声音？不要烫到哪里？（圆又胖，冒出小蒸汽，不要烫了嘴）7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里，怎么倒水。（提示幼儿做出各种形态，尽量不重复）8、播放歌曲小茶壶，我们来和小茶壶一起快乐地唱歌吧。（老师带动幼儿一起演唱、仿照茶壶动作）熟识几遍后，请一名小挚友扮演茶壶，另外几名幼儿扮演茶杯，茶壶为茶杯倒水，要求动作形象、夸张。情景表演，体验同伴合作表演的乐趣9、师：茶壶王国里要实行舞会你们想去吗？但是茶壶国王说，只有茶壶才能参与，所以我们要先变成茶壶才能去，现在赵老师起先念
9、魔咒，然后请你变成自己喜爱的茶壶样子，好不好？（好！）（老师嘴中念念有词说魔咒），哇！变出这么多小茶壶，请你讲一讲，你是一个什么样子的茶壶。10、茶壶王国的舞会就要起先了，（请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮演茶壶国王）茶壶国王说：请每个小茶壶找一个茶杯做好挚友，一起来跳舞。我们先请女孩子做小茶杯，男孩子做茶壶跳舞好吗？请男孩子跟我一起去找一个小茶杯舞伴，我找到了，你呢？11、师：现在我要请女孩子做茶壶，男孩子做茶杯，请小茶壶去找到自己的小茶杯，我们一边唱歌一边做嬉戏，唱到咕噜咕噜冒出小蒸汽时，我们就给小茶杯倒些水。小班奥尔夫公开课教案41、倾听音乐并能辨别出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律
10、。2、在老师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创建的欢乐。3、激发幼儿酷爱动物的情感。乐曲、玩具枪。（一）律动合拢放开（为观赏音乐做如下打算：1、心情上的打算：乐曲欢快轻松，调动幼儿主动开心的心情反应，为感受乐曲作打算。2、动作上的打算：律动基本上是手上动作组合，而须要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。）（二）观赏音乐，自由表现音乐。（老师讲解并描述故事引导幼儿分段观赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐自由创编动作表现音乐的依次让幼儿主动观赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，激励幼儿进行音乐创建，让他们感受活动的欢乐。）师：森林里有
11、一只小狐狸，它可淘气啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还特别聪慧，望见猎人来了，它会抓紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了？1、观赏A段乐曲，表现猎人。（1）听一遍：谁来了？小挚友知道猎人会干什么吗？谁来学学小猎人。（2）猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪？（不同方位）（3）听音乐学做猎人。2、观赏B段乐曲，创编动作表现音乐。（1）假如你是小狐狸，会怎样跑？（2）用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。3、完整观赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。4、分角色扮演（1）老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐
12、嬉戏。（2）请个别幼儿做猎人。5、创编活动（音乐观赏更侧重发展音乐的感受与体验实力，而不特殊注意发展音乐的表演技能。所以幼儿能用简洁的动作表现即可。）（1）除了小狐狸，森林里还会有什么动物？（创编动作）（2）猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。（创编造型）6、完整观赏并表现音乐。（三）谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱惜小动物。动物音乐会起先啦，我们快去参与吧！小班奥尔夫公开课教案5活动目标：1、学习歌曲母鸭带小鸭，随歌曲节奏进行律动。2、通过节奏嬉戏卡的操作，引导幼儿感受各音符的实值。3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4、在进行表演时，能
13、和同伴相互协作，共同完成表演。教学打算：小鸭子及鸭妈妈的头饰、鸭子嘴巴的大卡片、课件母鸭带小鸭教学过程：一、相识了解小鸭，激发幼儿学习爱好师：小挚友，今日，老师带来了可爱的小动物，你们猜猜它们是谁?(出示鸭子图片)(哦，是一只鸭子)这个谁啊?鸭妈妈，小鸭子是不是很可爱，你们知道它最喜爱吃什么呢?(虫子)它喜爱做什么事吗?(学习游泳)那你们知道小鸭子是怎么游的吗?假如你是一只小鸭子，你会怎么游泳呢?(让幼儿仿照游泳动作)二、通过大嘴巴节奏卡进行节奏练习师：小鸭子除了喜爱游泳，它还喜爱做什么事?(唱歌)它怎么叫?鸭妈妈呢?(反复几次鸭妈妈和小鸭子不同的嘎嘎叫声)师：(出示卡片)这个是谁的嘴巴?那这
14、个卡片很好玩的，大嘴巴是鸭妈妈的，小嘴巴是小鸭子的。| | | |师：现在，老师请你们来做小鸭子，我们一起来唱歌。三、教唱歌曲师：今日小鸭子带来了好听的歌曲，我们一起来听一听吧。1、老师完整清唱歌曲。问：歌曲里的小鸭子在做什么?它们和谁在一起游泳?2、老师再次示范歌曲，幼儿学习歌词。3、观看课件，巩固学习歌曲。4、表演歌曲。三、圆圈音乐嬉戏：师生带头饰表演歌曲。小班奥尔夫公开课教案6活动目标：1 感受进行曲雄壮行进的音乐特征，尝试有节奏地进行表演。2 体验音乐活动的乐趣。活动打算：剪辑过的音乐、动物图片、动物节奏卡、PPT。活动过程：1 复习韵律，导入活动复习韵律活动动物园2 感受音乐特征。（
15、1） 今日我也给大家带来了一首有关于小动物的音乐，请你们细致听一听，猜猜这些小动物在干什么。（2）第一遍倾听音乐（3）提问：这些小动物似乎在干什么？（4）这是一首军队进行曲，听上去很神气，小动物们呀正在进行阅兵仪式呢！3 听故事，理解音乐。（1）T：你们想看看森林里的阅兵仪式吗？（PPT+音乐）老师讲故事，在间奏处加入XXXXXXX 黑熊 黑熊 动身 啦（以此类推）（2）T：有哪些小动物参与了阅兵仪式？T：阅兵时黑熊（雄鹰、长颈鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（请幼儿学各种动物的走路）T：阅兵时的小动物走的可整齐啦，那是因为小动物们走的时候都很有节奏。我们也听着音乐有节奏地走走吧！（3）单个动物练习后听音乐完整进行。4以加油形式进行身体乐器的打击。（1）T：小动物们都特殊神气，很多前来观看的人们都在给他们加油呢！（2）出示图片让幼儿进行节奏训练。（3）完整听音乐做加油节奏。5分角色完整表演。（1）我们也像小动物们一样开个阅兵仪式吧！请一半幼儿分别做狮王、黑熊、雄鹰、长颈鹿、小袋鼠，另一半幼儿给他们加油！（2）交换嬉戏后结束。