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1、初中体育说课稿初中体育说课稿 篇1一 教学理念古希腊人对参与体育熬炼的好处有深刻的相识，他们在公元前6世纪，在埃多斯山涯上刻下了这样脍灸入口的名言：假如你想强壮，跑步吧！假如你想塑身，跑步吧！假如你想聪慧，跑步吧！现代科学探讨和实践证明，常常合理地参与体育熬炼，能全面增进人的健康，使人充溢生命活力。跑作为熬炼身体活动的基本手段之一，不论任何年龄，不论职位凹凸，不论古代或现代还是将来，都是永恒不变的主题。所以为了你的健康，为了你的漂亮，为了你的聪慧，跑步吧！二 教材分析1. 起源与发展在美国南北斗争时期，由于通讯兵在战场上进行军事联络和传递战物品，须要在战场上跑得快，又能快速传递物品的战士，首先
2、在军队里进行选拔。久而久之，发展演化为今日的接力跑竞赛，并在19世纪末，被列入田径正式竞赛项目。当时的竞赛规则规定接棒人在20米接力区内跑进中从传棒人手中接棒。20世纪后期，规则规定从接力区后沿向后延长10米，作为预跑线，接棒队员可以在10预跑区域内任选一处起先起跑，但传接棒仍旧必需在20米接力区内完成。从中也可以看出，在快跑中完成传接棒和提高跑速是接力棒今后发展的方向。2. 教材的地位和作用接力跑是由短跑和传接棒技术组成集体协作的径赛项目。它既能发展学生的快速奔跑实力，又能培育团结协作的集体主义精神，在学校中占有重要的地位和作用。田径正式竞赛的接力跑项目有男女4*100米接力，4*400米接
3、力，少年女子有4*200米接力，它是由四人协作，各跑一段距离完成全程跑。学校中以4*100米接力运用练习的比较多。3.教材内容田径场上正式竞赛的接力跑传接方法的上挑式和下压式两种，起跑方式采纳蹲踞式起跑技术。上挑式：接棒人的手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成40-50度角，掌心向后，拇指与其它四指自然张开，虎口朝下。传棒人将棒向前上方送入接棒人的手中。这种传棒方法的优点是接棒人向后下方伸手臂动作比较自然，传棒人传棒动作也比较自然，简单驾驭。缺点是接棒后，手已握在接力棒的中部，如不换手再传给下一棒时，则只能握住接力棒的前部，简单造成掉棒影响快速前进。下压式也有称向前推送的传棒方法，应当强调指出，在
4、传棒时，手臂不要太高，而是用手腕动作将棒向前下方推送入接棒人手中。并且，传棒人可以用手腕动作来调整传棒动作的精确性。所以在做此动作时，接棒人的手臂向后伸出，手臂与躯干约成50-60度角，手腕内旋，掌心向上，拇指与其它四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前端由上向下传给接棒人手中。下压式传接棒技术的优点是每一棒次的接棒，都能握住棒的一端便于持棒快跑。缺点是接棒时，接棒人的手臂比较惊慌，不够自然。采纳下压式传接棒方法，练习时应培育运动员双手都能驾驭传接棒技术，双手不但会传，而且也会接。持棒方法 :右手握住棒的后部，拇指与其它在指分开撑地，拇指与其它三指分开撑地，棒前端上翘。初中接力跑有迎面接力跑、
5、圆周接力跑和不同距离的团体接力等内容，迎面接力跑一般用立棒式传接棒。本次课学习上挑式、下压式接力跑左右传接棒的方法，其中以学习下压式左右手传接棒为主要内容。4.接力跑教学技术的重点和难点接力跑技术教学的重点是传、接棒技术和速度的衍接，难点是在接力区内用高速度跑完成传接棒技术。假如传接棒技术差，势必影响跑速耽搁时间。在择各棒队员时，必需依据各个队员的特长，即各队员起跑手技术，弯道跑技术，冲刺跑技术和传接棒技术等，发挥每一个队员的特长，把最有特长的队员支配在最合适的棒次上。另外，无论是采纳哪一种传接棒方法，接力棒传递的依次，都应是第一、第三棒沿跑道内侧跑进，以右手将棒传给其次、第四棒队员的左手，其
6、次棒队员沿跑道外侧跑进，以左手将棒传给第三棒队员的右手。三 教学目标1. 学习驾驭传接棒技术，以学习下压式左右手传接棒技术为主要内容。2. 明确各棒分工和个人所扮演的角色，驾驭好传、接棒时机与协作，限制好心情，增加自信念。3.在课外活动和校级运动会等能够操作运用传接棒技术。4.增加趣味接力赛，让学生在活动中用才智和技巧与同伴协作，体验胜利乐趣，发扬团结协作精神。四 教学方法与措施1. 采纳图片教学，协作师生互动演习，这样能够体现内容的直观性，学生领悟意图快，简单接受。2. 分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到娴熟。3. 组织小组间接力赛，增加竞争性和消遣性气氛。易犯错误：起动标记
7、不精确；伸臂过早；传接棒不准。订正方法：初步确定起跑标记后，依据传接棒同学的详细状况，作详细的调整，可在起跑处放小纸团作为标记物；未听到到信号，一般不做伸臂接棒打算，娴熟后可不采纳信号；明确传接棒时机和方式，只有通过多次反复练习，才能达到娴熟无误。五 教学流程：一 起先打算活动（8分钟）1.集合整队，师生问好，常规检查2.宣布课的教学内容3.分组活动（1）开火车练习方法：分四组，每组10人。排头从起点处起先，后面学生抓住前面学生的脚踝，一起单脚齐跳过10米距离，以排尾通过终点线，途中不能断开，否则失败。（2）三角传接球练习方法：每3人一球，分组散点传接练习，以每人接住30个球为完成任务。也可用
8、6人两球同时传接球的练习方法。两人之间隔46米。教学设计与要求：设计以上两组活动须要同伴及集体间的默契协作，为本堂课团结协作沟通做打算，同时也活动各关节，达到热身目的。二 传接棒教学（23分钟）1.教学导入介绍接力跑在学校中地位和作用及今后发展方向，激发学生参加学习动机。2.教学方法步骤（1）老师学生互动，相互协作演练展示，结合教学图片讲解传接棒技术。（2）按部就班练习分组练习：（a）起跑练习。（b）在跑道内原地传接棒练习，前后相距约1.5米，内外侧跑道站位。（c）两组相互视察、沟通、练习，相互提高。（d）慢跑中完成传接棒，沿操场跑，传到最前面，棒扔边上，最终一位捡起再接着练习（e）在接力区内
9、，确定起跑标记后，可在跑道上放小纸团作为标记物，用中等跑速练习传接棒，起跑距离约5.5米教学设想与要求：通过讲解练习，让学生明确并驾驭学问点及动作要领，经过多次反复练习，达成合作默契。并提示学生限制好心情，增加自信念。3.教学实践练习：羚羊飞奔羚羊是草原上跑的最快的动物，让我们也学羚羊飞跑，并进行小组竞赛。方法：分5组，每组8人。每组支配一个道次，每一个道次有5个标记点，第一个标记点为起点。起先时起点处4个人持棒起跑，当传到第五个标记点时，第五个点的持棒人可传棒给起点处的另外4个人，然后依次循环。教学设想与要求：因为道次不同距离不同，每组实力可按道次由内到外依次增加，或者男女生相互搭配调整，增
10、加竞争力。每个标记点站8个人，这样便于循环，左右手也可交换接棒。本次课运动强度较大，这样设计使可学生以有适当休息时间。4.拓展小嬉戏（10分钟）（1）搬运大西瓜方法：每人抱三只篮球，从一端跑到对面交给同伴，同伴抱球再返回，依次循环。每掉一个球为西瓜打碎，要求重新抱球接着跑，计个数与时间来确定输赢。（分5组，每组8人，两边人数相等，间隔距离10米）（2）赶小猪方法：用接力棒拨篮球使篮球从凳子四只脚中间过，过两条凳子传给对面同伴。组织方法同上。（3）头顶与胯下传接球方法：前面同学把篮球头上传给后面同学，后面同学从胯下传给后面同学依次类推。（分5组，每组8人）教学设计现要求：要求学生严格按规则完成嬉
11、戏，开发集体才智，发展学生想象力，体验胜利乐趣，发扬团结协作精神。三 课堂小结放松活动（4分钟）1.学生间相互放松，老师指导意念放松。2.课堂小结，师生间相互沟通。3.整理场地器材。（5根接力棒，15只篮球，10条凳子，学生自备纸团）4.师生再见本课预料：1.目标达成效果较好2.运动强度在中等以上，平均心率在130-140左右3.社会交往活动目标达成水平四4.运动密度在30-40%左右初中体育说课稿 篇2一、教学理念初中的跳高教学要摒弃以竞技为中心的传统教学模式，注意它的好用价值，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在欢乐的活动中发展自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消退学生对横竿的畏惧
12、心理。组织上。充分发挥单位时间的工作效率，合理调整。不进行大范围集中，针对一些出现的问题，小范围的恰当点拨、精确纠错。并且抓住跳高这个项目的成功这是以失败而告终的特点为德育点，向学生灌输只要从失败中走出来，就能越过新的高度。树立用于战胜困难、挫折的信念和志气。培育良好的道德品质、意志品质。在多媒体中，大量收集与课题相关练习方法、技术动作等资料，让多媒体成为教科书，学生在练习中随时查阅。教学中，让学生自主练习，充分发挥自己的想象力去创编发展跳动实力的练习方法，并依据自己的喜好来选择适合自己跳高的技术动作。练习中，学生可依据自己的实力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习爱好，发挥自己的特长，自我
13、组织、自我管理、()互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。二、教材分析本节课的基本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习爱好，为单元的其次课时。跳高这一项目也是在日常生活中的自然跳动发展起来的，学习和驾驭跳高的基本技术，并在跳动中充分发展跳动实力、熬炼身体、培育意志力、促进身心健康发展是本课的重要目标。多种多样的跳动练习方法和简洁适用的技术动作，对于发展学生身体灵敏、协调性和下肢力气、弹跳力都有良好的效果。激励学生大胆表现自己的才能，并依据自己的条件和爱好来选择自己的跳高方式（包括跨越式、俯卧式、背越式等）。向高度挑战，树立信念，战胜因难，体验乐趣。三、学生分析初二学生的年龄为14、15岁左右，
14、该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的实力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创建力等实力的舞台，发挥学生的主动性。通过教学竞赛，表现现代人追求胜利，尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得成功，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观主动的看法去面对困难和挫折。四、教学目标1、发展学生的跳动实力。2、激发学生的学习爱好。3、培育英勇、坚决的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信念五、教学步骤起先部分：由（顶气球）嬉戏自由发展跳动能本的练习组成。在轻松、欢
15、快的音乐声中嬉戏不仅使学生的各关节充分活动达到热身的目的，还能调动学生的主动性。学生还可以充分利用场地和器材，自由选择和创编各种发展跳动的练习，发挥学生的主动性。基本部分：利用多煤体展示高水平运动员和校田径队竞赛和训练的场面，使学生对不同的跳高技术有初步的了解，并在各种跳高的练习中依据自身的爱好选择学习自己喜爱技术动作。练习中，学生可以通过多媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。最终，利用升级练习方式把学生的学习兴越推向高潮。不仅发展了学生的弹跳力。还使学生驾驭了肯定的跳高技能。结束部分：在美丽的音乐声中进行（过低竿）嬉戏，并利用颁奖仪式来结束这节课的学习，在一种快乐的气氛中使学生的身心得到充分
16、放松。课 时 教 案 设 计基本教材跳高教具跳高架5副 皮筋5条电脑1台 垫子10块负荷预料平 均 心 率128次/分强 度 指 数1.5全课练习时间初中体育说课稿 篇3一、说教学思想：依据体育与健康课程标准理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习爱好，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习实力，培育合作意识与社会适应实力，形成主动主动的学习与生活看法。二、说教材特点本课除了要加强学生运球的巩固复习之外，还要重点解决学生初步驾驭双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的教学竞赛与学生终身体育打下良
17、好基础。三、说学情我所任教的是高一年级，班级人数较多且多数学生来自农村，在学习时对篮球教学接触不多，因此对篮球的学问与技术相识也很少，但他们又对球类学习有很强的簇新感。在前1节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的新奇，但对基本技术的学习感到很枯燥，起先学习时留意力都集中在篮球上，有的学生在争抢篮球，有的学生抱着球各处跑，有的学生急连忙忙去投篮另外由于学校的设施器械少，不能做到人手一个篮球，教学也只能在一个篮球场上绽开。这些问题给我的提示是：在篮球教学的前几单元要注意学生爱好的培育，重视课堂的组织性。四、说目标认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。技能目标：让学生
18、学好传接球技术动作，巩固与提高运球技术。情感目标：培育学生亲密协作，团结协作的集体主义精神。五、说教学重点、难点重点：双手胸前传接球精确的手型及接球的缓冲与传球的翻腕动作。难点：双手胸前传接球上下肢协调用力与手对球的限制实力。六、说教法与学法常规部分与热身部分：老师主要采纳示范法。学生主要采纳视察法、仿照练习法。学习与活动部分：老师主要采纳讲解示范法、分解练习法、嬉戏与竞赛法、预防与订正错误法、主动性评价法。学生主要采纳视察法、仿照练习法、自我评价法、团体评价法。放松与结束部分：老师主要采纳讲解示范法、主动性评价法，学生主要采纳视察法、仿照练习法。七、场地：篮球场一片；2、篮球40只，。八、说
19、预料教学效果：预料平均心率为：130-135次/分。最高心率为145次/分，出现在四非常钟。运动密度约为40%，运动负荷为中等。九、说教学实践部分本课结构支配分四个部分：常规部分、热身部分、教学嬉戏、学习、组织练习部分、放松与结束部分常规部分体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。这部分约3分钟。热身部分这部分每一位学生手拿一球，绕2片篮球场地做运球、抛接球活动。这些活动可以激发学生的爱好，为学习与活动部分做好打算，并能避开意外事故的发生。这部分共用5分钟。教学嬉戏名称:运球抢球（男女分组）嬉戏方法：一人持球运球，要爱护住球另一人在吧犯规的前提下进
20、行抢夺球，在篮球场内。这部分约8分钟。学习介绍篮球传接球的方法本部分是课的核心，为使学生更好地驾驭与提高这两项技术，老师依据由易到难，由分解到组合的教学原则。老师先做1-2次的完整示范，给学生一个完整的动作概念，然后老师分解讲解动作要领，学生跟随着做。老师讲评学生做的动作。这部分约4分钟组织练习两人原地双手胸前传接球（8分钟）三人传球练习。（8分钟）砸篮板练习。（6分钟）老师在学生练习时要巡回指导，发觉错误时订正，个别错误个别订正，普遍错误集体订正放松与结束部分引导学生进行放松活动，之后做课堂小结，指出优点与不足之处，达到激励学生与接着提高的目的。最终师生再见，归还器材。这部分约3分钟。本次课
21、我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思索在于在前面的几节课教学中的体会。有不少学生对篮球的爱好深厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场立刻竞赛或投篮练习。忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。另外也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松的环境；希望能通过让学生看展板、自主练习及分组竞赛嬉戏来提高学生自主学习的实力与相关运动技能。初中体育说课稿 篇4一、说教材：教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑嬉戏，均选自省编中学体育与保健教材第一册内容。球类是学生宠爱运动项目，它具有良好综合健身作用，能够培育学生团结、协作、主动进取和拼搏精神。
22、中学篮球教材由基本技术、简洁战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是依据初一学生生理、心理特点和认知、技能水平状况。因此，将本课直线运球重点确定为运球时按拍部位，难点为限制球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑学问性和趣味性。接力跑嬉戏重点定为提高学生快速跑实力和灵敏素养等。依据以上相识特制定以下三方面教学目标：1、认知目标：1）了解本课练习方法，明确篮球原地运球、直线运球技术原理及作
23、用，能正确区分原地运球和直线运球不同之处。相识篮球运动目是全面发展身体素养、增进健康。2）90%以上学生明确本课目标。2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上学生正确驾驭原地运球技术，75%以上学生在肯定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球限制支配实力。2）发展学生灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应实力。3、情感目标：1）培育学生主动进取、坚韧拼搏、力争成功竞争意识及团结协作、吃苦耐劳优良品质，强化学生爱情感，提高想象、交往实力，发展学生特性和心理素养。2）95%以上学生对情感目标接受。二、说教学程序：在课结构上，从“身心协同”基础观点动身，依据初一学生身心特点，采纳“收心热身、愉悦
24、心身-育心强体、磁智促技-稳定心情、复原心身”三段结构。1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生留意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分活动，而且与要学技术动作有机结合。因学生水平各异，最终一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示机会，从而调动学生创建性思维和学习主动性。这部分用时为9分钟。2、其次阶段，首先，运用各种改变原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及限制球实力，在运球中要求学生养成视察前方良好习惯，重点强调正确身体姿态和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生
25、心情已活跃基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性语言和直观对比，使学生能较清晰地相识到“球反弹角度与手按拍有干脆关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后支配学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发爱好达到初步驾驭技术动作目标。练习中我突出要求学生相互视察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助精神。在这阶段中，我还注意在练习队形图形上进行改变，一方面充分利用篮球场原有线路，另一方面克服重复练习带来枯燥感。这部分用时20分钟。在接力跑嬉戏按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会为主题、益智健体接力嬉戏。在场地布置上，我用奥运会五环营造
26、团结友情、主动进取、奋勉向上氛围，运用嬉戏竞赛法，激发学生练习主动性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会学问问题让负队学生回答，一方面以激发学生爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体才智获得成功和胜利机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验胜利现代体育教学观念。这部分用时12分钟。3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”嬉戏，以达到稳定心情、复原心身目。最终进行小结，对本课练习效果进行讲评，对学生成果给于确定和表扬，提出今后留意事项，从而结束本课教学。三、说教学特色：1、本课以“开心教学法、胜利教学法”作为指导思想，以发挥学生相识实力为核心，以培育学生基本活动
27、实力为目，充分发挥老师主导作用，突出学生主体地位，始终在师生共同活动中开心、轻松、活泼地进行教学，力求体现“大容量、高密度”教学特色，以达到最优化教学效果。2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简洁清晰，器材好用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用指导思想。四、课预料：本课平均心率预料：130-135次/分；最高心率为：170次/分；出现在约三十八分钟时，即接力跑教材时；估计练习密度为40-45%左右。初中体育说课稿 篇5一、说教材1教材简析本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本实力的一种再理解。对教材
28、内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生成长素养过程中，则是一节必需驾驭的、技术性的一节训练课。本节课在教材支配上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习爱好，在打算部分选用让学生做和老师下达口令相反动作的智力嬉戏来调动学生学习爱好；迪学生思维，培育创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的爱好，又尽可能多自然地给予它达到多个领域目标。最终，结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。2教学目标依据教学的实际以及学生的基本状况，结合新课程中培育学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：利用智力嬉戏促使学生以饱满的热忱投入学练中。这样的设计，一方面可
29、以激发学生对本节课的爱好；另一方面，体现了体育不是单纯独立的，而是和生活联系比较紧密的，是可以和其他学科相互整合的一门学科。让学生通过自我体验、尝试，驾驭耐久跑的技能方法。培育学生的主体意识。培育学生的合作意识和创新精神。3教学重点、难点重点：正确驾驭耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不简单驾驭的一项基本技能，是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能，是要求必需理解和驾驭的，所以确定为本节课的教学重点。难点：正确中长跑的动作姿态。二、说学生大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但心情改变较大，上课喜爱玩，运动实力有肯定发展，想象创
30、建力丰富，学习爱好易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭中长跑的正确方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育学生坚毅的意志二、说教法学法1教法：讲解示范法、直观教学法、谈话启发法等。2学法：视察法、练习法、探讨法、比较法、自主学习法。学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合，才能帮助学生找到最佳的学习方法。故结合教法、教材特点、学生
31、心理和生理的实际状况，在本课教学中可让学生通过课前的打算，课堂上的自主学习，主动动脑，合作熬炼。在自主学习中，通过看、想、议，培育学生独立思索、解决问题的实力。把枯燥、单一的耐久跑转换成趣味性强的一节体育课。三、说教学程序耐久跑是小学体育课中田径重点教材，在教学过程中，为了使学生更直观地学习本课的学问，提高上课爱好，详细的教学过程设计如下：1激发爱好，导入新课。4分钟整理学生队列，支配见习生，队列练习（智力嬉戏）、进行打算活动和热身运动。达到课程的初始要求，使学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。2直观学习，进入新课。4分钟这是本节课的重点和难点，在老师的讲解启发下，进行自我学
32、习和合作学习，并在学生喜爱的嬉戏中进行自我消化，达到教学目标。3探讨分析，分组进行练习、竞赛。29分钟老师组织学生分组探讨、练习，体育干部要起带头和组织作用。规定竞赛时间5至7分钟，分组进行竞赛，看那一组组成的图案最多。在竞赛中，老师要时常进行提示途中跑技术和呼吸节奏方法，当好竞赛裁判。竞赛结束后，老师和学生共同总结各组的状况，表扬优秀团队，激励学生进行自我评价，激发学生自我熬炼的爱好。4在自编舞弟子规操中放松活动。2分钟5课堂讲评小结，收回器材，师生道别。1分钟四、课后小结1预料生理指标：课的密度：3540%平均心率：13552通过本节课的学习，培育了学生对耐久跑的爱好，并激励学生平常主动地
33、参与体育熬炼。初中体育说课稿 篇6一 教学思想从以终身体育为目的的角度动身，引导学生参加体育，关注体育，是本课的重要思想。足球运动具有广泛的世界性和流行性；中学生是培育学生足球意识和发展足球技战术的重要阶段，因此，基本技术的教学将为学生以后参加足球运动打好坚实的基础，为我国将来的足球事业做出重要贡献。二教学内容与目标教学内容：1 足球运球过障碍 2嬉戏：成功归来教学目标：认知目标：学生基本能够了解足球运球的基本技术原理。技能目标：学生学会足球运球过障碍的基本技术，有效地发展学生的投掷、奔跑实力以及上下肢力气、灵敏、速度、协调等基本身体素养。情感目标：培育学生互帮互学、团结协作的优良品质，同时也
34、增加学生爱国、爱集体的意识。三教材分析足球运球过障碍是足球竞赛中常见的技术之一，是限制与支配球，快速推动，突破防守，组织战术并最终形成射门的重要手段，是提高学生个人足球实力的重要技术，对于发展学生的速度、协调、灵敏以及下肢力气具有较好的作用。教学重点：跑的步幅大小与推拨球技术的合理连接。教学难点：重心的限制与推拨球的力气。四学情分析初中体育与健康说课稿 我为中国足球加油助威,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,本课对象为初中二年级的学生，对于足球有着广泛的爱好并能主动参加进去，同样表现出来的还有足球的基本技术不稳定，对于球的限制实力不强等特点。五教学练方法教法：利用青少年仿照实力强，且喜爱表
35、现自己的身心特点，采纳规范美丽的完整动作示范，并可以实行学生示范。将投掷内容寓于“成功归来”嬉戏中，在愉悦中使学生驾驭投掷技术指导订正错误法利用嬉戏竞赛法来培育学生的拼搏进去的精神学法：本课学生主要采纳自主学练，分组学练的学习方法，练习过程中同学相互指导，相互学习六教学流程1收心引趣：课堂常规老师通过提问“最近关注中国足球的状况了吗？”来导入：那么我们这节课学习内容就于足球有关。2同学们，既然要学习足球那我们必需先热热身，我们一起来进行变换跑练习（外摆抬，内摆抬，屈膝外展大腿）3组建球队；分组进行双人足球操（学生分组自主进行，内容课前老师布置）4动起来，自主的球性练习5足球运球技术学习老师示范
36、，讲解，提示重、要点，要求学生分组学练，体会动作技术要点。老师进行巡回指导。初中体育与健康说课稿 我为中国足球加油助威,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,足球接力嬉戏 绕障碍返回 绕障碍停球绕回 配乐向前冲运球射门展示，每队推举一位队员。配乐世界杯嬉戏“成功归来”发展投掷实力配乐舞蹈“团结舞” 手拉手跳舞蹈放松进行总结，评价，反馈。结束本课，回收器材。七场地器材足球场一块 足球只 障碍物个 录音机台初中体育说课稿 篇7一、教学内容篮球一对一运球转身技术二、教学目标学问与技能目标:学习提高篮球的运球技术，学习一对一运球转身技术。过程与方法目标:通过小组练习和竞赛，驾驭篮球的转身运球技术。情感
37、看法与价值观目标:通过实际动手练习和参加篮球竞赛，来提高与同伴的交往实力，培育团结协作的意识和集体主义精神。三、教学重难点教学重点:篮球的正确运转姿态教学难点:如何在被人防守时运用正确运球转身技术脱困。四、教学过程(一)起先部分(2分钟)1.集合整队2.师生问好，清点人数3.检查服装4.宣布本堂课教学内容与目标5.支配见习生教学组织:学生成三列横队，老师口令指挥，学生集体练习。初中体育说课稿 篇8各位领导，同仁您们好：我今日说课的内容是九年制义务教化课程标准试验教科书体育与健康二年级教材。正面双手垫球。本课设计的指导思想：排球运动是体育与健康教学内容不行缺少的组成部分，是学生们特别宠爱的学习内
38、容之一。通过排球基本理论学问和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，驾驭简洁的排球技术原理。逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的实力，使学生们都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参加竞赛的实力。本课以体现课程改革新思想，转变教化教学方法和观念，发展学生们身体素养和发展欢乐体育为重点，以学生们的爱好爱好为切入点，以团结友爱，主动拼搏为德育渗透点，使学生们养成良好的熬炼习惯，为学生们终身体育打下坚实的基础。同时发展学生们速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素养；对于提高身体机能，培育勇于竞争，坚韧拼搏，主动进取团结合作等精神。一、教学内容：排球运动是通
39、过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、激烈的状况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生们跑、跳等基本活动实力，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生们英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，垫球技术好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术协作的质
40、量。二、学情分析：本次课的授课班级为初中二年级学生们，共有40人，学生们来自各个不同地方。运动技能有差异，个别学生们学习实力较强，有肯定的基础，但大多数学生们驾驭技术较差，所以本课结合了挂图教学讲解示范，让学生们在直观有了一个感性的相识。采纳启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生们的潜在实力，充分发挥学生们的主体作用，更好地促进学生们努力达到教学目标。三、教学目标：以终身体育和欢乐体育为指导思想。注意培育学生们的终身熬炼的意识，使学生们在欢乐中驾驭熬炼的手段，参与体育熬炼，增加身心健康。1.相识目标：通过排球垫球的练习，激发学生
41、们对体育的爱好，培育学生们主动参与体育活动的看法和行为。2.技能目标：使学生们基本驾驭垫球技术，发展学生们的灵敏性和协调实力。使85%以上的学生们能学会排球垫球技术的基本动作。能自主学习与熬炼，提高和他人合作的实力。3.情感目标：仔细练习，通过嬉戏培育学生们英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。四、教学重点与难点：分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿态、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、精确，关键是姿态和击球点，所以教材的重点：正确的击球点和正面垫球的姿态。难点：身体与手臂的协调动作。五、教法与学法：教学是老师传授学问与学生们学习学问
42、的互动过程。课的教法与学法应依据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种：教法：1.启发教学法：通过启发让学生们更好的了解排球的基本学问，激发学生们的学习爱好。2.分解法：让学生们从简到难的学习，使学生们更简单驾驭技术。3.嬉戏法：通过嬉戏活跃课堂气氛，巩固技术，培育学生们的协作实力和集体主义精神。学法：1.尝试法：发展学生们创建实力，充分体现学生们的主体性。2.展示法：通过展示有利于学生们进行创建性的学习。3.嬉戏法：提高学生们的爱好，活跃课堂气氛，巩固技术。4.评价法：通过评价发展问题，解决问题，进一步启发学生们的学习爱好。六、 教学过程：（一）打算部分（10）1. 课堂常规2.
43、 本课的教学内容、目标及要求。3. 队列的变换练习4. 球操。为了使学生们精神激昂，达到热身的效果，支配了球操提高学生们的爱好，同时培育学生们的情趣。（二）基本部分（30）1. 自主学与练（5）：让学生们自由发挥练习垫球。目的是让学生们发挥自己所相识、所了解的垫球技术和练习方法。2. 学习和发展（20）（1）展示挂图：通过观看挂图和讲解使学生们相识排球运动和学习排球的重要性，让学生们有了一个感性的相识，建立良好的动作概念。（2）徒手练习：原地散点撒开，徒手做垫球动作姿态。看老师的示范动作仿照练习，同时老师发觉问题刚好解决问题，特殊是垫球的姿态、手型正确，使学生们的理性相识转化为动作。（3）自由
44、组合，自由练习：A.垫固定球：是让学生们体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生们对垫球技术的理解。B.一抛一垫：相距3-4米一人抛球，另一人垫球。要求抛球由到位向不到位改变，垫球由近向远改变。此练习是让学生们体会垫球动作的插和蹬送动作。C.对垫：距离3-4米连续对垫球。要求学生们随时要做好垫球前的打算姿态，并快速起动和移动，保持好合理的位置进行垫球。先可以是练习原地对垫球，再练习移动的对垫。D.自垫：一人一球连续向上方垫球。这一练习是让学生们不断的提高限制球的实力，保持好人与球的位置关系。同时给学生们肯定的时间自主创新，提高学生们的学习爱好，进一步提高限制球和支配球的实力。E.自我展示：给
45、学生们肯定的空间和时间让学生们展示一下自己的练习成果，充分体现学生们主动参加和自主学习的要义，提高学生们的学习爱好。（4）合作发挥（5）嬉戏：接力竞赛规则：分为四组进行竞赛，每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学。最先完成的为胜。目的是依据本课的内容支配这个嬉戏，再次巩固垫球技术。同时也培育学生们的协作协作，团结合作实力。（三）结束部分（5）1. 在老师带领下学生们通过音乐来放松，促使学生们消退肌肉的疲惫，身心得到复原。2. 对本课进行小结，学生们参加自我评价，小组评价和综合评价。3. 布置回收器材七、场地器材：本校的体育设施比较齐全，基本上可以做到人手一球，须要器材：排球41个，挂图1付，录音机一台，磁带一盒。八、预料课的效果：预料课的教学目标基本实现，85%以上的学生们能学会排球垫球