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1、初中体育篮球的说课稿初中体育篮球的说课稿1今日要说的是体育与健康篮球课的其次课时，本次课的主要内容是学习胸前传接球的基本技术。下面我把本次课的设计思路、教材特点、学生分析、教法选择等方面做一下简要介绍：一、说教材内容本课的教材是华师版体育与健康第五章第一节内容篮球双手胸前传球。双手胸前传球技术在篮球运动中广泛运用，是篮球运动的基础。学习双手胸前传球可以提高学生对体育运动的爱好，发展协调性，培育学生团结协作的精神。二、说教学目标（一）学问目标：使85%的学生基本驾驭双手胸前传球技术要领。（二）技能目标：发展学生协调性，提高篮球意识。（三）情感目标：培育学生的视察实力，竞争意识和团队协作精神。三、
2、说教学重、难点（一）重点：双手胸前传球为教学重点。（二）难点：上下肢的协调性和甩腕拨指的连贯性。四、说教学方法（一）教法：情景法、讲解法、示范演示法、分组练习法、嬉戏竞赛法。（二）学法：老师引导学生做到仔细听、细致看、仔细练习，使学生真正成为了体育学习的主子；同时让学生在运动中体会学习方法和主动参加运动的乐趣。五、说教学过程（一）激发爱好阶段1.课堂常规：（1）体育委员整队，汇报人数。（2）我来宣布本课内容，支配见习生活动。提出要求：平安第一。2.反口令练习：由我来喊口令，学生依据口令做相反动作。目的：加强学生组织纪律性，集中学生留意力。（二）愉悦身心阶段1.组织学生慢跑，由我来领跑采纳分裂式
3、、开口螺旋形跑等方式。目的：充分调动学生主动性2.持球做热身活动目的：培育学生参加体育活动的爱好，为学习双手胸前传球做好身心打算。（三）增智促技阶段这一阶段是本课的主要内容，采纳索普反向思维方式进行双手胸前教学。主要分为四部分。1.情景设置：出示NBA球员在竞赛中双手胸前传球挂图，让学生总结出技术要领，并仿照练习。2.发觉问题：在两人一组的原地传球练习中暴露出的问题，激发学生发觉问题总结问题的习惯。3.老师示范完整动作：持球、蹬地、伸臂、甩腕拨指的连贯性。4.示范讲解：接球手型以及缓冲动作，防止戳伤手指。5.练习巩固：两人一组原地传球。学生相互指出对方的优点与不足，体现学生自评与互评。老师巡回
4、指导，提示传球要领，并在娴熟的基础上加快出手速度。6.学生展示：每一组优秀学生示范，并评出“最佳搭档”，以示激励。7.巩固提高：以NBA球星保罗、纳什为榜样，接着练习。并大声喊出传球动作要领，这样既能加深记忆又可以提高课堂气氛。8.比一比:看谁传的准。设置左、右、前三个方向，三个不同的高度，比一比那个同学穿的又快又准。（四）运用提高阶段1.嬉戏：传球接力目的：将所学技术加以运用，提高学生的爱好。要求：两组学生相互找出各自的优点和不足。2.学生互评、老师评价目的：提高学生的自我成就感（五）复原身心阶段1.问学生为什么进行放松整理活动？让学生知道在平常运动后消退疲惫的途径和方法。抖动肢体、洗热水澡
5、、多吃水果等方式。师生一起扭起东北大秧歌，载歌载舞，放松身心。能使学生在轻松开心的氛围中结束本节课练习。2.简要小结本节课内容。让学生说出本课的主要内容，自己所学到的学问和技能，老师做进一步点评。3.整理器材，比一比看哪个小组收的又快又好。六、说效果预料预料85%的学生能初步驾驭篮球双手胸前传球的基本技术，提高学生的身体协调性，培育团队协作精神。本次教学活动从学生实际动身，运用多种有效手段调动学生学习的主动性，充分发挥学生的主体作用，使学生的实力得到充分发展。初中体育篮球的说课稿2一、说教材1、教学内容:(1)篮球:急停投篮(2)跑:耐久跑。2、教材分析:上述两项内容分别选自市编体育高三教材体
6、育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。这二项内容既有着重上肢的练习，又有着重下肢的练习，而且均要求全身各部分的协调性，支配在一起进行教学，符合高三学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。篮球急停投篮是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一种投篮方法，急停投篮是后面篮球教学内容的基础，同时，它又是前面所x球急停急起和投篮的一个技术综合，在以往教学基础上，发展学生创建性、主动性，培育学生连接各种技术动作和实际对抗实力。重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调协作，难点是上、下肢的协调协作。耐久跑共4个课次，本课为第3课次，是复习教材，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，驾驭正确的呼吸方法发
7、展学生的有氧耐力，为第4课次的越野跑作好打算。3、学情分析:本课教学对象为高三年级理科班的学生。中学学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思索、推断、概括等实力，在身体熬炼中也具备了较高的基本运动实力。篮球是他们所宠爱的一项运动，有肯定基础，但对单个技术的学习并不满意，而对学习对抗性练习特殊感爱好。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供应再相识所学学问、以及创建性应用所学动作的机会，从而增加教学效果。通过多年的学习，学生已相识到耐久跑为熬炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一样的状态，从而影响耐久跑的成果。4、教学目标
8、:依据高三学生的体育实力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标:(1)、认知目标:学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久跑中的一些基本学问。(2)、技能目标:通过本次课的学习，使70%以上的学生能初步驾驭跨步急停投篮的动作要领;50%以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习;80%以上的学生驾驭正确的耐久跑呼吸方法。提高动作协作、技术应用实力，发展创建性思维和自我评价实力。(3)、情感目标:激发学生学习的主动性和创建性，增加学生团结协作和平安保健的意识，培育学生吃苦耐劳、奋勉向上的品质。二、说教学方法:(1)教学观念:
9、爱好是的老师，挖掘能引起爱好的因素，激发学生的热忱，让每个学生都能主动主动地学习，本课以发挥老师主导作用，培育学生创新实力为目的，通过教学，使学生既懂又会，驾驭敏捷的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教学，培育学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培育学生相互帮助，团结协作的团队精神。(2)教法设想:急停投篮采纳尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与原地投篮比较的过程中得出急停投篮的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培育学生的想象力和创建力。耐久跑采纳分组想不同的练习方式进行练习，使内容丰富，增加自主性和趣味性。采纳练习法，使学生在多
10、次练习中驾驭技术;用演示法，使学生的创建成果得到表现和确定。整堂课采纳收、放、松、紧相结合的组织方法。(3)学法指导:三、说教学过程1、课堂常规1分钟2、球操4分钟运球进场，绕场一周成圆后采纳老师提出动作名称，学生自己创建动作，老师进行指导和提示并订正错误，发挥学生的创建力、思维实力，既活动了身体，又熟识了球性，为本课的新授教材奠定基础。3、小竞赛5分钟目的是既热身，又以此引出课题，使学生发觉自身不足。4、急停投篮18分钟采纳的组织形式是分组不轮换，动作由易到难，逐步引导学生完成急停投篮。详细教学步骤如下:(1)徒手两步急停练习(2)拿球自抛自接两步急停(3)由小组长负责组织投篮练习(4)小竞
11、赛学生练习时，老师巡回指导，结合学生示范进行学生自评和互评，老师对示范的学生表扬激励并订正错误。5、耐久跑8分钟分四组进行练习，由小组长负责与组员一起商讨耐久跑方式，老师视察指导。6、放松操2分钟老师提议，学生创建动作进行放松，音乐伴奏，使学生在身心上得到充分放松，开心地结束本课。7、总结，收回器材，下课2分钟四、教学效果的预料:因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的状况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预料会顺当地达到本课制定的教学目标，学生能在老师的指导下仔细参加各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预料平均心率为120130次/
12、分，整堂课练习密度约为:40-50%，练习强度较大，耐久跑时强度达峰。五、场地器材:篮球场两块以及周边自然地形，篮球50个，跳绳4根。初中体育篮球的说课稿3一、说教材：教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑嬉戏，均选自省编中学体育与保健教材第一册内容。球类是学生宠爱得运动项目，它具有良好得综合健身作用，能够培育学生团结、协作、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简洁战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占得比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是依据初一学生得生理、心理特点和认知、技能水
13、平状况。因此，将本课直线运球得重点确定为运球时得按拍部位，难点为限制球。初中得接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒得接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑得学问性和趣味性。接力跑嬉戏得重点定为提高学生得快速跑实力和灵敏素养等。依据以上相识特制定以下三方面得教学目标：1、认知目标：1）了解本课得练习方法，明确篮球原地运球、直线运球得技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球得不同之处。相识篮球运动得目得是全面发展身体素养、增进健康。2）90%以上得学生明确本课目标。2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上得学生正确驾驭原地运球技术，75%以上得学生
14、在肯定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球得限制支配实力。2）发展学生得灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应实力。3、情感目标：1）培育学生主动进取、坚韧拼搏、力争成功得竞争意识及团结协作、吃苦耐劳得优良品质，强化学生得爱情感，提高想象、交往实力，发展学生特性和心理素养。2）95%以上得学生对情感目标得接受。二、说教学程序：在课得结构上，从身心协同得基础观点动身，依据初一学生得身心特点，采纳收心热身、愉悦心身-育心强体、磁智促技-稳定心情、复原心身得三段结构。1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上得优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生得留意力，紧接着成
15、闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分得活动，而且与要学得技术动作有机结合。因学生水平各异，最终一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示得机会，从而调动学生得创建性思维和学习得主动性。这部分用时为9分钟。2、其次阶段，首先，运用各种改变得原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及限制球得实力，在运球中要求学生养成视察前方得良好习惯，重点强调正确得身体姿态和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生心情已活跃得基础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性得语言和直观对比，使学生能较清晰地相识到球得反弹角度与手按拍有干脆关系等道理，并运用不同信号手段组织学生进行
16、直线运球练习，然后支配学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发爱好达到初步驾驭技术动作得目标。练习中我突出要求学生相互视察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助得精神。在这阶段中，我还注意在练习队形图形上进行改变，一方面充分利用篮球场原有得线路，另一方面克服重复练习带来得枯燥感。这部分用时20分钟。在接力跑嬉戏得按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会得为主题、益智健体得接力嬉戏。在场地得布置上，我用奥运会五环营造团结友情、主动进取、奋勉向上得氛围，运用嬉戏竞赛法，激发学生练习得主动性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会得学问得问题让负队学生回答，一方面以
17、激发学生得爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥集体得才智获得成功和胜利得机会，在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验胜利得现代体育教学观念。这部分用时12分钟。3、第三阶段，围着五环放松，后运用笑与不笑嬉戏，以达到稳定心情、复原心身得目得。最终进行小结，对本课得练习效果进行讲评，对学生得成果给于确定和表扬，提出今后留意事项，从而结束本课教学。三、说教学特色：1、本课以开心教学法、胜利教学法作为指导思想，以发挥学生得相识实力为核心，以培育学生得基本活动实力为目得，充分发挥老师得主导作用，突出学生得主体地位，始终在师生得共同活动中开心、轻松、活泼地进行教学，力求体现大容量、高密度得教学特色，以达到最优化得教学效果。2、整堂课始终在一个篮球场地中进行，布置简洁清晰，器材好用，富有喻意，坚持一场多用、一线多用、一材多用得指导思想。四、课得预料：本课平均心率预料：130-135次/分；最高心率为：170次/分；出现在约三十八分钟时，即接力跑教材时；估计练习密度为40-45%左右。