初中体育《篮球》说课稿.docx

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1、 初中体育篮球说课稿 一、指导思想 坚持安康第一、以学生进展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习力量，培育学生良好的熬炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中相互合作、共同探究、体验胜利的乐趣。 二、学习目标 1、认知目标：使90以上学生了解篮球的起源与进展等学问。 2、技能目标：使70以上的学生初步把握篮球运球的动作。提高动作的协调性，进展学生灵敏、协调、柔韧等身体素养。 3、情感目标：通过本课的学习，培育学生的不怕困难、英勇坚韧的品质，使学生体验胜利乐趣，激发学生学习兴趣，表达团队协作精神。 三、 学习内容 1、嬉戏：抱球接力 2、篮球运球 四、学情调查 我校五年级学生对体育运动有良好

2、的参加意识，尤其宠爱上球类工程的课，但有局部女生对球类特殊是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有肯定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。五年级学生理解力强，对动作的熟悉有自己的分析、理解力，把握较快。因此，我在教学中采纳少讲解，多提示，用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习动机。 五、 教材分析 篮 球运球是新课标要求学会的根本动作之一，它是学习较简单篮球动作的根底，也是提高学生灵敏、速度、协调等素养的根本方法。在课的练习安排上，必需从易到难，循序渐进，即面对全体，又注意共性进展，留意运动安全，并采纳“小组互助”学习的组织

3、形式来保证课的目标的实现。 六、教学重难点 1重点：手腕控球 2难点：全身协调发力掌握球的方向 七、教学过程 1、课的开头与预备局部 本局部的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为根本局部供应必要的心理与生理预备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操、嬉戏：抱球接力。 2、课的根本局部 a、“篮球运球”是根底教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一，其重点是“手腕控球”。通过教师示范、讲解。让学生把握方法，提高灵敏、协调等素养。 b、组织教法：把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过配乐来提高学生运球的积极性，把握节奏，体验手感，通过降低

4、难度来吸引学生参加，消退局部女生对篮球的恐惊感。教师巡回辅导，这样能准时发觉学生错误动作并加以订正。小组长可以对本组较差的学生进展辅导，教师只对小组评价，不评价个人。 3、课的完毕局部 a、通过意念、冥想、抖动到达放松肌肉和心理的目的。 b、教师总结本节课，表扬表现好的小组。 c、教与学法：在教师的口令的指挥下，伴着轻音乐，仿照教师做各种放松的动作，调整呼吸。学生仔细仿照，尽量让自己全身得到放松，呼吸节奏趋于平稳。 八、课的特色与创新 1、 “小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。 2、嬉戏“抱球接力”

5、、专向篮球操的设计紧扣课的目标，既是完成教学任务的一项练习内容 ，又到达热身和导入课的目的，同时避开了单调，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。 场地：依据课的内容统一设计布置场地。 器材：篮球40个，录音机1台。 练习密度猜测：3235%，平均心率：115次/分。 初中体育篮球说课稿2 一、教学内容 篮球一对一运球转身技术 二、教学目标 学问与技能目标:学习提高篮球的运球技术，学习一对一运球转身技术。 过程与方法目标:通过小组练习和竞赛，把握篮球的转身运球技术。 情感态度与价值观目标:通过实际动手练习和参加篮球竞赛，来提高与同伴的交往力量，培育团结协作的意识和集体主义精神。 三、教学重难点

6、 教学重点:篮球的正确运转姿态 教学难点:如何在被人防守时运用正确运球转身技术脱困。 四、教学过程 (一)开头局部(2分钟) 1.集合整队 2.师生问好，清点人数 3.检查服装 4.宣布本堂课教学内容与目标 5.安排见习生 教学组织:学生成三列横队，教师口令指挥，学生集体练习。 初中体育篮球说课稿3 一、说教材 1、教学内容:(1)篮球:急停投篮(2)跑:耐久跑。 2、教材分析:上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践局部中的第七局部篮球和第一局部跑。这二项内容既有着重上肢的练习，又有着重下肢的练习，而且均要求全身各局部的协调性，安排在一起进展教学，符合高三学生的身心特点，也符合全面进展的

7、教学原则。 篮球急停投篮是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一种投篮方法，急停投篮是后面篮球教学内容的根底，同时，它又是前面所_球急停急起和投篮的一个技术综合，在以往教学根底上，进展学生制造性、主动性，培育学生连接各种技术动作和实际对抗力量。重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调协作，难点是上、下肢的协调协作。 耐久跑共4个课次，本课为第3课次，是复习教材，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，把握正确的呼吸方法进展学生的有氧耐力，为第4课次的越野跑作好预备。 3、学情分析: 本课教学对象为高三年级理科班的学生。高中学生身心进展已趋成熟，已经具备了独立思索、推断、概括等力量，在身体熬炼中

8、也具备了较高的根本运动力量。篮球是他们所宠爱的一项运动，有肯定根底，但对单个技术的学习并不满意，而对学习对抗性练习特殊感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供应再熟悉所学学问、以及制造性应用所学动作的时机，从而增加教学效果。 通过多年的学习，学生已熟悉到耐久跑为熬炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑的.过程中极易消失呼吸与跑的节奏不相全都的状态，从而影响耐久跑的成绩。 4、教学目标: 依据高三学生的体育力量现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标: (1)、认知目标:学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的

9、作用以及耐久跑中的一些根本学问。 (2)、技能目标:通过本次课的学习，使70%以上的学生能初步把握跨步急停投篮的动作要领;50%以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进展综合练习;80%以上的学生把握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作协作、技术应用力量，进展制造性思维和自我评价力量。 (3)、情感目标:激发学生学习的积极性和制造性，增加学生团结协作和安全保健的意识，培育学生吃苦耐劳、奋勉向上的品质。 二、说教学方法: (1)教学观念:兴趣是的教师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热忱，让每个学生都能积极主动地学习，本课以发挥教师主导作用，培育学生创新力量为目的，通过教学，使学生既懂又会

10、，把握敏捷的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育效劳，通过教学，培育学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培育学生相互帮忙，团结协作的团队精神。 (2)教法设想:急停投篮采纳尝试、比拟教学法，使学生在尝试中、在与原地投篮比拟的过程中得出急停投篮的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进展练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培育学生的想象力和制造力。 耐久跑采纳分组想不同的练习方式进展练习，使内容丰富，增加自主性和趣味性。 采纳练习法，使学生在屡次练习中把握技术;用演示法，使学生的制造成果得到表现和确定。整堂课采纳收、放、松、紧相结合的组织方法。 (3)学法指导: 三、说教学过程 1、课堂常

11、规1分钟 2、球操4分钟 运球进场，绕场一周成圆后采纳教师提出动作名称，学生自己制造动作，教师进展指导和提示并订正错误，发挥学生的制造力、思维力量，既活动了身体，又熟识了球性，为本课的新授教材奠定根底。 3、小竞赛5分钟目的是既热身，又以此引出课题，使学生发觉自身缺乏，激发其改良技术的_。4、急停投篮18分钟 采纳的组织形式是分组不轮换，动作由易到难，逐步引导学生完成急停投篮。详细教学步骤如下: (1)徒手两步急停练习 (2)拿球自抛自接两步急停 (3)由小组长负责组织投篮练习 (4)小竞赛 学生练习时，教师巡回指导，结合学生示范进展学生自评和互评，教师对示范的学生表扬鼓舞并订正错误。 5、耐

12、久跑8分钟 分四组进展练习，由小组长负责与组员一起商讨耐久跑方式，教师观看指导。 6、放松操2分钟 教师提议，学生制造动作进展放松，音乐伴奏，使学生在身心上得到充分放松，开心地完毕本课。 7、总结，收回器材，下课2分钟 四、教学效果的估计: 因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的状况等进展了比拟透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，估计会顺当地到达本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下仔细参加各项练习，课堂气氛活泼，师生情感融洽。估计平均心率为120130次/分，整堂课练习密度约为:40-50%，练习强度较大，耐久跑时强度达峰。 五、场地器材:篮球

13、场两块以及周边自然地形，篮球50个，跳绳4根。 初中体育篮球说课稿4 一、指导思想： 篮球是初中生在开展最为广泛的体育活动，也是学生最喜爱的体育活动之一（特殊是初中男生），其运动大、熬炼全面、运动技巧高是学生提高身体素养、全面进展学生的熬炼工程。 二、学情分析： 本次授课对象是初一学生，班级人数50人，男女比例根本协调，学生大局部来自城镇，对篮球也有肯定的兴趣（少数女同学不大喜爱）小学是都接触过篮球，有肯定的篮球根底，思路较为灵敏，课堂治理简单。 三、教学目标： 认知目标：通过课的教学是学生了解篮球的根本的技术及根本的练习反响的方法 技能目标：95%的学生较好的能完成根本的练习，同时把握运球的

14、技术，25%左右的学生很好的完成练习把握运球的技术。 情感目标；让学生们在练习中体验运动带来的欢乐，同时培育学生对体育的兴趣。 四、教材的处理： 初一的篮球教材主要内容是运球、熟识球性、简洁的投篮等根本的内容，小学时学生虽然接触过篮球，但学生对篮球的熟悉不是许多，技术把握较差，本次课主要利用篮球嬉戏和一些最简洁的根本技术，通过嬉戏和技术的结合培育学生对篮球的兴趣培育的兴趣的同时进展学生反响力量提高学生篮球技术。 五、教学重点： 六、教学过程： （1）预备局部： 1、学生一人一球绕场运球慢跑，听哨声转变运球方向。 2、学生在规定区域内运球在爱护好自己的球的前提下偷袭别人的球。 （2）根本局部：

15、1、小嬉戏，男女学生各分一组，学生手拉手围成圈，同时给每位学生编号，学生记住自己的编号，然后选一名学生到圈的中心，手拿一个篮球用劲望上抛，同时喊出一个编号，对应的学生快速跑到中间要求在球落地之前接住球。 2、学生人手一球在边线外原地拿球听哨声向另一端线运球 学生背对运球方向，蹲于地上，双手拿球，听哨声想另一端线运球 学生背靠背，后面的学生发令，然后两名同学竞赛看谁先运球到另一端线 七、教学目标达成度： 课的设计简洁，同时较为突出的反映了课的重点，难度较底，学生能很好的把握，同时完成也很好。 八、教学效果估计： 学生在课的练习中思想能很好的集中学生的反响能得到很好的提高。 九、器材：篮球50个