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1、2023年初中体育篮球说课稿范文 老师和学生可以通过实际动手练习和参加篮球竞赛,来提高与同伴的交往实力,培育团结协作的意识和集体主义精神。以下是我整理的初中体育篮球说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 初中体育篮球说课稿范文一：篮球运球转身 一、教学内容 篮球一对一运球转身技术 二、教学目标 学问与技能目标:学习提高篮球的运球技术,学习一对一运球转身技术。 过程与方法目标:通过小组练习和竞赛,驾驭篮球的转身运球技术。 情感看法与价值观目标:通过实际动手练习和参加篮球竞赛,来提高与同伴的交往实力,培育团结协作的意识和集体主义精神 三、教学重难点 教学重点:篮球的正确运转姿态 教学难点:如何
2、在被人防守时运用正确运球转身技术脱困。 四、教学过程 (一)起先部分(2分钟) 1.集合整队 2.师生问好,清点人数 3.检查服装 4.宣布本堂课教学内容与目标 5.支配见习生 教学组织:学生成三列横队,老师口令指挥,学生集体练习。 初中体育篮球说课稿范文二：篮球和接力跑 一、说教材: 教材内容为篮球(复习原地运球,学习直线运球)和接力跑嬉戏,均选自省编中学体育与保健教材第一册内容。球类是学生宠爱的运动项目,它具有良好的综合健身作用,能够培育学生团结、协作、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简洁战术和教学竞赛三部分组成,基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作
3、,尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材,是依据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平状况。因此,将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位,难点为限制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑,本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑,进一步增加接力跑的学问性和趣味性。接力跑嬉戏的重点定为提高学生的快速跑实力和灵敏素养等。依据以上相识特制定以下三方面的教学目标: 1、认知目标:1)了解本课的练习方法,明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用,能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。相识篮球运动的目的是全面发展身体素养、增进健康。
4、2)90%以上的学生明确本课目标。 2、技能目标:1)通过本课学习,使85%以上的学生正确驾驭原地运球技术,75%以上的学生在肯定速度中能正确运用直线运球技术,提高手对球的限制支配实力。2)发展学生的灵敏、速度素养,提高协调性及快速反应实力。 3、情感目标:1)培育学生主动进取、坚韧拼搏、力争成功的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质,强化学生的爱情感,提高想象、交往实力,发展学生特性和心理素养。2)95%以上的学生对情感目标的接受。 二、说教学程序: 在课的结构上,从“身心协同”的基础观点动身,依据初一学生的身心特点,采纳“收心热身、愉悦心身-育心强体、磁智促技-稳定心情、复原心身”的三段
5、结构。 1、在收心热身、愉悦心身阶段,用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题,通过开口螺旋形跑,活跃气氛,集中学生的留意力,紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习,通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动,而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异,最终一个球性练习为自由创想展示练习,给学生自我展示的机会,从而调动学生的创建性思维和学习的主动性。这部分用时为9分钟。 2、其次阶段,首先,运用各种改变的原地运球练习,改进提高原地运球技术动作及限制球的实力,在运球中要求学生养成视察前方的良好习惯,重点强调正确的身体姿态和脚部动作,为主教材教学做铺垫。在学生心情已活跃的基础上学习新
6、教材,进入直线运球教学,我用启发性的语言和直观对比,使学生能较清晰地相识到“球的反弹角度与手按拍有干脆关系”等道理,并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习,然后支配学生进行直线运球追逐,使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发爱好达到初步驾驭技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互视察、相互纠错、共同提高,充分体现和谐互助的精神。在这阶段中,我还注意在练习队形图形上进行改变,一方面充分利用篮球场原有的线路,另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时20分钟。 初中体育篮球说课稿范文三：篮球急停投篮 一、说教材 1、教学内容:(1)篮球:急停投篮(2)跑:耐久跑。 2、教材分
7、析:上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。这二项内容既有着重上肢的练习,又有着重下肢的练习,而且均要求全身各部分的协调性,支配在一起进行教学,符合高三学生的身心特点,也符合全面发展的教学原则。 篮球急停投篮是本次课的新授教材,它是篮球运动中最常用的一种投篮方法,急停投篮是后面篮球教学内容的基础,同时,它又是前面所_球急停急起和投篮的一个技术综合,在以往教学基础上,发展学生创建性、主动性,培育学生连接各种技术动作和实际对抗实力。重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调协作,难点是上、下肢的协调协作。 耐久跑共4个课次,本课为第3课次,是复习教材,重点是耐久跑
8、的呼吸,通过不同形式的跑,驾驭正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,为第4课次的越野跑作好打算。 3、学情分析: 本课教学对象为高三年级理科班的学生。中学学生身心发展已趋成熟,已经具备了独立思索、推断、概括等实力,在身体熬炼中也具备了较高的基本运动实力。篮球是他们所宠爱的一项运动,有肯定基础,但对单个技术的学习并不满意,而对学习对抗性练习特殊感爱好。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生供应再相识所学学问、以及创建性应用所学动作的机会,从而增加教学效果。 通过多年的学习,学生已相识到耐久跑为熬炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节
9、奏不相一样的状态,从而影响耐久跑的成果。 4、教学目标: 依据高三学生的体育实力现状,针对教材特点以及学生的生理、心理特点,我主要制定了以下三个教学目标: (1)、认知目标:学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久跑中的一些基本学问。 (2)、技能目标:通过本次课的学习,使70%以上的学生能初步驾驭跨步急停投篮的动作要领;50%以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习;80%以上的学生驾驭正确的耐久跑呼吸方法。提高动作协作、技术应用实力,发展创建性思维和自我评价实力。(3)、情感目标:激发学生学习的主动性和创建性,增加学生团结协作和平安保健的意识,培育学
10、生吃苦耐劳、奋勉向上的品质。二、说教学方法: (1)教学观念:爱好是的老师,挖掘能引起爱好的因素,激发学生的热忱,让每个学生都能主动主动地学习,本课以发挥老师主导作用,培育学生创新实力为目的,通过教学,使学生既懂又会,驾驭敏捷的运动学习方法,提高体育教学的智育因素,为终身体育服务,通过教学,培育学生不怕困难,敢于拼搏的精神以及培育学生相互帮助,团结协作的团队精神。 (2)教法设想:急停投篮采纳尝试、比较教学法,使学生在尝试中、在与原地投篮比较的过程中得出急停投篮的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培育学生的想象力和创建力。 耐久跑采纳分组想不同的练习方
11、式进行练习,使内容丰富,增加自主性和趣味性。 采纳练习法,使学生在多次练习中驾驭技术;用演示法,使学生的创建成果得到表现和确定。整堂课采纳收、放、松、紧相结合的组织方法。 (3)学法指导: 本课采纳“尝试-比较-探讨-创建-练_-评价-巩固”的学练流程,同时渗透德育内容,让学生充分领悟主动学习和创建性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,驾驭肯定的技术技能。 三、说教学过程 1、课堂常规1分钟 2、球操4分钟 运球进场,绕场一周成圆后采纳老师提出动作名称,学生自己创建动作,老师进行指导和提示并订正错误,发挥学生的创建力、思维实力,既活动了身体,又熟识了球性,为
12、本课的新授教材奠定基础。 3、小竞赛5分钟目的是既热身,又以此引出课题,使学生发觉自身不足,激发其改进技术的_。4、急停投篮18分钟 采纳的组织形式是分组不轮换,动作由易到难,逐步引导学生完成急停投篮。详细教学步骤如下: (1)徒手两步急停练习 (2)拿球自抛自接两步急停 (3)由小组长负责组织投篮练习 (4)小竞赛 学生练习时,老师巡回指导,结合学生示范进行学生自评和互评,老师对示范的学生表扬激励并订正错误。 5、耐久跑8分钟 分四组进行练习,由小组长负责与组员一起商讨耐久跑方式,老师视察指导。 6、放松操2分钟 老师提议,学生创建动作进行放松,音乐伴奏,使学生在身心上得到充分放松,开心地结
13、束本课。 7、总结,收回器材,下课2分钟 四、教学流程图: 热身球操小竞赛 教:示范并讲解技术要领、巡回指导、视察纠错 新授教材 (急停投篮) 学:看、听、练、论、创、演。 复习教材教:传授学问、视察指导、讲评练习。 (耐久跑) 学:图形跑练、定时跑练、反馈评价。 整理放松(音乐)、小结、作业。 下课回收器材。 五、教学效果的预料: 因在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生的状况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点,预料会顺当地达到本课制定的教学目标,学生能在老师的指导下仔细参加各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。预料平均心率为120130次/分,整堂课练习密度约为:40-50%,练习强度较大,耐久跑时强度达峰。 六、场地器材:篮球场两块以及周边自然地形,篮球50个,跳绳4根。