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1、比较长短小班数学教案比较长短小班数学教案1活动目标：1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的视察实力。2、能够比较和区分物体的长短。3、学习用并置的方法区分物体的长短。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算1、趣味练习：比较概念(3-13-2)2、长短不同物品、幼儿学具。活动过程一、导入谈话导入：小挚友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗?(让幼儿发觉长短不同。)二、绽开1.通过操作，学习并置比较法。老师出示长短不同的物品，让幼儿视察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长?哪个物品短?2.用什么方法证明你说的是对的呢?提问：你是用什么方法比出来的?小结：用并
2、置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵老师总结的儿歌，边说边操作。两个挚友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看，就能比出长和短。3.趣味练习：比较长短视察图片，比较相同物体的长短。请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。4.分组操作，巩固方法。请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互沟通，老师进行巡回指导，重点指导驾驭不好的幼儿。三、活动延长老师小结后，让幼儿通过找寻生活中熟识的物品学习比较长短，形成长于短的体验。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后
3、的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。比较长短小班数学教案2活动目标：1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的视察实力2、能够比较和区分物体的长短。3、学习用并置的方法区分物体的长短。活动打算：1、趣味练习：比较概念(3-1 3-2)2、长短不同物品、幼儿学具。活动过程：一、导入谈话导入：小挚友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗?(让幼儿发觉长短不同。)二、绽开1.通过操作，学习并置比较法。老师出示长短不同的物品，让幼儿视察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长?哪个物品短?2.用什么方法证明你说的是对的呢?提
4、问：你是用什么方法比出来的?小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵老师总结的儿歌，边说边操作。两个挚友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看，就能比出长和短。3.趣味练习：比较长短视察图片，比较相同物体的长短。请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。4.分组操作，巩固方法。请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互沟通，老师进行巡回指导，重点指导驾驭不好的幼儿。三、活动延长老师小结后，让幼儿通过找寻生活中熟识的物品学习比较长短，形成长于短的体验。(活动自然结束)课后反思：整个活动下来，发觉幼儿之间在实力上
5、还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还须要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在打算学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。信任对将来三个以上的物体进行比较有肯定的帮助。整个活动让幼儿在魔术中起先、嬉戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺快乐的。 数学教案图文举荐 小鸡作客小班数学教案相识梯形中班数学教案欢乐的钟表屋大班数学教案比较轻重大班数学教案 比较长短小班数学教案