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1、八年级数学教学设计八年级数学教学设计1一、指导思想全面贯彻党的教化方针，以提高民族素养为宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，努力实施新课改。学习新课程新课改阅历，深化课堂教学改革实践，提高学生的数学素养，让全部的学生学到有价值的富有挑战的数学，让全部的学生学会数学的思索问题，并能主动的参加数学活动，进行自主探究。二、学情分析本期我接着担当八年级169班数学教学工作。通过上学期的学习，学生的自学理解实力，自主探究实力得到发展与培育，逻辑思维与逻辑推理实力得到发展与培育，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到较好的发展，但部分学生没有达到应有水平，学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，没有形成
2、对数学学习的深厚爱好，不能自行拓展与加深自己的学问面；通过教化与培育，绝大不分学生能够仔细对待每次作业并刚好订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习与思索，学生的学习爱好得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，主动开动脑筋，乐于合作学习和擅长共享沟通在学习中的发觉与体会，喜爱动手实践。本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验获得学问与技能；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。三、教材分析1、教学内容的引入，实行从实际问题情境入手的方式，贴近学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生
3、通过解决问题的过程，获得数学概念，驾驭解决问题的技能与方法。2、教材内容的呈现，创设学生自主探究的学习情境和机会，适当编排探究性和开放性的问题，发挥学生的主动性，给学生留有充分的时间与空间，自主探究实践，促进学生思维实力、创建实力的培育与提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。3、教材内容的编写坚持把握课程标准，同时又具有弹性，以满意高程度学生的须要，使得不同水平的学生都得到发展。4、教材内容的叙述，适当介绍数学内容的背景学问与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的爱好，体现数学的文化价值。四、教学资源联系学生的现实生活，运用学生关注和感爱好的生活实例作为认知的材料，
4、激发学生的求知欲，使学生感受到数学就在自己身边，加强学生对数学应用和实际问题的解决。五、教学目标1、理解因式分解的含义及它与整式乘法的区分与联系；2、驾驭提公因式法和公式法，能精确娴熟地把一些多项式用提公因式法或公式法分解；3、了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简洁的分式加、减、乘、除的运算；4、能够依据详细问题的数量关系，列出简洁的分式方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型；5、会解简洁的可化为一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超过两个)；6、驾驭并会敏捷运用平行四边行及特别平行四边形的定义、性质及判定；7、会敏捷运用平行四边形及特别平行四边形的相关学问
5、解决一些简洁的实际问题；8、驾驭梯形及等腰梯形的定义、性质及判定，并会敏捷运用；9、理解并驾驭三角形中位线、梯形中位线的定义及性质定理，并会应用它们解决一些计算及实际问题；10、驾驭多边形的内角和及外角和公式；11、理解二次根式的概念，能够应用定义推断一个式子是否为二次根式；12、理解二次根式的性质；13、娴熟驾驭二次根式的运算；14、初步相识概率的概念及用概率分析简洁的事务；15、体会数学里充溢着视察、实践、猜想和探究的过程，驾驭求概率的数学方法。八年级数学教学设计2为了提高学生的学习爱好，增高校生的学习参加面，减小差距。努力作好教学工作，在这一学期中，下文将打算了初中二年级数学教学设计方案
6、如下：一、指导思想：以学校工作安排为指导，严格执行学校的各项教化、教学制度和要求，仔细完成各项任务，提高教学质量，提高课堂效率，数学教研提倡严谨、科学、务实，以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教化。二、教材目标及要求：1、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是敏捷应用这四种方法。2、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。3、数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。4、二次根式的重点是二次根式的化简与计算，难点是正确理解和运用公式。5、三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与判定，难点是推理入门。6
7、、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。7、相像形的重点是相像三角形的判定定理和性质定理及平行线段之间比的相等关系。三、教学措施：1、加强教学技能，面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生，对学习有困难的学生，要特殊予以关切，刚好实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。2、主动理性学习洋思教学阅历，打造高效课堂。3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习实力分成几个层次，使每类学生都能在
8、原有基础上提高。4、课后辅导实行动态分层，刚好辅导。八年级数学教学设计3一、教学目标1、学问与技能：主要内容包括“分式”“函数及其图象”“全等三角形”“平行四边形的判定”“数据的整理与初步处理”共五章，各章都力图讲清学问的来龙去脉，将学问的形成和应用过程呈现给同学们。2、过程与方法：1经验“视察探究揣测证明”的学习过程，体验科学发觉的一般规律。2通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。3、情感看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。二、内容
9、分析第十七章分式是是代数式中重要的基本概念；分式的概念、分式的基本性质及约分、通分等变形，是全章的理论基础，分式的加、减、乘、除及乘方运算，是全章的重点内容，分式方程的概念，主要涉及可以化为一元一次方程的分式方程。解分式方程时，应用化归思想，并且要留意检验是必不行少的步骤。本章应尽可能采纳类比方法学习，联系实际，培育学生有条理的思索与表达。同时培育学生的阅读理解和多角度思索问题的实力。第十八章函数及其图象通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步探讨一次函数、反比例函数。了解函数的有关性质和探讨方法，并初步形成利用函数的观点相识现实世界的意识和实力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念
10、、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数、反比例函数的概念，并进行探究一次函数、反比例函数的图象及其性质，最终利用一次函数、反比例函数及其图象解决有关现实问题。第十九章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，比较严格地证明全等三角形的性质，探究三角形全等的条件。其次十章平行四边形的判定将在上册学习平行四边形性质的基础上，充分运用图形的变换探究发觉判定平行四边形的方法，合理运用几何证明所得数学结论，努力实现合情推理与演绎推理的有机结合。其次十一章
11、数据的整理与初步处理是在前几册统计与概率内容的基础上，使学生学会选用合适统计图表，进行数据整理，清楚而又精确地表示所收集的数据，同时通过情境引入平均数、中位数与众数以及方差、极差与标准差，较为正确地比较所得数据，使学生驾驭分析处理数据的基本方法，用数学语言表述自己的见解。三、实行措施1、仔细学习钻研新课标，驾驭教材；课堂内讲授与练习相结合，刚好依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，仔细上好每一堂课，争取充分驾驭学生动态，努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生实力上下功夫；落实每一堂课后协助，查漏补缺。4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。6、常常听取学生良好的合理化建议。