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1、中班秋天健康教案中班秋天健康教案1活动目标：1.逐步增加遇到的心理素养，不断增加自我爱护实力。2.学会流鼻时简洁的自我救援方法。重难点分析：重点：学会流鼻时简洁的自我救援方法。难点：意外事情不惊慌，想方法克服问题。活动打算：物质打算：鼻子出血我不怕教学挂图四张，餐巾纸、毛巾。心理打算：幼儿已初步了解的特点及功能。活动过程：（一）导入1.启发谈话“秋天的天气”，导入课题。2.请幼儿猜谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”（二）绽开1.讲一讲：鼻子出血怎么办。指导语：咪咪常常挖鼻孔，有一天挖鼻孔时鼻子出血了，他大声哭着不知道怎么办。请小挚友帮咪咪想个方法。”提问：咪咪为什么会流鼻血？流鼻血时应
2、当怎么做？2.学一学：鼻子出血能急救。（1）结合挂图，老师视察讲解。（2）小结：鼻子出血时不能惊慌、不胆怯、不大声哭闹。首先要用手捏住鼻翼，头稍向前倾斜，再请老师或家长帮忙处理。也可以用湿纸巾卷成条塞住留血的鼻孔，抬起另一侧的手臂；还可以用毛巾冷敷。假如始终流血不止，要到医院刚好治疗。3.看一看：鼻子里面有什么。提问：鼻腔内有什么？小结：鼻腔内有许多细细的血管，假如不留意爱护它、常常的挖鼻孔，鼻子就会出血。4.说一说：爱护鼻子有方法。提问：怎样爱护好我们的鼻子？应当养成那些良好的习惯？小结：正确擤鼻涕；不挖鼻孔；不往鼻孔内塞东西；嬉戏时留意闪躲，避开不当心碰撞到鼻子；多喝水；少吃巧克力。（三）
3、结束依据幼儿语言表述的连贯性、正确性以及驾驭状况等方面进行评价。中班秋天健康教案2活动目标：1、培育幼儿相互间的合作意识。2、激励幼儿主动的参加集体活动。活动打算：绳子一条，贴画若干，计时器一个活动过程：一、导入部分热身活动让幼儿一起伸伸手弯弯腰蹦蹦跳二、嬉戏部分1、老师为幼儿分队，每两个幼儿为一组。今日，我们要来玩一个好玩的体育嬉戏-贴贴乐。现在请小挚友去站好，相互检查站对了吗?2、老师为幼儿说明嬉戏规则以及玩法规则：（1） 贴画只能贴在脸上。（2） 小挚友不能超出线外。玩法：两个孩子一组，两组便可起先嬉戏。每组两个孩子分别背靠背被一条绳子套住，另外两个幼儿分别站在自己好挚友对面的一条线后，
4、嬉戏起先，被绑的孩子用劲往自己好挚友那一边靠拢，当一方孩子靠近自己好挚友的线上时，被绑的孩子给自己的好挚友脸上贴上贴画，在规定时间内，哪个小挚友脸上的贴画多，就为最终获胜者。三、结束部分幼儿做放松活动。秋天来了，老师带小挚友去秋游啦，拉着好挚友的手，大家排队走(绕圆圈走，放松腿部)。走啊走啊走，我们看到树叶都变黄了，一片片叶子从树上飘落下来(双手合十，渐渐举过头顶)。蹲下身来左边捡一片树叶，右边捡一片树叶，(活动手部)。活动延长：小挚友们，这个嬉戏是不是很好玩呀！那回家后可以和爸爸妈妈一起玩哦！活动反思：这个户外活动简洁好玩，孩子们玩的时候爱好很浓，在嬉戏过程中有个别幼儿没有遵守嬉戏规则，看到
5、自己的合作伙伴够不着自己的时候会越过线，让自己的伙伴给贴贴画。中班秋天健康教案3活动目标：尝试用各种方法玩彩球，学习抛接球。提高手臂力气和动作的敏捷性活动打算：幼儿自制的纸球若干活动过程：一、打算活动。小挚友，今日天气真好，我们出去做做运动好吗？老师带领幼儿沿着场地四周走、跑交替等简洁的四肢动作练习。二、自由玩彩球。（出示纸球）小挚友，你们看老师手里拿的是什么？（纸球）这个纸球真好玩，它有很多很多好玩的玩法，你们想不想来玩一玩？幼儿每人发一个纸球，自由在场地上玩一玩。讲评：你是怎么玩的？请你上来玩给小挚友看一看。（请几个幼儿上来玩一玩）哦，他们的方法真好玩，你们想不想也来试一试？那我们也来玩玩
6、吧。刚才我们想出了好多种玩球的方法，其实这个彩球还可以两个人合作玩，你们赶快去找一个挚友玩一玩。（幼儿自由和同伴玩耍）请几对小挚友上来介绍一下你们是怎么玩的？那你们想不想也玩一玩？（幼儿仿照同伴的玩法玩一玩）三、嬉戏：飘舞的彩球。老师也想出了一个好玩的方法：两个人面对面抛接球。老师请一个幼儿共同示范后幼儿结伴练习幼儿分成两队，分别站在两条线上，请一个小挚友一起来合作示范：小挚友，今日我们来玩抛接球，你们看，我是怎么玩的，等对面的小挚友抛过来的时候，我就接住，然后把球击过去，然后对面的小挚友再把球击过来，不要让球落在自己的这一边。幼儿一对一玩抛接球嬉戏。讲评一下嬉戏中出现的问题，再嬉戏。四、延长
7、:我击你逃纸球还可以当做设计的子弹，请两个小挚友当做射击手，其他小挚友逃过他们的子弹，不被子弹击中。幼儿嬉戏，交换射击手。中班秋天健康教案4活动目标1、了解日常不良的进餐习惯，勇于改正不良习惯。2、能推断行为的对错，并大胆说出理由。3、乐意参加制定“进餐习惯公约”，学会遵守约定。活动打算幼儿用书、各种进餐习惯的图片、大白纸、记录笔。活动过程一、情景导入。师：一群小挚友在游乐场玩，中午的时候大家各自回家吃饭了。现在，我们来看看谁的做法对。二、推断对错。师：小猴从外面进来就拿东西吃，小兔先洗干净手，然后才吃饭。你觉得谁对？为什么？师：小猪边吃饭边看电视，小羊坐在餐桌前吃完饭才开电视。你觉得谁对？为
8、什么？师：刚做完运动，小狗口渴极了，立刻去喝冷饮，小马则喝温开水。你觉得谁对？为什么？师：小熊觉得妈妈煮的饭好吃极了，狼吞虎咽地一下吃完了，小牛则虽然很饿，但是仍旧渐渐吃。你觉得谁对？为什么？师：小猫觉得吃饭太无聊了，就边吃饭边运动，这样对吗？为什么？师：小猴吃饭时吃得满桌子都是饭粒，而且吃了一半就不吃了，这样做对吗？老师小结：吃饭的时候，我们要留意卫生，要洗完手再吃、运动后不能立刻喝冷饮，吃饭要用心、细嚼慢咽，而且要疼惜粮食，养成进餐好习惯，我们才会吃得更健康。三、制定“进餐好习惯公约”。老师请幼儿说说自己有哪些好的进餐习惯可以保持？是否有一些不良的进餐习惯，可以怎样改正？老师和幼儿用文字加
9、绘图的方式记录“进餐习惯公约”。活动应变在推断对错嬉戏之前，可以增加角色扮演嬉戏，扮演因不良的进餐习惯造成的不良后果，增加幼儿对不良进餐习惯危害的相识。活动延长老师和幼儿一起进行“幼儿园健康常识大调查”，并激励幼儿做好记录，老师帮助制作成图片或者海报，在幼儿园内开展“健康常识”活动，宣扬健康饮食的重要性。区角活动1、语言区：投放进餐图片，推断对错，并说说理由。2、益智区：制作迷宫或嬉戏棋，依据正确的进餐行为前进到达终点。环境创设在活动室墙上张贴“进餐好习惯公约”。家园同步请家长和幼儿一起检查家庭成员的不良习惯，并制作成海报，张贴在饭厅，相互督促不良习惯的改正。随机教化家长和老师可以跟幼儿共享一些中国传统的餐桌礼仪。