《《秋天》中班教案最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《秋天》中班教案最新.docx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、秋天中班教案秋天中班教案1活动目标：1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。2、通过视察自然界的改变和人们的活动，进一步相识秋季特征。3、体验明显的季节特征。4、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：图片、水果。活动过程：1、回忆秋游的见闻。2、视察图片。(1)视察图片里面菊花、一串红等花卉。(2)视察柿树、枣树、石榴树等结果的状况。秋天，哪些花开了?很多树上都结了什么?秋天的树木和夏天的有什么不同?你知道哪些树落叶吗?(3)幼儿探讨沟通。3、秋姑娘的礼物。老师扮演秋姑娘，送来秋天的礼物，请幼儿品尝水果。活动反思：通过活动中的图片介
2、绍，小挚友们能够感受到秋天自然界的改变，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。秋天中班教案2活动目标：1、理解故事内容，知道秋天有许多的挚友。2、感受秋天的色调美，激发幼儿酷爱秋天的情感。3、能初步仿编短句：“你是秋天的挚友吗？”、“是的，我是秋天的挚友。”。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动重难点：活动重点：在理解故事的基础上知道秋天有许多的挚友。活动难点：能仿编短句活动打算：图片、背景图、音乐活动过程：一、观赏秋天的美，知道秋天是个漂亮的季节1、老师以神奇的口吻引出漂亮的秋天来了。2、秋姑娘给好挚友穿
3、上了美丽的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。3、小兔子丁丁来了，它在和谁说静静话呢？我们一起来听听！二、理解故事内容，知道秋天有许多挚友1、老师生动讲解并描述故事2、幼儿理解故事内容3、老师小结，知道秋天还有许多的挚友三、相识秋天的其他挚友，并仿编短句1、老师分别出示苹果、香蕉、橘子实物2、让幼儿仿编四、延长活动秋天还有许多的好挚友我们一起去找一找活动反思：在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。秋天中班教案3设计意
4、图： 孩子在秋天里是欢乐的，有数不清的发觉：形态各异的秋叶、五彩缤纷的果实。经过孩子们的一系列视察、种植及制作，丰富了幼儿的生活阅历，从今激发了幼儿主动探究、酷爱大自然的情感。此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创建性。活动目标：1 让幼儿了解秋天是丰收的季节、漂亮的季节，感受秋天的丰富性。2 学习用剪、切、拼、贴等技能，会运用自然材料进行创建的开心情感。3 体验与同伴合作活动的乐趣。活动打算：1 设置秋叶、干
5、果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。2 各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。3 嬉戏前幼儿洗净双手，围上围裙。活动过程：（一） 创设氛围，引起幼儿爱好。1 让幼儿自由视察三个区域的环境，并说一说、议一议。2 把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜爱秋天吗？为什么？（让幼儿结合生活进阅历，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的相识。）3 老师总结：蔡老师也喜爱漂亮的秋天，因为秋姑娘给我们送来了很多的礼物：五彩缤纷的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们情愿吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑
6、娘好吗？（二） 幼儿进行活动，老师巡回指导。1 由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。（让幼儿自己来选择嬉戏材料和嬉戏区域，有利于幼儿运用原有阅历按自己的想法和方式来解问题，获得有益的阅历，从而使幼儿以极高的热忱投入到嬉戏中去。）2 老师引导幼儿视察秋叶、果实的形态颜色，并进行合志向象。（如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？）（三） 展示自己的作品，共享胜利的喜悦。（幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感沟通。最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到胜利的喜悦。）学做大人的小帮手（美工）目标： ，通过
7、活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。引导幼儿知道要做个关切家里、关切大人的小帮手。，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。打算：玩具娃娃一个，场景布置。折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、串编纸条若干。糨糊，剪刀若干，过程：一，嬉戏：“听音乐传娃娃”。， 师：小挚友，上个星期六是什么节日？你们对她们说过什么祝愿的话了吗？你们说得真好，信任你们的外婆、奶奶、妈妈确定在这天过得很兴奋。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也特别酷爱她们，我们都生活在一个暖和、华蜜的家里。为了表示我们
8、对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首世上只有妈妈好。，师：现在，我们就来玩个关于家的嬉戏，要考考我们小挚友是不是关切我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，假如他关切自己的家，那么他确定讲得出。（嬉戏进行。）师：刚才我们玩了传娃娃的嬉戏，我们许多小挚友都是关切家里、关切大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里装扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。二，美工活动。， 介绍场景。），这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼法挂毯，或者折架钢琴，把客厅装扮得更美丽些。还可以
9、尝试着做架电话，有了电话真便利，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。），这儿是家里的什么地方。平常，家里谁烧饭做菜？平常，大人烧饭做菜真辛苦，今日，我们来帮大人做菜。想想看，你今日打算烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。），这儿是家里的什么地方。床上少什么了？今日请你们来帮妈妈设计条漂亮的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。， 幼儿动手操作，老师适时指导。），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。），引导幼儿想象、设计。），引导幼儿正确运用工具。， 讲评。介
10、绍自己的作品。， 师：今日，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，因为我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。现在，我们就来唱一首不再麻烦好妈妈。教学反思：正好这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延长，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。那么，学做妈妈的小帮手，详细可以让幼儿动手尝试什么呢？在起先部分，让幼儿通过嬉戏的形式来进一步熟识、了解关于家里、父母长辈的一些状况，巩固爱父母、爱家的情感教化。并依据前段时间的一次幼儿集体做客所给
11、我的启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧房和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。其次点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注意了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。第三点，在情感谢发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。秋天中班教案4活动设计背景秋天到了，天气凉了。
12、秋天更是一片美丽的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。活动目标1、能宁静地倾听散文并理解散文内容。2、创编散文内容并加上相对应的动作。3、发展幼儿的想象创建思维。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5、体验明显的季节特征。教学重点、难点活动重点：能宁静地倾听散文并理解散文内容。活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。活动打算秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片活动过程一、 老师出示秋天风景图，引出下文1）、秋天到了，树上的树叶怎么样了？（掉下来了）2）、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？二、老师示范讲解并描述散文一遍，边
13、出示想对应的小动物图片，幼儿宁静地倾听。三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。1）、秋天到了，天气怎么样了？树叶有怎么了？2）、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么？3）、飘到河里，小鱼把它当成了什么？4）、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说？四、幼儿理解散文后，与老师一起讲解并描述散文一遍并加上动作。五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲解并描述，并加上相对应的动作。七、活动延长嬉戏：儿歌复习目标：复述已学过的儿歌，巩固学问内容。教学反思秋天到了，天气凉了。秋天更是一片美丽的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以
14、我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的美丽风景。在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问（树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？）来听散文。幼儿仔细倾听并主动大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只仿照老师的动作及儿歌，老师并没有让幼儿进行独立创编，我想或许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了公路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。秋天中班教案5活动重点：对音乐活动感爱好，能够动起来参加到活动中去，感受和体验音乐的欢乐。活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言
15、及身体的动作去表现音乐，培育幼儿的想象力、创建力。活动简介： 这是一节音乐活动，是通过艺术教化来激发幼儿爱好，发展幼儿。艺术教化激发爱好的目的是将浅层爱好引申，并提高到有肯定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将表面的热忱化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为主动主动的参与者。整个活动旨在通过艺术教化培育幼儿的审美实力，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发觉美以及创建性地表现美。感受美是启迪和深化幼儿对美的感受实力，这次活动结合季节特征，贴近幼儿的生活，引导幼儿观赏音乐秋天的落叶，音乐以温柔、安静为主，旋律美丽，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。发觉美是通过艺术活动发觉美，幼儿发觉的
16、美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培育幼儿通过学习自觉的发觉美的实力，发觉“一叶知秋”的现象创建性的表现贯穿活动始终。新纲要指出：供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，共享他们创建的欢乐。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿，而不会否定幼儿的想象，激励幼儿大胆表现。幼儿欢乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发觉、去接纳、去观赏、更须要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的创作体现了自我的价值，而老师的接纳、赞许和共享是对他们最大鼓舞，这些给予了儿童满意感和成就感。传统的幼儿艺术教化通过仿照驾
17、驭技能技巧，不须要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步亦趋的根据老师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿创建为主，在活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念，从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培育音乐的节奏。在简洁的生活体验中树立幼儿的自信念和对艺术活动的热忱。在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的欢乐，也是幼儿在整个音乐活动有更多创建性表现的前提。新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主，所以在教具的选择上，我力求简洁，但在简洁中能带给幼儿真实感和新颖感。例如：树叶胸饰，是平常小挚友漫步时捡了后制作的，通过佩带树叶胸饰，让幼儿能更真实的看到秋天的树
18、叶是什么样子的，也启发幼儿想象假如自己是小树叶会怎么样？同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识，而塑料袋的运用目的则是为了给幼儿以新颖感，知道音乐的来源来自身边，来自生活，从儿对音乐、对生活都有更多的探究欲望，更好的激发幼儿去发觉大自然更多的隐私。在活动设计上也是力求层层深化，环环相扣的。第一部分：以“小树叶”的歌曲起先，渲染秋天风吹落叶的气氛，引导幼儿主动、乐观、英勇的心情。 由“秋天到了风吹醒了树叶，小树叶要活动活动”引出音乐。其次部分：是音乐的观赏秋天的落叶 首先分段观赏，由小挚友来想象、表现小树叶的故事，老师在活动中起启发和确定的作用：启发幼儿表现，确定幼儿的表现。第一段音乐观赏两次
19、，第一次观赏我加入了文字朗诵，由音乐创编语言，目的不仅是“承上”：承接音乐“小树叶”，同时也“启下”，为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而其次次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。其次段音乐是重点观赏段落，我一共观赏四次。第一次观赏目的主要是为了听出树叶飘落时，秋雨和树叶游戏的声音，自然出示教具：塑料袋。引起幼儿的新颖感。其次次观赏目的是为了满意幼儿想要尝试这种新颖感的愿望。第三次观赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能观赏出音乐间奏处，请幼儿尝试用造型表示。第三段是观赏两遍，请幼儿体会小树叶和小雨游戏后快乐的样子。这时可以请小挚友拉手、转圈等不同声势表现欢乐的小树叶，在跳舞的
20、样子。第四段音乐是同第一段相同的，前后呼应，小树叶醒来后确定也有休息的时候，所以我们想象了树叶躺在地上休息，等待新的一天的到来。然后是整体观赏，让小挚友体验小树叶欢乐、悠然的一天。第三部分：在温柔、欢乐的音乐声中，小挚友渐渐离开活动室。 由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，确定有不足和有争议的地方，比如说在选取音乐上，我选了一首好像是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到许多故事，观赏音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小挚友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是“在音乐中体会到欢乐”。秋天中班教案
21、6活动目标：1、相识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。2、初步学会边手工粘贴边念儿歌，体验诗歌的节奏美。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重点及难点：活动重点：学会朗诵诗歌。活动难点：学会边手工粘贴边念儿歌，体验诗歌的节奏美。活动打算：1、演示板2、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片老师、幼儿人手一份。3、 大盘子图片（已贴好双面胶），幼儿、老师人手一份。活动过程：一、导入活动1、提问：你们知道现在是什么季节吗？（评析：通过设问的方式，将幼儿的思路引到本活动中来，也是为本次活动创设一个特定的氛围。）幼儿一起回答：秋天
22、师：秋天可是丰收的季节，有很多水果宝宝都成熟了，那你们知道秋天里都有哪些水果宝宝吗？ （评析：老师在这一环节中，既确定了幼儿上一问题的回答，起到了小结的作用，又进一步向幼儿抛出了另一个问题，起到了承上启下的作用。从秋季引入秋季的水果层层深化，知道秋天是一个丰收的季节。）幼儿一：苹果幼儿二：柚子幼儿三：橘子2、老师总结：其实秋天就像是一只大盘子，里面装满了各种各样的水果？老师呢？现在就把小挚友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫秋天果子多。现在我们就来听听吧！二、幼儿学说诗歌老师带感情的念诗歌，幼儿观赏诗歌。（评析：老师完整的念诗歌，让幼儿初步理解诗歌的内容，感受诗歌的形式。）师
23、：刚才老师念的诗歌叫什么名字？诗歌里都讲到了哪些水果？（评析：这一环节在本次活动中起到了一个承上启下的作用，让幼儿回忆老师在诗歌中所讲的水果，培育幼儿记忆实力，也为下面的活动作铺垫。）幼儿一：柿子幼儿二：苹果幼儿三：葡萄每当幼儿说到诗歌中的一种水果时，老师用诗歌里的词说一说。 如：幼儿说苹果，老师就说绿苹果，幼儿说柿子，老师就说红柿子。（边说边将幼儿说到的水果贴在演示板上）依次类推。老师再次念诗歌，边念诗歌，边在大盘子图片里贴水果。（评析：进一步让幼儿感受边念诗歌，边贴画的的形式。）那么多的水果，我们也来用诗歌里的话跟着老师一起来说一说。（评析：让幼儿初步学习边手工粘贴边念儿歌，感爱诗歌的节奏
24、。）老师带领幼儿边念诗歌，边看图片。（老师留意放慢速度）师：刚才我们把盘子都装满了，我们再来看着盘子一起说一说。（评析：这一环节起到巩固的作用，使幼儿更深一层理解，学习诗歌。）三、幼儿操作师：刚才我们那个嬉戏好玩吗？你们想不想也来试试。把手中的水果图片根据诗歌内容，边说诗歌，边贴到大盘子里。（这个步骤由幼儿来完成）师：那我们现在就去试试吧！（幼儿边操作边念诗歌）（评析：这一环节是本次活动的重点部分，通过让幼儿的操作，学会边手工粘贴边念儿歌的形式，感受活动的乐趣。）四、送果子师：果子现在已经装到秋天这个大盘子里了“我们现在就把盘子送给客人老师好吗？小挚友们送的时候要记得说诗歌哦。”（评析：此环节
25、使师幼儿互动达到*，同时加深了幼儿在活动中的爱好。）活动反思：在本次活动中，我首先采纳提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采纳了层层深化的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。秋天中班教案7活动目标：1看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色调美。2尝试依据诗歌的句式结构，讲解并描述的方式仿编诗歌。3乐意在集风光前有表情的朗诵诗歌。4学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。5理解诗歌所用的比方手法。活动难点难点：活动难点：依据句式进行仿编难点剖析：中
26、班幼儿语言仿编实力处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编实力弱。活动过程：1师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？2出示菊花的图片（依次类推）师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？ “菊花说：秋天是黄色的。”师：为什么菊花说秋天是黄色的？3 . 朗诵诗歌。4 . 启发幼儿仿编诗歌。教学反思：秋天到了，大地的颜色也愈加漂亮了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经相识并熟识了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就奇妙的形成了漂亮的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的相识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五彩缤纷的，看来孩子的体
27、验感受比什么都来得真实。活动中其次环节是整个活动的重点，通过让孩子们观赏散文诗秋天的颜色，让他们感受诗歌所表达的秋天的色调美和语言美。这一环节的顺当开展老师采纳了多种方式。如图文并茂的电脑课件的运用；老师与幼儿的提问互动中回忆、思索，从而达到对散文诗的识记；师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的*部分在于引导幼儿主动创编，发展幼儿的思维想象实力，让每个孩子将原有阅历与散文诗相结合进行仿编，培育幼儿的艺术思维。最终的仿编诗歌，我发觉孩子们对四周事物的视察很细致，小挚友对仿编诗歌很感爱好，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小挚友听到
28、是自己编的句子，都特别兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子供应了许多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色调，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思索，因此我打算了许多的图片引起孩子们创编的爱好，这些活动前的思索让我得教学更加严谨、细致。秋天中班教案8教学目标：1、让幼儿依据叶子的形态运用树叶学习拼贴画。2、培育幼儿的想像力和审美实力。教学打算：各种形态的树叶、双面胶、示范图片教学过程：1、情景导入“秋风吹秋风吹，树叶宝宝从树妈妈的身上落下。”
29、带领幼儿去捡树叶。2、让幼儿视察树叶的形态，你觉得像什么，像什么东西的哪一个部分?3、变废为宝(1)“这些不同形态的树叶，你们能变成什么?”让幼儿在纸上摆布一下，老师巡逻指导。(2)老师摆出一些图形，并讲解如何把树叶粘贴在纸上，最终成为一张作品。(3)让幼儿把自己摆布好的图形用双面胶粘贴在纸上。4、观赏范画，开扩幼儿的思路。“小挚友贴的作品真得不错，我们再来观赏其他用树叶拼的图片。”出示范画，幼儿观赏。教学反思：中班组进行了同题异构，围绕主题秋天的树叶进行的，我选择了用树叶贴画这个内容，这也是在课程审议时选定的课。为了能更好地进行这个教学活动，我提前让家长带来不同形态的叶子，并且还清洗了一下、
30、擦干、凉干，可是在要上课的这天才发觉叶子都变得皱皱的，比原来都不好了。在进行教学设计时，我考虑了一下让教学活动嬉戏化，先是让幼儿去捡树叶，再是视察树叶，再是摆布树叶，拼成不同的图画，最终是观赏别人的作品。让幼儿在嬉戏中去完成这个树叶贴画的教学。往往设想与现实是不相符合的。一、场面混乱在进行教学活动时，我把打算好的树叶撒到地上，说让幼儿去捡树叶时，这些幼儿一听到可以去捡树叶，立刻向树叶扑去，不管手里抓了多少树叶，也有幼儿只拿了一张，这时的场面很乱，好不简单才让幼儿回到座位上。二、幼儿留意不集中幼儿手上有树叶了以后，眼睛就始终看着树叶，或者跟旁边的幼儿说捡了多少树叶，留意力不在老师这方面了，我问了
31、他们手上的树叶形态像什么东西的什么部分时，很少有人在听我的问题并且仔细回答。这是我在设计教学活动过程时所没想到的。三、幼儿制作时的问题在幼儿制作时幼儿运用双面胶来把树叶粘贴起来，可是双面胶是幼儿第一次运用，有幼儿不知道如何运用，还有双面胶贴在树叶上很难把上面一层撕掉，所以制作时出现许多问题。整个教学活动中出现了好多问题，这是我在设计教学教程时所没有想到，也是没有考虑周全的，这次活动让我知道一个教学活动要有充分的打算，要设想全面。秋天中班教案9活动目标：1会观赏、会视察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有肯定的想像力。2学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。活动打算：1、外视察秋季景色，进
32、行拾落叶、视察秋虫等活动。2配套挂图。活动过程：1、老师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么改变？交代故事名称。老师讲解并描述故事幼儿能仔细倾听，初步感受故事的内容。一提问的形式引导幼儿理解故事内容。（）秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？（）树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？（）学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。启发幼儿想像。（）树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？请小挚友仿照故事的语言进行完整讲解并描述。（）小挚友想用落叶做什么？视察落叶。带领幼儿在户外视察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的嬉戏。目的：1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、引导幼儿创
33、编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。3、培育幼儿对音乐活动的爱好。打算：落叶头饰人手一个，落叶等。重难点：幼儿能自己创编动作。设计：1、引入师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听2、录音机范唱秋天师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？（幼儿探讨）我们在来听听歌里是怎么唱的。3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好
34、吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）5、选择动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！6、再次仿照动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？7、延长活动：把不同的落叶归类。落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。8、小结：师：现在这个园子里，又干净，又整齐，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！9、回教室，结束。
35、秋天中班教案10活动目标：1、学习运用图库工具中的图片进行布局，并运用画笔工具选择适合的颜色进行绘画。2、知道秋天是水果丰收的季节，并体验运用金山画王作画的乐趣。活动打算：幼儿电脑房、课件。活动过程：1、观看课件激发幼儿绘画爱好。师：秋天到了，羊羊果园的水果都成熟了，有哪些水果？（幼儿回答）不好谁来了？（灰太狼）灰太狼说，果园里的水果真好吃，我要全部偷走！于是灰太狼就把全部的水果都偷走了！懒羊羊来到了果园想吃水果，望见树上的睡过一个都没有了，5555的哭了起来！好难过啊，怎么办呢？你们情愿帮帮他吗？你想怎么来帮助他？那我们就来把果树上画满水果吧！2、老师依步骤教幼儿用图库工具画果树。（1）从金
36、山画王图库工具中运用图库工具-角色工具-植物角色-第七页的树图标。要画果树，我们先要找到大树。鼠标移动到一棵树的图标上，这是图库工具，里面有很多的图片呢！拿鼠标左键轻轻点击一下，右边会出现三个图标，我们选择中间这个小挚友图标，这是左边又会出现很多图标呢，然后再选择这一朵花，这时下面就会出现很多的图片，在右下角还有一个小三角，点击它就会发觉图片在改变哦，三角上面的数字也在改变，我们点点点，等数字变成7，就好了。然后我们就会望见很多树，我们先来找到这些树！（2）老师再次讲解，幼儿操作。（3）大树都找到了，怎么把大树放到画纸上呢？请小挚友细致听哦，要把鼠标放在大树上，点击一下鼠标，不要放开，把大树拖
37、拖拖，拖到画纸上，这时放开鼠标，你就会发觉大树已经到画纸上啦！大树四周出现了很多的小工具，有什么用呢？点击中间的图标不要放开就可以移动大树，这样我们就能把大树种在中间，现在请小挚友们先种一棵大树。（老师边说，幼儿边操作）（4）果园里只有一棵大树，看来还不够，我们再用刚才的方法来种几棵树吧！ 等会你们种果树的时候要留意不能种的太多太挤哦，只要有4、5棵就可以啦！要不然果树太多羊羊们会照看不过来的哦！（5）幼儿拖动果树图片，并进行排版。3、运用铅笔工具画水果。（1）老师示范选择红色画苹果。师：果树种好了，现在要画水果啦。把鼠标移动到刚才大树的图标那里，在下面找到画板工具，点击一下，现在就可以起先画
38、水果啦，（老师绘画）我先画苹果，苹果什么颜色？（红色）在左边有两个小方块，这里就是颜色选择工具，我们点击前面一个小方块，找到红色，鼠标在红色上面点一下，这时就会发觉前面一个小方块也变成了红色，再点击小勾勾，就表示你已经选择好颜色了！这时就可以到果树上面去画苹果啦！这样的苹果画起来好看吗？为什么？（线条太粗）那我们每次在用铅笔工具画画时要先调整笔的粗细哦，在下面有一个调整笔粗细的工具，鼠标点击着这个小圆点，朝着左边移动，笔头就会变细啦！我们试一试。（老师示范画苹果）要记得是画在一棵大树妈妈上面哦，因为其他大树上面还要画其他的水果呢！（2）老师示范选择黄色画梨子。苹果画好了！苹果树妈妈好兴奋啊，其
39、他的树妈妈说也想请你们帮忙呢！我们来画什么水果？（幼儿说，老师选择梨子）那我们就来画梨子！颜色在哪里选择？点击这个前面的小方块，找到黄色点击一下，再点击小勾勾选好黄色，我们就可以起先画梨子了！（示范画梨子）我们只要在一棵大树上画梨子就可以哦！（3）幼儿自由画水果。其他的树妈妈也想请你们画水果呢！要记得吗，一棵大树上面画一种水果哦！4、评价作品，结束活动。我们来看看这个果园里有什么水果？（老师出示幼儿作品讲解）小挚友们的果园都种上水果了，我们抓紧去把这个好消息告知小羊门吧！秋天中班教案11活动目标：1.学习绘画小挚友手拉手的动态，表现与好挚友的密切关系。2.能适当添画背景，表现活动的场景。活动打
40、算：中班幼儿用书9月分册第5页、油画棒、绘画纸。活动过程：一、视察好挚友老师：你和好挚友牵过手吗？你们是怎么牵手的？（请幼儿上来做示范）二、老师出示图片。1.引导幼儿视察，比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。2.重点视察手臂的姿态及两人各有一只手拉在一起的动态。三、我和好挚友手拉手。老师请小挚友找到一个好挚友，每位幼儿和好挚友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。老师提问：“和好挚友在一起，你们兴奋吗？”四、引导幼儿画一画“我和好挚友手拉手”的情景。启发幼儿想一想和好挚友手拉手时动作是什么样子的？脸上的表情是什么样子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添画相应背景。五、说说我的好挚友（幼儿用书第5页）。启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。