《初中教师资格证考试复习资料最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中教师资格证考试复习资料最新.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中教师资格证考试复习资料初中老师资格证考试复习资料1巴甫洛夫的经典条件反射属于那一种代表性的学习理论，老师资格证小教复习资料。（A）A联结派的学习理论B认知派的学习理论C联结-认知派的学习理论D人本主义的学习理论2通过学习形成的合乎法则的活动方式指的是什么学习。（B）A学问的学习 B技能的学习 C行为规范的学习 D智力技能的学习3当人们所要达到的目标须要的满意受阻时，因为无法克服而产生的惊慌状态的心情反应。（D）A应激 B动机冲突 C心理防卫机制 D挫折4划分接受学习与发觉学习的主要依据是。（B）A要学习的主要内容是否以定论的形式呈现B学习中能否得到新的概念或理论C是否须要对原有学问重新组织
2、D学生的学习是主动还是被动的5认为人类可以不通过干脆的阅历产生学习，而且还可以通过视察他人即榜样的行为而产生学习获得间接阅历的学习理论是。（A）A社会学习理论 B认知同化理论 C认知发觉理论 D人本主义学习理论6.不同的归因对学生的影响不同，老师有责任帮学生形成哪种归因（D）A.实力归因 B.难度归因 C.运气归因 D.努力归因7.动力强度与学习效率之间的关系是（A）A.倒U型曲线 B.线性关系 C. U型曲线关系 D. .倒U型直线关系8.激励个体对自己的所认为重要的或有价值的工作乐意去做，并努力达到完善地步的一种内部推力（B）A. 成就须要 B. 成就动机 C. 动机 D.学习动机9.动作
3、技能与相识技能的学习形式都是（C）A. 发觉学习 B.接受学习 C. 练习 D.意义学习10动机强度与学习效率之间的关系是（D）A. 动机强度与学习强度之间成反比 B. 动机强度与学习效率之间成正比C. 动机强度与学习强度的关系是线性关系 D. 动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系11.对认知过程进行调整监控的、内部组织起来的认知技能叫做（B）A. 认知策略 B. 元认知策略 C. 组织策略 D.精细加工策略12.概念同化的典型方式是（A）A. 接受学习 B. 发觉学习 C. 分化和整合 D.辨别关键属性13.两名在测验中取得高分的学生，一名自信念增加，一名则觉得自己运气不错，这是因为他（A
4、）A. 归因方式不同 B.学习目标不同 C. 成就动机水平不同 D.自我期望不同14.学生经常不能区分一字多音或多义的读法或用法，这种现象是（ B）A.正迁移 B. 负迁移 C.横向 迁移 D.特别成分迁移15.阿特金森认为，当两个人所处的任务难度和诱因价值相同时，越有可能作出争取的行为的（B）A. 实力水平高者 B.求成动机越高者 C. 心理素养稳定者 D.能意识到自己行为的动机16.充分利用头脑中的生动而显明的形象来帮助记忆，这是运用了什么策略（B）A. 组织策略 B. 显明加工策略 C. 复习策略 D. 元认知策略17.概念教学中的变式是指（B）A.概念的确定实例的关键属性 B.概念的确定实例在细微环节方面的变C.概念的否定实例的关键属性 D.化概念的否定实例的无关特征18.教学“直角三角形”这个概念时，老师常常变动“直角”的位置，以突出其关键特征，这属（B）A. 运用比较教学 B.运用变式教学 C.分类教学 D.运用确定实例和否定实例下19.阅读完某段文章后，学生问自己：“我理解了吗？”“这一段讲的是什么内容？”“我能记住吗？”这是属于（B）A. 阅读理解策略的应用 B.元认知策略的应用 C.概括策略的应用 D.问题解决策略的应用20. 阅读理解策略是（B）A. 分析理解策略 B. 综合性策略 C. 元认知策略 D.单一性策略