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1、最新国家教师资格证考试复习资料最新国家教师资格证考试复习资料资料仅供参考国家教师资格证考试国家教师资格证考试一、一、综合素质综合素质分为单项选择题，材料分析题，写作题三种类型。考试时间分为单项选择题，材料分析题，写作题三种类型。考试时间 120120 分分钟，满分为钟，满分为 150150 分。分。单项选择题：单项选择题：2929 道道 每题分值：每题分值：2 2 分分总分：总分：5858 分分材料分析题：材料分析题：3 3 道道每题分值：每题分值：1414 分分 总分：总分：4242 分分写作题写作题：1 1 道道每题分值：每题分值：5050 分分 总分：总分：5050 分分合计：合计：15
2、0150 分。分。（一）（一）单项选择题单项选择题主要考察教育理念、法律知识、教师职业道德、文化素养和逻辑推主要考察教育理念、法律知识、教师职业道德、文化素养和逻辑推理、理、信息处理等基本知识和能力。信息处理等基本知识和能力。各个模块题量基本稳定，各个模块题量基本稳定，其中职业其中职业理念理念 4 4 道左右，教育法律法规道左右，教育法律法规 8 8 道左右，教师职业道德规范道左右，教师职业道德规范 4 4 道左道左右，文化素养右，文化素养 9 9 道，教师基本能力道，教师基本能力 4 4 道。单项选择题稳定在道。单项选择题稳定在 2929 道，道，总分值总分值 5858 分，约占总分值的分，
3、约占总分值的 39%39%。1.1.职业理念模块（教育观、学生观，教师观）职业理念模块（教育观、学生观，教师观）2.2.教育法律法规模块教育法律法规模块（有关教育的法律法规、（有关教育的法律法规、教师权利和义务、教师权利和义务、学生学生权利保护）权利保护）3.3.教师职业道德规范模块（教师职业道德、教师职业行为）教师职业道德规范模块（教师职业道德、教师职业行为）4.4.文化素养模块文化素养模块（历史文化素养、（历史文化素养、科学文化素养、科学文化素养、传统文化素养、传统文化素养、文文学素养、艺术素养）学素养、艺术素养）5.5.基本能力模块基本能力模块（信息处理能力、（信息处理能力、逻辑思维能力
4、）逻辑思维能力）-阅读理解能力，阅读理解能力，写作能力。写作能力。（二）（二）材料分析题材料分析题在历年综合素质真题中，材料分析题稳定在在历年综合素质真题中，材料分析题稳定在 3 3 道，其中职业理念道，其中职业理念资料仅供参考（教育观、学生观、教师观）（教育观、学生观、教师观）1 1 题，教师职业道德题，教师职业道德 1 1 题，阅读理解能题，阅读理解能力力 1 1 题。总分值题。总分值 4242 分，约占总分值的分，约占总分值的 28%28%。1.1.职业理念模块：职业理念模块：从职业理念从职业理念（教育观、（教育观、学生观、学生观、教师观的）教师观的）的角的角度，评析材料中教师的教学行为
5、。度，评析材料中教师的教学行为。2.2.教师职业道德规范模块：给出一段教学情景，让考生从教师职教师职业道德规范模块：给出一段教学情景，让考生从教师职业道德规范的角度，评析材料中教师的教学行为或给教师的行业道德规范的角度，评析材料中教师的教学行为或给教师的行为提出合理建议。为提出合理建议。3.3.基本能力模块：阅读材料一般是从一些教育杂志或者名人名家基本能力模块：阅读材料一般是从一些教育杂志或者名人名家的作品中选取一篇或节选的作品中选取一篇或节选 600-700600-700字的小散文或议论文片段形字的小散文或议论文片段形成题干的材料部分，问题一般设置两个小题，主要从对文中重成题干的材料部分，问
6、题一般设置两个小题，主要从对文中重要概念或句子含义的理解和对文中观点、态度的理解两个角度要概念或句子含义的理解和对文中观点、态度的理解两个角度来设置题目。来设置题目。（三）（三）写作题写作题在综合素质考试中，在综合素质考试中，写作题为必考科目。写作题为必考科目。一般情况下阅读所一般情况下阅读所给材料，根据要求写一篇不少于给材料，根据要求写一篇不少于 800800 字的文章，分值为字的文章，分值为 5050分，约占总分值的分，约占总分值的 33%33%。综合素质（小学）综合素质（小学）考试目标：考试目标：1.1.具有先进的教育理念。具有先进的教育理念。2.2.具有良好的法律知识和职业道德。具有良
7、好的法律知识和职业道德。3.3.具有一定的文化素养。具有一定的文化素养。4.4.具有阅读理解、语言表示、逻辑推理、信息处理等基本能力。具有阅读理解、语言表示、逻辑推理、信息处理等基本能力。试卷结构：试卷结构：职业理念职业理念 15%15%，教育法律法规，教育法律法规 10%10%，教师职业道德规范，教师职业道德规范 15%,15%,文化文化素养素养 12%-12%-以上为单项选择题和材料分析题。以上为单项选择题和材料分析题。资料仅供参考基本能力基本能力 48%-48%-以上为单项选择题，材料分析题，写作题。以上为单项选择题，材料分析题，写作题。合计：合计：100%-100%-单项选择题：约单项
8、选择题：约 39%39%，非选择题：约，非选择题：约 61%61%。第一章第一章职业理念职业理念从考试大纲看本章考点从考试大纲看本章考点1.1.教育观教育观理解国家实施素质教育的基本要求。理解国家实施素质教育的基本要求。掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。2.2.学生观学生观理解“人的全面发展”的思想。理解“人的全面发展”的思想。理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为
9、本。面发展为本。运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，一个学生，不因性别、不因性别、民族、民族、地域、地域、经济状况、经济状况、家庭背景和身心家庭背景和身心缺陷等歧视学生。缺陷等歧视学生。设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。以促进学生的个性发展。3.3.教师观教师观了解教师专业发展的要求。了解教师专业发展的要求。具备终身学习的意识。具备终身学习的意识。在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。在教育教学过程中运
10、用多种方式和手段促进自身的专业发展。理解教师职业的责任与价值，理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。具有从事教育工作的热情与决心。第一节第一节教育观（核心考点教育观（核心考点 1 1）本节知识点在历年考试中大多以客观题和材料分析题的形式进行考本节知识点在历年考试中大多以客观题和材料分析题的形式进行考查。查。在历年考试中，在历年考试中，素质教育的基本要求、素质教育的基本要求、实施的途径与方法是考查实施的途径与方法是考查资料仅供参考重点。重点。一一 教育观与素质教育观教育观与素质教育观（一）（一）教育观教育观1.1.教育观：教育观：教育观是人们对教育所持有的看法，教育观是人们对教
11、育所持有的看法，它既受社会政治、它既受社会政治、经济制度的制约，又受人们对教育要素不同观点的影响。具体经济制度的制约，又受人们对教育要素不同观点的影响。具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识，还有人们对教育与其它事育要素及其属性和相互关系的认识，还有人们对教育与其它事物相互关系的看法，以及由此派生出的对教育的作用、功能、物相互关系的看法，以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。目的等各方面的看法。2.2.教育观的核心是“教育为了什么”教育观的核心是“教育为了什么”，即教育目的
12、。，即教育目的。3.3.教育观与一定的社会政治、经济制度相关。在古代教育中，教教育观与一定的社会政治、经济制度相关。在古代教育中，教育是为培养统治者服务的，这种社会形势下的教育是培养少数育是为培养统治者服务的，这种社会形势下的教育是培养少数人的教育。人的教育。在社会主义社会里，在社会主义社会里，教育是为人民普遍需要服务的，教育是为人民普遍需要服务的，是人民的教育。是人民的教育。4.4.在同样的社会政治、经济制度中，也能够有不同的教育观，这在同样的社会政治、经济制度中，也能够有不同的教育观，这是由对教育活动内部的各种关系认识上的差异而产生的。在教是由对教育活动内部的各种关系认识上的差异而产生的。
13、在教育者与受教育者的关系上，如强调教育者的中心地位，会产生育者与受教育者的关系上，如强调教育者的中心地位，会产生教师的教育观，强调受教育者的中心地位，会产生学生中心的教师的教育观，强调受教育者的中心地位，会产生学生中心的教育观。再如，在教育内容的德、智、体、美等不同组成方面教育观。再如，在教育内容的德、智、体、美等不同组成方面的关系上，强调德育的首要地位，会产生德育中心的教育观；的关系上，强调德育的首要地位，会产生德育中心的教育观；强调智者的教育地位，会产生智者中心的教育观。强调智者的教育地位，会产生智者中心的教育观。5.5.确立正确的教育观，需要正确认识教育的发展规律，正确认识确立正确的教育观，需要正确认识教育的发展规律，正确认识教育活动的各种内部关系。违背教育发展规律或不能完整认识教育活动的各种内部关系。违背教育发展规律或不能完整认识教育内部的各种关系，都会导致错误的教育观，进而导致错误教育内部的各种关系，都会导致错误的教育观，进而导致错误的教育结果。的教育结果。