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1、教师的幸福人生与专业成长读后感老师的华蜜人生与专业成长读后感1最近，我再次拜读了老师的华蜜人生与专业成长一书。看着书名中的“华蜜”二字，我不禁问自己：“作为一名老师，你华蜜吗？”回想自己站在三尺讲台上，曾经面对一摞摞的作业、试卷，头也不抬地批改，来自于学校的压力、家长的压力、社会的压力，有些时候真让我透不过气来，再想想那并不丰厚的待遇，能谈得上华蜜吗？但我们只要冷静地思索一下，就会发觉在苦、累、烦的背后，老师职业的那份神圣，社会赐予的那份敬重，学生眼中饱含的那种渴望和纯真，不有时也有欣慰、甜蜜的体会吗？那不就是一种华蜜欢乐的味道吗？华蜜是一种体验，是对教化中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验
2、。老师的华蜜是一种精神享受。有自己清楚而成熟的教化教学理念，是一种华蜜；有自己有魅力的教化教学艺术，是一种华蜜；有自己的教化志向和信念，是一种华蜜。老师的华蜜写在学生仔细的作业本上，老师的华蜜盛在学生满足的答卷上，老师的华蜜堆在家长充溢谢意的脸上。学生的毕业证和入学通知书是老师的华蜜，老师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是老师的华蜜，满天下的桃李打来的电话是老师的华蜜学生是老师的华蜜源，当学生在难题面前时的豁然开朗，当学生精神的意气风发时，当学生的综合素养得到发展时，老师都会有一种愉悦的情感体验，这就是老师的华蜜表征。老师的华蜜是教化场景中的一种高级情感体验。老师的一生不肯定要干成什么震天动地的
3、伟业，但它应当如百合绽开是一朵花，凝合成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”自己时，我们是不是应当投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢？有一种看法叫享受，有一种感觉叫华蜜，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种欢乐才能收获华蜜。送人玫瑰，手留余香。作为老师，带给学生华蜜，其实自己也华蜜。老师的华蜜，应由我们自己来找寻，去品尝。好的环境当然重要，然而只要有心，从我们日常的工作中，每一位老师都会找到属于自己的华蜜感。我曾经看到过这样一段话：“有了伴随华蜜的教化，才可能有伴随华蜜的学习。有了华蜜的老师，才可
4、能有华蜜的教化，才可能有华蜜的学生。”可见，只有认为做老师是华蜜的，他的工作才是主动的，有价值、有意义的。那么，怎样才能真正成为一名华蜜的老师呢？酷爱自己的职业，你就会华蜜。把这份职业当作自己一生的事业去做，满怀志向与向往，带着对生活的酷爱与柔情，不断提高自我，完善自我，并超越自我，才能感受到教化的欢乐。在我们身边有很多这样的老师：正因为他们酷爱自己的这份教化事业，才能和自己的学生同在一片蓝天下；才能那样潜心钻研自己的课堂教学；才能将教材专心地进行二度开发；才能坚持不懈，勤勉努力，成为教化教学的佼佼者。三尺讲台，他们和学生们共同演绎着精彩，收获着欢乐与胜利，享受着做一名老师有滋有味的华蜜。老师
5、的华蜜人生与专业成长读后感2老师的华蜜人生和专业成长讲解并描述的就是我们须要的，通体性学问的获得正是须要这类书籍的养分，指明白条件性学问补充的方向，让我们意识到了教学反思的重要性，拨开了以往教学工作中的团团迷雾，真正起到了指导专业成长的作用。肖川老师指出这17个方面主要是学校教化情境中影响老师生命质量的因素。事实上，老师的华蜜不仅与学校、社会有着千丝万缕的关系，老师也来自详细的某个家庭，因此，老师华蜜指数凹凸还与家庭的社会经济地位、家庭成员的健康状况和家庭成员之间的情感状况等因素有着特别亲密的关系。下面我就谈谈我的华蜜之家：先说说爱我的婆婆，每天当我起床的时候，我的婆婆早就在忙活早饭，等我洗漱
6、完毕时一桌丰富的早饭已摆在桌上，有时婆婆怕我吃饭出大汗，早早的把饭盛在碗里晾着（我特殊的爱出汗）。冬天时，婆婆怕我出汗骑电动车闪汗还让我带饭到学校里吃。有一个细微环节就是，我高血压不能吃咸的菜而婆婆喜爱吃咸，用她的话说不吃咸的菜太没味了。可是她为了照看我的口味，总是把菜盛出一些来再放一些盐。婆婆每天不辞辛苦的帮我看孩子，她的腿有风湿看孩子对她来说不是一件简单的事。在我犯血压高的时候，晚上吃了饭，婆婆总是让我早早的休息，她来看孩子。说实话有时婆婆什么时候回屋睡的觉我都不知道。我真的过意不去就让她去休息，她总是说：“我没事，你休息吧！”婆婆就是这样静默地支持着我的工作。这就是的婆婆，我为有这样的一
7、位婆婆感到华蜜，感到荣幸！再说说关切我的姐妹王秀红。自从和她一起教三年级以来，她对我的帮助和照看是数不清的，我对她的感谢也不知从何说起。那我就举几个例子吧，大家看看我有多么的华蜜。还记得去年的时候学校让写脚本，我一听就蒙圈了，什么是脚本？我一窍不通。时间紧任务重，我急得像热锅上的蚂蚁，怎么办呢？这时她悄声的来到我身旁，“我帮你写吧。”听了这句话我的心里凉快了，她可是我们这里出名的写作能手。但是我也担忧她的身体吃不消，因为她还要给自己写脚本。她一笑而过“没事的放心吧！”其次天她红着眼睛把脚本给了我。后来才知道她一晚上没睡帮我完成了脚本的编写。我有这样的姐妹我多华蜜呀！还记得我俩第一年的合作，那是
8、我最省心的一年，我俩教两个班，她教语文我教数学分别是两个班的班主任，班主任的工作比较累、杂。可是有了她我的累、杂，全没有了。教室的卫生她打扫两个班的，班级活动她排练两个班的，那次歌咏竞赛她主动带领两个班的学生进行排练，我只负责看管学生纪律。以前我自己带领的班级从没得过奖那次我们两个班得了第一名。我那个兴奋呀！有这样的合作伙伴你们说我不华蜜吗？总而言之，华蜜是一种物质华蜜和精神华蜜的统一。即华蜜感既有来自客观因素的影响，也与主观因素不无关系。但老师的华蜜更多的是一种精神的华蜜。有时，我们往往会错误地把一些客观因素认为是造成我们“不华蜜”的罪魁祸首。事实上，华蜜就在我们的身边。老师的华蜜人生与专业
9、成长读后感3闲暇拜读肖川先生的老师的华蜜人生与专业成长，让我相识到，华蜜是人类的一种美妙的一种体验，老师的华蜜是对教化中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。学生是老师的华蜜源，当学生在难题面前时的豁然开朗，当学生精神的意气风发时，当学生的综合素养得到发展时，老师都会有一种愉悦的情感体验，这就是老师的华蜜表征。书中讲到，华蜜人生的四个有：第一、心中有盼头。即有目标、有追求、有所成就、有所憧憬。真正好的老师肯定能不断地唤起学生对于将来热情的向往与憧憬，能把人生奇妙的前景呈现在学生的面前，让学生带着美妙的期盼、美妙的渴望成长。其次、手中有事做。有事做意味着社会须要你，有实现人生价值的岗位，爱岗敬业
10、。第三、身边有亲友。人是社会的动物，须要有情感的归属。人人都希望得到他人的认可和观赏，这是全部人一个共同的须要。怎样使学校成为一个暖和的家、温馨的家？怎样融入一个相互支持、相互观赏的团队？更多地观赏和激励我们的同事，更多的关爱，提出建设性的看法。第四、家庭有积蓄。经济上的富有是重要的，我们常常说富贵祥瑞，首先是“富”然后才是“贵”。当我们在经济上富有的时候，就会显得大气，不会过分地斤斤计较，不会过分地在乎那些名和利。老师的华蜜是一种精神享受。有自己清楚而成熟的教化教学理念，是一种华蜜；有自己有魅力的教化教学艺术，是一种华蜜；有自己的教化志向和信念，是一种华蜜。老师的华蜜写在学生仔细的作业本上，
11、老师的华蜜盛在学生满足的答卷上，老师的华蜜堆在家长充溢谢意的脸上。学生的毕业证和入学通知书是老师的华蜜，老师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是老师的华蜜，满天下的桃李打来的电话是老师的华蜜那么老师如何才能形成自己独特的教学艺术，如何才能成为让学生和家长满足的老师呢？陶行知说过：“我们做老师的人，必需每天学习，每天进行再教化，才能有教学之乐而无教学之苦。”老师对学生实施教化的过程也是老师的专业不断成长的过程。老师的专业成长即老师的专业发展，是指老师在整个职业生涯中，通过专业训练、获得教化理论学问和专业技能，能够专业自主，逐步提高自身的职业道德和执教素养，成为一个教化专业工作者的发展过程。老师应当在
12、自己的专业发过程中主动创建华蜜和享受华蜜。这种发展不仅意味着老师教化实力的强，而且还是老师个人整体素养的发展，而发展本身就能带给人华蜜感。因此，对一个老师来说，专业成长受益最大的人是他自己，其次才是他的亲人、他的学生、他的同事和学校，最终才是整个社会、整个人类。马克思说，“每一个人的自由发展是一切人自由发展的条件”，每一个人的发展其本身都是对人类的一个贡献。从这个意义上来讲，发展自我是我们每一个人的职责和使命，任何一个有才智的人，都肯定会深切地关注自我的成长。老师的华蜜人生与专业成长读后感4假期前学院要求每一位老师仔细阅读一本书并写出读书体会。借着这次的要求，在暑期中，我仔细拜读了肖川教授关于
13、老师的华蜜人生与专业成长的这本书，看后经常为书里那些意蕴深长的人生哲理所感动。华蜜的真义究竟是什么？老师的华蜜源泉在哪里？校长为老师的华蜜人生与专业发展应当做些什么？可以说，肖川教授给我上了一堂关于教化、专业成长、人生和华蜜的课，发我深省，令我受益匪浅。肖川教授认为一所好学校的重要指标是，首先，看一所学校能不能让全部的学生获得胜利。其次看一所学校能否成为社会大家庭中富有建设性的成员。第三，就是看一所学校能不能让全部的老师体验到作为生活者的华蜜感和职业的内在尊严。书中一再强调，肯定要关注师生校内生活的质量。一个好校长，要做的一个重要工作就是，要使我们的学校首先对老师来说变得更有吸引力、更有亲和力
14、。肖川教授在书中对影响老师生活的华蜜指数的因素进行了深化细致的分析，评价一位老师是否华蜜，主要从身心愉悦程度和精神充溢程度两个方面来进行判定。他认为老师的专业成长包括三个纬度，即观念、行为和特性。其中观念包括心态和理论学习。他指出，老师要想追求职业的华蜜感和人生的华蜜，就得有一个健康的心态，而健康心态的拥有从“十六字”上获得：接受现实；悦纳自己；心存感谢；追求卓越。他特殊指出，拥有健康人格的人，不必奢侈时间去处理内心的挣扎；拥有乐观的心态的人，不会将精力奢侈在应付心情的起伏上；拥有健康的自我形象的人，不会奢侈心力去在乎别人的评头品足；拥有进取的人生看法的人，不必奢侈心力去担忧将来风雨；拥有稳定
15、的精神心情的人，不会生活在自怨自艾之中；拥有主动的自我确定的人，不必奢侈精力去找寻外在的确定。这无疑是肖川教授馈赠给我们的一杯清茶，一杯醇酒，值得我们去细细品尝。肖川教授认为，老师的华蜜来自于教化教学的工作；老师的华蜜来自于学生的成长与发展；老师的华蜜来自老师的专业成长；老师的华蜜来自老师的教化探讨；老师的华蜜来自善好的学校生活。在书的各章节中，肖教授从完善老师学问结构；因材施教，从转变学生观起先；课堂管理与班级管理；良好的家校沟通等角度论述了老师如何在专业发展中实现自己的华蜜人生。是的，老师的专业成长与华蜜人生的营造可以相互促进，形成一个良好循环。一个能够感受到生活华蜜的老师也更有可能以更主
16、动和光明的心态，更饱满的热忱关注自己的专业成长。为了文明的进步，为了我们能享有更高的生活品质，为了能为学生供应更优质的教化服务，全社会都应当关注老师的生存状态、关注老师的专业成长，切实提高老师的各方面的待遇和社会地位。从我们老师自身来说，不断学习、不断提高专业素养，用我们过硬的本事和良好的风范赢得整个社会的信任和敬重，不仅完全可能的，也是是非常必要的。因为，有为才会有位，有为生活也才会有滋有味。老师的华蜜人生与专业成长读后感5华蜜是什么? 不同的人会有不同的回答，有的人会说，华蜜就是活的舒坦；有的人会说，华蜜就是无忧无虑，过自己想要的生活；那么对于我们老师的华蜜是什么呢？我认为就是看到学生的进
17、步，看到学生们在欢乐，当桃李满天下的时候，那就是我们老师最华蜜的时候。作为一名老师，只有在你感受到生活充溢希望、充溢阳光，工作过程是一种享受而不是一种劳役、是自我实现而不是单纯的付出的时候，他才能创建出充溢生命暖和的课堂，才可能为学生供应优质的教化。是啊，不计较太多的得失，专心灵去打造完备的课堂，专心血去铸就孩子的人生，这就是天底下最光辉的职业-老师。所以，作为一名老师，本身就是华蜜的。从书中，我知道了什么是职业倦怠，找到了倦怠产生的缘由。提示着自己做一个劳碌着的华蜜人。想想自己劳碌的日子，有目标、有挑战、有胜利的喜悦、有忙里偷闲的轻松。每一天都是充溢的、有精神的、感觉活得踏实、有生气。所以劳
18、碌的背后也是一种华蜜。不错，“心中有盼头，手中有事做，”才是华蜜的。而过去的我总为自己不断地繁忙而埋怨着。从未带着一种期盼，带着一种满意，带着一种忙不完的欢乐。设想假如生活中每一天都带着一种期盼，带着一种努力，带着一种忙不完的欢乐与满意，那么华蜜会时刻陪伴着你。生活中假如少一份责怪，多一份宽容；少一份感慨，多一份感动和感恩；那么华蜜就会向你靠近几份了。老师的华蜜人生与专业成长一书还介绍了很多课堂管理和班级管理的方法，告知老师良好的教化要有良好的家校沟通，老师过多的肢体和语言活动只会分散学生的留意力，有一次我刚结束一堂非常郁闷的课，上了一年级的体育课的回到办公室，我低垂着脑袋，非常失落，课前教材
19、让学生熟识了一遍又一遍，以为上课学生会表现得很好，结果上下来：课堂纪律很差，在我作示范的时候学生窃窃私语，总知很乱，莫非这就是我的人生？成天都要与这样一群不求上进的学生为伴！我越想越失落，爽性趴在桌子上，什么都不想做了。走上三尺讲台也有3年多时间了，我也曾问过自己作为老师，你华蜜吗？欢乐吗？答案是否定的，至少不是确定的。身边其他老师的答案也是大同小异。看了肖老师的这本书，现在初始的那种糟糕心情已经烟消云散，心中的那个疑问也已经在书中找到了答案：能让老师过上华蜜生活的法宝，最主要的是我们自己的心态！有学生在上我的体育课，那表示我还有工作可做，社会上又少了一个无业游民；有学生体育成果不合格，那表示
20、他们还有很大的发展空间待我开发；有学生在淘气捣蛋，那表示祖国将来的栋梁在用一种特别的方式表现自我的别出心裁；有学生遇到无法解决的问题来找我，那表示我得到了他们的信任；有人对我提出指责建议，那表示我是十全九美的。其实华蜜的生活很简洁，完备的工作也很简洁，只要我们记得：欢乐是一种美德（要健康、自信、开朗、爱心、善心、阳光），微笑是一种力气（更多地微笑，放飞心灵），歌颂是心灵的阳光，简洁就是享受（少一点无聊的应酬和虚假的客套），优秀是一种习惯，胜利是一种心态（不与别人攀比，做最好的自己），清白是温顺的枕头，华蜜是灵魂的香味（充溢+闲适），我会在简洁中实现老师的华蜜人生与专业成长老师的华蜜人生与专业成
21、长读后感6寒假，我有幸拜读了北京师范高校教授肖川写的老师的华蜜人生与专业成长一书，让我接受了一次思想的洗礼，境界得以升华。他以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给我上了一堂关于教化、专业成长、人生和华蜜的课，发我深思，使我受益匪浅。我在读本书中“老师眼中的他与她”一节后深思良久。人生来就具有性别男性和女性，两性之间存在的生理差距和根深蒂固的两性区分对待的旧文化，据此老师对两性学生的不同推断影响了男女生学习生活发展轨迹的异同，这就是“性别角色观”。刚刚踏上工作岗位的时候，潜意识里我始终认为在学习上，女生成果好靠勤奋，男生优秀是因为聪慧；在老师心目中，男生应当英勇，直爽，宽容；女生应当具有细心
22、，文雅，温柔的品性；男女生闹冲突，老师的第一反应总是男生的小气量。还记得刚开学的时候在中午休息时间，班里有两个学生因为借扇子的问题闹起了冲突，班长向我汇报了状况，我了解到是男生向女生借扇子，女生不借，因此闹出了心情，甚至影响到了学习。我当时的处理比较生硬，没有进一步了解事实，干脆把男生叫到办公室，指出他的错误，让他好好反省，向女同学认错。的确，作为新老师，我在处理学生冲突方面也太缺乏阅历了，总认为男孩子不应当惹女生生气，错总在男生这一方，从而使事态更加恶化。那天后，这位男生意志消沉，在我的课上无精打采。后来我才从别的同学口中得知了真相，这位女生常常借给男生文具，所以男生觉得他们关系还不错，天气
23、热借把扇子应当没有问题的，哪知女生断然拒绝了他，而且说：“我为什么要借给你！”，男生不服，以至于发生了口角。我明白我错怪男生了，忽然脸红了下来，找来男生真诚地向他认错，又找了女生跟她讲同学间相互帮助的道理，平静了这场风波。这是一件小事，显现出自己处理事情上的不成熟。在看了老师的华蜜人生与专业成长后，我知道我是戴了一副有色眼镜在看待男女生，凭此来做出推断实在可怕，我必需做出深刻的反省。我不该在不了解事实具体经过的状况下盲目指责同学，这会严峻损害学生的自尊心，而应当分别从两位同学以及其他同学口中了解事情的起因和经过，让两位同学分别坦然地列出自己做得对的方面和做得错的方面，让他们相识到自己的错误。这
24、样，就能大事化小，小事化了。“人，最大的敌人就是自己”，所以我们要时刻反省自己已存在的旧观念，变更自己相识上的偏差。人类虽然存在性别差异，但随着社会进步，性别差异已渐渐被特性差异所替代，我们因着力培育学生的特性，淡化性别差异，做到性别对待上的公允公正。边细细品尝着书、边谛视着自己的工作。通读完后，让我对“华蜜”这个词有了全新的诠释。我放下书本，闭上双眼，放下了乏累的身心。我最终知道了为什么以前自己会觉得工作是那么累人的事，原来是因为我没有一个华蜜和主动的心态，也没有处理好自己工作和生活之间的关系，经常以为“工作就是为了生活”，却忽视了“工作就是生活”。在今后的教学中，我肯定会调整好自己的心态，
25、让自己少些苦恼多些欢乐，少些狭隘多些豁达，把工作当作是一门艺术，在劳碌之中、创建之中收获更多的华蜜，乐此不疲虽苦犹甜。老师的华蜜人生与专业成长读后感7华蜜是什么？这是多么让人难以回答的问题。有人说：小时侯我们为拥有一颗糖而华蜜，稍大时我们为得到父母或老师的一句夸奖而华蜜，而现在我们却不知华蜜是什么。”假如问我身为“老师”，华蜜是什么，我觉得华蜜是很飘渺的：一天到晚好不简单从这个作业堆里爬出来，又掉到了另一个习题堆里；夜深人静的时候，还在费尽心思地整理要上交的各种材料；身为班主任，每天还有断不完的“官司”，同样的一句话一天当中也不知要唠叨多少遍。另外，“老师”这个职业如同站在风口浪尖上，一点微薄
26、的收入让许多人眼红，大家都在盯着你的一举一动，衡量着你的师德是否能与你的工资相符。一点点越尺度的行为都会使你被各种舆论所沉没，即便你的动身点是好的。谈何华蜜？还有的人说，老师像一个不停旋转的陀螺，左手一个素养教化，右手一个应试教化，背上还背着一个自我接着教化，教学生涯忙劳碌碌何日是终点。老师的生活的确清苦，关键是我们老师该以何种心态去面对它。是怨天尤人，自叹自怜，还是豁达超脱，自找乐趣。在读了老师的华蜜人生与专业成长一书后，我内心阴霾的天空慢慢明朗。其实华蜜就是你看身边的事物都像一幅幅漂亮的画。作为一名老师的华蜜人生就是自己的专业成长，你想要多美满的华蜜生活，你就要让自己的专业成长多少。我们要
27、保持平和的心态。心态确定一切，假如我们每天都心存报怨，心怀厌烦，那么世界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣、索然无味。我们想拥有主动的心态就要接受现实，悦纳自我，心存感谢，追求卓越。而一个人只有拥有乐观的心态，才有进取的人生看法，也才能跨出迈入华蜜生活的第一步。我们还要学会感恩，学会找寻华蜜。这本书的开篇引用了一首在西方广为流传的诗我感恩：“有每夜与我抢被子的伴侣，因为那表示他（她）不是和别人在一起；有只会看电视而不洗碗的青少年，因为那表示他（她）乖乖在家而不是流离在外；我缴税，因为那表示我有工作；衣服越来越紧，那表示我们吃得很好；有阴影陪我劳动，那表示我在光明的阳光
28、下；有待修理的草地、待修理的窗户和待修理的排水沟，那表示我有个家最终，感恩过量的电子邮件，因为那表示有许多挚友在惦记和想着我。”读了这首诗，你会发觉，生活中一切的不如意，其实都有主动的一面。感恩是一种达观的人生看法，是知足常乐的心态。感恩也是我们找寻华蜜的金钥匙。只有仰视学生，观赏学生，在赞美中给学生播撒华蜜，我们才会因学生的华蜜而倍感华蜜！华蜜究竟是什么？是母亲暖和的双手，是父亲宽厚的肩膀，是老师慈祥的双眼，是婴儿无邪的笑脸，是风起时为你披上的外套，是大雨时为你撑起的那把伞，是夜归时那一杯暖暖的清茶，是踏入校内时那一声声“老师您好”其实只要你心中有爱，华蜜便无处不在。，我们既然选择了老师这一
29、行业，就要有一种兢兢业业的看法，要有一种乐于奉献的精神。有了这些，我们的工作就会是欢乐的，我们当老师的也才是华蜜的。老师的华蜜人生与专业成长读后感8我们常在教化教学中遇到许多不顺心的事，家长的误会、学生不如意的表现，教学的困惑、工作的繁重，以及教化志向在现实中的不堪一击等等。我不禁问自己：“作为一名老师，你华蜜吗？”回想自己站在三尺讲台上，曾经面对一摞摞的作业、试卷，头也不抬地批改，来自于学校的压力、家长的压力、社会的压力，有些时候真让我透不过气来，再想想那并不丰厚的待遇，能谈得上华蜜吗？最近几天，读了老师的华蜜人生与专业成长一书，感受颇多。读了这本书后，给我上了一堂关于教化、专业成长、人生和
30、华蜜的课，令我受益匪浅。书中说到“只有华蜜的老师才能培育出华蜜的学生，老师是一种学问转化与才智增值的职业，是一种心灵浸润与人性化教化的职业。对于老师而言华蜜更具有特别的意义。”看来我以前对老师的理解有一些偏见，老师与华蜜人生同样可以亲密相关。我们常说老师不仅在传授学问，还是在育人，培育身心健康的新人，培育知感恩、会奉献的华蜜学生。而培育华蜜学生的源头在于华蜜的老师。老师的生活可以是单一，可以是劳累，但更应当是华蜜。有华蜜的老师才会有更多华蜜的学生。这一方面对老师有了更高的要求，另一方面也说明老师的生活可以而且更应当是华蜜的。在华蜜的心态下去学习，去工作，才会让学生满足，也才会有自己的华蜜人生。
31、老师的华蜜人生须要我们用华蜜的汗水甚至是泪水来滋润。身影乏累，额头苍老，当一切成为往事的时候，倘如我们能够坦然地迎接自己教化过的每一位学生的笑脸，那才是老师华蜜的最高境界！在以后的日子里，我会不断努力，争取做一名华蜜的老师，教化出一群学得华蜜的学生.老师的华蜜人生与专业成长读后感9在肖川先生的书中，可以领悟到，老师的专业成长必是拥有丰富的学问和一颗爱心，一颗简单共情的心，老师的华蜜人生与专业成长读后感(建红)。学问通过两个途径获得，一是前人的探讨和阅历总结，二是自身的体验与感悟。人类历史已有几千年的记载与积淀，那些探讨与阅历正是文化的形成与组成部分，通过学习与教授让文化得以传承，同时在学习与教
32、授的过程中完成亲身的体验，得出自己的感悟，既丰富了文化的内容与形式，使文化的积淀更深更厚，同时又将文化溶于了自身，特性真正地成长并且显明。没有丰厚的文化底蕴，育人就无从谈起，充其量不过是照本宣科地教书匠罢了。老师的专业成长不仅要会出努力与汗水，还要有享受和自由。肖教授认为职业华蜜感来自于自身的充溢和闲适，读后感老师的华蜜人生与专业成长读后感(建红)。一个享受不到欢乐与胜利的老师唯恐也只能带给学生苦痛与挫败。而真正能够体验到充溢与闲适的老师，绝不仅仅是拥有物质的丰富与满意，还必将从文化中提取主动的精神追求与信仰。由此来确立自己应当成为一个什么样的人，如何成为这样的人。这一自我的确立，才能真正体验到精神思想中的充溢与闲适。因此，对一个老师来说，专业成长受益最大的人是他自己，其次才是他的亲人、他的学生、他的同事和学校，最终才是整个社会、整个人类。马克思说，每一个人的自由发展是一切人自由发展的条件，每一个人的发展其本身都是对人类的一个贡献。从这个意义上来讲，发展自我是我们每一个人的职责和使命，任何一个有才智的人，都肯定会深切地关注自我的成长。