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1、高二语文老师工作计划高二语文老师工作安排1一、学生及教材的状况分析1、学生的基本状况通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看，学生的基本功欠扎实，作文的应考实力不强，基础学问薄弱。总体来看，成果一般。2、这学期的教材本学期有必修5、选修 中国古代诗歌散文观赏。在学习必修5中，要突出古文。在小说的学习中，要发挥集体的力气，把长篇小说上成鉴赏课、探讨课。选修 中国古代诗歌散文观赏，教诗歌时，要留意通过讲解以及唐之韵等手段，应到学生进入到唐诗宋词的王国，去体验，去揣摩。要带领学生多美读、多背诵，多写体验文章。要避开单打一，不能总是背唐诗，要适当的补充其他学习材料。教散文时，要留意文言学问的
2、积累，不能为完成任务而教，要为高三学习奠定扎实的基础。二、指导思想髙二已文理分科，高二上期是学生中学学习的巩固提高阶段，要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养，体现语文教学的时代性、基础性、人文性，以提升学生的审美实力、探究实力，形成良好的思维实力和人文素养，落实常规工作，夯实基础，引导学生加大课外阅读量，扩高校生的学问面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力，具有肯定的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力。培育学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展特性，形成健全人格。不断激发学生探讨性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。接着强化语文
3、学习的基本方法，培育学生自学的良好习惯，促进学生提高文化品位，为高三学习奠定扎实的基础。三、工作重点1。细心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文实力，强化语文素养。2。在教学中，主动提倡“自主、合作、探究”式学习方式，注意学生的个体差异，注意学生的特性发展。3、落实教改教研，每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学实力的提高；扎扎实实做好课题探讨，并力求出成果。刚好阅历总结、教学反思等，并将论文送省市、国家参赛，力争获奖与发表。4。夯实基础，强化古诗文和文言学问的积累。丰富学生的学问面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方
4、法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。5。以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。本学期写作教学的根本目标是接着培育学生的写作爱好，在规范作文的基础上，引导学生扩大视野，提高思维深度。强化作文讲评教学（偏重争论文写作内容方面的指导，即思想方面的指导。重点放在A立意深刻B材料丰富，论据来源C构思新奇）。总共8次大作文。每周至少一篇读书笔记，激励一周多篇。四、详细措施1、课堂教学：每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育。“自读课”以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学
5、法指导。早自修要支配好早读内容，多读课文，并背诵高考必背诗文，培育语感，养成朗读的好习惯。2、重视课外阅读。本学期第一单元为小说，应以此为契机，培育学生阅读古典小说的爱好，提高鉴赏小说的实力。每周要求阅读量不少于5000字，摘抄笔记不少于600字，并定期检查一次。4、课堂写作与课外练笔相结合。本学期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的随笔。写作训练首先要求学生渐渐达标，形成基本的语言修辞意识。其次提高学生考场作文的完成速度，渐渐达标，在60分钟内能依据要求写出800字左右的文章。最终要调动学生参加作文批改与点评，引导学生自批自改，提高批改实效。激励学生写作文后记，做自我总结。作文教学要重
6、讲评，通过讲评明得失，知方法。5、作业批改。两周批改一次大作文，隔周检查一次随笔，作业的批改规范、刚好、有针对性。作文评语突出特性化，强化作业批改的实效意识，加强面批面改，有错的地方要求学生刚好订正。6、主动参与校内外各类语文教研活动，虚心学习，博采众长，总结阅历，每学期老师要听课16节以上并作好听课记录。按时参与海口市高考作文阅卷在线研讨、海口市高考现代文阅读在线研讨、省中学语文课堂大赛、市高考备考会、中语会等活动。7、仔细组织学生参与海南省中学生语文读写（阅读）实力大赛。8、按教务处和教研室的有关要求，做好探讨性学习和学生的学分认定工作。五、教学课时及活动支配高二语文老师工作安排2一、指导
7、思想整体把握课程内容，以新课程标准为指导，根据学校教学工作安排，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过中国古代诗歌散文观赏和中国小说观赏的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力，写作实力和口语交际实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，培育成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成人教版一般中学课程标准试验教科书选修中国古代诗歌散文观赏和中国小说观赏的内容。三、教学重难点1、中国古代诗歌散文观赏从中学生实际水平动身，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”(探究诗旨)“置
8、身诗境、缘景明情”(把握诗境)“因声求气、涵咏诗韵”(体会声韵)三方面入手;对于散文从“创建形象、诗文有别”(理解散文的形象性)“散而不乱、气脉中贯”，切实地培育学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读实力。诗词鉴赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读实力文言教学之积累是难点2、中国小说观赏小说教学不限于传统的小说理论如主题及小说三要素等，教学重点是引进现代小说理论多角度解读小说主题，驾驭小说的艺术表达技巧。驾驭小说类型的特点和类型小说的发展脉络，引导学生阅读，拓展学生的视野。四、状况分析1、教材分
9、析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，是在必修教材的基础学问的驾驭和基本技能上的提升，是必修教材的迁移、扩展与探究。在文学作品鉴赏上要求学生在驾驭基础学问的基础上有对文学作品独到的见解和深刻的体会。2、学生分析：大部分学生的语文学习不够主动，语文基础学问参差不齐，课外迁移实力不强，阅读和写作实力还有待加强。有些学生学习看法不够端正，没有养成良好的学习习惯。五、工作详细措施1、提高备课质量，学习课程标准，深化钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探究新教法，依据实际状况仔细分析学情，结合高考进行教学。首先主动响应学校的要求而相应支配听课安排，同时备课力求全面细致，多向前辈请教，多参加
10、各种听课评课。其次，仔细学校集体备课，利用集体备课探讨最新、最优秀的教学方法，以提高自身教学水平。2、仔细上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习爱好，唤起问题意识，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，想方设法地调动学生学习语文的主动性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。3、落实基础，精选练习。构建学问结构网络，避开乏累的、毫无目标的题海战。对学生练习中存在的问题，刚好讲析，形成解题思路，以提高综合思维实力。4、加强对学生语文学习习惯的培育，指导学生做好预习工作，引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言学问，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查(周清和月考)
11、小结和整改措施。5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文学问的积累，激励学生平常多练笔。8、每月进行一次作文训练，结合高考和时政热点，有序进行训练，采纳全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、刚好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通，激励学生写作，把作文教学落到实处。9、做好月考、期中期末考试试卷分析，驾驭每一个学生学习状况，做到心中有数，有的放矢，刚好激励、表扬，刚好对一部分较差学生指导、帮助。高二语文老师工作安排3
12、教材分析：教材主要是散文，以阅读鉴赏为主，重点学习名著，培育学生的翻译实力和小说观赏实力;选修内容要突出写作及修改技法指导、古诗文赏析训练，为高考服务。基本状况：本期所教两个班级，每班人数48人以上，人数多，虽是试验班，但语文基础比较薄弱，且参差不齐。特殊是学生普遍对语文学习看法不够端正，字写得潦草而不规范，卷面不合格者比比皆是;厌学厌写作者亦不在少数。学生语文积累不够，涉猎不多，学问面狭窄总之，所面临的状况不容乐观。教学目标：让学生驾驭语文基础学问和基本原理，获得语文基本技能，发展形象思维实力，初步驾驭学习和探究语文问题的基本方法和技术手段;增加学生的爱国主义情感，酷爱母语，树立科学的写作观
13、、口才观和可持续发展观，熬炼胆识、口才和笔才。措施和方法：1、仔细钻研教材和教学大纲，吃透教材内容，领悟大纲精神，把握大纲要求，努力备好每一节课，上好每一堂课，注意课堂教学效果，提高教学质量。2、主动开展语文课外活动，讲究课堂教学的艺术性和教学语言的生动性，努力激发学生学习语文的爱好和主动性，促进学生自主、合作学习。3、仔细组织、开展好各种竞赛活动，以熬炼学生的胆识，培育学生的口才和写作实力，提高学生的语文素养。4、充分运用“梳理探究”和“名著导读”，培育学生自主学习中国传统文化的良好习惯，拓展学生的学习领域，提高学生的语文素养和文化道德素养。5、结合学生实际，注意语文教学与社会实践活动的结合
14、，努力让语文教学走出课堂，让社会生活走进语文教学，努力实现“大语文”教学目标。6、主动参与集体备课，努力学习他人的先进教学阅历，仔细总结教学阅历，加强理论和业务学习，不断改善教学方法和教学手段，以提高自己的教学服务水平。7、强化训练和批改，注意技巧和方法的教学与训练，提高学生的解题实力和水平。8、深化学生实际，加强对学生学习状况的了解和探究，刚好处理反馈信息，让自己的教学更贴近学生实际。教学进度支配：13周：散文部分：“散而不乱，气脉中贯”;文章的修改与完善。45周：散文部分：“文无定格，贵在鲜活”。67周：散文部分：第七单元。89周：先秦诸子散文选第一单元。10周：复习，选讲“基训”及有关训
15、练卷。11周：期中考试，试卷分析讲评。1213周：先秦诸子散文选其次单元”。1415周：先秦诸子散文选第三单元诗”。1617周：先秦诸子散文选第四单元18周：1920周：期末考试复习。21周：期末考试与试卷讲评。高二语文老师工作安排4一、指导思想：以语文新课标为指导，接着推动中学新课改，落实生本教化理念，提倡 “自主、 合作、 探究” 的学习方式，挖掘潜能，提高素养。二、教学内容与重点：必修五古代诗歌散文阅读与观赏、 好用文选读 写作（下半部分） 教学中要重对文本思想的理解与运用，并提高学生的写作实力。三、教学基本原则1、整合教材，大胆取舍 教材的处理必需合理，这样才会有利于教学任务的完成和教
16、学目标的实现。本学段教学时间为一个学期，去掉节假日及复习备考，及因连堂进行作文训练而用去的课时，真正用于处理教材的时间特别有限，在这种状况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以依据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，也可以将不同版本教材中的文章联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读， 从而深化对文章的理解和单元要点的把握。2、立足教材，服务高考 教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容 要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。 比如说新闻通讯，要将新闻的基 本结构作为重点，同时筛选一些高考题
17、，作一些拟定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼 内容要点等等。3、探究创新，推动课改 要接着推动“自主、探究、合作”学习方式的探究与探讨。教学中要有安排地引导学生 自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的相识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出探讨性 学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组， 激励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。1、落实集体备课 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。集体备课，资源共享这一精髓必需发扬光大。 明确职责，分工合作，同心同德，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资 料资源共享，根据
18、学校要求，每次备课都要有中心发言人，具体解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。备课组在听取这些看法后细致探讨，达成共识。备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可 以是拼版的，但不要随意拿来一份充数）、相关资料（有形的材料）。2、相互观摩学习 本学期老师之间要多听课，完成人盯人听课的同时，相互间还要常常性听课，多借鉴汲取， 多取长补短。安排每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。3、强化课堂常规 课前三分钟演讲；每堂课的明确的教学目。高二语文老师工作安排5依据学校本学年教学工作的总体规划和指导，为了全面推动中学新课
19、程改革，变更教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，我们以中学新课程实施为中心，转化教学理念，优化教学手段，探究实践语文教学有效、有用的方法，实现教学质量的全面提高为宗旨，拟定本学期的教学安排如下：一、教学目标本学期的主要教学任务是语文必修5和选修中国古代诗歌散文观赏，针对学考和高考，预期达到以下几个方面的目标：1、贯彻一般中学语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的语文教化观念，探究能适应学生实际须要的新教法。2、强化开放的语文学习观，以语文成果的大幅度提高来促进学生综合素养的整体推动。3、重视学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与观赏、表达与沟通方面驾驭学习语文的方法，增
20、加语文应用实力，培育审美实力、探究实力。4、在期中考试前完成必修5的教学任务，在寒假前完成选修课中国古代诗歌散文观赏的学习的教学任务，留有一到两周时间进行学考复习。二、教学要求本学期的教学要求是依据必修5与选修课中国古代诗歌散文观赏教学内容来绽开。必修5的教学要求：四个板块：阅读鉴赏、表达沟通、梳理探究、名著导读，而其中以“阅读鉴赏”模块为主体，其他模块穿插其中进行。阅读鉴赏方面第一单元为小说单元，重点在小说的情节结构、主题和人物形象方面，教学也侧重于此，而这也是高考小说阅读考查的重点;其次单元为文言文散文单元，依据高考对文言文的考查要求，本单元教学重点放在了解并驾驭常见的文言实词、文言虚词、
21、文言句式的意义和用法，文言文的翻译以及文言名篇的背诵;第三单元为文艺评论和随笔单元，教学侧重于把握文本的基本观点，调动学生对文学作品的阅读体验，提高学生的阅读实力;第四单元为科技文阅读，科技文阅读是高考必考内容，依据考查要求，理清作者的思路，归纳文章的观点，品尝科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点是教学重点。选修中国古代诗歌散文观赏教学要求：以古代诗歌和散文为主(即诗歌：四个古代诗歌单元22首古代诗词;散文：五个单元18篇)，依据课标和高考诗歌鉴赏与文言文阅读的考查要求，教学目标注意学生学问的积累整合与运用，提高学生的诗词、文言文鉴赏实力;教法上，以学生自学为主，老师点拨为辅，重视学生自主吟诵
22、、探究、感悟。另外，作文教学以白校长的教学指导为方向，即以周记和每两周一篇大作文的形式来绽开写作教学。三、教学内容本学期的教学内容主要是：必修5与选修课中国古代诗歌散文观赏。必修5的教学内容包括四个板块包括小说、文言文散文、文艺评论和随笔、科技文阅读四个单元，共计十三篇课文。选修课中国古代诗歌散文观赏内容主要是诗歌和散文两个板块，四个古代诗歌单元22首古代诗词;散文五个单元18篇文章。写作教学内容方面，每周写周记(随笔)一篇，两周一次作文训练教学。四、提高措施教学以质量为生命，质量上不去，一切教学安排都是空谈。语文教学的学科性特点确定了语文非一朝一夕之功，须要日积月累，不断地进步才有成功的希望
23、。详细措施如下：1、备好课，才能上好课。依据每篇的教学要求，深化备课，深化探讨学考动向和考纲，保证备课质量。2、精讲实练，努力创设探究式实力课型。每个单元精讲12篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。3、取舍有度，重视文言文阅读实力培育。本学期教学任务重，学考难度低，针对平行班和试验班的不同，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言学问为主，进而增加学生文化功底
24、。要特殊留意培育学生文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并适当补充有关文言学问，增加文化底蕴。每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简洁的古诗词鉴赏。一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。文言文学习时每周一次小测验。4、阅读积累，积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，每班要提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人
25、”制宜，将课外阅读教学落实到实处。(1)、强化语文学问的积累。诗词名句的积累。文学常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累。佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。(2)、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读。每周一次去图书馆借阅课外书。每周支配小测验至少一次。课前可开设三分钟小演讲。5、写作实践活动。让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中穿插学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性活动。一方面要求学生打算一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。另一方面进行分类训练：(1)随笔：养成每周动笔的习惯，擅长视察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思索和相
26、识。(2)作文的训练次数与训练目标：除随笔外，我们将平常的作文指导与训练总共支配8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化相识，驾驭要诀，提高实力。6、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，刚好校对讲解，表扬优秀，激励后进。7、试验班加强对高考信息的探讨。仔细探讨了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的学问，立足高考，打好基础。8、加强与外界沟通，刚好了解教学、考试的最新信息。不断完善自我的学科专业学问和教学技能，只有自己完善了才能
27、做到教学的有的放矢。高二语文老师工作安排6一、指导思想以教化科学理论为指导，努力贯彻国家基础教化课程改革的精神，落实中学语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教化的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使学生驾驭学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。二、教材分析我们运用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版必修五根据“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名
28、著导读”四大板块支配相关内容。同时依据学校的支配，本期起先开设选修课中学作文读本、中国古代诗歌散文观赏。中学作文读本是在新课标精神的指导下编写出来的，是为中学生供应的语文选修课中的一种。本书内容共分28讲，涉及特性化写作、材料的运用、相识的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作爱好和特长的中学生开拓的写作新天地，同时也为中学生参与高考供应了必要的发展空间。中国古代诗歌散文观赏这本教材，从中学生实际水平动身，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”(探究诗旨)“置身诗境、缘景明情”(把握诗境)“因声求气、涵咏诗韵”(体会声韵)三方面入手;对于散文从“创建形象、诗文有别”(理解散文的形象性)“散而不
29、乱、气脉中贯”，切实地培育学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读实力。三、学生分析本期本人担当高二文科11、理科6两个班的语文教学。本人面临的两个班属于平行班，学生由高一升入高二，刚刚经验分班，心情欠稳定，人数多，中等生多，后进生少，学习爱好浓，但语文基础学问薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思索问题不主动。四、工作重点1、培育学生酷爱祖国语言文字、酷爱中华民族优秀文化的感情，培育社会主义思想道德和爱国主义精神，培育高尚的审美情趣和肯定的审美实力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康特性，逐步形成健全人格。2、加强对学
30、生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、激发学生的爱好，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性相识，培育文言语感，提高审美鉴赏实力。引导自主写作，在实践中提高写作实力。5、培育学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和实力。五、详细措施1、加强书本和网络的学习，提高老师自我素养。2、提高备课质量，接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势。3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生打算摘抄本，用好语文读本，每周布置阅读量，积累
31、语文基础学问。4、重视诵读，改进古诗文教学，培育学生语感。5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，主动参与学校的听课评课活动。6、作文训练以“表达沟通”和文章写作与修改相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习爱好。六、教学进度13周第一单元课文、表达沟通46周其次单元课文、表达沟通78周第三单元课文、表达沟通89周第四单元课文、表达沟通1011周复习、期中考试11周以后选修中国小说观赏教学高二语文老师工作安排7新的学期，新的挑战。我们高二语文组的各位老师在校领导和年级组的领导下，主动地绽开工作与学习，以提高教学质量为目标，以
32、优化课堂教学为中心，团结合作，仔细工作，基于时间紧迫，任务繁重，故与各位老师商讨，特制定如下教学工作安排：一、指导思想以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作安排为参考，切实提高老师自身的职业道德修养、业务学问水平和教化教学实力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的学问面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际须要的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力，驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。二、状况分析1、教材教学：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升
33、，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好驾驭争论文的写作和应对话题作文的实力。2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问驾驭较好，但课外迁移不够，阅读和写作实力还有待加强。三、工作重点1、提高备课质量，接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。3、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。4、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和
34、实力，拓展学生语文学习空间。四、教学目标与要求本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要特殊留意选修课的教学支配，尤其应留意以下几个问题：1、加强积累，全面提高学生的语言素养。语文是最重要的交际工具，培育学生正确理解和运用祖国语言文字的实力是中学语文课最重要也是最基本的任务。我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否定或减弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中，要加强积累，包括语文基础学问的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达沟通实力的积累等，教会学生娴熟驾驭和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培育学生较强的语文应用实力和语感。在此基
35、础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想相识、道德修养、文化品位和审美情趣，培育学生肯定的审美实力和探究实力，提高人文素养，发展健康特性，形成健全人格。2、重视诵读，改进古诗文教学。古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%。古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，因为这部分内容，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想内容、感情因素，还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读成诵。课程标准还有“培育阅读前一文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容”的要求。因此，教学
36、重点应是诵读课文，理解词句的含义和课文的思想内容，熟读或背诵肯定数量的名篇，理解并积累文言实词、虚词和文言句式，这也有利于培育文言语感。对课文涉及的重要作家作品学问和文学发展简况等学问，也须要引导学生通过阅读教材，切实驾驭。3、加强联系，提高写作实力。教材的写作部分，既留意汲取我国传统作文教学的阅历，又体现了21世纪对中学生写作的要求。应当明确中学学生从事写作文必需做到的几种基本要求：包括学会多角度地视察生活，丰富生活经验和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思索;能考虑不同目的的要求，以负责的看法陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神;书面表达要观点明确，内容充溢，感情真实健康
37、;思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理支配结构;能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求精确、显明、生动。同时，应当进行记述、说明、描写、争论、抒情等基本表达实力的基本训练，培育学生具有适应实际须要的好用写作实力，激励有特性、有创意的表达。五、教学措施1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。2、以全新的教学理念指导新课改，老师要做到教学五仔细，总揽全局，面对全体，注意信息反馈，搞好试卷分析，刚好调整教学思路，争取教学的大面积丰收。3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合
38、教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。5、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。6、注意个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合实力的培育，为高考打下坚实的基础。7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领会民族文化的的博大精深。培育学生的科学精神和人文精神。8、努力探究学生评价体系，搞好学生学业成果的综合性评价，着眼于学生的终身发展和终生受益，着眼于学生语文素养的
39、提高。高二语文老师工作安排8一、教材处理肯定要考虑到学校和学生的实际状况。1、本期拟做大作文5次，练笔不少于10次。练笔主要是学生每周周记和摘抄笔记。2、依据新教材的编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔结合。二、下面是各单元教学进度的基本支配：1、课时进度：全期新课授课为18周，每周以5课时计，共90课时(其实也许60课时)，安排如下:中国古代诗歌散文的后两个单元、中国现代诗歌散文观赏中的散文部分和中国小说观赏和机动时间(月考、中考、期末考和平常放假)。2、备课安排中国古代诗歌散文的后两个单元：把握好字词句，尽量把选修课的内容当做复习课上好。中国现代诗歌散文观赏中的散文部分：散文一般分为叙事
40、散文、抒情散文和争论散文三类。怎样阅读散文呢?关键是抓住散文“形散而神不散”的特点探讨文章的内容和写法，详细可以从以下四个方面着手：(1)理清材料正因为散文取材自由广泛，古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各种人物及自然现象等等，无不是散文撷取的对象，所以，阅读散文时，就要知道一篇散文所写的是哪些详细材料，懂得作者怎样多角度、多层次地反映所要表达的内容。(2)找出线索一篇散文写了很多材料，怎样才能有机地把它们联结在一起呢?这主要靠线索。有人把材料比作珍宝，把线索比作一条红线，散文就是用红线串起珍宝，这一比方非常恰当。阅读一篇散文，在理清材料后，就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容，这就要找出文章的
41、线索。所以，必需明确一点：散文贵“散”，但又忌“散”。(3)找到文眼文眼是指文章中最能帮助读者理解作品内容的关键性的语句，它是散文“形不散”的详细表现。文眼”不肯定都在文章的开头，有的在篇末，有的文章的标题就是，有的不在一处而在多处，阅读时要靠自己去体会、去归纳。(4)品尝语言散文语言的一大特点就是语言美丽凝练。美丽是指语言清爽明快，生动活泼并富于音乐感;凝练是指语言简洁精确，质朴自然。美丽的散文在语言运用上都有独到之处，阅读时要擅长挖掘体会，细细品尝。总之，阅读散文要细致分析探讨，才能学到更多的学问从而驾驭阅读的技巧。中国小说观赏：小说鉴赏的基本途径与方法原委怎样鉴赏小说，或许各人的状况不同
42、，方法也会不尽一样，但我们觉得，从小说作品的构造入手来进行鉴赏是个好方法，它不仅可以帮助读者削减盲目性，同时还可引导读者如何从迷人的故事中走出来并运用审美的眼光去进行鉴赏。那么，小说又是由哪些要素构成的呢?我们同意“五要素说”，即人物、情节、环境、主题和语言。下面，我们即分别从这五个方面详细谈谈小说鉴赏的问题。(一)人物的鉴赏1、从作者对人物的介绍和评价来把握人物2、从人物的语言、行动和心理描写来分析人物3、从人物活动的社会历史背景来理解人物4、从多种不同的角度对人物作面面观5、从神魔鬼怪形象中悟出人情(二)情节的鉴赏1、找出线索，理清情节的来龙去脉2、由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务3
43、、见微知着，从场面和细微环节分析情节对表现主题的意义4、赏析技巧，留意发觉作者组织情节的艺术匠心(三)环境的鉴赏1、分析环境对主题思想的示意2、分析环境对人物形象的烘托3、分析环境对小说氛围的创建4、分析环境对小说情节的推动(四)主题的鉴赏1、从作者背景看主题2、从人物塑造看主题高二语文老师工作安排9为了实行学校提出的“高一稳基础，高二增实力，高三上台阶”的发展主线，强化课堂教学改革，为语文教学增活力，特制定本教学安排。一、指导思想1、以办人民满足教化，创设学生满足课堂为宗旨，以学案导学为抓手，以四环节(自主学习、合作探究、释疑点拨、达标检测)为课堂主结构，推行教学改革，力求课堂高效。2、以湖
44、南省一般中学学业水平考试大纲指导教学，支配教学内容和进度。考纲明确规定：“中学学业水平考试是面对全体一般中学在校学生的达标性考试”主要“评价一般中学学校老师对教化培育目标、课程标准的理解、驾驭和实施，面对全体学生、全面提高教学质量的状况”“评价各级教化行政部门和一般中学学校全面贯彻党的教化方针、促进学生全面发展，加强老师队伍建设、提高老师整体素养，全面落实课改要求、执行课程方案等方面的实施状况”。基于此，我们本期的语文教学无论是内容选择、进度支配，还是教学实践活动的开设，都应围绕“夯实基础，培育实力，增加趣味，提高素养”这个中心。3、以大语文教学思想为指导，把学生的语文学习与生活有机对接，帮助
45、学生架设沟通语文与生活的桥梁。在生活中学习语文，用语文活跃生活。扩大阅读面，强化学生的学问积累，让学生在学习与生活中积累语文学问，积累生活素材，积累思想火花。二、学情分析本学期本年级实行分类教学，全年级共19个教学班级，1074名学生，分为艺术、偏文(文科)、偏理(理科)等三个类别，实行分层教学，因材施教。19个班级分为快进班和提高班两个层次。从上学期期末考试状况看，本年级学生的语文素养不是很高：写字功底不深，许多学生写的字不如小学生;阅读实力较低，对于文学作品的阅读抓不住要点，理不出线索;语言表达实力较低，不能用精确的语句表达自己的思想;争论文写作功底较薄，多数学生写出的文章文体不合要求。三
46、、教学内容及教材分析本期的教学内容：必修四的第3、4单元;必修五、中国古代诗歌散文观赏之诗歌部分。必修四第3单元选编了五篇杂文、随笔。教学重点是理清文章结构、把握作者思路，看作者是怎样提出问题、分析问题、解决问题。重点篇目是鲁迅的拿来主义，弗洛姆的父母与孩子之间的爱。教学难点是弄清作者怎样把观点与材料结合起来，体会父母与孩子之间的爱以及人是能思想的苇草的哲理性。第4单元选编了三篇史传散文，教学重点是梳理课文，概括传主的主要事迹，结合时代背景，把握人物身上的闪光之处，体会作者对传主的感情倾向。例如蔺相如身上的深思熟虑，智勇双全，豁达大度，虚心退让，顾全大局，“先国家之急而后私仇也”。苏武身上的凛然正气，刚正不阿，忠君爱国，张衡的才高内敛，从容淡静，术学精思，精于吏治等。教学难点是分析比较这些传记的写作方法。廉颇蔺相如列传中运用衬托手法写蔺相如：用缪贤粗疏浅陋衬托蔺相如的深思熟虑;用秦王的色厉内荏衬托蔺相如的机灵英勇;用廉颇的居功自傲、心胸狭隘患