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1、高二语文老师工作计划怎么写高二语文老师工作计划怎么写日子好像白驹过隙，我们又有了新的工作，我们要好好计划今后的工作方法。那么我们该怎么去写工作计划呢?下面是我为大家整理的高二语文老师工作计划，希望能够帮助到大家!高二语文老师工作计划1教材分析：教材主要是散文，以浏览鉴赏为主，重点学习名著，培养学生的翻译能力和小讲欣赏能力;选修内容要突出写作及修改技法指导、古诗文赏析训练，为高考服务。基本情况：本期所教两个班级，每班人数48人以上，人数多，虽是实验班，但语文基础比拟薄弱，且参差不齐。十分是学生普遍对语文学习态度不够端正，字写得潦草而不规范，卷面不合格者比比皆是;厌学厌写作者亦不在少数。学生语文积
2、累不够，涉猎不多，知识面狭窄总之，所面临的情况不容乐观。教学目的：让学生把握语文基础知识和基本原理，获得语文基本技能，发展形象思维能力，初步把握学习和探究语文问题的基本方法和技术手段;加强学生的爱国-情感，热爱母语，树立科学的写作观、口才观和可持续发展观，锻炼胆量、口才和笔才。措施和方法：1、认真钻研教材和教学大纲，吃透教材内容，领会大纲精神，把握大纲要求，努力备好每一节课，上好每一堂课，注重课堂教学效果，提高教学质量。2、积极开展语文课外活动，讲究课堂教学的艺术性和教学语言的生动性，努力激发学生学习语文的兴趣和积极性，促进学生自主、合作学习。3、认真组织、开展好各种竞赛活动，以锻炼学生的胆量
3、，培养学生的口才和写作能力，提高学生的语文素养。4、充分运用“梳理探究和“名著导读，培养学生自主学习中国传统文化的良好习惯，拓展学生的学习领域，提高学生的语文素质和文化道德素质。5、结合学生实际，注重语文教学与社会实践活动的结合，努力让语文教学走出课堂，让社会生活走进语文教学，努力实现“大语文教学目的。6、积极参加集体备课，努力学习别人的先进教学经历，认真总结教学经历，加强理论和业务学习，不断改善教学方法和教学手段，以提高本人的教学服务水平。7、强化训练和批改，注重技巧和方法的教学与训练，提高学生的解题能力和水平。8、深化学生实际，加强对学生学习情况的了解和探究，及时处理反应信息，让本人的教学
4、更贴近学生实际。教学进度安排：13周：散文部分：“散而不乱，气脉中贯;文章的修改与完善。45周：散文部分：“文无定格，贵在鲜活。67周：散文部分：第七单元。89周：先秦诸子散文选第一单元。10周：温习，选讲“基训及有关训练卷。11周：期中考试，试卷分析讲评。1213周：先秦诸子散文选第二单元。1415周：先秦诸子散文选第三单元诗。1617周：先秦诸子散文选第四单元18周：1920周：期末考试温习。21周：期末考试与试卷讲评。高二语文老师工作计划2一、指导思想整体把握课程内容，以新课程标准为指导，根据学校教学工作计划，落实常规工作，夯实基础，紧紧捉住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过（
5、中国古代诗歌散文欣赏）和（中国小讲欣赏）的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的当代文浏览能力，写作能力和白话交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和浏览课外文言文的能力，把握语文学习的基本方法，培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书选修（中国古代诗歌散文欣赏）和（中国小讲欣赏）的内容。三、教学重难点1、（中国古代诗歌散文欣赏）从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世(探究诗旨)“置身诗境、缘景明情(把握诗境)“因声求气、涵咏诗韵(体会声韵)三方面入手;对于散文从“创造形象、诗文有别(理解散文的形象性)“
6、散而不乱、气脉中贯，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文浏览能力。诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏能力;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言浏览在于强化字词句的积累，提高文言文的浏览能力文言教学之积累是难点2、（中国小讲欣赏）小讲教学不限于传统的小讲理论如主题及小讲三要素等，教学重点是引进当代小讲理论多角度解读小讲主题，把握小讲的艺术表达技巧。把握小讲类型的特点和类型小讲的发展脉络，引导学生浏览，拓展学生的视野。四、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，是在必修教材的基础知识的把握和基本技能上的提升，是必修教材的迁移、扩展与探究
7、。在文学作品鉴赏上要求学生在把握基础知识的基础上有对文学作品独到的见解和深入的体会。2、学生分析：大部分学生的语文学习不够主动，语文基础知识参差不齐，课外迁移能力不强，浏览和写作能力还有待加强。有些学生学习态度不够端正，没有养成良好的学习习惯。五、工作详细措施1、提高备课质量，学习课程标准，深化钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情，结合高考进行教学。首先积极响应学校的要求而相应安排听课计划，同时备课力求全面仔细，多向前辈请教，多介入各种听课评课。其次，认真学校集体备课，利用集体备课讨论最新、最优秀的教学方法，以提高本身教学水平。2、认真上好每一堂课，施行教学
8、民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。3、落实基础，优选练习。构建知识构造网络，避免疲惫的、毫无目的的题海战。对学生练习中存在的问题，及时讲析，构成解题思路，以提高综合思维能力。4、加强对学生语文学习习惯的培养，指导学生做好预习工作，引导学生适时温习、回首、梳理已有的语言知识，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查(周清和月考)小结和整改措施。5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。6、以“浏览和“写作教学为抓手，带动其它方面的教学工
9、作。7、运用各种方法，引导【您如今访问的是由()提供的语文教学计划，请勿转载或建立镜像】学生课外浏览，拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累，鼓励学生平常多练笔。8、每月进行一次作文训练，结合高考和时政热门，有序进行训练，采用全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快速、及时反应给学生，及时指导、评价、沟通，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。9、做好月考、期中期末考试试卷分析，把握每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导、帮助。高二语文老师工作计划3一、指导思想以教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，
10、落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“经过和方法，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生把握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化档次，为学生终身发展奠定良好基础。二、教材分析我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版（必修五）根据“浏览鉴赏“表达沟通“梳理探究“名著导读四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排，本期开场开设选修课（高中作文读本）、（中国古代诗歌散文欣赏）。（高中
11、作文读本）是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生提供的语文选修课中的一种。本书内容共分28讲，涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作兴趣和特长的高中生开拓的写作新天地，同时也为高中生参加高考提供了必要的发展空间。（中国古代诗歌散文欣赏）这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世(探究诗旨)“置身诗境、缘景明情(把握诗境)“因声求气、涵咏诗韵(体会声韵)三方面入手;对于散文从“创造形象、诗文有别(理解散文的形象性)“散而不乱、气脉中贯，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文浏览能力。三、学生分析本期本人担任高二文科11、理
12、科6两个班的语文教学。本人面临的两个班属于平行班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数多，中等生多，后进生少，学习兴趣浓，但语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，考虑问题不积极。四、工作重点1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国-精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步构成健全人格。2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、激发学生的兴趣，引导学生在课外浏
13、览，养成浏览经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。4、提升学生对浏览量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。五、详细措施1、加强书本和网络的学习，提高老师自己素养。2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥老师的个性和优势。3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，用好（语文读本），每周布置浏览量，积累语文基础知识。4、重视诵读，改良古诗文教学，培养学生语感。5、跟同事协作，集体备课，资源分享。向同事们学习，积
14、极参加学校的听课评课活动。6、作文训练以“表达沟通和（文章写作与修改）相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。高二语文老师工作计划4一、教学任务和目的本学期要完成高中语文必修(4)(5)的教学任务，从学生的全面发展和终身发展的角度，以立人为本来提高学生的语文素养，发展学生独立浏览的能力，指导学生拓展课外浏览，重视写作中的多向思维与真情表达。二、学情分析高二年级，是学生经过高逐一年的学习，适应了初中向高中的过渡后,稳固、发展、提高的关键时期，本学期的教学至关重要。教学中应该始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧
15、重于对基础知识的补缺，补漏;对优秀学生，除了稳固其基础知识之外，还能够通过课外浏览的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。教学除了抓文本研习浏览教学外，还要结合活动体验，问题讨论，综合性学习，写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。怎样利用好每周7课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。三、教学策略和详细措施1.重基础高考题全部考课内，可以以讲全部考课外。知识点全部是课内，考题、语言材料全部在课外。任何一道高考题，不可能在高中的几册书中找到一模一样的题目。以文言文为例，绝对考课外文言文。但实词、虚词、通假字、古今
16、异义词等都有在课内的课文中找到，迁移到课外罢了。所以重基础，重课本最为关键。定时：早读规定语文基础内容及背诵的温习时间。定项：天天、每周坚持字音、成语积累、古诗文背诵积累、文言浏览。定量：规定好天天、每周做题的数量、浏览的数量、积累的数量。定向：以课本为根据，制订天天每周的语文温习目的方向。2.重系统语文知识不是孤立的，而是系统的。教学也必须重视知识的系统性。我们的做法是注意知识点的全面性与重要知识点间的对接勾连，构建知识系统树。在专项训练的同时，注重试卷的系统性。课前尽可能安排小测，两周一测试，一月一小考，这些测试和小考的题目都是经过教师们的与备考相符的综合性强的题目。整个高中语文的教学是大
17、系统，本学期或者某个单元的教学是小系统，系统构建从小处做起，坚持落实，实现大小系统的统一。系统性也体如今思维训练和表达能力训练上，到达考试能力要求。3.“三线推进第一线索：语音、文字、名言名篇、作文素材等由学生自主学习，通过早读晚练的形式，督查夯实，检测过关。第二线索：课内的课文讲授，抓好浏览，夯实基础，提高浏览能力。文言文浏览既是重点也是难点，下阶段的学习仍要抓好基础，加强积累，加强诵读，同时多进行课外文言文的训练。诗词鉴赏要教给学生诗歌鉴赏的系统知识，进一步加强鉴赏训练，提高诗词文化素养。第三线索：作文训练时评写作和课堂议论文写作相结合。每周完成1500字以上的练笔，练笔的时间、内容自定;
18、教师每周抽改一组。每两周写一次作文。力争在堂内教会学生自改作文。4.多读多练，开阔眼界，陶冶情操。除教学上安排的浏览内容外，我们将充分利用图书馆和班上的“图书角资源，让学生浏览更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生浏览的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会本人找资料，既到达开阔学生的视野又积累资料的目的。课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等。四、备课组工作重点工作计划继续加强集体备课的力度,让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。1.备课。每个知识点各有分工，全备组教师分为四小组，由小组主备，主备人提供教案，课件及相关
19、资料(或资源)，再由备课组集体讨论。在共性化备课的基础上，每位老师再根据各自班级情况进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长。2.听评课。在备课组内进行听课，通过互相听课，评课，互相促进，提高本人的教学能力，更好地实现教学目的。3.组题。老师下海，学生上岸。对每个学案、测试题、月考题，备课组教师力求试题，捉住重点，把精华教授给学生，将学生从繁重而盲目的课业负担中解放出来，实现有效突破。高二语文老师工作计划5一、学情分析新学期年级组重新分班，我担任高二(17)(18)班语文老师，两个班都是政史组合班，大部分学生语文基础较好，只要部分学生基础较差，成绩不够理想。不过还有很多学生学习习惯较差，有待培养
20、良好的习惯。二、指导思想在平常的教育教学工作中，本人能坚持做到：坚持原则、奉公守法;践行规范、廉洁从教;教书育人、率先垂范;求真务实、严谨治学;具有高度的责任感、强烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作态度与精神;踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于-和人民的教育事业。三、教学设想1、立足教材，以“本为本。针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。课内当代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维经过，并将这种思维经过中所用的方法迁移到课外文章的浏览中去。泛读课文则是选择某一侧面
21、，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。2、努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。要求学生坚持写周记，利用周记进行练笔、积累材料。根据学生的兴趣、喜好，优选例文，认真研读揣测，利用文中材料进行仿写，然后对照原文，比拟优劣，找出差距。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。3、多样化教学，让学生活起来要摆脱以前枯燥的教学形式，放弃满堂灌，让学生从被动接受变为主动介入、主动学习，让学生能在语文课上快乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、平等的课堂气氛、试图让学生在
22、竞争与快乐中把握知识构成能力。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的过多价值。四、详细工作在备课方面，本人能深化细致地学习本学科的“教纲和“考纲，领会其精神本质、把握其精要与核心;认真钻研教材，全面把握其教学目的、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩大内容、丰富知识、旁征博引、博观约取;同时还坚持学习和研究近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、知识考察的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深化研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上，精心编写教案和学案。在课堂教学方面，
23、本人能够自觉落实“三主要求(即，以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线)，采取灵敏多样的方式激发学生的学习兴趣和热情，培养和提高学生介入课堂教学的积极主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学气氛，促成师生双方的通畅沟通与双边互动;根据学生的年龄特点、心理特征、认知构造和兴趣喜好，在课堂教学中，本人能够做到：把握学生基础、理清成绩层次;区别对待、分类推进，进而使不同智力和能力层级的学生学有所得、不断发展、逐次提高;在基础知识讲授的经过中，本人能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础知识条理明晰、层次分明、纵横联络、构成网络，能让学生易于理解、消化、吸收、把握、运用。近
24、一个学期以来，本人在课堂教学中一直使用启发式、诱导式、鼓励式等多元化的教学方法，并且对本人的教法不断地加以改良与丰富。再者，本人能够注重课堂教学中的精讲多练，一直把“侧重双基、充分挖潜、提高能力作为日常教学的终极目的。在课堂教学语言方面，本人能够做到语言精炼、深化浅出、表达明晰。在课外辅导方面，本人能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、明晰透彻，使学生在接受新知识的同时，不断地对以往的知识进行温习稳固。除正常的辅导之外，本人还利用每周一、三、五下午课外活动时间举办“补差讲座，以便查漏补缺、夯实基础、系统知识、温习归纳，提高学生的学习水安然平静整体教学质量。在学生训练方面，本人能够坚持进行“周周练、“单元练和“专题练。所有上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，个性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握学生的学习基础、学习现状、进步趋势，并据此不断调整教学节拍和教学方法，发挥练习对日常教学的及时指导作用。在教学教研方面，担任备课发言人，认真备课、认真编写教案、认真讲课，明确教学目的、教学目的、教学计划、教学步骤、教学方法，突出重点、突破难点、解决易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充实，集体商讨热烈而深化，活动形式多样，活动效果良好。高二语文老师工作计划怎么写