中班语言教案:老爷爷的帽子范例.docx

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1、中班语言教案:老爷爷的帽子中班语言教案:老爷爷的帽子1设计意图:老爷爷的帽子此活动能渗透多种领域,故事表现出爱的象征.教材中的老爷爷共有两顶帽子:第一顶是他自己的帽子.他把它送给了小鸟,表示他对小鸟的爱;其次顶是小鸟用羽毛做成的帽子,表示小鸟对老爷爷的爱.作者抓住这个环节,对幼儿进行形象的“爱心”教化.使幼儿乐意与人交往,学习,互助,合作,共享有怜悯心.然而,对于中班年龄段的学习特征,为此“爱心”教化,让幼儿想说,敢说,有机会说,这样就创设了幼儿发展语言又了有意条件.活动目标:1.理解故事内容,懂得要关切别人,体验怜悯心.2.学习词:可怜、颤抖、着凉、温煦,学习讲解并描述故事中角色的对话.活动

2、打算:背景图一张(老爷爷的家,门口有一颗大树),老爷爷,帽子,小鸟数只做成活动教具,可在磁性黑板上运用.录音磁带及录音机活动过程:(一)老师讲解并描述引出课题.冬天来了,天气很冷,小挚友都穿上了棉袄,戴上了手套,围上了围巾,还戴上了帽子,穿得挺温煦的.有一位老爷爷也和我们一样,围上了围巾,戴上帽子.可是,有一天老爷爷把帽子送了人,送给谁了呢?听老师讲一个冬天里的故事,题目叫(二)老师讲解并描述故事一遍后提问.1.老爷爷的帽子送给谁了?他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?2.后来,小鸟为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?(三)老师演示磁性教具,讲解并描述故事一遍.(四)幼儿学习故事中角色对话.1.

3、小鸟在树枝上冷得直颤抖,老爷爷看到了,是怎么想的?(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟肯定会冻死的)2.小鸟望见老爷爷怎么说?(风把我们的鸟窝吹走了,我们没有家了,冷得直颤抖)3.老爷爷看到了,是怎么说,又是怎么做的呢?(老爷爷说:“别焦急,我来帮你们想方法。“老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝)4.后来,怎么会有很多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?(小鸟想到了在树林里,还有很多怕冷的小鸟,就把它们叫来了)5.小鸟在老爷爷的帽子里真温煦,它们是怎么兴奋地唱歌的?(老师用简洁的幼儿熟识的曲调配上故事中小鸟唱的歌,教幼儿一起唱)6.后来,小鸟们知道老爷爷生病了,他们怎么想怎么做的呢?(小鸟想:肯定是老爷

4、爷把帽子给了我们,自己着凉生病了,我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用身上的羽毛做成了一顶帽子送给老爷爷)7.小挚友,你们喜爱老爷爷吗?为什么?喜爱小鸟吗?为什么?(启发幼儿懂得要关切别人)(五)听录音,幼儿一起讲故事。延长探讨:1、假如你的爷爷奶奶或外公外婆病了,你能做些什么呢?2、假如你看到须要帮助的人,情愿去帮助他们吗?以前你做过这样的事吗?中班语言教案:老爷爷的帽子2活动目标:1、理解故事内容,体验老爷爷与小鸟相互关切、相互帮助的美妙情感。2、激发幼儿的怜悯心,获得被人关切和帮助他人的内心感受。3、激励幼儿大胆表达自己的想法,发展口语表达实力。活动打算:1、课件PPT。2、爱心卡片若干

5、。重点难点:学会关切,帮助他人。方法手段:1、情景导入法、提问法、直观形象法。2、图片、录音机。活动过程:一、起先部分1、现在是什么季节呀?(冬天)冬天冷不冷了啊?2、那怎样让自己变温煦起来呢?(围围巾、戴帽子、戴手套等)设计意图:通过提问,自然导入,引出课题,激发幼儿的学习爱好。二、基本部分(一)观看PPT图片,揣测故事内容。1、是呀,寒冷的冬天里我们都穿得很温煦,而且都呆在暖和的房子里,可是有一只小鸟它却一个人孤零零地站在外面的树枝上,它怎么了?(风把鸟窝吹走了,没有家,冷得直颤抖)2、这时一位老爷爷走来了,他看到小鸟在树枝上冷得直颤抖,他会怎么想啊?(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟肯

6、定会冻死的)你们觉得老爷爷会怎么做呢?(幼儿揣测)3、小鸟住在用帽子做的窝里,感觉怎么样?(快乐、暖和、温煦)4、后来,怎么会有很多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?(小鸟想到了在树林里,还有很多怕冷的小鸟,它们也肯定冷的直颤抖,就把它们叫来了)小结:于是,小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。老爷爷的帽子真温煦,它们特别感谢老爷爷,兴奋地唱歌给老爷爷听。以后,老爷爷每天来看小鸟,听小鸟唱歌,小鸟们特别兴奋。5、可是,有一天,老爷爷没有来。他为什么没来了呢?你们觉得老爷爷怎么了?(生病了,老爷爷把帽子给了小鸟,小鸟们温煦了,可是老爷爷却着凉生病了。)6、老爷爷究竟怎么了?我们一起到他家里去看看吧。原来啊,老

7、爷爷病了。;小鸟们知道了这个消息,都来探望老爷爷,它们还用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷,老爷爷特别感谢小鸟。7、过了几天,老爷爷怎么样了?(病好了)小结:过了几天,老爷爷的病好了,他戴着小鸟们用羽毛做的帽子来探望小鸟,小鸟们兴奋地唱起了歌。你们兴奋吗?恩,我们大家都很兴奋。(二)感受他人的关切,体验被关切的欢乐。1、现在老师就把这些图片变成一个好听完整的故事,故事的名字叫老爷爷的帽子,我们一起来听一听,好不好?看看啊,是不是就像我们小挚友猜的那样。2、提问:(1)老爷爷的帽子送给谁了?他为什么要把帽子送给小鸟呢?(2)老爷爷关切小鸟、救小鸟,小鸟心里觉得怎么样?(3)当老爷爷生病的时

8、候,小鸟是怎样做的?3、小挚友们,你们喜爱老爷爷吗?为什么?喜爱小鸟吗?为什么?4、出示ppt图片,引导幼儿复述故事。小结:是呀!只要你去关切、帮助别人,这样自己也能得到别人的关切和帮助,这样我们心里会很兴奋、很欢乐!三、结束部分1、理解他人的须要,学习在生活中关切、帮助他人。(1)在我们成长过程中,有谁在关切我们?他们是怎么做的?被人关切、爱惜的感觉怎样?(2)你关切、帮助过别人吗?心情怎样?(佩戴爱心奖章)2、出示图片3、小结:在生活中常常会遇到困难,我们要用小眼睛去发觉,并帮助有困难的人、很多人须要我们大家一起去关切、帮助。学会相互关切、相互帮助,就会感到非常华蜜、欢乐。活动延长:为幼儿颁发爱心奖章,激励幼儿做互爱行动。爱心奖章是奖给有爱心的小挚友,让有爱心的小挚友带着这颗奖章一起行动起来吧!教学反思:在教学这个活动的时候,幼儿很有主动性,大部分幼儿驾驭了故事内容,知道老师说的是什么情节,在结束这个活动后,我反思了一下,我觉得还应当再增加一个现场情境表演,加深提高幼儿的思维实力,让他们大胆地去想、去说,从而达到预期的效果!

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