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1、汉字听写大赛活动总结汉字听写大赛活动总结1一、指导思想，预期效果为丰富我校高校生的校内文化生活，弘扬爱国主义精神，全面推动素养教化的深化开展，进一步加强中华优秀传统文化教化，在我校广阔学子中提倡爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观，培育学生对祖国语言文字的感情，丰富校内文化气氛，提高学生的文化素养，增进学生学习汉字的爱好。在校团委、学生会的统一策划下举办了铜陵学院首届汉字听写大赛。此次活动受到了广阔学生及老师的热情欢迎和大力支持。在汉字听写大赛中，由于同学们主动参与、充分打算，取得了很好的成果。二、大力宣扬，营造氛围组织竞赛的相关负责人召集大赛有关人员商讨了竞赛相关事宜，并公布了铜陵学院20xx
2、年汉字听写大赛复赛、决赛流程。在校内内通过海报、微博等平台进行活动宣扬、动员，提前给出题目范围，参赛者努力学习，主动打算，营造浓烈氛围。三、活动目的，基本形式：本次听写大赛的主要目的有以下几点：1、通过竞赛活动，提高学生学习中华文化的主动性。2、引导学生正确识记汉字，驾驭汉字的音形义，能姿态正确、规范地书写汉字。3、通过组织活动，使学生驾驭汉字词的识记方法。4、通过活动，使学生体会学习所带来的欢乐。初赛在各个学院进行，由各学院学生会宣扬部部长负责组织，在各学院中选拔最优秀的四名同学进入校级参与复赛。复赛以学院为单位进行评比，由十个学院组成的十支队伍抽签分为五组，两两角逐，取得分最高的前四组队伍
3、进入决赛。挤进决赛的四组队伍分别是数学与计算机学院代表队、财税与公共管理学院代表队、会计学院代表队、经济学院代表队。决赛中四支队伍相互角逐，以最终得分分出一二三等。四、表彰激励，巩固提高状元：财税与公共管理学院榜眼：经济学院探花：数学与计算机学院并给获奖队伍及表现优秀的个人颁发荣誉证书、赠与奖品，以资激励。五、活动效果，影响深远本次竞赛要求严格训练，细心打算，掀起仔细训练书写基本功、弘扬中华经典文化的热潮。此次铜陵学院汉字听写大赛在校团委和学生会的共同努力下取得了圆满胜利，带动了我校学生听写汉字的热忱，增进了我校学生学习语文的爱好，继承和发扬了中华民族优良文化，弘扬中华民族精神，培育了学生酷爱
4、中国文化的价值观和酷爱祖国的精神。通过本次活动，使广阔学生增加了对汉字书写的爱好，丰富了同学们的课余生活，给那些喜爱中国汉字的同学供应了一个展示才华的舞台，不仅规范了广阔学生的汉字书写，还提高了我校学生的汉字书写水平。汉字听写大赛活动总结2为进一步加强中华优秀传统文化教化，向全社会提倡强化书写汉字，爱护汉字的意识，深化开展汉字听写推广活动，在广阔中小学生中提倡爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面对全体学生，培育学生对祖国语言文字的感情，丰富校内文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的爱好。在广阔学生中提倡爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。本次听写大赛的主要目的有一下几点：1、通过竞赛
5、活动，提高学生学习语文学问的主动性。2、引导学生正确识记汉字，驾驭汉字的音形义，能规范地书写汉字。3、通过组织活动，使学生驾驭汉字词的识记方法。4、通过活动，使学生体会学习所带来的欢乐。以年级为单位组织，每班通过班级预赛选取3名优秀学生参赛，统一在学校华稚楼会议室进行现场竞赛，最终评比出一等奖名，二等奖名，三等奖名。大赛上，一个个小选手屏气凝神，仔细思索，奋笔疾书，表现出对听写竞赛的深厚爱好，也有一些平常里表现优异的学生时常抓耳挠腮，皱起眉头，在写字板上试写，估计是听写出现了小麻烦。本次竞赛要求严格训练，细心打算，掀起仔细训练书写基本功、弘扬中华经典文化的热潮。本次听写大赛在一年级语文组老师的
6、共同努力下取得了圆满胜利，带动了我年级学生听写汉字的热忱，增进了学生学习语文的爱好，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培育了学生酷爱中国文化的价值观和酷爱祖国的精神。不足之处举办形式较为单一，单场单淘汰制有失公允。每次活动都有优点和不足，在以后的各项活动举办中，我们将再接再厉，努力克服不足，接受指责指导。争取将各项活动更完备，更精彩的完成。汉字听写大赛活动总结3为进一步加强中华优秀传统文化教化，培育学生对祖国语言文字的感情，丰富校内文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的爱好，我校于20xx年12月1日开展了汉字听写大赛活动，现将活动状况总结如下：一、 高度重视，制定方案
7、学校对这次活动特别重视，仔细组织，主动宣扬，动员学生踊跃参与。竞赛分两个阶段，第一阶段各班动员学生主动打算，在班里进行选拔赛，每班选出5名同学参与学校竞赛；其次阶段学校分年级进行决赛 。二、学生主动参加，支配井然有序。学校先邀请了优学派公司专职人员给学生培训竞赛设备的运用方法。校级赛分两场进行，上午七年级、下午八年级。每场竞赛分四关：汉字听写、推断正误、汉字组字和古诗词联句。参赛学生一丝不苟、仔细作答，观众爱好高涨，也跃跃欲试。评委老师严格评判，针对问题恰当点评。三、水平层次不齐，语文教学有待加强在竞赛中，我们也发觉一些存在的问题。如：有部分学生不注意书写笔顺，合并笔画，笔画错误，运用别字，卷
8、面勾画等现象；在古诗联句时学生对书本上的诗词完成得较好，对课外诗词做得差，几乎全军覆没。这就要求我们在语文课堂教学中要培育学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的爱好，提高书写正确率帮助学生养成规范书写好习惯；激励学生多进行课外阅读。四、表彰激励 ，巩固提高本次大赛设优胜班集体奖和优秀辅导老师奖。经过评审小组仔细评比，评比出优胜班集体一等奖两个年级各一名（七年级六班、八年级一班）、优胜班集体二等奖两个年级各三名（七年级三班、一班、二班和八年级三班、五班、四班），优秀辅导老师两个年级各两名（杨建丽、白丽、赵星和刘香艳）。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资激励。总之，通过开展本次“汉字听写大赛”活动
9、，我们收获颇丰，归纳起来主要有以下几点：1促进了广阔师生对提高语言文字应用实力、弘扬优秀传统文化、全面实施素养教化的重要意义的相识。2进一步调动了老师的教学主动性，促进了学生汉字书写水平的提高，引导学生正确识记汉字，驾驭汉字的音形义，规范地书写汉字。3通过竞赛活动，使学生体会到了学习所带来的欢乐。汉字听写大赛活动总结4为了传承和弘扬中华民族文化珍宝，进一步激发学生酷爱祖国的语言文字，规范同学们正确书写汉字，4月6日下午，西柳小学实行了主题为“写好方块字，传承中华优秀文化”的汉字听写竞赛活动。活动前，各班主任老师在班内进行汉字识记方法指导，听写竞赛，布置书写作业，开展弟子规、论语诵读活动，主动创
10、设宠爱祖国语言文字的氛围。决赛当天，全校四、五、六年级共36名同学分别参与了年组决赛。汉字听写竞赛所考生字词既有课内又有课外拓展，一些酷爱读书的同学脱颖而出，最终六年4班于鹤芳宁、六年3班范思琪，六年1班丁旭增分别获得六年组第一、二、三名；五年1班李卓旋、五年5班张梦倪、五年2班曹蕊分别获得五年组一、二、三名；四年3班谢美琳、田泽萌四年1班乔士源分别获得四年组一、二、三名。西柳小学副校长表示：开展汉字听写大赛的目的是培育学生学习祖国文字爱好，引导学生正确识记汉字，驾驭汉字音形义，规范书写汉字，更好地传承和发扬中华文明。一次竞赛的输赢说明不了什么，不是活动的终结，学校将通过开展书法、朗诵、讲故事
11、等活动，促进孩子们加深对祖国文字的酷爱，让孩子们在听说读写等各项活动中提高语文的综合素养，获得文化沉淀，将酷爱祖国文字的情感深深的根植在学生幼小的心灵。汉字听写大赛活动总结5一、指导思想为进一步加强中华优秀传统文化教化，向全社会提倡强化书写汉字，爱护汉字的意识，深化开展汉字听写推广活动，在广阔中小学生中提倡爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面对全体学生，培育学生对祖国语言文字的感情，丰富校内文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的爱好。特此在我校史校长、各班主任及各级语文老师的统一策划下举办了本次听写大赛。本次听写大赛的主要目的有一下几点：1、通过竞赛活动，提高学生学习语文学问的主动性
12、。2、引导学生正确识记汉字，驾驭汉字的音形义，能规范地书写汉字。3、通过组织活动，使学生驾驭汉字词的识记方法。4、通过活动，使学生体会学习所带来的欢乐。以年级为单位组织，共有四个组，每组20名参赛同学，统一在学校操场进行现场竞赛，实行单场单淘汰，最终评比出一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名。本次听写大赛在全校师生的共同努力下取得了圆满胜利，带动了我校学生听写汉字的热忱，增进了我校学生学习语文的爱好，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培育了学生酷爱中国文化的价值观和酷爱祖国的精神。不足之处在于以下几点：1、未将一年级和二年级同学纳入听写大赛的参赛范围，造成了这部分学生的混乱支配。
13、2、各出题老师高估学生的实际识记汉字的实力，将提升学生爱好变成了挫伤学生自信。3、举办形式较为单一，单场单淘汰制有失公允。每次活动都有优点和不足，在以后的各项活动举办中，我们将再接再厉，努力克服不足，接受指责指导。争取将各项活动更完备，更精彩的完成。汉字听写大赛活动总结6为弘扬祖国优秀书法文化传统，检验学生的书写水平，培育学生良好的书写习惯，树立学生“规规则矩写字，堂堂正正做人”的自觉性，全面营造浓烈的校内写字文化氛围，依据规范汉字书写竞赛实施方案，学校胜利举办了规范汉字书写竞赛。此次活动受到了广阔学生的热情欢迎，同时也得到了学校领导和广阔老师的大力支持。在书写竞赛中，由于同学们充分打算、主动
14、参与，取得了很好的成果。为表彰先进、进一步推动全校学生书写规范汉字工作，现将此次活动总结如下：一、高度重视制定方案为使竞赛有序进行，学校制订了规范汉字书写竞赛实施方案，成立了竞赛领导小组和评审小组。经探讨确定由负责全校教学工作的副校长担当领导小组组长，聘请了学校部分资深书法老师担当指导老师和评委。广泛宣扬、加强动员，学校领导特别重视此次活动，学校老师大会上要求各班主任向学生家长发出倡议，动员家长在家和学生一起观看中国汉字听写大会。学校组织全体老师观看节目。二、大力宣扬营造氛围竞赛领导小组召集大赛有关人员商讨了竞赛相关事宜，并印发了规范汉字书写竞赛实施方案，在校内悬挂起“规规则矩写字，堂堂正正做
15、人”、“让写字成为西中学子的一张名片”等条幅，还利用班团队活动课进行了宣扬、动员，营造浓烈氛围。三、强化管理规范评审本次活动先在全校学生中广泛开展，先由年级组织各班举荐书写规范的作品上交学校，再由评审小组负责对参赛作品进行终评，选出优秀作品。四、表彰激励巩固提高经过评审小组细心组织，仔细评比，最终评出获奖作品。其中一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名，优秀奖若干名。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资激励。通过本次活动，广阔学生增加了对汉字书写的爱好，丰富了同学们的课余生活，给那些喜爱书法的同学供应了一个展示才华的舞台，不仅规范了广阔学生的汉字书写，还提高了我校学生的汉字书写水平。汉字听写大赛活动
16、总结7收获：1、胜利举办、乐在其中。本次汉字听写大赛，从整体来看，举办的比较胜利。各班赛场氛围持续高涨，掌声不断。同学们和老师们都乐在其中，享受着竞赛带来的惊慌刺激与乐趣。此外，学生们在竞赛的过程中加强了对汉字的感情，相识到规范书写的重要性，每名选手都为了取得成功仔细书写。2、关注差异、注意整体。本次大赛，本着人人参加的原则，让每一个孩子都参加到小组竞争中，老师提前一周分好小组，组内成员水平差不多，每组内有基础好的也有基础差的，这样既保证了学生的参加度，也调动了孩子们的主动性。基础较差的同学也参加到了活动中来，让他觉得这次活动与他有关系，而不是置身事外，并且在赛前努力识记生字，在短时间内主动增
17、加识字量及书写质量。3、丰富了学生的校内生活，学生在活动中相识自我，展示自我，树立信念。缺点：1、细微环节考虑不周全。本次听写大赛整体流程较为顺当，但是还是有些细微环节没有考虑清晰。首先针对于竞赛环节中出现的.突发事务，比如出题的依次应当进行标注，另外对各班同学文明观赛的宣扬不到位，在热忱高涨的同时赛场纪律也稍显混乱。这也提示我们对台下观众学生的关注度不够，在今后应提高台下观众学生的参加度，充分发挥“我听写、我欢乐”的举办宗旨。此外对于题目设置的难易程度应更贴合学生的实际状况。2、考题形式有待丰富。本次考题设置较为单一，大部分集中在单元生字听写上。在今后可以由生字听写扩展到教材外听写，加入短语
18、、古诗的听写环节，利用丰富多彩的形式调动学生对于汉字的爱好，的确做到依据教材，夯实语文基础。3、评价方式单一。本次听写大赛主要采纳小组制，对于台下观众学生的参加度不够。下次可以从观众中选取评委，充分调动每一名学生的主动性和参加度。这次汉字听写大赛已经顺当结束，有收获也有不足，信任在我们会不断的合作、摸索，会越来越完善。汉字听写大赛活动总结8 汉字是中华文化的珍宝，体现着汉民族独特的审美情趣。为正确引导学生感受汉字之美，从小培育学生仔细规范书写汉字的良好习惯，学校于5月20日下午组织开展了“倾听华夏之音书写汉字之美”为主题的汉字听写大赛。活动在教育处的统筹支配下，语文组全体老师共同努力，主动协作
19、，广阔学生主动参加，活动取得圆满胜利，现总结如下： 一、组织支配得当，竞赛进行有序。本次活动在教育处的统筹支配下，教研会上通过大家集体研讨确定竞赛详细实施方案，大家同心同德，集思广益，体现了语文组全体老师对教学探讨的主动热忱，大家分工合作，各司其职，出题精当，报读讲究，评奖严谨，使得活动有序圆满完成。二、学生主动参加，听写体现水平。在打算动员阶段，各班主动复习，进行全员竞赛初选出十名选手参与学校决赛，激发了全体学生积累语言的爱好，端正了汉字书写的看法，要求写规范字把字写正确，写书法字把字写美观。给学生以正确的汉字书写导向，取得了不错的效果！大赛中，各班选拔的精英，赛出了水平，体现了各年级识字、
20、写字教学的水平。大部分学生书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整齐、字迹美观。三、水平层次不齐，识写教学亟待加强。在竞赛中，我们也发觉一些存在的问题。如：越到高年级学生越不注意书写姿态，还有丢笔画，合并笔画，笔画错误，运用别字，卷面勾画、涂抹等现象。这就要求我们在平常的语文课堂教学中要培育学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的爱好，提高书写正确率。帮助学生养成规范书写好习惯。一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是主动的、深远的。这样的活动也将在我们的校内持续开展，信任在全体师生的努力下，我校的规范书写肯定会迈上新的台阶，取得更大的进步。通过本次听写竞赛活动，同学们进一步明确了默记字形，正确书写的重要意义，端正了写字姿态，提高了写字质量，培育了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围。