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1、小学汉字听写大赛活动总结小学汉字听写大赛活动总结1为了传承和弘扬中华民族文化珍宝，进一步激发学生酷爱祖国的语言文字，规范同学们正确书写汉字，4月6日下午，西柳小学实行了主题为“写好方块字，传承中华优秀文化”的汉字听写竞赛活动。活动前，各班主任老师在班内进行汉字识记方法指导，听写竞赛，布置书写作业，开展弟子规、论语诵读活动，主动创设宠爱祖国语言文字的氛围。决赛当天，全校四、五、六年级共36名同学分别参与了年组决赛。汉字听写竞赛所考生字词既有课内又有课外拓展，一些酷爱读书的同学脱颖而出，最终六年4班于鹤芳宁、六年3班范思琪，六年1班丁旭增分别获得六年组第一、二、三名；五年1班李卓旋、五年5班张梦倪
2、、五年2班曹蕊分别获得五年组一、二、三名；四年3班谢美琳、田泽萌四年1班乔士源分别获得四年组一、二、三名。西柳小学副校长表示：开展汉字听写大赛的目的是培育学生学习祖国文字爱好，引导学生正确识记汉字，驾驭汉字音形义，规范书写汉字，更好地传承和发扬中华文明。一次竞赛的输赢说明不了什么，不是活动的终结，学校将通过开展书法、朗诵、讲故事等活动，促进孩子们加深对祖国文字的酷爱，让孩子们在听说读写等各项活动中提高语文的综合素养，获得文化沉淀，将酷爱祖国文字的情感深深的根植在学生幼小的心灵。小学汉字听写大赛活动总结2为进一步加强中华优秀传统文化教化，向全社会提倡强化书写汉字，爱护汉字的意识，深化开展汉字听写
3、推广活动，在广阔中小学生中提倡爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面对全体学生，培育学生对祖国语言文字的感情，丰富校内文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的爱好。特此在我校史校长、各班主任及各级语文老师的统一策划下举办了本次听写大赛。本次听写大赛的主要目的有一下几点：1、通过竞赛活动，提高学生学习语文学问的主动性。2、引导学生正确识记汉字，驾驭汉字的音形义，能规范地书写汉字。3、通过组织活动，使学生驾驭汉字词的识记方法。4、通过活动，使学生体会学习所带来的欢乐。以年级为单位组织，共有四个组，每组20名参赛同学，统一在学校操场进行现场竞赛，实行单场单淘汰，最终评比出一等奖4名，二等奖8名
4、，三等奖12名。本次听写大赛在全校师生的共同努力下取得了圆满胜利，带动了我校学生听写汉字的热忱，增进了我校学生学习语文的爱好，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培育了学生酷爱中国文化的价值观和酷爱祖国的精神。不足之处在于以下几点：1、未将一年级和二年级同学纳入听写大赛的参赛范围，造成了这部分学生的混乱支配。2、各出题老师高估学生的实际识记汉字的实力，将提升学生爱好变成了挫伤学生自信。3、举办形式较为单一，单场单淘汰制有失公允。每次活动都有优点和不足，在以后的各项活动举办中，我们将再接再厉，努力克服不足，接受指责指导。争取将各项活动更完备，更精彩的完成。小学汉字听写大赛活动总结3收
5、获：1、胜利举办、乐在其中。本次汉字听写大赛，从整体来看，举办的比较胜利。各班赛场氛围持续高涨，掌声不断。同学们和老师们都乐在其中，享受着竞赛带来的惊慌刺激与乐趣。此外，学生们在竞赛的过程中加强了对汉字的感情，相识到规范书写的重要性，每名选手都为了取得成功仔细书写。2、关注差异、注意整体。本次大赛，本着人人参加的原则，让每一个孩子都参加到小组竞争中，老师提前一周分好小组，组内成员水平差不多，每组内有基础好的也有基础差的，这样既保证了学生的参加度，也调动了孩子们的主动性。基础较差的同学也参加到了活动中来，让他觉得这次活动与他有关系，而不是置身事外，并且在赛前努力识记生字，在短时间内主动增加识字量
6、及书写质量。3、丰富了学生的校内生活，学生在活动中相识自我，展示自我，树立信念。缺点：1、细微环节考虑不周全。本次听写大赛整体流程较为顺当，但是还是有些细微环节没有考虑清晰。首先针对于竞赛环节中出现的突发事务，比如出题的依次应当进行标注，另外对各班同学文明观赛的宣扬不到位，在热忱高涨的同时赛场纪律也稍显混乱。这也提示我们对台下观众学生的关注度不够，在今后应提高台下观众学生的参加度，充分发挥“我听写、我欢乐”的举办宗旨。此外对于题目设置的难易程度应更贴合学生的实际状况。2、考题形式有待丰富。本次考题设置较为单一，大部分集中在单元生字听写上。在今后可以由生字听写扩展到教材外听写，加入短语、古诗的听写环节，利用丰富多彩的形式调动学生对于汉字的爱好，的确做到依据教材，夯实语文基础。3、评价方式单一。本次听写大赛主要采纳小组制，对于台下观众学生的参加度不够。下次可以从观众中选取评委，充分调动每一名学生的主动性和参加度。这次汉字听写大赛已经顺当结束，有收获也有不足，信任在我们会不断的合作、摸索，会越来越完善。