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1、一颗纽扣小班教案一颗纽扣小班教案1活动目标：1、尝试根据纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的欢乐。活动打算:1、故事画面。2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。活动过程：一、了解故事名称1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。二、按故事线索参加探讨(一)小老鼠发觉了纽扣1、看看说说纽扣什么样。(老师归纳：“这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢?)2、掉了纽扣的挚友肯定很焦急，该怎么办呢?(二)小老鼠去问小狗1、小老鼠问小狗：“这颗纽扣是你掉
2、的吗?2、发觉纽扣不是小狗的。3、小狗说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。感谢你!4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的挚友“谁掉了白色的纽扣?”(三)小老鼠去问小兔1、小老鼠问小兔：“这颗白色纽扣是你掉的吗?2、发觉颜色相同，但是形态不同，不是小兔的。3、小兔说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。感谢你!4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的挚友“谁掉了白色的圆形纽扣?(四)小老鼠去问蟋蟀1、小老鼠问蟋蟀：“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗?2、发觉虽然颜色和形态相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。3、蟋蟀说：“我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣
3、。感谢你!”4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的挚友“谁掉了白色的圆形大纽扣?”(五)小老鼠去问大象1、小老鼠问大象：“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?”2、虽然颜色、形态和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。感谢你!”三、归纳提升，破解悬念1、动物们都情愿帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。2、共同描述纽扣的特征：“白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。”3、大家正在找寻时，发觉小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。4、共同比对，重复特征，发觉这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。四、操作尝试，迁移运用1、小老鼠想：我的挚友们都掉了纽扣
4、，让我再来帮助他们找回纽扣吧。2、运用操作材料进行匹配。3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗?一颗纽扣小班教案2活动目标：1、视察画面，尝试大胆揣测故事内容，感知、了解小老鼠找纽扣的过程。2、乐意帮助别人，体验帮助别人的欢乐。材料打算及环境创设ppx、小动物及小动物的钮扣活动重难点：（隐藏的小目标）：能依据小动物的生活习性进行大胆的揣测和推断。预设过程：1、爱好引入（1）老师：（捡起一颗纽扣）咦，这是什么？（2）老师：哇，原来是一粒纽扣呀，看看，这是一粒怎样的钮扣呢？（引发幼儿视察钮扣的特征）（3）老师：没错，它是一粒黑色的、圆形的小纽扣，呀，这粒钮扣是谁掉的呀，宝宝，是你的吗？那你衣服上
5、的钮扣是怎么样的呢？（引发幼儿视察自己的钮扣并大胆表达表述）（4）老师：既不是你的，也不是她的，更不是我的，这究竟会是谁的钮扣呢？让我们跟随捡到这粒钮扣的小老鼠一起去找寻它的主子吧。2、观赏、理解故事（1）导入PPT、老师讲解并描述故事老师：小老鼠在路上捡到一粒钮扣后，它找到了谁？猜猜它会对小白兔说什么呢？（引发幼儿视察并揣测故事内容）引导幼儿一起学学故事中的对话老师：是小白兔的钮扣吗，让我们听听小白兔怎么说？老师：小兔的钮扣是怎么样的？老师小结：没错，小兔子的钮扣是红色的，它爱吃胡萝卜，所以它的钮扣是红色的胡萝卜形态的。（2）老师接着讲解并描述老师：小老鼠又找到了谁？一起去问问？老师：这会是
6、小狗的钮扣吗？为什么？（引发幼儿视察画面，能依据小动物的生活习性进行揣测）老师小结：小狗的钮扣是黄色的肉骨头形态的，所以这粒钮扣不是它的。（3）老师：小老鼠，接着找，看，它遇见了谁？它会对小刺猬说什么呢？老师：谁能帮助小刺猬回答？（尝试依据所视察到的画面大胆表达表述）老师小结：没错，小刺猬喜爱吃枣子，所以它的钮扣是红色的小枣子，这粒钮扣也不是它的。（4）老师：小老鼠一路辛苦地问，虽然它没有找到纽扣的主子，不过他还是很兴奋，因为他相识了许多小动物的纽扣，而且他们的纽扣都是它们喜爱吃的东西。3、嬉戏体验（1）老师：宝宝们，瞧，我这里也捡到了很多钮扣，猜猜这些钮扣会是谁的呢？一起把它送还给它的主子吧
7、。（能依据小动物的生活习性进行揣测和推断）4、沟通探讨，提升情感（1）讲解并描述故事结尾小老鼠发觉了什么？这颗纽扣是从谁的衣服上掉下来的？珍宝们，你喜爱故事里的小老鼠吗？假如你也捡到东西，你情愿和小老鼠一样去找主子吗？出示钮扣，引入故事，通过视察、揣测、探讨，萌发幼儿与小老鼠一起找寻钮扣主子的爱好。能依据故事画面大胆揣测故事情节，并乐意学说故事中的对话。观赏、理解故事，初步感知、了解钮扣与小动物生活习性之间的关系。能依据小动物的生活习性进行揣测和推断，在找寻钮扣主子的过程中，进一步提升幼儿的认知阅历。引发幼儿乐意帮助别人，体验帮助别人的欢乐。本次活动的反思：策略有效性分析：（可以从师幼互动、环
8、境创设、材料供应、老师评价等方面加以分析）整个活动，以情境贯穿始终，通过在和小老鼠一起找寻钮扣主子的过程中，孩子们不仅对故事的画面和内容情节有了一个很好的解读，更在这过程中，孩子们的认知阅历得到了提升，与此同时，通过故事，孩子们体验到了帮助别人的欢乐。围绕目标，本次活动，老师通过创设四个环节来层层推动活动的开展，首先，老师通过创设情境，发觉一粒钮扣来引入故事内容，通过引发幼儿在视察、揣测、探讨的过程中，将其融入故事情境中，同时，通过在和小老鼠一起找寻钮扣主子的过程中，引发幼儿依据故事画面进行大胆的推想故事情节，与此同时，依据小班幼儿的年龄特点，过程中，老师注意对幼儿的语言引导，通过学说故事中的
9、对话以及角色的扮演，老师与幼儿在互动的过程中，提升幼儿的语言表达实力，与此同时，在视察的过程中，老师进一步引导幼儿依据小动物的生活习性进行揣测和推断，有效提升幼儿的生活和认知阅历。最终，老师将故事迁移到我们的实际生活中，引导幼儿做一个乐于帮助别人的人，并感知、体验帮助别人的欢乐。整个活动中，孩子们的参加爱好很高，始终很好的融入于情境中，通过学说故事中的对话以及参加角色的扮演，在这过程中，孩子们的语言表达和表现力得到了有效的发展，师幼之间的互动增加了，同时，在找寻钮扣主子的过程中，孩子们对小动物的一些生活习性有了很好的相识和了解，情感和认知阅历在本次活动中得到了很好的显现。一颗纽扣小班教案31、
10、基于教材价值的分析：通过学本事主题系列活动的开展，孩子们更加喜爱、情愿亲近各种常见的小动物了，也知道了动物的不同本事。2、基于幼儿阅历的分析：孩子们每天午睡起床后我都要帮助一群小不点穿衣服，有些动手实力强一点的孩子可以自己穿衣，而一些孩子就会手上抱着衣服等待我的帮助。在等待的过程中有的孩子把衣服上的纽扣当成玩具、还有的孩子发觉每件衣服的纽扣都不一样，这一颗颗小小的纽扣引发了孩子们之间无限的对话：我的衣服有纽扣、我的是红的、我有两个我想幼儿在小班这个年龄阶段数学的学习和发展过程中，对生活中的事物有着初步的感知爱好，纽扣有大小、颜色、数量不一的特征又是孩子正在关注的，这不正是引导孩子们通过身边的纽
11、扣学习生活中的数学的好时机吗？3、基于环节设计的分析：激趣导入（价值点：激发幼儿爱好）帮助小老鼠找寻纽扣主子（价值点：让幼儿说出纽扣的特点）帮小动物找纽扣（价值点：尝试操作体验帮助别人的欢乐）1、感知纽扣的特征（颜色、形态、纽洞数量），尝试按钮扣的特征（形态、颜色、纽洞的数量）进行配对。2、体验帮助别人的欢乐。能说出纽扣特征（形态、颜色及数量）能按几种特征进行配对塑封的小动物、塑封纽扣；故事PPT；绿色草坪；一、环节一激趣导入（价值点：激发幼儿爱好）导入语：老师今日在班级里面捡到了一个东西，想知道吗？二、环节二帮助小老鼠找寻纽扣主子（价值点：让幼儿说出纽扣的特点）观看PPT1关键问题：小老鼠在
12、草地上漫步，突然看到了一颗纽扣，这是一颗什么样的纽扣呢？小结：它是一颗白白的、圆圆的、有四个洞洞的小纽扣。观看PPT2关键问题：这是小黄狗的纽扣吗？你是从哪里看出来的？小结：虽然形态是一样的，但是小黄狗的纽扣是绿色的，小老鼠的纽扣是白色的，颜色不一样，所以不是小黄狗的。观看PPT3关键问题：这是小刺猬的纽扣吗？谁来告知大家这究竟是怎么回事？小结：小刺猬的纽扣上有6个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，他们的洞洞不是一样多，所以不是小刺猬丢的。观看PPT4关键问题：让我们来看看，这是不是小兔子的纽扣？谁来说说看？小结：小兔子的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，形态不一样，所以不是小兔子的。观看
13、PPT5关键问题：小老鼠发觉了什么隐私？这是小老鼠妈妈的纽扣吗？为什么？小结：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的、圆圆的、有四个洞洞的，颜色、形态、洞洞的数量都是一样的。过渡语：在你们的帮助下，小老鼠找到了妈妈身上掉下的纽扣，妈妈抱起了小老鼠夸他是个肯动脑子爱帮助别人的好孩子。三、环节三帮小动物找纽扣（价值点：尝试操作，体验帮助别人的欢乐）过渡语：你们真棒！老师也带你们去草地上逛逛吧，哟，草地上有什么呢？关键提问：你的纽扣是什么颜色？你的纽扣是什么形态？许多小动物都在那边等你们啦，你们情愿帮助他们吗？小结：小动物们说感谢你们帮助他们找到了纽扣。一颗纽扣小班教案4活动目标：1、组织幼儿采纳各种方
14、式朗读故事，在熟识故事的基础上学习 分角色表演故事。2、知道捡到东西要交还给主子。3、能主动参与表演活动，增加幼儿对文学作品的表现力。活动打算：1、幼儿用书，故事dv2、动物头饰，纽扣图片。活动过程：一、回忆故事名称1、出示绘本封面：这本书叫什么名字?(多次反复指读书名)2、一颗纽扣的故事里都有谁?说了什么事?二、阅读故事1、发放幼儿用书。2、我们一起来听一听这个故事，录音读到哪一页你就要翻到哪一页，也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。3、老师带领幼儿朗读故事。4、合作朗读：一二三组小挚友读小老鼠的话，四五六组的小挚友读其它小动物的话。5、四五六组的小挚友读小老鼠的话，一二三组的小挚友读其它小动物
15、的话。6、接读故事：下面我们一页一页来接读故事，老师说了哪一组读就由哪一组的小挚友来读，老师叫那个小挚友的名字就由这个小挚友来读接下来的一页，没有轮到自己读小挚友也要细致听，并把书翻到别人正在读的那一页，听听谁读得好，看看谁能仔细听别人读。三、表演故事1、刚才老师望见一些小挚友讲故事讲得特殊好，老师要请他们戴上头饰来表演故事。2、请9名实力强的幼儿上前表演故事，在讲到“小老师回到家.”老师可依据幼儿驾驭的状况，引导幼儿讲解并描述。3、评价刚才幼儿的讲解并描述状况，再请一些幼儿上前表演故事：刚才别的小挚友在上面表演故事的.时候，老师发觉某某小挚友能安宁静静、仔细地看表演，诗歌有礼貌的小观众，现在
16、老师也要请他们来表演，希望下面的小挚友都能安宁静静地看表演。四、结束部分1、评价幼儿活动状况，让幼儿下课后和同伴接着表演这个故事。2、小老鼠为什么不怕辛苦要始终问这么多小动物呢?.(教化幼儿捡到东西要物归原主。)一颗纽扣小班教案5活动目标：1、在故事情景中，情愿大胆学说其中的简洁对话,并能区分小动物们的各种纽扣。2、知道捡到东西要归还，体验帮助他人找到纽扣失主之后的欢乐。活动重点：大胆学说故事中的简洁对话,并区分小动物们的各种纽扣。活动难点：知道捡到东西要归还，体验帮助他人的欢乐情感。活动打算：1、幼儿阅历：幼儿对纽扣有相关阅历2、材料打算：多媒体课件ppt，实物纽扣，纽扣图片。活动过程：一、
17、导入：捡到一颗纽扣1、出示一粒纽扣，这是一颗怎么样的纽扣，是你们掉的纽扣吗？2、观赏故事第一部分：早晨，天气真好，小老鼠想出去漫步，它走呀走，突然，咕噜噜，前面滚来了一颗纽扣提问：那这会是谁的纽扣呢？没有了纽扣会怎么样呢？小结：没有纽扣衣服就穿不好，不完整了，掉了纽扣的人肯定很焦急的，我们和小老鼠一起去找找它的主子吧。二、找寻纽扣的主子（一）观赏故事、理解内容1、观赏故事其次部分，学说情节对话：（1）小狗。观赏对话： 小狗、小狗，你好。我捡到了一颗圆圆的、白白的上面有四个洞洞的纽扣，是你掉的吗？提问：这是小狗掉的纽扣？为什么？（2）小兔。集体尝试：你们觉得是不是呢，我们一起来问问小兔吧。（3）
18、小猫。个别尝试：谁情愿和小老鼠一起来大声地问问小猫？（4）大象。自主尝试：你们快帮小老鼠问问它们吧。2、观赏故事第三部分，感受助人为乐的情感：又一阵风吹来，天气变得冷冷的，小老鼠还是没找到纽扣的主子，它没精打采的回家了。刚进家门，小老鼠就惊异的叫了起来（1）引导幼儿视察画面，发觉鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。提问：小老鼠会跟妈妈说什么呢？鼠妈妈为什么要亲小老鼠？（2）小结：原来这颗纽扣是鼠妈妈的，小老鼠帮妈妈找到了纽扣真快乐。原来帮助别人同样是件令人快乐的事啊！三、延长，操作找纽扣：按纽扣的颜色，形态，洞洞的个数，大小师：我们帮小老鼠的妈妈找到了纽扣，可是故事中的小动物掉了的纽扣还没找到我们一起帮
19、助他们找找吧：先视察每一个小动物衣服上纽扣的颜色，形态，洞洞的个数，大小，再找出与每一个小动物衣服上一样的纽扣。结尾：刚才老师捡到的这颗纽扣我们还没有找到它的主子，须要你们的帮忙，你们情愿吗？再一次小结：没有纽扣衣服就穿不好，不完整了，掉了纽扣的人肯定很焦急的。一颗纽扣小班教案6活动目标：1.阅读故事画面，大胆的描述自己对画面的理解。2.知道捡到东西要主动归还，体验帮助别人的欢乐。3.学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。4.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。教学打算：1.一颗纽扣2.ppt图片3.录音4.小猫、小猴子、小蚂蚁和大熊猫道具。重点难点：依据教学目标，我将本次活
20、动的重难点定位于阅读故事画面，大胆描述对画面的理解。教学过程：一、出示纽扣，引出课题1.师：“小挚友，你们看老师手里有没有什么东西啊？咦？这是什么东西啊？”老师出示纽扣。师：“这颗纽扣是什么什么形态、什么颜色的呢？”2.师：“今日，老师要给你们讲一个好玩的故事，它的名字就叫做一颗纽扣。有一个小动物，在地上捡到了一颗纽扣，我们来看看是谁？”本环节通过特殊的方法出示纽扣，来吸引幼儿的留意力，调动幼儿的主动性，为下文故事的引入奠定基础。二、阅读故事，理解内容1.师：“小老鼠在路上捡到纽扣后心想，这颗纽扣会是谁的呢？我肯定要找到它的主子，于是它拿着纽扣往前走，这时候它来到了一片红萝卜地，你们猜，它在红
21、萝卜地里会遇见哪个小动物？什么小动物喜爱吃红萝卜？”师：“呀，真的是小兔子，你们真厉害！这是你的纽扣吗？小老鼠问小兔子。小老鼠的声音有点小，小白兔没听到，我们一起来帮它一起问问小兔子吧？”（老师引导幼儿念2-3遍）师：“小兔子手里拿着放大镜细致的看了看小老鼠手里的纽扣，忙挥了挥手说：这不是我的纽扣，我的纽扣是红色的。老师向小白兔借了它的放大镜，我们也来看看小白兔的纽扣究竟是什么样子的。”老师将小白兔的纽扣放大。师：“小白兔的纽扣是什么样子的啊？什么颜色的呢？”2.师：“那看来小老鼠捡到的纽扣不是小白兔的，小老鼠只能接着往前走，这时候，它听到一个小动物的叫声，我们也来听听看，看看小老鼠又遇见了谁
22、？”播放狗叫声。师：“小老鼠又遇见了谁啊？你们猜小老鼠会怎么问小狗呢？我们想想看，刚才它是怎么问小兔子的？”老师引导幼儿提问，随后帮助幼儿理解画面内容师：“原来这也不是小狗的纽扣呀。小挚友们你们猜猜看小狗的纽扣会是什么样子的呢？小白兔的纽扣是自己喜爱吃的萝卜，那小狗的会是什么样子的呢？我们一起用放大镜来细致看看。”将小狗的纽扣放大。3.师：“原来小狗的纽扣像骨头一样的，而且是黄色的，看来小老鼠捡到的纽扣也不是小狗的，那会是谁的呢？小老鼠接着往前走。这时候小老鼠又遇见了一个小动物，我们一起来猜个谜语，看看会是谁：耳朵像扇子，鼻子长又长身子像小山。”师：“小老鼠遇见会怎么问它呢？哪位小挚友知道的？
23、”老师请个别幼儿回答问题。师：“这不是我的纽扣，我的纽扣比篮球还要大。小挚友，你们有见过篮球吗？大象的纽扣为什么会比比篮球还要大呢？”4.师：“因为大象它很大，所以它身上的纽扣也很大，看来小老鼠捡到的纽扣也不是大象的，那会是谁的呢？小老鼠接着往前走，这时候它来到了一片草丛，又遇到一个小动物，你们看是谁？”师：“这个小动物小挚友们比较生疏，它的名字叫做蟋蟀，它呀比小老鼠还要小许多，你们猜小老鼠遇见蟋蟀会怎么问它呢？”师：“你们觉得小老鼠捡到的纽扣会是蟋蟀的吗？蟋蟀很小，你们猜它的纽扣会是什么样的呢？”师：“蟋蟀的纽扣比黄豆还小，你们见过黄豆吗？今日老师也给你们带来了一粒小黄豆，我们来看看，黄豆有
24、多小。”5.师：“小老鼠捡到的纽扣也不是蟋蟀的，小老鼠很难过，找了这么多的小动物都没找到纽扣的主子，于是它只能回家了，你们细致看看图片，有没有发觉什么？”师：“小老鼠帮妈妈找回了纽扣，老鼠妈妈很兴奋，它是怎么嘉奖小老鼠的啊？”以不同的方式导入4种小动物，从而让幼儿对故事的内容产生爱好，又通过仿照小动物们的话语，视察动物的不同纽扣，来感知纽扣的多样性。三、回忆故事、再次观赏师：“故事讲完了，故事中是谁捡到了纽扣呀？（出示老鼠图片）后来它都遇见了谁？它们的纽扣是什么样子的？最终发觉，纽扣其实是谁掉的啊？”老师逐步出事图片师：“这个故事好玩吗？那我们再来听一遍吧。”播放录音再次观赏故事。本环节通过再
25、一次的观赏故事，进一步的加深对故事的理解。四、嬉戏导入、开拓思维师： “老师这里有四个小动物小挚友，我们来看看是谁（出示小猫、小猴、蚂蚁、小熊）它们现在很难过，因为它们身上的纽扣也不见了，想要我们小挚友来帮助它们找到适合它们的纽扣，你们觉得小猫的纽扣会是什么样子的呢？那小猴子的纽扣又会是什么样子的呢？蚂蚁你们见过吗？蚂蚁是大的动物还是小的呢？那大熊猫呢？老师这里有许多纽扣，我想要请小挚友来帮帮我。把这些纽扣还给这些小动物好吗？”幼儿操作，老师指导。老师和幼儿一起看看小挚友还的纽扣对不对。最终，通过一个小活动，使得整个课堂动静结合、丰富多彩，让幼儿在实际操作的过程中，体验帮助别人的欢乐。反思总结
26、：提倡孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围， 由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜爱故事的内容，能跟着小老鼠一起找寻纽扣的主子有主动表现的欲望。其次，依据纲要精神和幼儿的特点我选用提问法，多媒体协助法 等相宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中留意力，细致的视察图片内容，帮助小老鼠一起找寻纽扣的主子，又通过白板课件，增加活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。师幼关系对于教学质量、教学效益和幼儿健康全面发展，具有极其重要的价值。记得闻名的教化家陶行知先生说过：“为营造一个适合孩子身心和创建新实力发展的环境，必需
27、建立在民主、同等的师幼关系。”因此，在本次活动中，我都以幼儿为主体，让幼儿在轻松、欢乐的学习过程中完成本次活动的教学目标，促进幼儿的特性化发展。一颗纽扣小班教案7活动目标：1、尝试按纽扣的特征（颜色、形态、大小、纽扣上的扣眼数量等）进行配对。2、乐意帮助别人，知道捡到的东西要归还主子。活动打算：课件：一颗纽扣，五幅动物衣服图片，纽扣等。活动过程：一、引起爱好1、出示纽扣，引导幼儿视察纽扣外形特点。2、请幼儿找一找衣服上有没有纽扣，知道同一件衣服上的纽扣大部分是一样的。二、观看课件，比较各种纽扣的不同。1、画面一：flash动画：小老鼠捡到一颗纽扣。视察纽扣的特点：一颗红红的、圆圆的、有两个洞洞
28、的纽扣。2、画面二：找小兔问问：这是不是它丢的纽扣？比较两颗纽扣的不同：小老鼠见到的纽扣是圆形的，小兔的纽扣是三角形的。3、画面三：遇到小狗：比较两颗纽扣的不同：小老鼠见到的纽扣是红色的，小狗的纽扣是黄色的。4、画面四：遇到小刺猬：比较两颗纽扣的不同：小老鼠见到的纽扣有两个洞洞，小刺猬的纽扣有四个洞洞。5、画面五：小老鼠回到家中，发觉妈妈身上少了一颗纽扣，原来是妈妈的纽扣。三、幼儿操作：1、给故事里的小动物找纽扣。2、给其他小动物粘纽扣。重点比较纽扣有大小的不同。四、结束：师：老师衣服上也少了一颗纽扣，你们愿不情愿帮我到外面找一找我的纽扣。一颗纽扣小班教案8设计理念：本次活动将纽扣作为题材，结
29、合故事、动画，让幼儿在好玩的情境中感知纽扣的色、形、大小、洞数量的不同。并采纳生活中真实的纽扣进行分类，让幼儿在嬉戏中学习比较物体的不同特征，发展他们的视察、比较和推断、表达实力。活动目标：1结合故事，视察纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。2能按颜色、大小、形态等特征找出相同的纽扣，发展幼儿的数学逻辑思维。活动打算：ppt,纽扣，盒子，纽扣标记等。活动重难点：视察纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。活动过程：设计意图：一、激发爱好，引入活动。1今日，让我们一起来看个动画片，名字叫一颗纽扣。（ppt）。2这是一颗怎么样的纽扣呢？一起来看看。二、观看故事，视察
30、比较。（一）发觉纽扣，视察纽扣。1、ppt导入，这是一颗怎样的纽扣？知道纽扣的特征。2、小结：这是一颗白色的、圆圆的、有4个洞洞的纽扣。（二）视察比较，发觉不同。1视察颜色。看看他找到了谁？小狗有没有丢纽扣？这颗纽扣是小狗丢的吗？2视察形态。（1）小老鼠走呀走，你们看，遇到了谁？（2）这颗纽扣是小兔子的吗？引导幼儿观看圆形和三角形。3视察大小。这次，小老鼠遇到了谁？还有呢？它们两个也丢了纽扣，这颗纽扣是它们的吗？4视察数量。他遇到了小刺猬：你们觉得这颗纽扣是小刺猬丢的吗？数一数扭动的数量比较一下。5整体视察。妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀，这颗纽扣会不会就是妈妈的呢？鼠妈妈夸奖鼠宝宝。6梳理阅历
31、。梳理动物身上的纽扣。三、集体操作验证，尝试匹配。1帮助小挚友到纽扣商店配纽扣。（以个别操作的方式演示：供应多种不同的纽扣让孩子选择出和小挚友身上纽扣相同的纽扣）。2供应不同种类的实物纽扣，分组进行，并简洁评价。以孩子喜爱的看动画片的方式导入，设置悬念，激发幼儿活动的爱好。引导幼儿视察并发觉捡到的纽扣这一特别参照物的特征，为接下来的比较做好铺垫。观看故事内容，引导幼儿对不同动物的纽扣从色、形、大小、洞的数量的不同方面进行比较，感知不同。幼儿对纽扣特征的相识，进行一一匹配。对不同的纽扣进行分类。一颗纽扣小班教案9活动目标：1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征（颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等）
32、进行配对。2、乐意帮助别人、指导见到东西后要归还主子。活动打算：故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程：一引起爱好师：这是什么？有几颗纽扣？今日老师给小挚友讲个故事一颗纽扣。我们一起来听一听。二观看PPT1、观看PPT1提问：这颗纽扣是什么样的？小结：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。2、观看PPT2提问：（1）这颗纽扣是小狗丢的吗？（2）你是从哪里看出来的？小结：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。3、观看PPT3提问：猜猜小兔会怎么说？小结：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形态不一样，所以不是小兔丢的
33、。4、观看PPT4提问：（1）小老鼠会怎么问呢？（2）假如你是小松鼠会怎么回答？小结：小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。5、观看PPT5提问：小挚友想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗？为什么？小结：小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。6、观看PPT6提问：（1）它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。（2）这颗纽扣是妈妈丢的吗？为什么？小结：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的，圆圆的，上面有4个洞洞的，大小也是一样的。7、观看PPT7三 幼儿操作1、还有一些小动物没有找到纽扣，你们情愿帮助它们吗？2
34、、每人抱一个小动物，在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。3、沟通共享，并验证。小结：你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。一颗纽扣小班教案10内容与要求：1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形态、大小、纽扣上的洞眼的数量等）进行配对。2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主子。活动打算：故事ppt、小动物图片、各种纽扣指导要点：一、引起爱好师：你们的衣服上有没有纽扣？今日老师带来了一个和纽扣有关的故事，我们一起去看一看。二、沟通探讨1、这是一个怎么样的纽扣？谁能完整的说说看？小结：这就是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，这颗纽扣是谁的呢？小老鼠确定去问问它的挚友2、这颗纽扣是
35、小兔的吗？你从哪里看出来的？小结：小兔的纽扣是黄色的，小老鼠捡到的纽扣是白色的，所以不是小兔的纽扣。3、猜猜小刺猬会怎么说？小结：小刺猬用放大镜细致的瞧了瞧，摇摇手说：“我的纽扣是三角形的。4、它会怎么问呢？谁来学学看？假如你是小狗会怎么回答呢？小结：小狗的纽扣上有6个洞眼，所以不是小狗的纽扣。5、你觉得纽扣可能是它们丢的吗？为什么？小结：大象和小虫看了看自己的纽扣，都摇了摇头，“这不是我们的纽扣。”6、小老鼠是怎么问的？我们一起来学学它的话。小结：小珍宝感谢你！你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。二、幼儿操作三、沟通验证一颗纽扣小班教案11活动目标：1通过找寻相同的纽扣，视察比较纽扣的形态
36、、颜色、大小及洞洞数量。2乐意将捡到的物品送还给失主。活动打算：1.故事ppt、背景音乐2.各种动物图片、各种形态颜色大小的纽扣图片、篮子若干活动过程：一关注情节，留意纽扣关键提问：这是一颗怎样的纽扣？小结：这是一颗白色的，圆圆的，上面有4个洞洞的纽扣。二视察比较，发觉不同1.观看小老鼠与小狗对话的画面关键提问：这会是小狗丢的纽扣吗？为什么？协助提问：看看小狗的纽扣是怎么样的？小老鼠捡到的纽扣又是怎么样的？比一比，两颗纽扣哪里不一样？所以这是小狗丢的纽扣吗？小结：要知道这颗纽扣是不是小狗的，就要先看一看小狗的纽扣是怎么样的，再和捡到的纽扣比一比是不是一样的，现在这两颗纽扣的颜色不一样，所以这颗
37、纽扣就不是它丢的。2帮助小老鼠找寻纽扣的主子要求：每个小挚友拿一颗纽扣，然后到旁边的小动物那里去看一看、比一比，假如有不一样的地方那么这颗纽扣就不是它的，不能还给它。关键提问：纽扣送掉了吗？为什么没送掉？小结：因为纽扣的形态不一样，所以不是小兔的。因为纽扣上的洞洞不是一样多，所以不是小刺猬的。3看看小老鼠找到的失主是谁？（播放课件）关键提问：这颗纽扣是谁丢的？为什么是妈妈丢的？小结：因为妈妈衣服上的其他纽扣和小老鼠捡到的纽扣是一模一样的的，颜色一样，形态一样、大小一样、洞洞数量也一样，所以这是妈妈的纽扣。三送还纽扣，助人为乐要求：每个小挚友从后面的篮子里拿一颗纽扣，然后到小动物那里去看一看、比
38、一比，假如是一模一样的，就给小动物贴上这颗纽扣。验证：都找到纽扣的主子了吗？看看对不对？小结：小动物们真兴奋，感谢小挚友们为它们找到了丢失的纽扣。一颗纽扣小班教案12活动目标：1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征（颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等）进行配对。2、乐意帮助别人，感受帮助小动物找到纽扣的欢乐。活动打算：故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程：一、引起爱好师：这是什么？有几颗纽扣？今日老师给小挚友讲个故事“一颗纽扣”。我们一起来听一听。二、观看PPT1、观看PPT1提问：这颗纽扣是什么样的？：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。2、观看PPT2提问：（1
39、）这颗纽扣是小狗丢的吗？（2）你是从哪里看出来的？：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。3、观看PPT3提问：猜猜小兔会怎么说？：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形态不一样，所以不是小兔丢的。4、观看PPT4提问：（1）小老鼠会怎么问呢？（2）假如你是小松鼠会怎么回答？：小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，（教案：）它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。5、观看PPT5提问：小挚友想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗？为什么？：小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。6、观看PPT6提问
40、：（1）它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。（2）这颗纽扣是妈妈丢的吗？为什么？：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的，圆圆的，上面有4个洞洞，大小也是一样的。7、观看PPT7三 幼儿操作1、还有一些小动物没有找到纽扣，你们情愿帮助它们吗？2、每人抱一个小动物，在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。3、沟通共享，并验证。：你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。一颗纽扣小班教案13活动目标：1、在理解故事的基础上，尝试按纽扣的颜色、形态、大小进行配对。2、知道捡到东西后要归还的简洁道理。活动打算：ppt活动过程：一、意图：活动导入1、老师出示一个自制的纽扣：这是什么？这是一颗什么样的纽扣呢
41、？（白色的圆圆的）纽扣是装在哪里的？找找看衣服上有吗？2、天冷了，扣上纽扣就会温煦许多，可是纽扣有时候不当心会掉，呶，一只小老鼠出来漫步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。3、这会是谁的纽扣呢？小老鼠捡到纽扣特别焦急，它要立刻把纽扣还给丢的人，于是它起先去找寻纽扣的主子。二、意图：听故事，依据纽扣的颜色、形态、大小找寻纽扣的主子。1、小老鼠遇到了谁？（小狗）它问小狗：“我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”你们觉得是小狗的纽扣吗？从哪里看出来的？小结：你们看到小狗衣服上的纽扣是黄色的，和捡到的纽扣颜色不一样，所以不是小狗丢的。2、小老鼠接着找寻，走到了一片萝卜地看到了谁啊？（小兔）它问：“小兔你好，我捡
42、到了一颗纽扣，是你丢的吗？”小兔用放大镜细致瞧了瞧，赶忙摇摇手。小兔为什么摇摇手？。小结：小兔衣服上的是三角形的纽扣，和捡到的纽扣形态不一样，所以不是小兔丢的。3、小老鼠急的团团转，正在这时谁来了？纽扣是大象和小蚂蚁丢的吗？”小结：原来纽扣的大小不一样，所以也不是大象和小蚂蚁的。4、小老鼠想今日是找不到纽扣的主子了，他难过的回到了家，但是小老鼠惊异的发觉妈妈身上也少了纽扣。小结：小老鼠找到的纽扣和妈妈纽扣的颜色一样、形态一样、大小也一样，所以纽扣是妈妈丢的。5、小老鼠把捡到的东西找到了主子，大家都来表扬它。三、意图：幼儿操作匹配，为小动物找纽扣，加深对颜色、形态、大小的认知。1、可是刚才我们看
43、到小狗和小兔衣服上的纽扣也没有了，我们帮它们找找、补补吧。2、幼儿操作。我们帮小动物找到了颜色、形态、大小都一样的纽扣。小动物感谢我们帮他们找到了正确的纽扣。你们都是爱帮助别人的好孩子。一颗纽扣小班教案14活动要求：1、视察纽扣的颜色、形态、大小等特点。2、体会帮助别人的欢乐。活动打算：PPT。活动过程：一、出示小老鼠（价值分析：以角色导入主题，激发幼儿的爱好）1、这是谁？跟小老鼠打招呼。2、小老鼠捡到的纽扣是怎么样的？小结：原来小老鼠捡到了一颗圆圆的、白白的、有洞洞的纽扣。二、帮纽扣找主子（价值分析：在情景中比较纽扣的不同）1、那会是谁的纽扣呢？我们一起和小老鼠去找找！2、（画面小狗）纽扣是小狗的吗？为什么？小结：小老鼠捡到的纽扣是白的，小狗的纽扣是黄的，它们的颜色不一样。3、（画面小兔）这会是小兔的纽扣吗？为什么？小结：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形态不一样。4、（画面小刺猬）纽扣是小刺猬的吗？为什么？小结：原来纽扣的洞洞的数量不一样的。5、（画面大象）小老鼠又遇到了谁？纽扣是它的吗？大象的纽扣会是怎么样的？听听大象是怎么说的！（画面小