《虎门销烟教学设计优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《虎门销烟教学设计优质.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、虎门销烟教学设计虎门销烟教学设计 篇1虎门销烟是中国近代史上极为重要的历史事务，中国社会以此为分水岭，结束了泱泱大国的天朝梦，逐步跨入半封建半殖民地社会，起先了最黑暗的历史进程。这段历史进程成为了每个炎黄子孙心中恒久的痛，但在这段进程中中国人民表现出来英勇无畏的斗争精神，则成了现代中国人的珍贵财宝。学习虎门销烟，最为重要是通过感受、体会虎门销烟这一历史事务中的人物情感、行为，对学生进行爱国主义教化。那么，什么才是有效的爱国主义教化呢？明显，空喊口号、空有热忱、空去景仰都不是爱国主义教化，真正的爱国主义教化应是使学生通过对这一历史事务思索：今日，我们要怎么做才最有益于咱们这个国家。因此，在教学中
2、，我留意引入大量的历史资料与现代事务，结合学习课文时学生对课文情感内涵的把握，努力使学生明白真正的爱国须要我们认清自己，踏实努力，避开历史悲剧的重演。结合语文学科的特点，在详细的教学中，其策略为以读激情、以读促思、以读促写，做到内化语言，提高学生语文素养，将工具性和其承载的人文性有机结合起来。1、以读激情。如第四、第五自然段的教学，我主要通过有效地读的指导，激发学生的爱国情。课文第五自然段，以雄健的笔触描绘了虎门销烟的结果。在教学中，我一层层激发学生情感，如你的朗读似潺潺溪水，你的朗读似奔腾江河，你的朗读似咆哮大海，最终促进了学生情感的爆发，真实地体会销烟之壮壮我民心，壮我国威。又如课文第四自
3、然段，细腻地描绘了老百姓在销烟后的激烈喜悦之情，为了使学生更深刻地体会百姓的喜悦之情，我引入鸦片对人体、对民众损害的资料，引发了学生的情感共鸣，从而做到了读有味、读有情、读有思。2、以读促思。这一教学策略体现在两个方面。一是对文本的读，二是对补充文本的读，我认为其次种读如能建构在第一种读的基础上，将是相得益彰，互有裨益的，而非是所谓的脱离文本，主次不分。下面谈对文本的读。以其次自然段的教学为例，课文具体地描述了销烟时来的各种人等，且每一人等皆以自己独有面目出现，这就特别值得引发学生思索：他们这些人为什么会有如此面目。如百姓为何闻讯赶来，官员何以身着朝服，外国商人何以面对中国百姓？这些问题的思索
4、，必定将学生的阅读引向深化，进而体会虎门销烟的非凡意义。再谈对补充文本的读。我们须要承认的是，思索须要翅膀，语文阅读的思索更须要翅膀，翅膀在何处？老师补充的恰当的课外文本。一个合格的语文老师必需替学生接好翱翔的翅膀。本课教学末，当学生的情感和文中百姓的情感交融在一起，欢欣鼓舞、向往将来的时候，我适时引入虎门销烟后的诸多历史资料，引导学生思索，明白我们今日纪念虎门销烟，是要牢记历史，感怀先贤，更是激发壮志，为国努力，避开悲剧重演。3、以读促写。语文学习的最干脆目的便是学习语言，会读会说会写。第三自然段的教学努力引导学生学习语言，内化语言，学会表达。首先引导学生自由说说课文的内容，然后读书想想课文
5、是怎么把事情说清晰的，进而学习并驾驭课文的表达方法，再用学到的方法进行语言文字的实践。做到了按部就班，有的放矢，教学效果明显。一、教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。2、学会本课10个生字。两条绿线内的7个字只识不写，相识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、相识虎门销烟的宏大意义，培育学生爱祖国、御外辱的精神和拒绝毒品的意识。二、教学重点：1、正确、流利有感情地朗读课文，并能复述课文。2、相识虎门销烟的宏大意义，培育学生爱祖国、御外辱的精神和拒绝毒品的意识。三、教学打算多媒体课件四、教学课时两课时五、教学设想第一课时教学任务一、初读课文，整体感知，了解林则徐以刚好代背景。1
6、、了解时代背景以及林则徐事迹。2、初读课文，了解课文的主要内容。3、初步熟读课文，老师正音。二、学习驾驭本课生字词。1、老师指导本课重点词语鸦片 欺侮 盐巴 虎门销烟历史 装饰 忽然 宏大壮举2、练习写字。三、学习一、六自然段四、布置作业1、写字。2、熟读课文。其次课时一、激趣导入，引发思索你们知道伊拉克和美国的斗争吗？谁能说说美国为什么那么简单就攻占了整个伊拉克并且活捉了他们的总统萨达姆呢？（板书：实力 虎门销烟）二、读课题，概括文章主要内容要求学生把时间、地点、人物、事务的意义都都说清晰（老师板书： 宏大壮举 ）三、学习其次自然段老师过渡：历史的车轮划过一百六十七载，今日我们只能借助影片，
7、去虎门感受这一宏大壮举，回味那激烈人心的一幕。1、老师播放影片。引导学生自由谈谈自己看到的景象。2、课文中是怎样描写这个场面的？我们来自由读读课文的其次自然段，从课文中找出描写人多的词来。3、学生自由读课文其次自然段并汇报。老师帮助学生理解“水泄不通”，并拓展“人山人海”“人流如潮”等描写人多的词语，突出语言文字训练。4、都有哪些人来了？1）从“男男女女、老老少少”体会到什么？指导朗读，引导学生读出人多的感觉来。从 “身着朝服”，你体会到了什么？2）假如你是“外国商人”，面对虎门销烟，你会怎样想？5、外国商人是如此厉害，咱中国老百姓怕不怕？相机理解“彩旗林立”。6、林则徐怕吗？读出文中的话来回
8、答。四、学习第三自然段1、学生读句子，指导读。午后二时许，林则徐等人健步登上礼台。这时候，礼炮轰鸣，群情沸腾。随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟起先了。2、读第三自然段后半部分，其他同学边听边想主要讲什么？（听读）3、学生汇报，试着在头脑里中形成清楚形象的“销烟图”，并说一说。4、快速阅读第三自然段，想想课文是怎么说的？老师小结：第三节是一段动作描写，用上了“先再然后”就使文章更加详细，更加有条理。我们看大屏幕，把这段话记住了。大屏幕显示：（指导背诵，读写结合）“只见一群群 ，先再 然后 。”5、用“先再然后”说话。五、学习四、五、六自然段1、老师过渡：告知老师，销烟就一天吗？就这么一点鸦
9、片吗？学生回答。老师指导朗读第五自然段。从潺潺的溪流到奔腾的江河再到咆哮的大海，一步一步激发学生的情感。2、老百姓有什么反应呢？从文中哪些地方看出来呢？3、学生读第四自然段，老师指导。学生个别读学生评价评价学生读出示资料激发感情学生再读老师范读学生齐读。4、虎门销烟至此结束了，它销去的仅仅是害人的鸦片吗？5、学生自由谈，老师引读最终一段，体会“壮”。1）学生快速通读课文，想想课文哪些地方能体现“壮”。2）补充材料，引导学生深化感受“壮”。6、老百姓对鸦片销毁后的生活有什么期盼呢？假如你是孩子，你对将来有怎样的向往？假如你是母亲，你对将来有什么有什么期盼？自由说说。7、引入鸦片斗争等资料，引发学
10、生思索。8、想想为什么会有这样事与愿违的结局呢？我们今日学习和继承先辈们爱国精神，可以做些什么？9、老师激情总结，引读最终一句。板书：我们中国人是不行欺侮的。是啊，只有踏实努力，不断增加实力，我们才能义正词严地告知全世界（引读）我们中国人是不行欺侮的。也只有这样，全世界才会明白（引读）我们中国人是不行欺侮的。虎门销烟教学设计 篇2教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。3、用“先再然后”表示依次的词语写一段表示动作的话。4、相识虎门销烟的宏大意义，培育学生爱祖国、拒外烟的精神。教学重点难点重点读懂课文，理解销烟的经过。难点：懂
11、得虎门销烟的宏大意义。教学过程第一课时一、以图揭题1、出示图片，提问：这图上的人物是谁呢？你了解他的什么事呢？老师简洁介绍林则徐。2、揭题，解题今日，我们就来学习林则徐在虎门销烟的事情。介绍虎门的地理位置，鸦片对人民的毒害，理解销烟的意思。二、初读课文1、学生自读课文，读准字音，读通句子。2、检查自学状况（1）出示生字卡片，开火车朗读。老师随时指出读错的音节。（2）指名分节朗读课文。思索：事情发生在什么时间，什么地点，事情的大致经过怎样？学生指出同学读错的地方。（3）齐读课文，然后回答思索题学生沟通。三、指导书写1、学生齐读生字，找出易写错的字。2、指导按笔顺书写。3、学生描红。4、讲解“寨，
12、徐，泄，斤，侮”的五笔拆分方法。学生练习盲打。四、布置作业1、课后熟读课文2、抄写词语。其次课时一、复习检查1、指名正确、流畅地朗读课文。2、齐读生字词。二、精读课文。1、学习第一自然段。（1）齐读课文第一自然段。（2）这一自然段，告知我们什么？（3）为什么这个日子值得纪念呢？我们接着学习课文其次自然段。2、学习其次自然段。（1）自读课文其次自然段，一边读一边想，你从哪儿看出了虎门寨这一天不同寻常。学生沟通。（2）有感情地朗读课文，体会壮丽的场面。（3）探讨：为什么来到海滩的人这么多？（说明禁烟大快人心）文武官员到场说明什么？（说明政府禁烟决心很大）为什么邀请外国商人到场观看？（让外国人看看中
13、国人民的威严）（4）齐读课文。3、学习三至五自然段（1）默读三至五自然段，用自己的话概括地说一说，这三个自然段主要讲什么？（2）画出课文中详细写怎样销烟的。依据出先再然后的依次。（3）引导学生抓住“整整”“23天”“二百多万斤”等词语体会销烟的巨大成果。（4）指导朗读，让学生结合“礼炮轰鸣”“群情沸腾”“成千上万”“激烈得跳啊，叫啊”“响彻”等词句的理解，想像当时欢场雷动的场面，体会到虎门销烟得民心，顺民意。（5）齐读课文。三、学习课文第六自然段1、指名读课文第六自然段。2、指导朗读。让学生抓住“沉重地打击”“不行欺侮”体会虎门销烟的宏大意义。3、回读第一自然段，你现在明不明白为什么说“183
14、9年6月3日是中国历史上值得纪念的日子”呢？引导学生联系时代背景、销烟的成果及意义来说一说。4、有感情地朗读全文。四、完成课后第5题齐读文中销烟经过的章节，留意动词的运用。用“先再然后”写一段话，留意用上表示动作的词语，课外完成。五、布置作业。虎门销烟教学设计 篇3教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，抓住重点词句理解虎门销烟的经过及其意义。3、相识虎门销烟的宏大历史意义，培育学生爱祖国、拒外侮的精神。教学重点理解课文内容，抓住重点词句理解虎门销烟的经过及其意义。教学难点抓住文章关键词句，理解、体会。教学过程一、激情导入同学们，这节课我们一起来学习第七课虎门销烟。（幻灯片
15、1）（齐读课题）：通过预习，你们已经知道虎门在我国的什么地方了吗？（广东省东莞市）；“销”是什么意思？（销毁）；这里的“烟”你知道指什么吗？（鸦片）；你了解鸦片吗？（幻灯片23456）。正是在这样的背景下，站出来一位民族英雄林则徐，他被当时的道光皇帝任命为钦差大臣，前往广东禁烟，并在虎门海滩上将收缴来的鸦片全部销毁。今日就让我们穿越时空的隧道，一起去感受林则徐虎门销烟的情景吧。在读课文之前，老师想先检查一下同学们对生字词的预习状况。（幻灯片7）读完生字词后学生齐读课文，假如有读错字音的老师刚好订正。二、精读感悟1过渡：说到虎门销烟这件事，你最关切的是什么？2、学习其次自然段师：让我们先来看看这
16、一天的虎门寨与平常有什么不同？（1）自由读，指名说，理解“格外壮美 水泄不通 彩旗林立”（说明前来观看的人多而广。）为什么会这样呢？（2）指导有感情朗读，读出场面的壮丽和隆重。3、学习第三自然段理解“礼炮轰鸣 群情沸腾 震惊中外”（说明仪式很隆重。）（1）默读课文，找出描写销烟的场面，在表示销烟依次的词语下面加“ ”，在表示销烟动作的词语下面加“波浪线”。（2）指名汇报（先再然后）（撒抛倒）出示课件（幻灯片8）（3）你能用自己的话说说销烟经过吗？（试述用上先再然后）（4）你能用先再然后再说一句话吗？师：看着鸦片在销烟池里咕嘟咕嘟的冒着泡，你们有什么感受？4、学习第4自然段师：现在，看到害人的鸦
17、片被销毁了，老百姓们有什么表现？指导朗读。（学生仿照老百姓）5、学习第5自然段师范读，找出有关数字多读两遍。从这两个数字可以看出什么？（ 说明销毁的.鸦片数量多。）过渡：此时，我们已经充分地了解了鸦片的危害，非禁不行、非销不行，林则徐销得好、销得对，可谓大顺民心、大快人心。6、学习第6自然段齐读。师：你读懂了什么？一箭双雕：打击了外国的侵略，表明白中国的不行欺侮。7、小结：虎门销烟让外国人明白中国人禁烟的决心，让外国人知道中国人是不行欺侮的，虎门销烟将恒久载入中国的史册，它是中华雄狮觉醒的标记！让我们牢记这一幕，牢记这一天 一八三九年六月三日！ （齐读第一自然段）为了纪念这一天，人们把这一幕雕
18、刻在了北京天安门广场的人民英雄纪念碑上。（出示幻灯片12）三、练习（幻灯片13）虎门销烟教学设计 篇4教学目标：1、学习课文，读懂课文，了解虎门销烟的经过，相识虎门销烟的宏大历史意义。2、运用多媒体手段，再现历史场景，引导学生在感受的基础上有感情地朗读课文。教学重难点：走进虎门销烟现场，感受老百姓激烈的心情，了解虎门销烟的宏大的历史意义。教学媒体：自制虎门销烟课件（文字、图片、声像），老师运用电脑等现代教学媒体，向学生传递教学信息。教学对象分析：教学对象虽已到了中年段的末期，但由于生活的年头与虎门销烟事务相隔久远，因此，对鸦片给当时中国造成的危害不甚了解，所以对老百姓当时的欢呼雀跃、销烟的历史
19、意义也没有干脆的感受，这些客观状况造成了对课文理解的难度。教学过程：一、复习引入：1、我们通过初读课文，了解到1839年6月3日，林则徐领导广东军民在虎门寨销毁了二百多万斤鸦片。2、这节课，让我们穿过历史长河，跨越时空，去销烟现场看一看那值得纪念的一幕。二、精读课文：请同学们打开书本默读课文。再次阅读，你们又有哪些疑问呢？请在书中做个记号。（一）质疑（是怎么销烟的？ 为什么采纳盐巴、石灰销毁鸦片的方法？ 老百姓为什么那么兴奋？ 为什么邀请外国商人？（二）沟通1、首先，让我们来看看是怎么销烟的？能找到吗？出示句子：先向灌了水的销烟池里撒下盐巴，再（1）通过这句的介绍，你能说说销烟有哪几个步骤吗？
20、（2）你从哪些词语看出有3个步骤（3）为什么采纳这样的方法？2、害人的鸦片就这样被销毁了，观看的老百姓特别激烈，你们从哪儿感受到的？追问：成千上万的人大声叫喊、大声欢呼，此情此景，我们什么时候才能望见？3、文中还有哪些描写，也让我们觉得这销烟现场像过节一样呢？读一读。4、千上万的老百姓为什么那样的激烈、兴奋，？（当时的中国老百姓给鸦片害惨了。那时侯，鸦片犹如一个恶魔，在中国的土地上肆虐。很多中国人沉迷于鸦片中，中毒上瘾。）请看下面一组真实的照片：（出示历史照片）虽然，他们的面容不一，却有着一样瘦弱的身体，为什么？因为鸦片！鸦片使得他们不思劳作，鸦片使得他们败尽家业！大片的田地荒芜，大量的白银外
21、流。多少老百姓在苦痛地。挣扎，又有多少年轻的妻子泪眼相伴！最可怕的是：当时的军队中，很多士兵手拿两杆枪，一杆是作为武器的枪，锈迹斑斑；另一杆就是烟枪，油光锃 亮。当时的中国人被西方称为“东亚病夫”。现在，深受其害的老百姓望见鸦片被销毁，怎能不激烈不兴奋？他们会激烈地叫什么？喊什么？谁再读读第四节？让我们走近些，再看看这激烈人心的一刻。（看录像）5、目睹这壮举的除了有受到鸦片残害的中国人，还有应邀前来的外国商人。林则徐为什么邀请外国商人呢？（看看中国人销烟的决心，警告）那，外国商人看到了，会是什么样子呢？正如第6节所说的，他们的嚣张气焰遭到了沉重的打击。据史料记载，销烟前，外国商人根本不信任林则徐会把鸦片全部销毁。此时，亲眼目睹销烟过程的外国商人在沮丧之余，也不得不佩服林则徐。当时，就有外国商人向林则徐脱帽致敬。（出示史料照片）6、你能勾画一下心目中林则徐的形象吗？（看图片）