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1、有趣的泡泡大班教案好玩的泡泡大班教案1活动设计背景在日常活动交谈中发觉，孩子们都特别喜爱玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪烁着五彩缤纷光彩的泡泡，总是特殊的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特殊新奇、贪玩。为了满意幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培育他们探究科学学问的爱好和尝试欲望。活动目标1、创设条件，引导幼儿进行探究，激发幼儿探究的爱好，使 幼儿 产生开心的情感。2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展幼儿视察力、动手操作实力。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。5、能用较清晰的语言讲
2、解并描述自己的视察和发觉。教学重点、难点1、重点：了解泡泡水的制作方法。2、难点：运用平安并科学的方法制作泡泡水。活动打算1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形态的吹泡泡工具、毛巾若干。2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡运用的工具若干。活动过程一、导入：老师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习爱好，引入课题。二、视察、探讨活动：1、提问：“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题)2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。三、用科学配方制作泡泡水1、相识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水2、老师出示数字卡片：1 2
3、2 43、相识比例：1： 2： 2: 44、出示字卡放在相应的数字下面： 1： 2： 2: 4胶 洗 洗 水水 手 洁液 精5、老师示范制作泡泡水：制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份) 搅匀，老师吹泡泡给幼儿看。师：在我们生活许多地方须要运用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。师：为什么老师吹的泡泡又大又不简单破?(因为洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。)四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水五、给不同形态的工具给幼儿视察，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么形态的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并视察泡泡
4、的形态。(提示幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。六、结束活动：组织幼儿吹泡泡。教学反思活动组织胜利与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小挚友的反馈的预料等要素有关。因此，老师要精确把握好活动过程，须要作好充分的打算。尽管如此，即使有了足够充分的打算，也不会一次就把活动组织的完备无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个试验的过程，挖掘、发觉问题的过程，在解决问题的同时使小挚友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上好玩的泡泡一活动时，发觉有几个实力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告知我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便刚好实行应对措施;同时也告戒我们在幼儿
5、的操作过程中老师要关注每一位幼儿，刚好发觉问题刚好解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件简单的事。我想，它须要我们不停的去推敲、去揣摩、去试验，或许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发觉问题、解决问题的过程中，我们总结了阅历，获得了提高，这便是最大的收获!好玩的泡泡大班教案2活动目标培育幼儿对科学小试验和科学探究的爱好，体验同伴间沟通、协作的欢乐及创建的乐趣。了解泡泡的特性，学会制作泡泡水，知道无论什么形态的管子吹出来的泡泡都是圆泡泡，感知空气与泡泡形成之间的关系。活动打算糖、盐、洗衣粉、肥皂、洗洁精、一次性杯子、粗中细三种型号吸管、硬纸板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等
6、人手一份，笔、纸若干。活动过程一、嬉戏抓泡泡导入，了解泡泡的特性1、老师出示吹泡泡玩具，带幼儿玩抓泡泡嬉戏。2、结束嬉戏，师幼谈话。刚才抓泡泡时你们的心情怎样？有什么感受？你们看到的泡泡是什么样子的？抓泡泡时发觉泡泡有哪些改变？二、制泡泡水1、提问：（1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？幼：洗洁精、糖、盐、肥皂、洗衣粉。（2）这些材料是不是都能制成泡泡水呢？现在我们就来试一试看吧。2、幼儿做试验，并做好记录，老师视察引导。材料结果 糖盐洗衣粉肥皂洗洁精3、请幼儿说说试验中的发觉（1）洗衣粉、肥皂、洗洁精这些洗涤用品可制成泡泡水（2）洗衣粉等兑少了也吹不成泡泡。（3）沾泡泡水时要充分，不能用太大力吹
7、，不能吹得太快，否则也吹不起来。三、用不同形态的管子吹泡泡（圆形、三角形、正方形、梯形）1、出示各种形态的管子，请幼儿说出各是什么形态。2、老师抛出问题：圆形管可以吹出圆泡泡，那三角形的管子会不会吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子会不会吹出正方形的泡泡呢？梯形的管子会不会吹出梯形的泡泡呢？3、幼儿做试验。4、请小组代表说说试验结果。5、老师：无论什么形态的管子吹出的泡泡都是圆泡泡。四、吹奇妙泡泡1、刚才大家吹的泡泡都是一个一个、单一的，现在请小挚友开动小脑筋，看看谁能吹稀奇特的泡泡？2、幼儿探究吹奇妙泡泡（1）两根吸管合二为一吹泡泡。（2）四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。（3）细吸管外套粗吸管吹泡
8、泡。（4）在桌面上吹半球形泡泡。（5）五名幼儿在桌面上合吹泡泡花。五、说泡泡-不用嘴吹的泡泡师：刚才我们都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中还见过哪些泡泡？六、活动延长：画泡泡活动反思没想到一个小小的转瞬即逝的泡泡，竟给孩子们带来了如此多的乐趣！从一起先抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形态的管子吹泡泡，再到吹奇妙泡泡，孩子们的爱好越来越浓，想象创建像开了闸的洪水，一发不行整理。吹奇妙泡泡里的种种奇思妙想怎是成人能预想到的！延长活动，幼儿热忱依旧不减，同时我也发觉幼儿其实并不像成人所想象的那么苍白，他们的小眼睛就如摄像机一样地把他们所看到的一切都拍下来，并储存在小脑瓜里。他们记得生活中那么多的不起眼的小
9、现象：输液的气泡、输氧时的气泡、啤酒里的气泡等等。孩子们是因为喜爱才有爱好，因为有爱好才那样投入，因为那样投入才拥有了这么多发觉和快乐！我愿恒久与孩子相聚在这心心相通的世界，做他们成长的支持者、合作者、引导者。_ 儿童网好玩的泡泡大班教案3一、设计意图：在日常生活中，很多时候人们做事情时都会产生泡泡，孩子们喜爱去吹它、捉它、玩它。受此启发，我选择了“泡泡”这一来自孩子生活的、熟识的、好玩的事物作为切入点，让孩子自已探究什么东西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水，在提出问题、发觉问题、分析问题的过程中，能针对问题作进一步的探究，培育孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。在尝试、揣测、记录、验证
10、、记录中，使孩子真正在“做中学、做中思、做中得”。二、活动目的：1、自主探究泡泡水的制作方法，体验开心的心情和探究的乐趣。2、擅长发觉问题、分析问题，能针对问题作进一步的探究。3、在探讨、记录、沟通中积累和提升阅历，并能大胆地发表自己的见解。三、活动打算：洗洁精、洗手液、洗发水、洗衣液、水各若干，图加文字牌；每人一个透亮杯子、一张记录纸、一支笔，吸管（细、粗）若干、各种形态的吹泡泡工具若干（三角形、椭圆形、长方形）；老师用记录表格一张。四、活动过程：（一）从生活阅历动身，猜想泡泡水的制作材料。1、嬉戏：吹泡泡师：今日老师带来了一样好玩的东西，让我们一起来玩一玩。（老师用吸管吹泡泡）2、猜想制作
11、材料。师：好玩吗？刚才你看到了什么？平常做什么事情的时候也会有泡泡的？那杯子里的是什么？（泡泡水）你觉得我们生活中哪些东西可以用来做泡泡水的？（二）探究泡泡水的配制方法。1、交代要求小挚友觉得有许多东西都能用来做泡泡水，你们回家可以都去试试看，今日老师带来了（逐个出示让幼儿相识）洗洁精、洗衣液、洗发水、洗手液，在后面的桌子上都放好了，等会你选一种材料，拿一个杯子倒一点，再加一点点水搅拌一下，用吸管也这样轻轻吹一吹，看能不能吹出泡泡来，你用过的吸管就放在你的杯子里，还要留意吸管不要翘得太高，不要把吸管里的水弄到嘴巴里，对身体不太好的。2、幼儿分组各自配制泡泡水老师分四组巡回指导，问：你们怎么做的
12、？胜利了吗？遇到了什么问题？想什么方法来解决？要使泡泡水能胜利地吹出泡泡来，要留意什么？（选择好一个做胜利的幼儿，提示幼儿是不是水放多了或太少了，要轻轻吹）3、沟通探究过程师：你的泡泡水做好了吗？谁的能吹出泡泡来的？（请一胜利的幼儿）你是怎么做的？（讲解并描述后演示）谁的吹不出泡泡来？（请一不胜利的幼儿演示）真的吹不出来，可能是什么缘由呢？（请幼儿帮助分析缘由，可能）原来要使你做出的泡泡水能很好地吹出泡泡来还要留意许多问题，让我们再去试试看，还可以和一组上的小挚友一起探讨一下，怎样做更好。4、幼儿再次调整配制状况（三）猜想并记录不同形态的工具吹出的泡泡的形态。1、相识新工具师：吹泡泡真好玩，吹
13、出来的泡泡是怎么样的？（圆的）（出示圆形框工具）老师这里有这么一个工具，（放投影仪上）是什么形态的？谁会用它来吹泡泡？（请一个幼儿示范）原来用这个工具也能吹泡泡，吹出来的泡泡是怎样的？（圆的）2、幼儿猜想并记录师：我还有许多形态的，（同时出示大表格）这是（长方形的、三角形的、椭圆形的），用它们吹出的泡泡分别是什么形态的呢？请你猜一猜记在第一排格子里，看谁猜得快记得也快。（展示一个幼儿的记录纸）看看他是怎么猜的？谁也是这么猜的？（四）吹一吹试验验证并记录结果1、试验：吹一吹师：真的像你猜的这样吗？让我们用桌上的长方形、三角形、椭圆形工具去吹吹看，把吹出来的形态记在其次排格子里。2、沟通结果师：你
14、们都试过了吗？谁情愿来介绍一下？用长方形吹出来的泡泡是什么样的？（请一幼儿记录）三角形的呢？椭圆形的呢？小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来形态不同的工具吹出来的泡泡怎么样的？（都是圆的）（五）活动延长：吹泡泡真好玩，真好玩。在太阳底下吹出来的泡泡会和里面的一样吗？会是什么样的呢？让我们一起到太阳底下去试试看吧。好玩的泡泡大班教案4活动名称：好玩的泡泡主题来源：近阶段，有些孩子从家里带来了小金鱼，他们在视察中发觉金鱼会吐泡泡，于是争论起来，有的说：“我洗手的时候会搓出很多泡泡。”有的说：“我望见妈妈洗衣服的时候也有泡泡。”他们对产生的肥皂泡沫很感爱好，于是，我们以“泡泡”为主题，进行了一系列活动
15、，从孩子的这一爱好点动身，培育他们对四周生活的现象新奇、好问、好视察的情感，并积累初浅的生活阅历。活动设计意图：在活动过程中，老师和小挚友一起玩“捉泡泡”的嬉戏，孩子们边玩边发觉：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五彩缤纷的，他们还发觉了惊奇的“三胞胎”泡泡。“泡泡藏在哪里呢？”孩子们在老师的提议下，纷纷回家找寻自己身边的泡泡，并且把从家里带来了会变出泡泡的肥皂、洗洁精、洗头液、沐浴露、针筒、眼药水瓶、吸管等。因此，老师设计这一助于幼儿共享阅历的活动，让孩子在活动中有更多的机会来表达自己的新发觉。活动目标：对发生在自己身边的“泡泡”现象感爱好，乐意将自己的发觉告知大家。活动打算：录象、泡泡水、纸、
16、幼儿收集的材料等活动过程：一看录象，阅历共享1前几天，有些小挚友洗手的时候发觉了一个很好玩的现象，老师帮你们拍下来了，我们来看看2你洗手的时候有没有泡泡？怎么会有这么多泡泡？3洗手时有肥皂泡，你还在什么地方找到泡泡？4个别幼儿讲解并描述、操作，共享阅历二看录象，激发幼儿留下泡泡的爱好1你们吹出来的泡泡是怎么样的？2泡泡有大有小，五彩缤纷的真美丽，它们飞呀飞呀飞上天，一会儿不见了，我们想想方法把泡泡留下来好吗？3你们想到用手拍、用手抓、用脚踩，可是我在电视里看到小挚友留住泡泡的方法和你们不一样，谁情愿帮帮我的忙？4请一幼儿吹泡泡，老师用纸接。你们看，留住的泡泡像什么？三幼儿嬉戏、想象表达活动后反思：此活动贴近孩子生活，又是孩子自己生成的、须要解决的问题，所以他们有求知和解惑的须要，通过相互共享已有的生活阅历，也提升了他们的新阅历，激发了他们表现表达的愿望。但是，我觉得在阅历共享中，假如能让大家都试试收集的材料，尝试、视察哪些东西会出现泡泡。留住泡泡时，让幼儿用自己的方法去试试，或许更能激发幼儿的爱好，使他们获得胜利的满意。